福建省三明市三元区2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题（原卷版+解析版）

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友情提示：1.本试卷8页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卷上。
3.答题要求见答题卷上的“注意事项”。
一、积累与运用（25分）
（一）按照要求补写句子。（13分）
1. 补写出下列《论语》中的空缺部分。
子曰：“（1）______________，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，（2）______________。”（《雍也》）
子曰：“三军可夺帅也，（3）______________。”（《子罕》）
子曰：“默而识之，学而不厌，（4）______________，何有于我哉？”（《述而》）
子曰：“（5）______________，小人长戚戚。”（《述而》）
根据语境补写句子。
诗者，登临而情满，观景而意溢。
曹操观神奇壮观之沧海，吟唱“水何澹澹，（6）______________”；王湾停驻北固山满怀乡愁，吟咏“乡书何处达，（7）______________”；李白望月抒怀心生奇特想象，吟诵“我寄愁心与明月，（8）______________”；马致远仰望茫茫苍穹倍感孤独，轻吟“夕阳西下，（9）______________”；杜甫暮春时节重逢故人，感叹“正是江南好风景，（10）______________”。
春风夏雨，秋霜冬雪，四时之景各异。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，（11）______________，人家屋顶上全笼着一层薄烟”是细密的春雨（朱自清《春》）；“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，（12）______________”是济南的冬雪（老舍《济南的冬天》）；“鸣蝉在树叶里长吟，（13）______________，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”是百草园的夏韵（鲁迅《从百草园到三味书屋》）。
【答案】 ①. 温故而知新 ②. 好之者不如乐之者 ③. 匹夫不可夺志也 ④. 诲人不倦 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 断肠人在天涯 ⑩. 落花时节又逢君 ⑪. 密密地斜织着 ⑫. 微微露出点粉色 ⑬. 肥胖的黄蜂伏在菜花上
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：温、诲、倦、荡、岛、竦、峙、雁、随、夜、断、涯、逢、斜、微、露、蜂。
（二）（12分）
阅读下面的文字，按要求作答。
小语拟写了题为“校园景色”的文稿准备参加朗诵比赛，但存在疑惑，请你帮他一起完成。
漫步校园的银杏树下，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄然围上一圈花边样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么（ ）地 ① （xiāng）上了金边儿，好似在（ ）秋之梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在 ② （zhù）蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小，却那么欢快地，展露初秋的姿容，真是（ ）。就是这么十几片，看起来，那么着急，那么热情，似乎马上就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这个秋的季节里。
2. 根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字）。
3. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 迫不及待 酝酿 花枝招展
B. 从容不迫 酿造 花枝招展
C. 从容不迫 酿造 美不胜收
D. 迫不及待 酝酿 美不胜收
4. 小语在各位的帮助下圆满完成朗诵比赛，以下是他赛后的表达，最得体的一项是（ ）
A. 多谢赐教，让我崭露头角。B. 多谢赐教，让我受益匪浅。
C. 不耻下问，让我受益匪浅。D. 不耻下问，让我崭露头角。
【答案】2. 镶 贮 3. D 4. B
【解析】
【2题详解】
本题考查字形。
镶上（xiāng shàng）：指在物体的边缘或表面嵌入、装上某种装饰物或材料，以增加其美观或实用性。
贮蓄（zhù xù）：指储存、积蓄，如贮蓄钱财、贮蓄力量等。这通常指的是为了将来的需要或某种目的而进行的积累和保存。
注意使用正楷字书写，做到规范正确。
【3题详解】
本题考查词语运用。
第一空，迫不及待：形容心情十分迫切，急迫得无法再等待。它强调的是对某件事情或某个目标的强烈渴望，以至于无法再继续等待下去。从容不迫：不慌不忙，态度镇静沉着。根据语境，“它们就那么（ ）地镶上了金边儿，好似在（ ）秋之梦”，这里描述的是银杏叶急切地镶上金边，似乎想要快速展现秋天的梦境。应使用“迫不及待”
第二空，酝酿：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。酿造：①利用发酵作用制造（酒、醋、酱油等）。②引申为对一些原始材料加以组织、加工，使之产生新的东西。这里描述的是银杏叶像是在准备秋之梦。形容银杏叶为秋天的到来做准备，所以“酝酿”更为合适。
第三空，花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这里描述的是银杏叶在绿色的海洋中，宛如浪花。需要一个形容词来描述这种场景，应使用“美不胜收”；
故选D。
【4题详解】
本题考查语言表达。
“崭露头角”比喻突出地显露出才能和本领。“不耻下问”是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。这两个词语使用不得体。
“赐教”是表示向他人请教的敬辞，而“受益匪浅”则表示得到了很大的益处或启发。这个表达既表达了对他人的感激，也准确地传达了自己从中获得了很大的收获，因此是得体的；
故选B。
名著阅读与交流（4分）
5. 读完《朝花夕拾》后，关于“谁是鲁迅的启蒙老师”这一话题，引起了同学们的争论。有的同学认为是阿长，有的同学认为是寿镜吾先生，也有同学认为是藤野先生。你认为谁才是鲁迅的启蒙老师呢？请结合名著相关内容，说说你的看法和理由。
【答案】示例一：我认为是阿长，因为她替儿时的鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，让他感受到了来自他人的无私的关爱，教会了他成为一个心底温暖的人。
示例二：我认为是寿镜吾先生，因为他是鲁迅在三味书屋的第一任老师，他以深厚的文学功底，深深影响感染了鲁迅，培养了儿时的鲁迅习字、对课的能力，为他日后走上文学之路打下了坚实的基础。
示例三。我认为是藤野先生，因为他不仅在学业上帮助鲁迅替鲁迅添改讲义修改解剖图，还给予了鲁迅没有狭隘民族偏见的关心与尊重，让身处困境中的鲁迅倍感温暖与鼓励，最终勇敢地走上弃医从文的道路。
【解析】
【详解】本题考查内容理解。“老师”可以是生活中的老师，也可是教会学问的老师。结合名著内容分析。
示例一：我认为是藤野先生。《藤野先生》，是篇脍炙人口的散文。这篇散文通过鲁迅先生在日本仙台医学专门学校留学时的生活片断，着力刻画了他所敬佩的藤野先生的光辉形象。文中具体而详细的地记述了藤野先生怎样修改鲁迅的笔记，又怎样开导鲁迅大胆解剖尸体。藤野先生尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子的强国梦，临别还赠与题写了“惜别”二字的相片。这些对一个受尽了歧视和侮辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
示例二：我认为是阿长。鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》里面讲到很多阿长的事情，比如：长妈妈教鲁迅一些古怪的“礼节”和避讳的事情，长妈妈不认得字，连书名都记不对，却帮鲁迅买回了梦寐以求的《山海经》，长妈妈还给鲁迅讲过百草园里美女蛇的故事，让他感受到了来自他人的无私的关爱，教会了他成为一个心底温暖的人。
示例三：我认为是寿镜吾先生。他是鲁迅在“三味书屋”的第一任老师，鲁迅认为他是本城中极方正、质朴、博学的人。先生虽然古板，却毫不死板。他对每个学生的要求并不相同。正如书中所说：“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。不过给我读的书渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”我相信，先生对其他新来的学生，决不会都如此严厉，是作者身上特有的“笔墨味儿”让先生特别对待他。再如，“大伙儿读书时，每个人读的书都不一样。先生对于我们的束缚只是每人在学习安排上的相同，而没有限制我们读什么书也相同。”我认为，先生的这一点灵活，是从封建压制的巨石下钻出的一株草，看似渺小，却给了作者很大的帮助，这些情节培养了儿时的鲁迅习字、对课的能力，为他日后走上文学之路打下了坚实的基础。
二、阅读（65分）
（一）（7分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
6. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “无人送酒来”写出旅况的凄凉萧瑟，暗寓着“行军”的特定环境。
B. “沙似雪”“月如霜”生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。
C. 甲诗三四句实写故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛开放的菊花。
D. 乙诗把景色、声音、感受融为一体，意境浑成，令人余味无穷。
7. 这两首诗抒发的情感同中有异，请简述。
【答案】6. C 7. 同：两首诗都抒发了深切的思乡之情；
异：《行军九日思故园长安》除了抒发诗人思乡的惆怅，还寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【解析】
【6题详解】
本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.最后两句是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。本项“实写了”说法错误；
故选C。
【7题详解】
本题考查比较阅读。
甲诗题目中的“思长安故园”即点明了思念故乡之意。“强欲”与“无人”抒发了作者强烈的孤寂苦闷之情。最后两句描绘了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。
乙诗开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。所以两诗的相同点是都表现了作者浓烈的思乡之情。不同之外是甲诗还表现了作者对身处战争之中的人民的强烈的同情和对早日平定安史之乱的渴望。乙诗没有这种感情。
（二）（16分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志③之是不亦善学乎”李生说④之曰：“孔子云‘学而不思则罔’、盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还⑤走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道⑥也。”
（节选自《李生论善学者》
[注]①或：有人。②信：确实。③悉能志（zhì）：全都能记住。④说（shuì）：劝说。⑤还（xuán）：通“旋”，转身。⑥冀闻道：希望听到真理。
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 凡师之所言/吾悉能志之是不/亦善学乎
B. 凡师之所言吾/悉能志之是不/亦善学乎
C. 凡师之所言吾/悉能志之/是不亦善学乎
D. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
9. 根据提示，解释下列加点词。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王生好学而不得法。
（2）孔子云“学而不思则罔”，盖学贵善思。
11. 李生认为怎样做才是“善学者”？请简要概括。
【答案】8. D 9. ①. 同“悦”，高兴 ②. 生气、恼怒 ③. 特意
10. ①王生好学，但没有方法。
②孔子说过“学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得”，学习重在善于思考。
11. 只有做到不耻下问，善于学习他人的优点来弥补自己的缺点，学习不断思考，不满足所学习的知识，才能称得上是“善学者”。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言文断句。
本句译为：凡是老师所讲的，我全都能记住，这不也是善于学习吗？
“凡师之所言”是“吾悉能志之”的内容；“是不亦善学乎”为反问；
故断为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？
故选D。
【9题详解】
本题考查实词含义。
①联系课文解释，“学而时习之，不亦说乎”译为：学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？说，同“悦”，高兴。据此可知“王生不说”中的“说”理解为“高兴”。译为：王生不高兴。
②联系课文解释，“人不知而不愠，不亦君子乎”译为：别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？愠，生气、恼怒。据此可知“王生益愠”中的“愠”理解为“生气、恼怒”。译为：王生更加生气。
③根据查阅字典法可确定选④。“李生故寻王生”译为：李生特意找到王生。
【10题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）好，喜爱；而，表转折，但是；得，获取，得到；法 方法。
（2）云，说；罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；盖，大概；贵，以……为贵，重视。
【11题详解】
本题考查文言文内容的理解。
根据“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，李生认为善学者要不以向地位比自己低的人请教为耻，选择别人好的方面来学习，希望听到真理。
根据“盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”可知，李生认为善学者要善于思考，不能只记住知识而不思考。
参考译文：
王生喜欢学习，却没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我全都能记住，这不也是善于学习吗？”李生劝说他道：“孔子说‘只学习却不思考，就会迷惑而无所得’，大概学习贵在善于思考。你只是记住老师所讲的知识，但不思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加生气，不回应李生，转身就跑了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的方面学习，希望听到真理啊。”
（三）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
回头
高资悦
①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。
②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳地，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。爸一回他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的。
③骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。
④“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼嵌上温润的金边。空气不再潮湿，但她的身影与那日古城重叠在一起，就像一幅不变的油画一样。
⑤这个商场我们常来，人气一直不旺，除了顶楼的几家餐饮店会在饭点热闹一点，其他商铺整日门可罗雀，只有售货员玩着手机站在柜台旁。三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。
⑥“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。”妈妈的话带着一点少女娇嗔，与印象里硬朗男孩子气的她截然不同。我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了。
⑦“不像以前一样粘我”，我细细品味着这几个字，看着眼前这对寻常的母女，喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。
⑧我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能图住，而现在竞轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说：“搞得这么肉麻干什么？”
⑨她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。以前的我总像个猴子一样挂在妈妈身上，可此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。
⑩婴儿栖于母亲怀抱，长大一些的时候还可以将头挤进妈妈的被窝里，吵着怕黑要一起睡。放了学自然而然地将手交到妈妈手上，牵着手走过熟悉的小路。可是，在我不知不觉的时候，我长大了，我套上冷漠的外套，开始瞻前顾后，原来连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。
⑪于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间。
⑫脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。偶有停下的时候看看他们的身影渐渐变小，然后变成了纸上的一行见字如面。我当然是长大了，我有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，横亘在我和妈妈中间，隔开我们的距离。
⑬但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我。
（选自《中国青年报》2023年10月10日）
12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文采用以小见大的写法，以日常琐事来反映生活中流淌的亲情。
B. 第④段景物描写烘托母亲形象之美，渲染我们共处时的和美气氛。
C. 画线句运用比喻修辞手法，写出“我”如鲠在喉、羞愧难当的心理。
D. 第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”担心和妈妈走散。
13. 本文主要记叙了一件什么事？请简要概括。
14. 本文多次写到另一对关系很亲密的母女，有什么作用？请简要分析。
15. 揣摩下列句子中母亲说话的语气，并结合上下文分析母亲的心情。
（1）你看她们。你现在都不像以前一样粘我了。
（2）搞得这么肉麻干什么？
16. 文章标题“回头”有什么含义？请简要分析。
【答案】12. D 13. 示例：长大后的“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密起来。
14. 另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲昵，形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离；这也是促使“我”主动挽起母亲的手消除隔阂表示亲密的关键。
15. ①娇嗔和责怪的语气，表现了母亲对那对母女亲密无间关系的羡慕。
②开心、喜悦的语气，表现了母亲内心的喜悦。
16. 表面含义是回转身寻找或等候，深层含义是在成长过程中，“我们”也许会形成自己的独立思考与认知，会导致“我们”与父母之间出现一道壁垒。但是，父母仍然对“我们”保持着关注与照顾，随时回应着我们。
【解析】
12题详解】
本题考查内容理解与辨析。
D.有误，根据⑪段“我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈。就像是小时候那样亲密无间”可知，第⑪段加点词“一直”是“总是”的意思，强调“我”希望像小时候那样亲密无间；
故选D。
【13题详解】
本题考查内容理解与概括
文章通过记叙长大后的“我”有了自己的想法与认识，与母亲产生了代沟。当“我”看到另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑时，“我”“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手“她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手”。
据此可概括为：本文主要记叙了长大后的“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密的故事。
【14题详解】
本题考查写作方法及作用。
根据⑤段中“三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在中庭沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”，⑥段中“我重拾起视线，端详起这对母女。女儿豆蔻年华，一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来头倒在妈妈的肩膀上，亲昵极了”和妈妈的话“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了”可知，另一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑，而“我”双手空荡荡地垂着，不与母亲亲昵，这两者形成鲜明的对比，突出“我”与母亲有着心理上的距离，从而表达“我”对母亲的愧疚之情；这也是促使“我”主动挽起母亲的手消除隔阂表示亲密的关键。
【15题详解】
本题考查句子赏析。
①根据上文“看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑”可知，“你看她们。你现在都不像以前一样粘我了”一句表现了母亲对那对母女亲密无间关系的羡慕之情；结合下文“妈妈的话带着一点少女娇嗔”可知，应该是娇嗔和责怪的语气。
②根据上文“我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。妈妈的手臂不算纤细，小时候要两只手才能圈住，而现在竟轻而易举。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈定是也注意到我僵硬的后颈了。她笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀”和下文“她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手”可知，“搞得这么肉麻干什么”一句表现了妈妈坐上说着“肉麻”，其实非常高兴的心理。因此应该是开心、喜悦的语气。
【16题详解】
本题考查标题的含义。 可从表面含义和深层含义两方面分析作答。
根据②段中“我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了骑楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上，我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是回头寻我的”③段中“骑着自行车的我，故意放慢了蹬的速度，像小时候一样等妈妈回头找我”，⑬段中“但我知道，只要我像往常每一次那样，喊一声妈妈，她就会回头看向我”可知，表面含义是：回转身寻找或等候；
结合“我”在一对母女的感染下主动与母亲消除隔阂挽手亲密而母亲欣然接受的主要内容可知，深层含义是在成长过程中，“我们”也许会逐渐形成自己的独立思考与认知。也许，这会导致“我们”与父母之间出现一道壁垒。然而，哪怕是这样，父母仍然对“我们”保持着关注与照顾，只要“我们”有需求，他们便随时回应着我们。
（四）（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪
刘湛秋
①南国的雪，我们分离得太久了。
②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。
③没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。
④雪，南国的松软美丽的雪啊！
⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。
⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖、像个小绒毛，却又摸不到它、产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。
⑦雪，南国的松软美丽的雪啊！
⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。
⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。
⑩雪，南国的松软美丽的雪啊！
⑪我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖？
17. 下列对内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “我们分离得太久了”，首尾呼应，表达作者对雪的思念和渴望之情。
B. 第③段的画线句运用比喻的修辞手法，重在突出当时物质生活之苦。
C. 作者用细腻笔触描绘出雪花的形状、飘雪的场景及银装素裹的世界。
D. 作者以诗意的语言、流畅的叙述和深情的表达，展现独特写作风格。
18. 请仿照示例，为文中画波浪线的句子进行朗读设计。
19. 文中“雪，南国的松软美丽的雪啊！”单独成段，请简要分析其表达效果。
【答案】17. B 18. ①. “小绒毛”“甜甜的” ②. 雪落进“我”的颈脖地感觉 ③. “我”的喜悦和美好的感受
19. 该句作为贯穿全文的线索，前后呼应：运用反复的手法，表达对南国雪的喜爱之情。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容理解和辨析。
B.有误，根据下文“都无法阻挡对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情”可知，第三段的画线句运用比喻的修辞手法，意在用当时物质生活之苦作对比，突出对雪的渴望之情；
故选B。
【18题详解】
本题考查句子理解和朗读设计。
根据示例“朗读时，我会把重音落在‘多么’‘亮’‘舒展’等词上，强调目之所及都是雪白，眼睛变得透亮开阔，内心变得宁静，突出作者对南国的雪的独特感受”可知，可从重读词语、语气语调等方面分析作答。
“忽然，它落进了我颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒”一句运用比喻的修辞方法，把雪比作“小绒毛”，生动细致地描写了雪落进“我”的颈脖地感觉，“甜甜的”一词突出了“我”的喜悦和美好的感受。可据此设计朗读。
【19题详解】
本题考查句子的赏析。
文章主要描写了南国的雪松软美丽，没有污染的洁白（或：白花花的光亮/颜色白），幼稚却纯真的梦幻（或：轻盈而自由/姿态轻盈），那寒冷中的温暖，表达了对南国的雪的赞美和喜爱之情。根据本文的主要内容可知，“雪，南国的松软美丽的雪啊”在文中④⑦⑩段独立成段且反复出现，每一次出现作者的情感都发生变化，直至升华。因此此句可以作为贯穿全文的线索，并且反复出现起到了呼应的作用，同时运用反复的手法，反复赞美雪，表达作者对南国雪的喜爱之情。
（五）（12分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【背景】班级定于10月16日16时，在教室里开展“交友之道”综合性学习活动，请你一起完成任务。
【材料一】
（选自《国内中学生网络交友调查报告》）
【材料二】
名家谈交友
【材料三】
讨论记录
20. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 开展“交友之道”学习活动的目的，是为了鼓励多交网友。
B. 材料一表明了中学生网络交友的标准主要看人品与凭感觉。
C. 材料二中“以文会友，已友辅仁”强调了交友的方法和目的。
D. 材料二中朱光潜的引文表明的观点是“近朱者赤，近墨者黑”。
21. 在横线处填写邀请词正文，邀请班主任张老师参加。
22. 结合材料三讨论的主题和内容，请为主持人补写几句讨论活动的结束语。
【答案】20. A 21. 班级定于10月16日16时，在教室里开展“交友之道”综合性学习活动，请您参加，期待您的到来。
22. 示例：同学们，此次活动让我们对交友之道有了更深刻的认识。让我们把握好交友标准，明确交友目的，注意交友途径，找到知心好友。“独学而无友则孤陋而寡闻”，祝愿同学们会交友，交好友，一同奔向美好明天！
【解析】
【20题详解】
本题考查内容理解和分析。
A.有误，结合活动主题“交友之道”，从几则材料中“中学生网络交友标准”“名家谈交友”“中学生在网上能不能结交到真正的朋友”的内容来看，“交友之道”学习活动的目的是引导同学正确交友，并不是“为了鼓励多交网友”；
故选A。
【21题详解】
本题考查口语交际。注意对象称呼，交代清楚时间、地点、事件等要素，发出邀请，表示感谢即可。
示例：我们班即将在10月16日16时，于本班教室举办一场主题为“交友之道”的综合性学习活动。此次活动旨在增进同学们之间的友谊，同时学习如何更好地与他人建立和维护关系。我们深知您一直关心我们的成长与发展，因此特邀请您莅临指导，分享您的宝贵经验和见解。您的参与将为我们的活动增添光彩，让我们受益匪浅。期待您的光临！
【22题详解】
本题考查拟写结束语。根据活动主题，结合结束语特点，总结活动，提出希望，简明扼要即可。首先，我们需要明确讨论的主题，即“中学生在网上能不能结交到真正的朋友”。接着，我们需要回顾并总结讨论过程中各位参与者的主要观点。悦文认为网络虽然是虚拟的，但能够袒露真实想法，容易交到真正的朋友；思齐则持相反观点，认为网络虚拟，无法确认对方真实身份，因此难以交到真正的朋友；欣然则采取了一种中立的观点，认为真正的朋友需要共同兴趣和相互帮助，但网络交友需要慎重。
在撰写结束语时，我们可以先肯定讨论积极意义和参与者的观点，然后给出一个综合性的结论或建议。由于这是一个开放性的讨论，没有绝对的答案，所以结束语应该体现出对多元观点的尊重，并鼓励学生根据自己的实际情况和判断力来做出选择。
示例：感谢各位同学今天的热烈讨论和精彩发言。我们听到了不同的声音，看到了不同的思考角度，这正是我们讨论的价值所在。网络确实为我们提供了一个交流的平台，让我们有机会接触到更广泛的人群，但同时也需要我们保持警惕，理性看待网络交友。真正的朋友，无论是在现实中还是网络上，都需要经过时间的考验和共同的努力。希望每一位同学都能在网络世界中找到属于自己的那份真诚和友谊，同时也要保护好自己，确保自己的网络安全。让我们用智慧和勇气去面对网络世界，结交真正的朋友，共同成长。
三、写作（60分）
23. 根据要求写作。
请以“那一次，我懂得了________________”为题，写一篇600字以上的记叙文。
要求：（1）把题目补充完整。（2）文中不出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
那一次，我懂得了珍惜
校园里的花开了又开，谢了又谢，六年已匆匆过去，盛开的合欢花像是绯红色的蒲公英藏在了绿叶中，合欢花与绿叶相遇了，我们却要离别了，那一次我懂得了珍惜。
拍毕业照的时候，我们争着站到班主任罗老师的身边。老师平日里打扮朴素，今天却意外的穿了连衣裙，化了淡妆，我们这才发现原来罗老师这么漂亮。
或许是离别感太足，总容易勾起伤感的情绪，拍照时耳边传来了轻轻的抽泣声，原来是有人已经难过的流下了眼泪。大家一边安慰一边自己也忍不住落泪了。谁能忘记同学不小心用开水烫伤脚后，是体重不到90斤的罗老师背着他去医院。是每个同学轮流帮他打饭，陪他上楼，罗老师把我们搂在怀里，轻轻拍着我们的背。
刚擦干合影时的泪水，鼓声便响了起来。毕业典礼上，班主任作为教师代表发言，情到深处，她好几次都哽咽的说不出话来，我们在台下也忍不住热泪盈眶。老师们用双手捧着一沓红色的毕业证书，发到每个学生的手里。所有人齐声唱起我们的校歌，歌声久久回荡在校园上空，蕴含着为下个阶段扬帆起航的力量。
回到教室，罗老师一进门就看到了我们在黑板上的请假条，内容是：“亲爱的罗老师，我们因毕业离校不能照常上课，特地向您请假，请假时间——永久”，落款：“全体同学”。在罗老师写下“同意”的时候，我们看到他的手在微微颤抖。罗老师说：“今天虽是离别，但大家不要悲伤，毕业不是结束而是新的开始，希望大家能够在未来的日子里奋勇向前，所向披靡！”
在校的最后一天就这样匆忙的过去了，夕阳下的合欢树温柔且沉默，我从地上拾起一片合欢花瓣，颜色绯红，我郑重的将它夹在了毕业证书里……
从那一次开始，我懂得了珍惜！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目是“那一次，我懂得了______”。“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。“我懂得了”既有限制，又有自由，可以让考生有充分选择的余地。根据这一命题要求，可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。如填写一个字的词语：爱、美、真。……可以填写两个字的词语：父爱、感恩、合作、奉献、宽容、坚强……。也可以填写多个字的短语：帮助别人、成功的艰难、困境中要坚强，人要讲诚信……文章通过个人的经历来表达体验和感悟。
第二，选材构思。文章内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。这个过程中的触动点就是“那一次”。可以是他人“那一次”的表现、点拨，也可以是自己“那一次”的行动和反思，还可以是两者的结合。为了凸显“那一次”，应确定两个“触动点”，但尽量要围绕一个人、一件事或一件事的几个阶段，从而体现“我”从中由浅入深慢慢领悟的过程。文体要写成记叙文，通篇应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了什么”的过程。写作本文绝不能依靠简单的说教，要学会用波澜曲折的情节作为载体，在细节中抒情，在叙事中说理。
加点词
方法提示
词义
王生不说
联系课文解释
学而时习之，不亦说乎。（《论语》）
（1）说_______________
王生益愠
联系课文解释
人不知而不愠，不亦君子乎。（《论语》）
（2）愠_______________
李生故寻王生
查阅词典选择义项
故：①事故。②旧的。③原因。④特意
（3）故_______________
句子
朗读设计
这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。
示例：朗读时，我会把重音落在“多么”“亮”“舒展”等词上，强调目之所及都是雪白，眼睛变得透亮开阔，内心变得宁静，突出作者对南国的雪的独特感受。
忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。
朗读设计：朗读时，我会把重音落在_____________等词上，强调_____________，突出_____________
内容
出处
君子以文会友，以友辅仁。
《论语·颜渊》
古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，久闻之后，香可以变成寻常，臭也可以变成寻常，习而安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，选择他所在的圈子，道理就在此。
朱光潜《谈交友》
议题
中学生在网上能不能结交到真正的朋友
主持人：中学生在网上能否交到真正的朋友？大家应该有不同的看法，欢迎各抒己见吧。
悦文：网络是虚拟世界，网上交友可以袒露真实想法，很容易交到真正的
朋友。网友的问候和关心，有时候会让人觉得很亲切。
思齐：我认为，网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙绝弦，管鲍之交……这些故事告诉我们：真正的朋友，是需要经过现实考验的。
欣然：悦文、思齐两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还要相互帮助，共同成长。也因为网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！
主持人：（结束语）__________________________________
邀请卡
尊敬的张老师：
您好！____________________________________。
七（1）班班委会
2023年10月13日