山西省忻州市宁武县多校2023-2024学年统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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（满分100分，练习时间90分钟）
【任务主题】
本学期校园生活就要结束了，五年级同学小晋将参加语文“童眼看世界”主题夏令营系列活动，让我们跨越时空开启这次语文研学之旅。
活动一：聆听文段“初识世界”
一、倾听与交流。（5分）
认真听材料，完成练习。
1．“天上下雨，_____________”这是简单联系；染上肺结核的病人和那个在马路上随地吐痰的人之间是_____________。（2分）
2．田里有了蛇后，庄稼得到了好收成的原因是_______________。从中我懂得了______________。（3分）
活动二：知识闯关“玩转世界”
二、积累与梳理。（32分）
1. 读下面语段，完成相关题目。
世界各地的风土人情是如此多采！牧场之国荷兰骏马bēn chí（ ）多么自由，牛羊等shēng chù（ ）生活多么悠然自得；河道zòng héng（ ）交错的威尼斯，船夫驾驶xiǎ tǐng（ ）的技术多么高超；我国国土liá kuò（ ），世界文化yíchǎn（ ）众多，杭州西湖、福建土楼、丽江古城……每一处景观都让人们禁不住竖起大mǔ zhǐ（ ）夸赞。
（1）根据语境，读拼音在短文的括号里工整美观地书写字词。
（2）短文中的“世界各地的风土人情是如此多采！”这一句有问题，请用修改符号在原文上完成修改。
（3）下列词语中“禁”的意思与短文中的“禁不住”的“禁”意思相同的一项是（ ）
A. 弱不禁风B. 禁受C. 情不自禁
（4）我们行万里路却发现，“这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”（想想上面的句子在表达上有什么特点？照样子写一句。）
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（5）你了解我国的哪个世界文化遗产，请你简单介绍一下。
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2. 走进名言、诗词、美文世界，将积累的名言、诗句、美文正确地写入相应的语段中。
（1）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。杨万里用“_____________，忽作玻璃碎地声”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，_____________”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“孤帆远影碧空尽，_______________”体现了朋友间依依惜别之情，令我们难以忘怀。翁卷的“乡村四月闲人少，____________”写出了农事的繁忙。
（2）“_______________，仁之端也。”我们从这句话中能够得知：一个人如果知道同情别人，就说明他是一个有仁爱之心的人。“_______________，______________”告诉我们一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。
（3）《杨氏之子》中表现杨氏之子机智的一句是“________________”。《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“____________，_____________。”
3. 综合性学习。
A． B． C． D．
（1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）
A. 在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。
B. 在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。
C. 我们可以自己编写一些有关“福”的故事。
（2）上图几种“福”字你最喜欢哪一种？写出字体的名称，说一说喜欢的理由。
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（3）下面是一副有趣的对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（ ）
上联：花甲重开，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋
A. 12 B. 13
C. 141 D. 151
活动三：漫游书海“阅读世界”
三、阅读与鉴赏。（27分）
阅读理解。
【选文一】
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
【选文二】系在风筝线上的童年
①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝骨架了，做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。
④好了！抬起你因做风筝而酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似的往上蹿，一会儿又摇曳着优美的身姿、深情地去亲吻蓝天上的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。
⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的。而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。有的时候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，_____________……每每这时，我们拉着断了的风筝线，只好连连叹气，不胜惋惜……
⑥岁月如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我充满笑声的童年。
⑦啊，我的鹅黄色的童年！
4. 阅读【选文一】回答下面问题。
（1）选文是围绕哪句话写？请用“_______”在文中画出来。
（2）文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了________的修辞手法，把______________比作___________，生动形象地写出了____________________________。
照这句话的样子，我能把下面情景写生动具体。
小丽表演舞蹈，____________________________________
（3）下列对选文内容的分析，有误的一项是（ ）
A．从第一句话中可知，花园里的动植物应有尽有，乐趣无穷。
B．从“样样都有”一词中，我们仿佛看到一个小孩子在显摆她的富有，满带着得意的神情。
C．“胖乎乎”“圆滚滚”等词语是用来形容小孩子的，现在将这些词用在蜜蜂身上，富有感情色彩。
D、这段话是对花园里各种昆虫的描述，它们色彩各异，十分漂亮。
（4）作者写昆虫不仅着眼于它们的_____________，还对蜜蜂的_______________和动作进行了细致入微的观察，真是活灵活现。
5. 阅读【选文二】回答下面问题。
（1）作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和（ ）。
（2）仔细阅读短文第③段，简要概括“做风筝”的过程：绑骨架→（ ）→（ ）→（ ）→系风筝线。
（3）第4自然段中的“看！风筝！风筝！全是风筝！”写出了“我们”_________________的心情。
选择一种情境，借助语言、动作、神态、心理活动的描写，表现出人物当时的内心吧。
好朋友转学 梦想实现
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（4）对于这篇短文布局谋篇，下列说法正确的是（ ）。（多选）
A．作者紧紧围绕着题目《系在风筝线上的童年》来写，第一部分由风筝牵出对童年的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目。
B．作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满笑声的、鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向往而回味。
C．作者是按照“起因、经过、结果”事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰。
（5）第④自然段中，作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们眼前。请你向作者学习，恰当地运用动态描写，将第⑤自然段中“风筝断线后”的情景写在下面的横线上，展现出那富有情趣的画面。
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6. 两篇选文都表达了怎样的思想感情？
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活动四：读古典名著，“看世间百态”
四、整本书阅读。（6分）
9．读古典名著，做正确选择。
7. 班级准备在教室图书角添置一批古典文学名著，下面最合适的一组是（ ）
A. 《三国演义》 《小兵张嘎》 《史记》 《红楼梦》
B. 《三国演义》 《呼兰河传》 《韩非子》 《红楼梦》
C 《红楼梦》 《丰子恺文集》 《西游记》 《三国演义》
D. 《儒林外史》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》
8. 《三国演义》赤壁之战发生时，甘愿挨打并诈降曹操的是（ ）
A. 诸葛亮B. 周瑜C. 黄盖D. 鲁肃
9. “读古典名著，品百味人生”，下列关于古典名著的表述，不正确的一项是（ ）
A. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话中包含了中国四大古典名著，其中“识梁山好汉”说的是《水浒传》这部名著。
B. 《西游记》的第二十七回是“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，根据回目名称可以知道这一回写的是孙悟空三调芭蕉扇的故事。
C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，然有神仙之概。”这句话是《三国演义》中对诸葛亮外貌的描写。
D. 读古典名著的时候，遇到一些较难理解的词句，不用反复琢磨，如《红楼春趣》冲“剪子股儿”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。
活动五：“童眼看世界”征文
五、习作与表达。（30分）
10. 习作。
题目：他（她）____________了
你认真观察过爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹吗？他（她）陶醉、生气或伤心时样子还记得吗？他们中谁的表现让你印象深刻？回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？当时他（她）的表现是怎样的？把这件事写下来，特别要把他（她）的表现写具体。不少于400字。
要求：（1）将题目补充完整；（2）从多个角度写出他（她）的表现；（3）书写规范、整洁，尽量不写错别字。