部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第11讲：有效劝诫——《诫子书》(学生版+解析)

这是一份部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第11讲：有效劝诫——《诫子书》(学生版+解析)，共43页。学案主要包含了逐句翻译，古文理解等内容，欢迎下载使用。


了解《诫子书》相关文学知识，识记《诫子书》；
积累相关实词，提升文言文阅读能力；
分析《诫子书》主题思想，聆听先贤教导。
考题链接
贰
下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非学/无以广才B．非淡泊/无以明志
C．夫学/须静也D．淫慢/则不能励精
把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
文中多处使用“非……无以”的句式，请简要分析这种句式的表达效果。
知识预热
叁
东汉末期，曹操挟天子以令诸侯，独刘备和孙权还有发展壮大的可能，曹操自知一下子吞并这两股势力还比较难。于是，曹操就派人拿着他的书信去东吴，想和孙权联手消灭刘备。
孙权手下的谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣，亲自到江夏，请一个人共议破曹大计。那个人在鲁肃邀请下出使东吴。
东吴众臣蔑视那个人，在谒见孙权之前，先安排他在集贤堂与众官相会，想杀杀他的威风。东吴重臣张昭、顾雍等知他们来意，纷纷向那个人发难，气势汹汹，不可一世。
东吴第一谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被曹操得到，你还有什么主意呢？
那个人说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个。国家大事，社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。
之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将千员，你怕不怕。那个人答：刘备退守夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都劝孙权降曹，丢人吧你。
那个人面对群儒，从容不迫，对答如流，以降曹必亡，曹军可以打败之理，说服众臣，驳得张昭“瞠目结舌，无言答对”；虞翻“面红耳赤，低头不语”；步骘、薛琮”语塞口呆“。
思考：你知道“那个人”是谁吗？可以讲一下他的几个故事吗？
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知识链接
肆
基础知识
诸葛亮
诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
《诫子书》
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇，
内容剖析
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释
诫：警告，劝人警惕。
子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
【逐句翻译】
1、 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
注释：
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
行：指操守、品德、品行。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
以：连词，表示后者是前者的目的。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
译文：
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2、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
注释
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。明：明确，坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。致：达到。
译文
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3、 夫学须静也，才须学也，
注释：
才：才干
译文：
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4、非学无以广才，非志无以成学。
注释：
广才：增长才干。广：增长。
成：达成，成就。
译文
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5、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
注释
淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。慢：懈怠。
励精：振奋精神。励：振奋。
险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。
治性：修养性情。治：修养。
译文
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6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，
注释
年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。
驰：疾行，指飞速逝去。
意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。
去：消逝，逝去。
遂：最终。
枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
译文
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7、多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
译文
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主题思想
本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
思维拓展：
诸葛亮写这封信的用意是什么？
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作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？
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诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
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本文的论点句，并说说论证方法。
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你是如何看待“夫学须静也”这句话的？
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《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。
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读完本文，你受到什么启发？
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知识拓展
古今异义
（１）险躁则不能治性
古义：轻薄
今义：危险，不安全
（２）淫慢则不能励精
古义：懈怠
今义：与“快”相对，速度缓慢
一词多义
（1）以
①静以修身 连词，表示后者是前者的目的
②非宁静无以致远 介词，用来
（2）志
①非淡泊无以明志 志向
②非志无以成学 名词用作动词，立志
（3）学
①夫学须静也 动词，学习
②非志无以成学 名词，学业
（4）成
①非志无以成学 完成，实现
②遂成枯落 变成，成为
（5）行
①三人行 走
②君子之行 品行，操守
词类活用
（１）静以修身
形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一
（２）非志无以成学
志，名词用作动词，立志 成，使动用法，使……成功
（３）非学无以广才
形容词用作动词，增长
（４）非宁静无以致远
形容词用作名词，远大目标
重点实词与虚词
（１）夫君子之行
助词，用于句首，表示发端
（２）非淡泊无以明志
淡泊，内心恬淡，不慕名利 明，明确、坚定
（３）非宁静无以致远
宁静，集中精神、不分散精力 致，达到
（４）险躁则不能治性 修养
（５）淫慢则不能励精 淫，放纵 励，振奋
（６）年与时驰 疾行，指迅速逝去
（７）悲守穷庐 穷困潦倒之人住的陋室
（８）将复何及 又
知识巩固
伍
一、选择题
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰D．险躁（zà） 悲守穹庐
2．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．淡泊（bó） 险躁（zà）B．致远（zhì） 枯落（kū）
C．淫慢（yíng） 穷庐（lú）D．励精（lì） 治性（zhì）
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非学/无以广才B．非淡泊/无以明志
C．夫学/须静也D．淫慢/则不能励精
4．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。
B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。
D．年/与时驰，意/与日去。
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去
6．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
7．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷B．穷追猛打C．穷乡僻壤D．山穷水尽
8．对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
9．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
10．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
二、句子默写
11．根据要求默写。
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：_____________________，_____________________。
（2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是：_____________________，_____________________。
（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_____________________，_____________________。
（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：_____________________，_____________________。
12．按要求默写句子。
(1)文中强调学习与成才的关系的句子是：_________________________________
(2)文中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：_______________________________________
(3)文中忠告孩子宁静才能够修养身心，要静思反省的语句是：___________________________________
13．根据课文内容填空。
（1）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：__________________，__________________。
（2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：__________________，__________________，__________________。
（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，__________________。
三、语言表达
14．随着中考日期日益临近，一部分同学感觉自己考上理想高中的希望渺茫，于是采取消极态度，提前放弃，不再坚持努力。面对这样的同学，你会怎么鼓励他呢？请将你要说的话写下来，至少使用一种修辞方法，字数不少于50字。
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15．随着人们健康饮食意识的增强，不吃野味成为越来越多的人的共识。小红的父亲是一家野味店的老板，小红想劝说父亲不再售卖野味。结合健康生活、低碳生活等知识，小红应该怎样劝说她父亲？
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四、文言文阅读
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）非学无以广才( )
（2）非淡泊无以明志( )
（3）非宁静无以致远( )
17．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
____________________________________________________________________________________________（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
____________________________________________________________________________________________18．对文章的内容理解不正确的是（ ）
A．本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
B．诸葛亮认为修身养德的方法是“静”与“俭”。
C．本文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
阅读《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
19．下列词语中加点的字，与“非宁静无以致远”中“致”的意思相同的一项是（ ）
A．学以致用B．专心致志C．错落有致D．举手致敬
20．对“年与时驰，意与日去，遂成枯落”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A．年月随同时光疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是成了枯枝落叶一样的人。
B．年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是成了年老志衰、没有用处的人。
C．年月随同时光疾速逝去，情趣随同岁月而丧失，于是成了枯枝落叶一样的人。
D．年纪随同时光疾速逝去，情趣随同岁月而丧失，于是成了年老志衰、没有用处的人。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
21．解释下面加点词语在选文中的意思。
（1）俭以养德( )
（2）险躁则不能治性( )
22．根据文意，在横线处填写相应内容。
本文紧紧围绕“__________________”字展开。作为修身养德的基础，“__________________”“宁静”是它的正面表现，唯有宁静恬淡、屏除杂念才能明志力学：“淫慢”“__________________”是它的反面表现，浮躁懈怠、蹉跎时光往往一事无成。
23．文中多处使用“非……无以”的句式，请简要分析这种句式的表达效果。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
24．下列选项中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．非淡泊无以明志 明：坚定B．非学无以广才 广：增长
C．非宁静无以致远 远：远大D．年与时驰 驰：迅速逝去
25．下列句中与“静以修身”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣B．屠惧，投以骨
C．屠暴起，以刀劈狼首D．意将隧入以攻其后
26．对下列语句翻译正确的一项是（ ）
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
A．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
B．放纵懈怠就不能鼓励精神，危险浮躁就不能修养性情。
C．放纵懈怠就不能鼓励精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
D．放纵懈怠就不能振奋精神，危险浮躁就不能修养性情。
27．下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A．本文是一篇以议论为主的文言文，主要是从修身、治学两个方面进行论述，强调了淡泊宁静的价值。
B．“静以修身”强调内心的宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
C．诸葛亮围绕学习告诫儿子：成才要具备的三个条件——第一是立志；第二是学习；第三是勤奋。
D．在文中“静”是一个核心词语，“淡泊”、“宁静”是它的正面表现，“淫慢”、“险躁”则是其反面表现。
【古文理解】
有效劝诫——《诫子书》
第拾壹讲
学习目标
壹
了解《诫子书》相关文学知识，识记《诫子书》；
积累相关实词，提升文言文阅读能力；
分析《诫子书》主题思想，聆听先贤教导。
考题链接
贰
下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非学/无以广才B．非淡泊/无以明志
C．夫学/须静也D．淫慢/则不能励精
把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
文中多处使用“非……无以”的句式，请简要分析这种句式的表达效果。
知识预热
叁
东汉末期，曹操挟天子以令诸侯，独刘备和孙权还有发展壮大的可能，曹操自知一下子吞并这两股势力还比较难。于是，曹操就派人拿着他的书信去东吴，想和孙权联手消灭刘备。
孙权手下的谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣，亲自到江夏，请一个人共议破曹大计。那个人在鲁肃邀请下出使东吴。
东吴众臣蔑视那个人，在谒见孙权之前，先安排他在集贤堂与众官相会，想杀杀他的威风。东吴重臣张昭、顾雍等知他们来意，纷纷向那个人发难，气势汹汹，不可一世。
东吴第一谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被曹操得到，你还有什么主意呢？
那个人说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个。国家大事，社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。
之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将千员，你怕不怕。那个人答：刘备退守夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都劝孙权降曹，丢人吧你。
那个人面对群儒，从容不迫，对答如流，以降曹必亡，曹军可以打败之理，说服众臣，驳得张昭“瞠目结舌，无言答对”；虞翻“面红耳赤，低头不语”；步骘、薛琮”语塞口呆“。
思考：你知道“那个人”是谁吗？可以讲一下他的几个故事吗？
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初出茅庐、三气周瑜、草船借箭等
刘备三顾茅庐，诸葛亮答应出山相助。曹操命大将夏侯悙引兵十万杀奔新野。关羽、张飞对刘备以师礼待诸葛亮很不满，面临大战之际，二人态度消极，将信将疑。
诸葛亮假借刘备剑印，遣兵调将，令关羽、张飞引兵埋伏在博望之左右，调赵云回来担任前部诱敌，刘封、关平带人埋伏负责放火。
曹将夏侯悙果然轻敌上当，不听部将劝告，长驱直入，被大火烧得死伤无数，又遭各路伏兵夹击，损兵折将，丢弃博望城，逃回许昌。诸葛亮一战成名，使刘备及手下大为敬服，奠定了自己的威望。
知识链接
肆
基础知识
诸葛亮
诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
《诫子书》
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇，
内容剖析
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释
诫：警告，劝人警惕。
子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
【逐句翻译】
1、 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
注释：
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
行：指操守、品德、品行。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
以：连词，表示后者是前者的目的。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
译文：
有道德修养的人，会屏除一切杂念和干扰，宁静专一，来修养身心，用节俭来培养自己高尚的品德。
2、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
注释
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。明：明确，坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。致：达到。
译文
不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向；不排除外来干扰，集中精神，就没办法达到远大目标。
3、 夫学须静也，才须学也，
注释：
才：才干
译文：
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习，
4、非学无以广才，非志无以成学。
注释：
广才：增长才干。广：增长。
成：达成，成就。
译文
如果不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法在学习上获得成就。
5、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
注释
淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。慢：懈怠。
励精：振奋精神。励：振奋。
险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。
治性：修养性情。治：修养。
译文
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
6、年与时驰，意与日去，遂成枯落，
注释
年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。与：跟随。
驰：疾行，指飞速逝去。
意与日去：意志随同岁月而丧失。日：时间。
去：消逝，逝去。
遂：最终。
枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
译文
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，于是像枯叶一样凋落，年老志衰，没有用处，
7、多不接世，悲守穷庐，将复何及！
注释
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
译文
大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己的陋室里，到时悔恨又怎么来得及！
主题思想
本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
思维拓展：
诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？
淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、
立志（非学无以广才，非志无以成学）、
惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。语句多用双重否定句、对偶句。
诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
本文的论点句，并说说论证方法。
论点：静以修身，俭以养德。正反对比论证(险躁——静）。
你是如何看待“夫学须静也”这句话的？
学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，
不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效率。从时间观念上讲，就是要趁青春年少的大好时光
抓紧时间学习，淡泊宁静，全身心投入。静，是为了
节约学习时间。因为时光一去不复返，记忆力也一天不如一天。
《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。
就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加以对比，增强了论述的效果。例句：乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好的例证。
读完本文，你受到什么启发？
（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。
（2）人在少年时期就应该珍惜时间，发愤读书，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。
知识拓展
古今异义
（１）险躁则不能治性
古义：轻薄
今义：危险，不安全
（２）淫慢则不能励精
古义：懈怠
今义：与“快”相对，速度缓慢
一词多义
（1）以
①静以修身 连词，表示后者是前者的目的
②非宁静无以致远 介词，用来
（2）志
①非淡泊无以明志 志向
②非志无以成学 名词用作动词，立志
（3）学
①夫学须静也 动词，学习
②非志无以成学 名词，学业
（4）成
①非志无以成学 完成，实现
②遂成枯落 变成，成为
（5）行
①三人行 走
②君子之行 品行，操守
词类活用
（１）静以修身
形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一
（２）非志无以成学
志，名词用作动词，立志 成，使动用法，使……成功
（３）非学无以广才
形容词用作动词，增长
（４）非宁静无以致远
形容词用作名词，远大目标
重点实词与虚词
（１）夫君子之行
助词，用于句首，表示发端
（２）非淡泊无以明志
淡泊，内心恬淡，不慕名利 明，明确、坚定
（３）非宁静无以致远
宁静，集中精神、不分散精力 致，达到
（４）险躁则不能治性 修养
（５）淫慢则不能励精 淫，放纵 励，振奋
（６）年与时驰 疾行，指迅速逝去
（７）悲守穷庐 穷困潦倒之人住的陋室
（８）将复何及 又
知识巩固
伍
一、选择题
1．下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）
A．淡（dàn）泊 宁静致远B．淫（yín）慢 无以成学
C．枯（kū）落 年与时驰D．险躁（zà） 悲守穹庐
【答案】D
D 应为悲守穷庐
2．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．淡泊（bó） 险躁（zà）B．致远（zhì） 枯落（kū）
C．淫慢（yíng） 穷庐（lú）D．励精（lì） 治性（zhì）
【答案】C
C项的注音有误，“淫”应读“yín”。
3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非学/无以广才B．非淡泊/无以明志
C．夫学/须静也D．淫慢/则不能励精
【答案】C
C项的停顿有误，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也。
4．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。
B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。
D．年/与时驰，意/与日去。
【答案】A
A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德，故选A。
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去
【答案】C
C．句意：学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。“夫”为发语词，其后应断开。“学”与“才”是两个分句的主语，其后应断开。故断句为：夫/学/须静也，才/须学也。故选C。
6．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
【答案】C
A.介词，随着/介词，给；
B．连词，来，拿来/介词，凭借；
C．助词，用在句首，表示发端/助词，用在句首，表示发端；
D．连词，就/连词，如果；故选C。
7．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）
A．理屈词穷B．穷追猛打C．穷乡僻壤D．山穷水尽
【答案】C
“悲守穷庐”的“穷”是贫穷的意思；A：穷，穷尽；B：穷，连续、彻底C：穷，贫穷；D：穷，尽。
8．对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
【答案】D
D项对这篇短文的分析错误。“悲守穷庐，将复何及”的含义是要有一番作为，不要老守穷年，老了就来不及了。
9．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
【答案】D
ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。
10．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
【答案】C
C．“书”是指书信，没有活用现象。故选C。
二、句子默写
11．根据要求默写。
（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：_____________________，_____________________。
（2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是：_____________________，_____________________。
（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：_____________________，_____________________。
（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：_____________________，_____________________。
【答案】
静以修身 俭以养德
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
非学无以广才 非志无以成学
淫慢则不能励精 险躁则不能治性
12．按要求默写句子。
(1)文中强调学习与成才的关系的句子是：_________________________________
(2)文中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：_______________________________________
(3)文中忠告孩子宁静才能够修养身心，要静思反省的语句是：___________________________________
【答案】
(1)才须学也，非学无以广才。
(2)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
(3)静以修身；非宁静无以致远；夫学须静也。
13．根据课文内容填空。
（1）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：__________________，__________________。
（2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：__________________，__________________，__________________。
（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，__________________。
【答案】
非淡泊无以明志； 非宁静无以致远；
才须学也； 非学无以广才； 非志无以成学；
淫慢则不能励精； 险躁则不能治性
三、语言表达
14．随着中考日期日益临近，一部分同学感觉自己考上理想高中的希望渺茫，于是采取消极态度，提前放弃，不再坚持努力。面对这样的同学，你会怎么鼓励他呢？请将你要说的话写下来，至少使用一种修辞方法，字数不少于50字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】
同学们，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。我们在长跑时都有同样的感受：越是接近终点，越是疲惫，只要我们忍住那一时的痛苦，反而会进入亢奋状态，提高速度到达终点。学习也是这样，不放弃我们会赢得更漂亮！让我们一起努力，加油！
【详解】考查语言表达能力。写劝说语要注意以下几点：①要有称呼；②语言要简洁；③讲明道理，使对方消除顾虑；④用事实说话，以增强说服力；⑤语气要委婉，使对方易于接受。
首先要看清劝说对象：语境设置是要求你劝说部分同学；其次针对情况：中考临近，采取消极态度，提前放弃，不再坚持努力；然后组织语言进行劝说。注意至少使用一种修辞方法，字数不少于50字。
示例：同学们，春蝉要在黑暗的地下经历四年的暗无天日才能迎来地面的蓝天白云，小小的蝉都能有毅力坚持下来，我们又有什么理由不坚持呢？学习讲求厚积薄发，不要因为一时的不见成绩就放弃呀，只要我们肯坚持肯努力，最后一定会有收获的。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们一起努力学习，一起进步！
15．随着人们健康饮食意识的增强，不吃野味成为越来越多的人的共识。小红的父亲是一家野味店的老板，小红想劝说父亲不再售卖野味。结合健康生活、低碳生活等知识，小红应该怎样劝说她父亲？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】
示例：爸，我知道您赚钱是为了我们家。可是野生动物身上往往寄生着一些病毒，吃野味有可能会传播一些未知的病毒，危害很大。另外，吃野味会破坏生物的多样性，对生态环境造成巨大的破坏，不低碳环保。爸，您不要再卖野味了，好吗？
【详解】考查语言表达能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。本题可以围绕“销售野味”的危害，进行委婉的劝说。
示例：爸爸，国家现在大力倡导保护野生动物，他们是我们人类的朋友。还有，野生动物身上有很多不确定的病毒，这些病毒，甚至会与外界的其它病菌进行交叉传播，这种从量变到质变，带来的隐患更大。爸爸，您不要再卖野味了，好吗？
四、文言文阅读
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
16．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）非学无以广才( )
（2）非淡泊无以明志( )
（3）非宁静无以致远( )
17．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
____________________________________________________________________________________________（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
____________________________________________________________________________________________18．对文章的内容理解不正确的是（ ）
A．本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
B．诸葛亮认为修身养德的方法是“静”与“俭”。
C．本文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
【答案】
16． 增长 明确，坚定 达到
17．（1）君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
18．D
【解析】
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长；
（2）句意：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定；
（3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
（1）之：的；行：行为操守；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表示后者是前者的目的；修身：修养身心；养德：培养品德；
（2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
18．本题考查内容理解。
D.“悲守穷庐，将复何及”意思是：只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？联系前文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，意在表明：要珍惜时间，不要虚度年华，做一个有益于社会的人；故选D。
阅读《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
19．下列词语中加点的字，与“非宁静无以致远”中“致”的意思相同的一项是（ ）
A．学以致用B．专心致志C．错落有致D．举手致敬
20．对“年与时驰，意与日去，遂成枯落”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ）
A．年月随同时光疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是成了枯枝落叶一样的人。
B．年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是成了年老志衰、没有用处的人。
C．年月随同时光疾速逝去，情趣随同岁月而丧失，于是成了枯枝落叶一样的人。
D．年纪随同时光疾速逝去，情趣随同岁月而丧失，于是成了年老志衰、没有用处的人。
【答案】
19．A
20．B
【解析】
19．本题考查重点文言词语在文中的含义。
“非宁静无以致远”的“致”意思是“达到”。
A.“学以致用”：为了达到实际应用的目的而学习。“致”：达到；
B.“专心致志”：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。“致”：集中（力量、意志等）于某个方面；
C.“错落有致”：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。“致”：情趣；
D.“举手致敬”：举手向人敬礼或表示敬意。“致”：给予，向对方表示（礼节、情意等）；故选A。
20．本题考查对句子的理解。
“年与时驰，意与日去，遂成枯落”句中重点词语有：年：年纪。与：跟随。驰：疾行，指飞速逝去。意：意志。日：时间。去：消逝，逝去。遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。意思是：年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是成了年老志衰、没有用处的人。故选B。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
21．解释下面加点词语在选文中的意思。
（1）俭以养德( )
（2）险躁则不能治性( )
22．根据文意，在横线处填写相应内容。
本文紧紧围绕“__________________”字展开。作为修身养德的基础，“__________________”“宁静”是它的正面表现，唯有宁静恬淡、屏除杂念才能明志力学：“淫慢”“__________________”是它的反面表现，浮躁懈怠、蹉跎时光往往一事无成。
23．文中多处使用“非……无以”的句式，请简要分析这种句式的表达效果。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
21． 连词，表示后者是前者的目的，可译为“来”。 修养
22． 静 淡泊 险躁
23．“无以”指“没有什么可以拿来，没办法”，与前面的“非”构成双重否定，加强了内容的肯定性，有增强语势、强化说理的效果，让人有毋庸置疑之感。
【解析】
21．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：以俭朴节约财物来培养品德。以：连词，表示后者是前者的目的，可译为“来”。
（2）句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：古今异义词，修养。
22．本题考查对文言文内容的理解与分析。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从正面讲明了宁静淡泊的重要性。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也”意思是说，不安定、清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨。由此分析，“淡泊”“宁静”是“静”的正面表现，唯有宁静淡泊、屏除杂念才能明志力学。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，意思是纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶冶性情使节操高尚。这句话从反面指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。由此分析，“淫慢”“险躁”是“静”的反面表现，躁懈怠、蹉跎时光往往一事无成。
23．考查句式的表达效果。首先找到文中运用此句式的句子，根据意思分析。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。“非学无以广才，非志无以成学”意思是：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。“非……无以”意思是“不……无法……”是“双重否定”的句式，否定两次，即表示肯定的意思，双重否定句语气比肯定句语气更为强烈，起到不容置疑的进一步肯定效果。在文中多次运用此句式，强调了“学习”和“立志”的重要，以强烈而委婉的语气表现了诸葛亮对儿子的教诲与无限的期望。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
24．下列选项中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．非淡泊无以明志 明：坚定B．非学无以广才 广：增长
C．非宁静无以致远 远：远大D．年与时驰 驰：迅速逝去
25．下列句中与“静以修身”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A．温故而知新，可以为师矣B．屠惧，投以骨
C．屠暴起，以刀劈狼首D．意将隧入以攻其后
26．对下列语句翻译正确的一项是（ ）
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
A．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
B．放纵懈怠就不能鼓励精神，危险浮躁就不能修养性情。
C．放纵懈怠就不能鼓励精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
D．放纵懈怠就不能振奋精神，危险浮躁就不能修养性情。
27．下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）
A．本文是一篇以议论为主的文言文，主要是从修身、治学两个方面进行论述，强调了淡泊宁静的价值。
B．“静以修身”强调内心的宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
C．诸葛亮围绕学习告诫儿子：成才要具备的三个条件——第一是立志；第二是学习；第三是勤奋。
D．在文中“静”是一个核心词语，“淡泊”、“宁静”是它的正面表现，“淫慢”、“险躁”则是其反面表现。
【答案】
24．C
25．D
26．A
27．C
【解析】
24．本题考查文言实词。
C.句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。远：远大的目标；故选C。
25．本题考查文言虚词。
静以修身：依靠内心安静来修养身心。以：连词，表示后者是前者的目的，来；
A.介词，凭借；
B.介词，把；
C.介词，用；
D.连词，表示后者是前者的目的，来；故选D。
26．本题考查文言文翻译。
句中重点字词：淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情；
故翻译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情;故选A。
27．本题考查文言文内容理解。
C.“第三是勤奋”表述有误。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，作者希望儿子不虚度年华，要珍惜时间，所以第三应是惜时而不是勤奋。故选C。