2024安徽中考地理一轮复习模块一 地球与地图 第一章 地球和地球仪 （课件）

这是一份2024安徽中考地理一轮复习模块一 地球与地图 第一章 地球和地球仪 （课件），共35页。PPT课件主要包含了地球的大小，图1昼与夜，图2地球公转示意图，月21日，月22日，月23日，地球仪上的点和线，经纬线与经纬度等内容，欢迎下载使用。
第一章 地球和地球仪
2011版课标要求：◎了解人类认识地球形状的过程。 ◎用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
一、地球的形状1. 形状：球体——两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2. 认识地球形状的过程
重难点1　证明地球是球体的证据(1)麦哲伦船队环球航行成功。(2)登高望远。(3)月食现象。(4)地球卫星照片(最科学的证据)。
2011版课标要求：◎用简单的方法演示地球自转和公转。 ◎用地理现象说明地球的自转和公转。
1. 在图1和图2中画出地球自转和公转的运动方向。2. 图1中①点和②点日出较早的是____，该日③点的昼长时间比①点____(长/短)，①点即将进入______(黑夜/白昼)。
3. 在下列横线上填出图2中圈码所代表的内容。④________　　　⑤__________　　　⑥_________　　　⑦__________　　　⑧________ ⑨__________ ⑩_________ ⑪__________
一、地球的自转1. 定义：地球绕着地轴的旋转运动。2. 方向：自西向东(从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向，即“北逆南顺”)。3. 周期：一天(约24小时)。
Flash动画——地球运动
4. 产生的地理现象：昼夜更替、时间差异、一天中物影长短和方向的变化。(1)昼夜更替：由于地球是一个不透明的球体，并不停地自西向东自转，产生昼夜不断更替的地理现象和日月星辰的东升西落(同一地方的人们每天经历着清晨—正午—傍晚—子夜—清晨的连续变化)。(2)时间差异：由于地球自西向东自转，同纬度地区位置偏东的地方比位置偏西的地方先看到日出，即“东早西迟”，地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异(如当中国安徽省合肥市烈日当空时，美国纽约还是午夜时分)。(2022.5)
二、地球的公转1. 定义：地球沿一定轨道围绕太阳的旋转运动。2. 方向：自西向东。3. 周期：一年。4. 产生的地理现象：四季变化、昼夜长短变化、五带划分、一年中物影长短变化。
(1)四季变化(2023.7)① 3月、4月、5月为北半球的春季，南半球的秋季；② 6月、7月、8月为北半球的夏季，南半球的冬季；③ 9月、10月、11月为北半球的秋季，南半球的春季；④ 12月、1月、2月为北半球的冬季，南半球的夏季。(2)昼夜长短变化(北半球二分二至日)
(3)五带划分根据一年中各个纬度地带获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带。
注：一年中南北回归线之间有两次太阳直射现象，南北回归线上各一次。
重难点2　描述四季景象的诗句(1)春季：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(2)夏季：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(3)秋季：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(4)冬季：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
重难点3　“二十四节气”
古人将地球绕太阳运动一周的轨迹划分为24等份，每一等份为一个 “节气”，统称为“二十四节气”，用来指导农事活动安排；其现象产生的主要原因是地球公转。
重难点4　太阳高度角与物影长度、方向的关系(北半球)(2023.1)(1)一天中，从早晨到正午，太阳高度由低到高，影子由长变短；从正午至傍晚，太阳高度由高到低，影子由短变长(如下图)。影子的朝向与太阳光照射来的方向相反。(如北半球北回归线以北地区的正午，太阳在南方，日影则在北方)
(2)地球公转产生的一年中物影长短的变化①夏至日，太阳直射北回归线。此时北回归线及其以北地区太阳高度角达到一年中最大值，正午物影长度最短；南半球各地正午物影长度达到一年中最长。②冬至日，太阳直射南回归线。此时南回归线及其以南地区太阳高度角达到一年中最大值，正午物影长度最短；北半球各地正午物影长度达到一年中最长。
◎运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。◎在地球仪上确定某地点的经纬度。
经线和经度　　　　　　纬线和纬度
注：任意两条相对的经线组成的经线圈可平分地球；赤道也能平分地球。
3. 高、中、低纬度的划分
4. 半球的划分(2023.2)(1)南北半球：以赤道为界，赤道以北为北半球(0°～90°N)，赤道以南为南半球(0°～90°S)。(2)东西半球：以20°W和160°E组成的经线圈为界。20°W以东到160°E以西为东半球，20°W以西到160°E以东为西半球。三、经纬网1. 经纬网定位(1)确定经度：根据向东增大为东经(E)，向西增大为西经(W)确定东西经，再读取数值，最终确定经度位置。(2)确定纬度：根据向北增大为北纬(N)，向南增大为南纬(S)确定南北纬，再读取数值，最终确定纬度位置。2. 应用：在航海、航空、交通、军事以及气象观测等诸多领域都有广泛的用途。
重难点5　经纬度的判读(1)方格经纬网图①判大小：按照经纬度数值的变化，找出大的数值。②画箭头：按数值从小到大变化的方向绘制箭头。③定方向：按照 “上北下南，左西右东”的方向判断箭头的指向。④写字母：按照箭头的指向，写上相应表示方向的字母。⑤读经纬：读出该点所在的经纬度数值。
(2)极地经纬网图俯视图中根据圆心是北极点还是南极点， 或地球自转方向(北逆南顺)，确定纬度是北纬度还是南纬度；根据沿地球自转方向度数增大为东经，减小为西经，判断经度是东经度还是西经度，得出该点所在的经纬度数值。重难点6　方格经纬网定向
(1)确定南北方向：在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北半球，纬度大者在北；同在南半球，纬度大者在南。例如A在C的北方，D在B的南方。
(2)确定东西方向：①同为东经，则经度数值大的在东；同为西经，则经度数值大的在西。例如E在C的东方，F在D的西方。②若分布在东西经，两者之和小于180°(劣弧段)，东经度在东边，西经度在西边；两者之和大于180°，东经度在西边，西经度在东边。例如F在A的东南方。
重难点7　东西半球分界线与判读技巧(1)分界线：20°W和160°E组成的经线圈。(2)判读技巧：
用透真题：①变式设问：分析安徽3年真题，发现命题存在延续性。编者针对往年典型试题改编设问条件、情境等，设置“变式设问”。②拓展设问：教育部《初中学业水平考试命题工作的意见》要求依据《课程标准》命题，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力等。未来命题具有更多不确定性，编者基于安徽考情，结合全国新考法，设置“拓展设问”。
(2022安徽5题，2分)4月11日，一位中国学生搭乘某航班从纽约启程返回广州。图1示意该航班起飞时的地球昼夜分布情况(斜线部分为黑夜)以及该航班的大致飞行线路，图2为该同学妈妈与她的聊天记录截图。据此完成第1题。
1. “纽约那边现在是什么时候？”你觉得这位同学最可信的回答是(　　)A. 纽约这边夕阳西下 B. 纽约这边旭日东升C. 纽约这边夜幕深沉 D. 纽约这边烈日当空
2. (2023安徽1题，2分)在我国华北地区某学校内，有一块直立在平地上的宣传牌。根据当地正午时它的影子方向，判断该宣传牌正面(右图)的朝向是(　　)A. 正南 　　B. 东南 C. 西北 　　D. 正北
3. 　　　　　　 (2023安徽2题，2分)风向和地形常常会对区域降水量带来显著影响。下图示意瓦胡岛地形以及檀香山、凯卢阿两地的多年平均各月降水量。瓦胡岛位于(　　)
A. 东半球、北半球 B. 西半球、北半球C. 东半球、南半球 D. 西半球、南半球