初中历史人教部编版九年级下册第六单元 走向和平发展的世界第21课 冷战后的世界格局图文ppt课件
展开世界格局(国际关系格局、国际格局)
世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发,在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态,一种力量对比态势,包括政治格局、经济格局、军事格局等。
20世纪世界格局的演变
一、霸权主义与地区冲突
材料一:自从冷战结束以来,武装冲突和几乎所有其他形式的政治暴力活动都在减少。国际恐怖活动是唯一有所增加的政治暴力活动。世界要比过去和平得多。 ——《人类安全报告》
阅读材料并结合书本,说说冷战后的总体形势
走向缓和,和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾冲突。
威胁着世界和平稳定的主要因素
霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义
科索沃战争伊拉克战争阿富汗战争利比亚战争叙利亚战争
霸权主义:霸权主义指的是某些国家凭借实力,蹂躏、干涉别国的主权和独立,以谋取主宰世界(或地区)事务的权利的主张、政策和行动。
美国霸权主义表现:1999年科索沃战争、2003年伊拉克战争
1999年,以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子对南斯拉夫联盟共和国进行轰炸。5月8日,中国驻前南斯拉夫联盟的大使馆也遭到了导弹袭击,3名记者牺牲。
2003年,美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口,未经联合国授权,拉拢部分国家,发动战争,占领伊拉克。
历史重现:美国空袭叙利亚、干涉香港
恐怖主义,是指通过暴力、破坏、恐吓等手段,制造社会恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产,或者胁迫国家机关、国际组织,以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。
ISIS,即“伊拉克和大叙利亚伊斯兰国”。
二、世界多极化趋势的发展
材料1:20世纪80年代末以后,美国成了唯一超级大国,它的战略目标就是要建立在美国主宰下的单极世界或叫做“美国统治下的和平”……但是,另一方面……如欧盟、俄罗斯、中国、印度、巴西在崛起……它们主张国际关系民主化、多元化,反对由任何一个大国主宰世界事务。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
阅读材料并结合所学,当今世界大势呈现什么局面?
世界朝着多极化方向发展
中国、俄罗斯、欧盟、印度……
一 超
目前世界政治格局发展趋势:
广大发展中国家的人口占全世界人口总数的3/4,它们的总体实力在不断增强,国际影响不断扩大,成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。
1:新的世界格局形成起决定性作用的因素是什么?
2:世界多极化趋势出现的根本原因是什么?
经济决定政治,世界格局多极化趋势的出现,根源在于世界经济力量结构的多极化
三、建立国际新秩序的努力
一些新独立的国家为了维护国家独立,摆脱美国和苏联的控制,实行和平、不结盟的对外政策。
标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲击着两极格局。
二战后,形成以美苏为首的两大集团对恃的冷战局面;20世纪50年代,广大亚非拉国家获得民族独立。
冷战结束后,随着世界多极化趋势的发展,建立国际新秩序,成为大多数国家的要求。
致力于发展经济,力争增强经济实力,在心底世界格局中占据有利地位
①主张平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神②走和平发展道路,坚持独立自主的和平外交政策。③反对霸权主义和强权政治,绝不干涉他国内政。④构建人类命运共同体。⑤积极推动全球治理变革,为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案。
霸权主义和地区冲突,严重干扰着世界的和平与发展。
两极结束,多极化趋势发展
建立国际新秩序的努力
欧盟、日本、中国、俄罗斯、发展中国家:推动世界朝多极化发展
1.如表是某同学制作的战后国际格局演变简表,表中“____”处的内容应该是( )
A.“杜鲁门主义”的出台 B.马歇尔计划的实施C.世界贸易组织正式成立 D.东欧剧变和苏联解体
2.如图是一幅名为《山姆大叔(指美国)忙坏了》的漫画。该漫画( )
A.讽刺了美国维护霸权力不从心 B.说明了华盛顿体系的分崩离析C.凸显了地区冲突对美苏冷战的影响D.表明了世界多极化趋势遭遇到挫折
3.“当前大国力量对比的差距正在缩小,美国的领导力和主导力在下降,欧洲的自主自强意识在增强,俄罗斯力图重振大国雄风,中国国际地位和作用不断提高。”这表明( )A.世界多极化趋势日益加强 B.经济全球化的发展受阻C.和平与发展成为时代主题 D.新的政治格局已经形成
4.“从20世纪90年代开始,美国不仅纠集盟友发动海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争,还深度参与利比亚战争、叙利亚战争等。美国这一做法( )A.推动了殖民体系的崩溃 B.导致了两极格局瓦解C.加剧了世界局势的动荡 D.促进了全球化的发展
5.2023年4月6日,沙特和伊朗两国外长在北京成功会晤,宣布恢复外交关系。长期断交的两个中东大国在中国的翰旋下握手言和。这表明新时代中国担当了( )A.国际经济的推动者 B.世界和平的维护者C.全球环境的保护者 D.先进文化的引领者
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