初中物理二、汽化和液化课堂教学课件ppt

这是一份初中物理二、汽化和液化课堂教学课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了现象探究，蒸发的概念及特点，蒸发与沸腾的比较，保持不变，液化的两种方式，汽化和液化的对比等内容，欢迎下载使用。

1.知道液态和气态之间可以相互转化，了解汽化和液化的方式及条件. 2.通过探究实验得出水在沸腾前后温度变化的特点，知道沸点的概念. 3.能区分蒸发和沸腾，能用图像描述水沸腾的特点.4.能用汽化和液化知识解释和说明自然界和生活中的一些常见现象.
2.探究归纳：在上述现象中，水和酒精均由液态变成了气态.我们把物质从液态变为气态的过程叫作汽化.3.汽化有两种方式：蒸发和沸腾.洒在玻璃板上的水和涂在手臂上的酒精不见了，都属于蒸发现象；锅里的水烧开，属于沸腾现象，沸腾是剧烈的汽化.
2.现象探究：影响蒸发快慢的因素 以湿衣服晾干为例：
探究归纳：上述现象说明，影响蒸发快慢的因素有三个：（1）液体的温度越高，蒸发越快；（2）液体的表面积越大，蒸发越快；（3）液体表面空气流动的速度越大，蒸发越快.
教材深挖影响蒸发快慢的其他因素1.液体蒸发的快慢还与液体的种类有关.比如在相同条件下，酒精就比水蒸发得快.2.周围环境也会影响蒸发的快慢.如周围空气的湿度越大，水蒸发得越慢.夏天下雨前，人往往感到特别闷热，就是因为空气的湿度大，人身上的汗液难以蒸发.
3.蒸发致冷（1）现象探究：蒸发吸热
探究归纳：液体在蒸发过程中吸热，致使液体周围环境的温度下降.
（2）蒸发致冷液体蒸发时要从周围环境吸热，使周围环境温度降低，所以蒸发具有致冷的作用.蒸发越快，致冷效果越明显.
典例1 [泰州期中] 如图，在炎热的夏天，市政部门安排喷雾车喷洒水雾降温、降尘，由于雾状的水______（选填“增大”或“减小”）了与空气的接触面
积，从而______（选填“加快”或“减慢”）水的蒸发，蒸发____（选填“吸”或“放”）热.
1.沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象.
2.实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点
特别提醒1.用电水壶加热比用酒精灯加热缩短了实验的时间；若要进一步缩短实验时间，可采取两个措施：（1）提高水的初始温度；（2）水量适当减少.2.停止加热，沸腾立即停止，这说明要维持沸腾状态，需要继续吸热.日常生活中有时遇到停止加热还能沸腾的情况，说明容器的温度还高于水的沸点，水可以继续吸热.3.注意安全，防止烫伤.
3.液体沸腾的条件：一是温度达到沸点；二是继续吸热.二者缺一不可.
1.液化（1）现象探究
（2）探究归纳：上述现象中，水蒸气变成液态的水.物质从气态变为液态的过程叫作液化.
特别提醒有些气体仅靠压缩体积的方法难以液化，可以采取压缩体积和降低温度相结合的方法.
6.水蒸气液化现象图解
典例3 [盐城期中] 如图所示，小华吃冰淇淋 时，看到冰淇淋周围冒“冷气”，由此她联想到了烧开水时壶嘴冒 “热气”的情景.下列说法中正确的是( )
A.冰淇淋周围的“冷气”是冰淇淋熔化成的小水珠B.“冷气”形成的过程要放热，“热气”形成的过程要吸热C.壶嘴冒“热气”是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠D.这两种情况的“白气”都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠
[解析] 冰淇淋周围冒“冷气”，是由于空气中的水蒸气遇到较冷的冰淇淋时，液化而成的小水珠，这一过程放热；烧开水时壶嘴冒“热气”，是由于壶中热水汽化成的高温水蒸气遇到外界较冷的空气液化而成的小水珠，这一过程放热，故“冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气的来源不同.故C正确，A、B、D错误.
典例4 下列液体都是由气体液化得到的，其中哪种液化方法与其他的不同( )
A.煤气罐中的液体B.一次性打火机中的液体C.烧水时揭开锅盖，锅盖内表面的水滴D.推压活塞，注射器内重新出现的液态乙醚
[解析] 煤气罐中的液体、一次性打火机中的液体、注射器内重新出现的液态乙醚，都是通过压缩体积液化得到的.锅盖内表面的水滴是水蒸气遇冷（降低温度）液化形成的，C选项符合题意.