小学语文人教部编版三年级上册语文园地精品课件ppt

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本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。目的引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。第二单元的语文要素可归结为两点：运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。 正如本单元四篇课文给我们的启示那样，秋之美景，蕴含在生活中……
新课： 回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
1、这些书排列得并不规则，甚至有些凌乱。
凌乱：排列得不规则。不整齐，没有秩序。
2、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
愉快：高兴；兴奋。快意；舒畅。
3、啊！多么明朗的天空。
在理解词语时，我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。
我发现：这些带点的词语都是以“忄、心”作为偏旁，都与心情有关，我们可以借助偏旁，并联系句子的意思来理解这两个词语。
理解词语意思的方法有：查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……
1.孙中山小时候在私塾读书。2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
说说你是用什么方法理解下面带点词语意思的。
你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
上宽下窄，下边“月”的撇变竖。
左中两部写在竖中线左侧，右部写在竖中线右侧。
注意字的结构、笔顺和各笔画在田字格中的位置。
写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平，看谁姿势最端正。
使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实
选择上面的词语填空。1.看到这片掉下来的黄叶，大家都知道秋天来了，真的是_____________啊！2.秋天， 、硕果累累，是一个丰收的季节。
描写天气的： 金风送爽
你还知道哪些这样的描写秋天的词语？
描写植物的： 丹桂飘香 红叶似火
描写丰收景象的：硕果累累 瓜果飘香
描写动物的：北雁南飞 秋高马肥
远上寒山石径斜 写枫林白云深处有人家 写枫叶特有的美停车坐爱枫林晚 写山，写山路 霜叶红于二月花 写云，写人家
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句） 荷叶上的露珠晶莹透亮，真像_____________________。2. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（造句） 排列—— ______________________________________。
请把下面的词语按照一定顺序重新排列。
二、我能按要求写句子。
3.难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）____________________________________________4.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词语说一句话）____________________________________________
1.熟练掌握学习内容，做到举一反三。2.课堂专注度高。
交流平台语句段运用日积月累
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。2、说一说你最令你心动的文章。