河南省南阳市第一中学校2023-2024学年高一下学期第四次月考语文试题

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1. C “人们对传统的纸质阅读的兴趣将逐渐淡化，纸质阅读的作用逐渐变小”错误，根据材料二的最后一段“无论未来的数字阅读走向何处，传统的纸质阅读都会相随相伴”，材料三最后一段“让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充”可知，不会“逐渐淡化”“逐渐变小”。故选C。
2. D D.“将最终走向信息化时代的视听阅读，成为未来占据先导地位的阅读新形态”错误，原文是“或许，文字阅读经由数字化服务的有声阅读，最终走向信息化时代的视听阅读，可能成为未来占据先导地位的阅读新形态”，选项变或然为必然。故选D。
3. B 材料三观点是“深阅读则是为了掌握系统化知识，或完整地领会一种理念，能用其分析人生、社会乃至国家、世界中的重大问题”。A.重在刻苦好学；B.孔子读书，整理了一套系统化知识，符合材料三观点；C.强调聪慧；D.重在勤奋。故选B。
4.①能够解放读者的双手、双眼，也有助于读者对内容的认知；②为人们的阅读行为提供便利，丰富人们的阅读需求；③具有文字符号系统赋予读者的大部分控制和调节主动权；④具有有声语言的情感温度、互动交流、现场感等特征优势。（每点1分）
5. ①积极拥抱数字阅读，但是要避免数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题；②仍需重视传统的纸质阅读，让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充（或“相伴相随”）；③纸质阅读和数字阅读都不能止于浅阅读，要实现深阅读与浅阅读的平衡，培养深度阅读的习惯。（每空2分）
6. D A.“可见他们对什么都充满兴趣，想要一探究竟”说法错误，结合文中“秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖”等可知围观群众只是看热闹，对所观之事并不想“探究竟”；B.“是因为人们在高压统治下不敢发出质疑的声音”错误，“嗡，都，哼，八，而，……” “阿，阿，看呀！多么好看哪！……”，人们语言的碎片化并非因为高压统治，而是内心的麻木和愚昧；C.“围观民众没有文化……所以他们只能看热闹”错误，民众只知道“看热闹”的原因并非没有文化看不懂字，主要是庸俗无聊、冷漠可怕。故选D。
7. A “既制造悬念，引发读者的好奇，同时也成为情节发展的动力”错误，秘而不宣的原因并非制造悬念，而是不需要交代，重点不在罪犯身上，而在围观民众，在他们那里罪状是什么并不重要，无论示众的是什么样的人，他们感兴趣的只是热闹，因而也不是情节发展的动力。故选A。
8. ①运用修辞，一些称谓突出人物的外在特征。比如“白背心”“红鼻子”运用了借代，“死鲈鱼”运用了比喻，使得人物形象鲜明突出，便于读者在众多人物中加以分辨。②所有人都没有姓名，而是用可以突出人物的年龄、职业、身份等特点的名词来做称谓，如“巡警”“工人似的粗人”“老大妈”“小学生”“胖孩子”等，使得围观群众覆盖各类人群，突出看客群体的普遍性。③人物称谓多具有贬义，比如“死鲈鱼”“秃头”“长子”等，体现了作者对这群看客的批判态度。（每点2分）
9. ①看客热切地想看热闹与内心的冷漠，全然不管“白背心”受刑的缘由，也不对车夫出手相助，体现鲁迅对国民无知愚昧又冷血的批判；②天气的炎热与马路上冷清死寂的氛围形成对比，揭示了这个社会毫无生气、毫无前途的现状；③街上冷清死寂的氛围与热闹拥挤的围观形成对比，突出围观“示众”，看热闹对无聊群众的吸引力之大；④叫卖声中的热与包子的冷形成对比，体现胖孩子毫不关心事实，叫卖有口无心，反映中国社会的欺骗与无知无所不在；⑤作者冷静克制的叙述与赤热的内心形成对比，体现鲁迅对国家民族深沉的爱和深切的痛。（每点2分，答出任意三点得满分）
10. BEG句意：只是害怕我死了以后，天下人看到我尽忠却身死，因此闭口不言、停步不前，没有人愿意到秦国来罢了。“独恐臣死之后”作句子的状语，其后断开，即B处；“也”为句尾语气助词，“也”后断开，即E处；“莫肯即秦耳”中，“莫”是句子主语，在“莫”前断开，即G处。
11. A A错误，第一处意为“这样”，第二处意为“认为正确”。C.都是“两次”的意思。
故选A。
12. D 原因理解不当。范雎的建议能被秦王称善并接纳，主要原因是范雎能看出大国关系的本质并加以利用，所提建议皆站在对方的立场，符合秦王的需求和秦国的利益；其次还要依赖于秦王的礼贤下士、察纳雅言。故选D。
13.（1）（我）与大王交情疏浅，但我想陈述的，都是纠正国君偏差的事，还会关涉君王的骨肉之亲。（“交疏”，交情疏浅；“陈”，陈述；“匡”，纠正。每处1分，大意1分）
（2）即使用严酷的刑罚督察百姓，用盛怒来威吓人民，最终他们只是苟且免于刑罚，但并不会怀念君王的仁德。（“董”，督察；“振”，威吓；苟。苟且。每处1分，大意1分）
14.①对外：远交近攻，蚕食诸侯；②对内：驱逐四贵，收回权力。（答出一点得1分，两点3分）
【解析】①对外：由原文“王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也”可知，远交近攻，蚕食诸侯；②对内：由原文“臣居山东，闻齐之内有田单，不闻其王。闻秦之有太后、穰侯、泾阳、华阳，不闻其有王。四贵备而国不危者，未之有也”可知，驱逐四贵，收回权力。
参考译文：
范雎来到秦国，秦王在朝廷上迎接。秦王把左右的人支使出去，宫中只剩下他们两人。秦王跪坐着（诚恳地）向范雎请教说：“先生怎么来教导我呢？”范雎说：“是是”。过了一会儿，秦王再次请求赐教，范雎又说：“是是。”一连三次都这样。秦王又挺直身子恳请道：“先生不肯教导我吗？”范雎道歉说：“我并不敢这样。现在，我只是一个客居秦国的宾客，与大王交情疏浅，但想陈述的，都是纠正国君偏差的事，还会关涉君王的骨肉之亲。我本想尽我的微薄的忠诚，但是又不清楚大王的想法如何，所以大王三次问我，我都没有回答。我并不是有什么畏惧而不敢进言，我知道，今天在大王面前进言，明天可能就会被杀，但是我并不害怕。我所担心的，只是害怕我死了以后，天下人看到我尽忠却身死，因此闭口不言、停步不前，没有人愿意到秦国来罢了。这样从大处来说，会使国家社稷覆灭，从小处来说，会使您自己孤立、危险，这是我所担心害怕的。”秦王挺直上身说：“先生为什么说这样的话！（今后）事无大小，上至太后，下及大臣，所有一切，都希望先生一一教导我，不要怀疑我。”范雎拜了两拜，秦王也回拜了两次。范雎说：“大王的国家，北有甘泉、谷口，南有泾水和渭水环绕，右面有陇山、蜀地，左面有函谷关、陇陂；战车有千辆，精兵有百万。凭秦兵的勇敢，车马的众多，以此实力对付诸侯，就如猛犬追赶跛兔一般，霸王之业可以手到擒来。如今反而闭锁关门，不敢向东方诸国用兵，这是秦国穰侯没有忠心地为国家出谋划策，而大王的决策也有所失误啊！”秦王说：“我很想知道错在哪里。”范雎说：“大王越过韩、魏的国土去进攻强齐，这不是好办法。出兵少了，并不能够损伤齐国；出兵多了，则对秦国有损害。从前，齐国攻打楚国，打了胜仗，打败楚军，擒杀将帅，两次拓地千里，（但到最后）齐国连寸土都没得到，这难道是齐国不想得到土地吗？是疆界形势不允许它占有啊！诸侯见齐国士卒疲弊，君臣又不和睦，（于是）起兵来攻打齐国，齐王蒙羞，军队瓦解，被天下人耻笑。大王不如采取交接远国而攻击近国的策略，得到寸土是王的寸土，得到尺地是王的尺地。如今舍近而攻远，这不是个错误吗？”秦王说：“好啊！”范雎又说“臣在山东时，只知道齐有相国田单，不曾听说过有齐王；只听说秦国有太后、穰侯、泾阳君、华阳君，而未听说有秦王。国家有这样四个显贵操纵朝政而不出危险，是从来没有的。臣听说：善于治理国家的君主，对内加强自己的威势，对外重视自己的权力。臣现在看到大王在朝堂上孤立无援，真担心后世拥有秦国的人，不再是大王的子孙啊！”（听了这番话）秦王不寒而栗，于是废太后，逐穰侯，将高陵君、泾阳君赶出函谷关。（他）对范雎说：“从前，齐桓公得到管仲，称他为仲父。如今寡人得到先生，也敬您如父。”
15.B “所寄予的感情也是相同的”错，颔联与杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”在意境上可谓异曲同工，但是所寄予的感情却有所不同。杜甫于写洞庭胜景中寄寓自己的人生沧桑之感和安史之乱之后的时代感受，而此诗通篇都在写洞庭湖的“气象万千”，是一首真正的山水诗。
16.①前两联是实写，写洞庭春色，描绘眼前之景，写出了洞庭湖烟波浩渺、无边无际的雄伟气势。②颈联由实转虚，联想起舜之二妃投湘水而为湘水之灵的传说，使美丽的洞庭湖更添一层神秘色彩，似真似幻，更为迷人；尾联似实而幻，运用典故，写出了洞庭湖风雨凄迷、烟雾蒙蒙的春夜之景，把读者引向一个诡异惝恍的境界。③全诗写景虚实结合，实景摹其形态，虚景传其神韵，形神兼具，结构出传神的诗情画意。
【解析】前两联是实写。首联点题，写了巴陵山的春色，也写出了岳阳楼的气势；颔联写湖景，水与山皆视野开阔，气势磅礴。描绘眼前洞庭春色，写出了洞庭湖浩浩渺渺、无边无际的雄伟气势。颈联由实转虚。颈联前句想象洞庭鱼龙变幻，着眼于自然，后句追思帝子神灵，着眼于神话。因为说到九嶷山，便自然想起传说中南巡死于此地的舜，以及舜亡后没于湘水的娥皇、女英，给洞庭的山山水水笼上了一层迷人的神话般的色彩。尾联写什么人在这深夜吹笛呢？可惜江风迅疾，烟雨弥漫无法看清。诗人陶醉于湖光山色中，乐而忘返，且“风急雨冥冥”运用神奇的典故，借助疑问句式“何人夜吹笛”，把读者引向一个诡异惝恍的境界。这样，全诗实景摹其形态，虚景传其神韵，虚实结合，结构出传神的诗情画意。
17.（1）浴乎沂，风乎舞雩 （2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （3）叹门外楼头，悲恨相续
18.多愁善感（多愁多病）；孤高自许(孤芳自赏)；无可奈何
【解析】第①处，联系前文“敏感”可知，语境强调林黛玉情感脆弱，外界事物容易引起内心的触动，与“冷静理性”意思相对的是“感性”，故此处可填“多愁善感”。多愁善感：一般是指一个人心思细腻、感性，内心情感容易受别的事物影响。第②处，联系文中“质本洁来还洁去”“高洁”可知，语境强调林黛玉自命清高，故此处可填“孤高自许(孤高自负)”。孤高自许：指人孤僻清高，自命不凡。侧重清高。第③处，这里强调的是“花落人亡”是人世间不能改变的事情，没有任何办法挽回，故此处可填“无可奈何”。无可奈何：指毫无办法。
19.她诗一般的灵魂，因觉得这红尘一无是处，没有归属感，即使飞到天尽头，也找不到栖息的地方。（改对一处1分，改对两处3分）
【解析】“红尘中一无是处”，缺少主语，去掉“中”；“飞到天尽头”为诗中假设的情境，此处应该用“即使”。
20. ①前夜黛玉去寻宝玉，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，失望伤心。②黛玉寄人篱下的命运。③黛玉多愁善感的性格。④正逢落花时节，黛玉由落花飘零联想到自身处境。（每点1分，答出任意三点得满分）
【解析】本题考查学生对原著情节的理解和分析的能力。“黛玉葬花”源于《红楼梦》二十七回中黛玉跟宝玉的误会，本来宝黛在一处嬉笑，谁知宝玉中途被袭人以老爷有事为由叫走了。黛玉由此牵肠挂肚，怕他被责骂，所以晚饭后来看他。谁知宝钗先进门，她看了会水禽，门就锁了；更巧的是晴雯刚和碧痕吵架，听见黛玉敲门，以为是丫头在敲，便使性子不给黛玉开门；更巧合的是黛玉第二遍说“是我，还不开么”,偏生晴雯就是没听出黛玉的声音，黛玉为此对宝玉产生误会。再听见宝玉、宝钗等人嬉笑送别，而自己竟然连心爱之人的门槛都不得入，所以更是伤心难耐。
黛玉虽然有贾母的疼爱，但始终觉得自己是外人，有寄人篱下之感。送宫花时，收到别人送的礼物一般人都是先感谢一番，表达谢意，然而黛玉却敏感地感觉到这是大家挑剩下的，她在乎的不是那份钗花，而是在意那份被在乎的感觉，所以，不管有多么丰富的物质生活，在精神上她是有所欠缺的，这种欠缺来自她寄人篱下的生活。
林黛玉孤高自许，精神上表现出一种傲岸不羁的气概。但她又表现得如此的多愁善感，见花掉泪，见月伤心，因而敏感多疑。
林黛玉深深同情落花的结局，对落花感到伤感，但更让她伤感的是，由此联想到自己飘零流落，寄人篱下，父母双亡，无依无靠的现状，又和落花有什么两样呢？由此，她感到了深深的悲伤和苦闷，难以自制。这些都是她葬花时伤感的原因。
21. C A.表示引出下文。B.表示话题转换。C.与语段中的破折号都表示解释说明。D.标示插入语。故选C。
22. ①要是算上人造卫星的话②人造卫星离地球越近③位于较高的轨道（每点2分，意思对即可）
【解析】第一处，上文说土星“是目前已知拥有最多卫星的行星”，而下文用“但是”转折，说“地球将遥遥领先”，破折号后面是说人造卫星，那么，算上人造卫星的话，“地球将遥遥领先”。
第二处，此处是说人造卫星与地球间信号传递的问题，根据“就像手机离路由器越近，WiFi信号越强一样”可知，下文所说内容与此情况相同，可填：人造卫星离地球越近。
第三处，分号后面的内容与前面的内容正好是相反的，上文说“信号传输的质量越好，所以通信卫星一般都在较低的轨道”，那么，信号质量变差，就是“位于较高的轨道”。
23.审题指导：
这是一道引语类材料作文题。
材料核心词是：始、终。干事创业，为人处世，修身养性，要么慎终如始，要么以终为始。虽然材料中列举了不同的看法，但这里没有对错，只要把“始”和“终”的辩证关系说清楚就行。
“君子慎始”：强调无论是学习、工作，还是修身、养性，都要慎始，小心翼翼开始，谨慎行事。开一个好头，形成一个好习惯，把准好方向，走好人生开头的路，迈对人生的第一步，扣好人生第一粒扣子，对于未来的发展和走向影响巨大，万分重要，甚至影响最后的结果。“靡不有初，鲜克有终”，即慎终如始，意思是说人们不是没有初心，但很少有人能够有很好的结局。这句讲述了一个道理：人们在开始做事时往往热情高涨，随着时光流逝，激情开始降温，最后事情或是不了了之或是草草收场。如果人们不能保持初心或高涨的热情，最后往往不会有好的结局。走好人生路，需要始终如一、持续坚定地向目标迈进，不被诱惑迷心志，不为外物所累。作为青年要有坚定的理想信念，不能只图安逸，怕吃苦，做事虎头蛇尾，甚至半途而废。在人生路上，面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，这时候需要始终谨慎地行事，坚定不移坚持初心，坚持信仰。“以终为始”：“终”即“人生目标”，可以影响、决定“始”。作为青年应该早立志，立大志，志存高远，脚踏实地地攀登顶峰。作为新时代青年，不仅要谨慎走好人生第一步，更要坚持走好人生每一步，要慎始敬终。要有坚定的理想信念，在正确的人生观、价值观引领下，“以终为始”，做好人生的规划。
题目要求写出作为新时代的青年学子如何看待“始”与“终”的辩证关系，写作时当扣住关键词，谈如何走好人生之路的问题。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：慎始敬终，笃行不怠。接下来从为什么的角度展开论述，一是云程发轫，万里可期。青年当以“慎始”定四方之位，踏出一路辉煌！二是善始者易，善终者难。青年当以“敬终”圆初心之志，展现人生魅力！三是始是终的基础，终是始的目标。奋斗正当时，慎始而敬终，进取莫躺平。
参考立意：
1.慎始慎终，君子之为。
2.开美好之始，成梦想之终。
3.本手慎始，妙手善终。
4.慎终如始，行稳致远。
5.扬善始之帆，达善终之岸。