2024成都中考物理二轮专题复习 第5讲 声（课件）

这是一份2024成都中考物理二轮专题复习 第5讲 声（课件），共27页。PPT课件主要包含了考点清单，图说物理，声的传播，认识声现象，乐音的三个特性，afl，dekm，bcghij，控制噪声，传播过程等内容，欢迎下载使用。
演示实验类声学综合题(10年5考)
1. 如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明(　　)
A. 声音能够传递能量B. 声音传播不需要介质C. 声音传播不需要时间D. 物体不振动也可产生声音(本题图源自教材八上P49)
2. 如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明(　　)
A. 音色与声源振动的幅度有关B. 音调与声源振动的频率有关C. 响度跟人与声源的距离无关D. 声音只能在空气中传播
(本题图源自教科八上P49)
3. 如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明(　　)
A. 发出声音的音叉在振动B. 超声波具有能量C. 声音从空气传入水中响度会变大D. 声音从空气传入水中速度会变小
4. 如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是(　　)
A. 抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声B. 发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动C. 航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声D. 吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度
(本题图A、B源自人教八上P28、P34)
生活现象类声学综合题(10年8考)
5. 如图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明(　　)A. 声音只能向一个方向传播B. 声音的响度与距离无关C. 声音可以在空气中传播D. 声音不能传递信息
6. 王亚平老师在太空授课及地面课堂的实况直播如图所示．下列对其说法正确的是(　　)
A. 王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的B. 王亚平老师授课的声音是通过超声波传回地球的C. 王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的D. 声音传播的速度等于电磁波传播的速度
7. 如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是(　 )
(本题图D源自人教八上P36)
8. 关于声现象，下列说法正确的是(　　)A. 常温(15 ℃)下，空气中的声速大于水中的声速B. “蒙面歌王”节目中观众是通过音调猜出歌手的C. 声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度D. 汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声
9. 关于声音，下列说法正确的是(　　)A. 人们小声说话时，声音的音调一定低B. 用力敲鼓，站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的C. 能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的D. 在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声
1.声的产生：声音是由物体的________产生的，________停止，发声停止，但声音不一定消失．
2.声的传播(1)形式：声以____的形式传播，它既可以传递信息，又可以传递____．(2)条件：声的传播需要介质，传声的介质有气体、固体、液体．真空中_____传声，故太空中宇航员不能直接交谈，可利用无线电波进行交流．
3.声传播速度的影响因素：声速的大小与介质的种类和_____有关．声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固_____v液_____v气．常温下空气中声速为340 m/s.
二、人的发声和听声能力
1.人的声带能够发出64 Hz～1 300 Hz的声．2.人耳能听到的声频率在20 Hz～20 000 Hz之间．3.超声：频率高于20 000 Hz的声．应用：超声定位(声呐、倒车雷达，蝙蝠飞行)、B超、超声波碎石等．
4.次声：频率低于20 Hz的声．应用：监测地震、火山喷发、台风、海啸以及监测核爆炸等．5.正常人耳听到声音的条件：a.有声源；b.有传声介质；c.合适频率(20Hz～20 000 Hz)；d.响度足够大．
1.定义(1)从物理学角度：发声体做杂乱无章的不规则振动产生的声音．(2)从环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音．2.声音的强弱：人们以分贝(符号dB)为单位来表示声音的强弱，一般情况下30 dB～40 dB是较为理想的安静环境．
(1)防止噪声的产生，在_______处减弱．如：汽车排气管上加消声器、公共场所不要高声喧哗等．(2)阻断噪声的传播，在_____________ 中减弱．如：住宅安装双层玻璃、道路两边植树、公路旁设置隔音屏障等．(3)防止噪声进入人耳，在________处减弱．如：捂耳朵、戴耳罩等．
1.回声：声音在传播过程中遇到障碍物时，会被_____回来，形成回声．2.共鸣：将两个频率相同的音叉靠近放在桌面上，用橡皮槌敲击其中一个使其发声，然后再把橡皮槌压在正在发声的音叉上，使它停止振动，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，此现象称为共鸣，这种现象说明声音可以传递能量．
判断下列说法是否正确．(1)正在发声的物体一定在振动(　　)(2)只要物体振动，我们就一定能听到声音(　　)(3)声音从空气传入水中时传播速度不变(　　)(4)物体振动越快，发出的声音响度越大(　　)(5)超声波碎石是因为声波具有能量(　　)(6)乐音是由于物体振动产生的，噪声不是由于物体振动产生的(　　)(7)拉小提琴时，手在不同的位置按弦，是为了改变响度(　　)(8)太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播(　　)
命题点：声音的产生与传播1. 如图，小月在敲鼓时，发出的声音通过________传到人耳中．小月将鼓水平放置，鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面，可以观察到鼓面上的纸屑上下跳动，这说明__________________________．此探究过程中纸屑的作用是________________________________，物理学中把这种研究问题的方法叫_______法.
(JK八上P37图3－1－7)
声音是由物体振动产生的
把鼓面的微小振动放大，便于观察
命题点：声音的特性2. 如图所示，把宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声响，此声音是由橡皮筋________产生的．当用相同的力拨动松紧程度相同，宽窄不同的橡皮筋时，听到声音的________不同.
(JK八上P45图3－2－8)
命题点：声音的产生与特性3. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．哨音是由____________振动产生的；上下推动活塞，并用相同的力吹活塞的上端时，是为了改变哨音的________，向上推活塞时，哨音的该特性会变________．(2023烟台16改编)
(RJ八上P37图2.2－8)
命题点：声音的产生与特性4. 如图所示，是大家所熟知的一套大型编钟．用钟锤敲击编钟，编钟会因________而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的________不同．用大小相同的
(JK八上P45图3－2－9)
力敲击不同的编钟时会发出不同的声音，这“不同的声音”主要指声音的________不同．(2023河北16改编)
【拓展提升】通过钟声能判断钟是否破损是利用了声波可以传递________.
(JK八上P38图3－1－10)
命题点：声音的利用5. 如图所示，打开音响，播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐“跳舞”，且音量越大，烛焰跳得越欢．音响由于_____发出声音，声音通过________传到烛焰处，烛焰“跳舞”说明声音可以传递_______．