题组17：期末综合测试（能力提升卷）-2023-2024学年八年级语文下期期末复习题组训练（全国通用）

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注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共20分）
1．（6分）2024年6月1日儿童节期间，小商搜集了有关民俗文化的素材，请你阅读并完成下面的题目。
我国历史悠久，民俗更是一种传承千年的文化遗产。无论是在流水潺潺的古老村落中，还是在灯火璀璨的大都市，每个地方都有属于自己独特的民俗文化。《清嘉录》序中写道：“夫千里不同风，百里不同俗。虽时序之在天下薄海皆同，而一方有一方之风土人情，不可得而强也。”民族风俗涉及的范围是如此之广，它可以是一场震 ① （憾 撼）人心的安塞腰鼓，也可以是令人叹为观止的苗族剪纸，又或许是令人亢奋的热巴鼓舞……这些民俗文化或磅 ②（礴 薄）或恬静或豪迈，都深深地吸引着人们的眼球，它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。
(1)语段中三个加点字怎么读？请帮小商作出选择。（ ）（2分）
A．kàng páng kuòB．gāng bàng kuò
C．kàng páng tiánD．gāng bàng tián
(2)语段中横线①②处应分别选用哪个字？请替小商工整书写。（2分）
(3)文段画横线的句子中有语病，请帮小商写出修改意见。（2分）
【答案】(1)C
(2)撼 礴
(3)把“一种文化的传承和延续”和“人们生活的一部分”调换位置。
【解析】（1）考查字音的识记。
亢奋——kàng fèn，极度兴奋；
磅礴——páng bó，意思是形容气势盛大，广大无边；一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴；
恬静——tián jìng，安静；宁静；
故选C。
（2）考查字形的识记。
震撼：震动；摇撼。
磅礴：意思是形容气势盛大，广大无边；一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。
（3）考查病句的辨析与修改。
语序不当，将“一种文化的传承和延续”与“人们生活的一部分”交换位置，因此正确的句子为：它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。
2．（6分）根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）
（2），秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）白居易在《卖炭翁》中刻画卖炭翁虽然衣服单薄但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾心理的句子是：，。
（4）陶渊明的《桃花源记》中综合视觉和听觉来描写桃花源社会环境安定平和的句子是：，。
【答案】 长河落日圆 俄顷风定云墨色 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 阡陌交通 鸡犬相闻
【解析】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“圆、俄、顷、墨、怜、忧、炭、阡、陌、犬”等字的正确书写。
3．（8分）近年来，随着人们环保意识的增强，越来越多的人选择低碳生活。学校准备开展“节能降碳 你我同行”的综合学习活动，请你参与并完成任务。
(1)很多同学不知道何为低碳生活，为此小文搜集并整理了以下材料。请根据这些材料归纳什么是低碳生活。（3分）
材料一7月4日，世界气象组织宣布热带太平洋7年来首次形成厄尔尼诺条件，这可能导致全球气温飙升、破坏性天气和气候模式的出现。厄尔尼诺将大大增加打破气温纪录的可能性，在世界许多地方可能会引发极端高温，动员各国做好预警，提前应对。低碳生活，已成为人类急需的生活方式。
材料二2023年全国低碳日的主题是“积极应对气候变化，推动绿色低碳发展”。每个人都应该投入到保护环境中，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗、使用可再生能源，这些行为不仅可以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来。
材料三中国环境科学学会秘书长任冠平说：“节能就是最大的减碳。”
低碳生活是指：
(2)WWF（世界自然基金会）“20行动”和搜狐网科学频道、绿色频道一起，共同向热爱环境保护的网友发出倡议，从11月28日开始在一周时间里每人减少一公斤的二氧化碳排放，声援哥本哈根会议，为地球的命运投下自己实质的一票！“20行动”还开展了“我为哥本哈根减斤碳”口号征集活动。请你积极响应此次活动，拟一则宣传口号，要求语言生动，至少采用一种修辞方法。（2分）
(3)制作宣传材料，开展宣传。以下是同学们为本次活动准备的两张宣传海报，你喜欢哪一张？请结合画面内容和寓意说明理由。（3分）
甲图 乙图
（图一文字为“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”；图二文字为“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”）
我喜欢：
理由：
【答案】(1)“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。（围绕低能减排即可）
(2)示例：
①愿我们地球的“碳”息越来越少！
②青山绿水长驻，鸟语花香永在。
③排碳低一点，未来美一点。
④绿色地球，低碳城市。
⑤减碳，为地球撑起一把绿色之伞！
⑥从低碳做起，向绿色迈进！
(3)示例一：图一。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡；文字是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。寓意为：践行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。
示例二：图二。理由：画面主体是一卷流泪的卫生纸；文字是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意为：践行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。
【解析】（1）考查提炼信息。
根据材料一中的“低碳生活，已成为人类急需的生活方式”可知，低碳生活是一种生活方式。
根据材料三中的“节能就是最大的减碳”可知，节能是最重要的低碳生活方式。
根据材料二中的“这些行为不仅可以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的影响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来”可知，低碳生活的目的是减少碳排放量。
根据材料二中的“每个人都应该投入到保护环境中，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗、使用可再生能源”可知，实现低碳生活，就要减少能源消耗，尽可能少的排放温室气体，即二氧化碳。
据此可概括为：“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。（围绕低能减排即可）
（2）考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“减碳”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例：践行低碳生活，拥抱美好明天。
（3）考查漫画赏析。
选图一，理由，画面内容：画面主体是一颗黄色的掩面流泪的电灯泡，右上角的配文是“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”。寓意：倡导节约能源，减少电力消耗。它提醒人们在离开房间或办公室时，随手关灯，节约用电，以减少能源的浪费。践行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。
选图二，理由，画面内容：画面主体是一卷白纸掩面流泪，左上角的配文是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意：倡导节约资源，保护生态环境。它提醒人们在日常生活中节约用纸，减少纸张的浪费，以保护森林资源和生态平衡。践行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。
示例一：图一。理由，图片上是一颗黄色的掩面流泪的电灯泡，右上角的配文是“我不想日被加班，请随手关灯，节约用电”。寓意：图片和文字都体现了节约用电，节能环保的理念，提醒人们随手关灯，符合“倡导低碳生活”的主题。
示例二：图二。理由，图片上是一卷白纸在掩面流泪，左上角的配文是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态”。寓意：图片和文字都体现了节约用纸，节能环保的理念，提醒人们节约用纸，保护生态环境，符合“倡导低碳生活"的主题。
二、阅读（共50分）
（一）名著阅读
4．（4分）保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
ㅤㅤ她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！
(1)上述文段选自（作者）的作品《 》。（2分）
(2)站在保尔面前的女子是谁？保尔认为她现在有什么缺点？（2分）
【答案】(1) 奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的
(2)冬妮娅。个人主义，爱出风头，爱慕虚荣，贪图安逸生活。
【解析】（1）考查名著知识。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。可据此填空。
（2）考查名著内容识记。
选段中描写的是1921年深秋到年底，保尔从博亚尔卡车站到伐木场修筑轻便铁路的艰苦劳动场景。此时站在保尔面前的是冬妮娅。冬妮娅是保尔的少年女友，她曾经是保尔深爱的人。然而毕竟她与保尔出生的阶层不同，始终没有摆脱资产阶级的束缚，与保尔的思想差距越来越大，此时在保尔看来她已经变得越来越自私，个人主义，爱出风头和骄傲，爱慕虚荣。
（二）诗歌鉴赏
（4分）阅读下面的古诗，完成下面小题。
送蜀客
[唐]雍陶①
剑南②风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
【注释】①雍陶，字国钧，成都人。②剑南：唐代改益州为剑南道，治所在成都府。
5．(2分)诗人“送君行较远”的原因有哪些？请概括作答。
6．(2分)本诗较好地使用了虚实结合的创作手法，请结合诗句分析其妙处。
【答案】5．①对友人依依不舍。②思念故土，渴望回蜀。 6．诗歌第一、二句虚写，想象成都春景的清新美好，蕴含了思乡之情。第三、四句实写眼前送友人归蜀，对比自身只是“忆归人”的处境，强化了思乡之情。
【解析】5．考查对诗歌内容的理解。
“莫怪送君行较远”的意思是“请不要怪我送你走得太远”，根据这句诗可知，诗人送别客人走出很远，体现了对友人的依依不舍之情；
“自缘身是忆归人”的意思是“只因为我自己也是一个思念家乡，渴望归去的人”，根据这句诗可知，作者自称自己也是一个思念家乡，渴望归去的人，体现了诗人对家乡的思念和想要回归家园的愿望。
6．考查诗歌的写作手法。
诗歌“剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新”的意思是“剑南此时正是腊月前的春日景象，“山鸟江风得雨新”这句诗的意思是，山间的鸟儿和江河上的风，在雨后都显得格外清新”。这两句是写诗人在送别友人时，心中所想象的剑南（即蜀地）春日的景象，是虚写；
诗歌“莫怪送君行较远，自缘身是忆归人”的意思是“请不要怪我送你走得太远，只因为我自己也是一个思念家乡，渴望归去的人”。这两句是写诗人送别友人时的情景，是实写；
全诗虚实结合，先通过想象构建了蜀地美好的春日画面，再通过友人的即将回归与自己的无法回归形成对比，突出了强烈的思乡之情。
（三）文言文阅读
（12分）阅读下面语段，完成下面小题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（节选自《礼记·学记》）
7．(2分)下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．善：不知其善 兼善天下 从善如流 循循善诱
B．困：然后知困 困心衡虑 扶危救困 上下交困
C．相：教学相长 奔走相告 唇齿相依 以利相倾
D．道：虽有至道 坐而论道 怨声载道 安贫乐道
8．(2分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
9．(4分)语段论证“教”与“学”关系时，使用了一些关键词语来“转换话题”或“推进论证”，请从文中找出任意一处，并分析其在论证中的作用。
10．(4分)上面语段认为“教”和“学”是相互推动、相互促进的，下面两则链接材料也提到了“教”和“学”，但侧重点有所不同，请简要分析。
【链接材料一】
故君子之教……道①而弗牵则和②，强③而弗抑则易，开④而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
（节选自《礼记·学记》）
【链接材料二】
人目不见青黄曰“盲”，耳不闻宫商曰“聋”，鼻不知香臭曰“痈”。痈、聋与盲，不成人者也。人不博览者，不闻古今，不见事类⑤，不知然否⑥，犹目盲、耳聋、鼻痈者也……涉浅水者见虾，其颇深者察鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。
（节选自《论衡》）
【注释】①道：同“导”，诱导。②和：融洽。③强：劝勉，勉励。④开：指示门径。⑤类：事物。⑥然否：对错。
【答案】7．C 8．知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 9．①“是故”一词，把话题由上文关于学习重要性的论述转换到“教”和“学”的论题。②四个“然后”一步步推进论证了“教”和“学”之间的关系。③“故曰”一词，由上文“教”和“学”关系的论述，得出“教学相长”的结论。（答出任意一处即可） 10．①链接材料一强调教师在教学时，要善于启发、引导、激励学生，让学生独立思考。②链接材料二强调学习不能浅尝辄止，而要永不停止，精益求精。
【解析】7．考查一词多义。
A.好处/使……有好处/好的，正确的/善于；
B.困惑/忧困/困难的人/困境；
C.互相；
D.道理/道理/道路/主张，思想；
故选C。
8．考查文言文的翻译。注意：
自反：反省自己。困：困惑。强：勉励。
9．考查内容的分析。
根据“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者以美味的菜肴类比最好的道理，用不品尝美味的菜，就不知道它的味美来类比不去学习，就不知道它的好处，指出学习的重要性，根据“是故学然后知不足，教然后知困”可知，这两句引出了教与学两个方面，“是故”一词，把话题由上文对学习的重要性的论述转换到“教”和“学”的论题上。 结合“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”可知，阐明了“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境以及“知不足”和“知困”最后的结果，通过四个“然后”层层推进论证，论证了“教”和“学”之间的关系。根据“故曰：教学相长也”可知，这是得出“教学相长”的结论，这一结论是从上文对“教”和“学”关系的论述之后得出的，由“故曰”一词起到了转换的作用。
10．考查对材料内容的理解。
根据材料一“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思”可知，此句话是在强调老师在讲授过程中，要循循善诱、注重启发学生、鼓励学生，指导学习的门径，培养学生独立思考的习惯；根据材料二“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否”可知，此句是在强调学习不能浅尝辄止停留在表面，而要博览群书，畅通古今，懂得是非，精益求精。
【点睛】参考译文：
虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。
【链接材料一】所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。
【链接材料二】人的眼睛看不见颜色叫盲，耳朵听不到声音叫聋，鼻子不知道香臭叫痈。有痈、聋和盲，就成不了健全的人。人不博览群书，不通古今，不能识别各种事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聋、鼻痈的人一样。淌过浅水的人能看见虾子，淌过稍微深水的人能看见鱼鳖，到过深渊的人能看见蛟龙。
（四）现代文阅读
（16分）阅读下面文章，完成下面小题。
又见爆米花
①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。
②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。
③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。
④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。
⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。
⑥“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。
⑦去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节的活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。
⑧这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。
⑨“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。
⑩大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我；“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！”
⑪是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。
11．(4分)文章第①段有何作用？
12．(4分)细品语段，内涵丰富。请赏析下面文字的表达效果。
他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。
13．(4分)文章第⑩段中“我探头一看，正是久违的爆米花摊”时，我的心里在想什么？请你以“我”的身份将心理活动写下来。
14．(4分)作者初见爆米花和“又见爆米花”时，情感有何不同？
【答案】11．第①段写了家乡的特色小吃，种类繁多，进而引出下文对米花的回忆。同时交代“充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁”，奠定全文感情基调。 12．动作描写（细节描写），细腻的描写出米花放进嘴里后的感觉，美味至极。进而写出儿时的“我”对米花的喜爱之情。米花也成了未来“我”对家乡眷恋的依托。（答出两点即可） 13．示例：好香的味道啊，爆米花是我儿时最美的回忆啊，看到它真好，这才是过年的味道，这才是家乡的味道啊。时间过得太快了，我的童年一去不复返啊。米花一爆五福临门，未来一定好。 14．初见爆米花时是喜欢它是美味；“又见爆米花”时不仅是美味，更是儿时的味道，丰收的喜悦；还有一丝丝时间流逝的感慨和手艺传承的担忧。
【分析】11．考查段的作用。
第①段“乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异”写了家乡的过年的美食，千滋百味，进而引出下文小时候年关爆米花的回忆。“一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁”暗示主题，奠定全文感情基调。
12．考查句子赏析。句子赏析的答题公式是：表现手法+作用+内容+情感。结合句子具体分析即可。
根据句子中的“放入”“咬碎”“摩挲”“品咂”等动词，可知，这一句运用了动作描写的手法，真切而细腻地描绘了作者在享用爆米花的过程和满足，表现了作者对米花的喜爱及体验到的丰收的快乐之情。
13．考查心理活动描写。心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。此题要注意人物心理描写要用第一人称,大年三十，在家里又见久违的爆米花摊，内心有对童年往事的怀念，也有对美好生活的向往，还有一丝丝时间流逝的感慨。
示例：真好啊，又看到爆米花了，看到它就想起儿时的生活，那时，物质匮乏，爆米花就是最好吃的零食。时间过得真快，一晃几十年过去了，岁月匆匆，还好，母亲还在，传统手艺还都在啊。过年了，赶紧再去爆米花了，米花一爆五福临门，过年的味道更浓了，祝愿我们明年的日子更红火。
14．考查情感主旨理解。初见爆米花和“又见爆米花”时，情感是不同的。
由“小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。‘爆米花啰，爆米花——’高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待”可知，作者初见爆米花是小时候，在村庄晒谷场上，小时候初见爆米花时是喜欢它是美味；
去年，在磐安县丰收节活动现场又见爆米花；今年大年三十，在家里又见久违的爆米花摊。结合⑩段“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊”⑪段“是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往”等内容分析，“又见爆米花”时表达对童年往事的怀念，对美好生活的向往，对丰收的喜悦；结合第⑧段“如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰”分析，“又见爆米花”时表达的情感还有对传承技艺的得意传承的欣慰。
（14分）阅读《雾霾引起“城肺病”》，回答小题。
①2013年1月13日的京津地区，俨然上世纪五十年代“雾都”伦敦的翻版，北京多个空气检测点PM2.5（指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物）浓度指数“爆表”，通州地区甚至达到950微克/立方米，建设“美丽中国”目标遭遇严峻挑战。
②据中国环境检测总站统计，截止13日零时，在全国74个PM2.5浓度检测城市中，有33个城市的部分监测站点检测数据超过300，即空气达到了“重度污染”，33个城市呼吸困难。在受影响最严重的京津冀地区，北京、石家庄、保定、邯郸、天津、沧州、廊坊、唐山等地都发布了大雾橙色预警。其余在山东、四川、安徽等地市也发布了黄色或橙色预警。河南新乡和开封甚至发布了大雾红色预警信号。在辽东半岛、湖南大部、黄淮、江淮、江汉、江南等地也都有能见度不足1000米的雾，部分地区能见度不足200米。
③北京环保局将这次污染归为三个因素，其中，根本原因是燃煤、机动车、工业、扬尘等污染源大量排放，直接原因是近期天气极端不利，重要因素是区域污染和本地污染叠加。
④环保部污染防治司指出，把二氧化硫的年排放量控制在1200万吨以内，才能满足适合户外活动的“三级天”要求，但“十一五”末期较“十五”末期减排二氧化硫超过10%之后，每年把二氧化硫的排放量仍然达到2200多万吨，和二氧化硫一样，其他污染物超过环境承载能力的排放水平，短期内仍不能满足群众的舒适度和健康需求。近十年里，以煤炭为主的能源结构都未得到明显的改善，大气污染涉及到工业结构、能源结构、城市规划等方方面面。短期内针对“重度污染”天气而采取的临时应急措施无济于事。
⑤亚洲开发银行等发布的报告在表示，上述所有污染来自工业点源排放和机动车尾气排放一方面，大部分二氧化硫排放均来自火电厂以及非金属矿物生产、钢铁、化工制造和有色金属冶炼企业。这些行业占二氧化硫排放总量的85%以上，大大高于它们对工业总产值的贡献率。另一方面，由于包括PM2.5等多种污染，机动车尾气会导致严重的空气污染，而过去几年，民用机动车（即非军用车、公务车和私家车）的数量每年以15%速度增长，私家车年增长率更是达到20%。
⑥具体到PM2.5，环保部环境与经济政策研究中心认为，大型城市PM2.5严重超标与以下因素相关：一是最远达到几百公里以外的植被遭到破坏，裸露的表土大量增加，沙尘远距离运输到城市；二是城乡结合部继中心城区之后大兴土木，以北京为例，五六环以外尘土飞扬；三是工业生产和日常生活的污染物排放，包括燃煤锅炉、机动车尾气、炒菜油烟、加油站和家居装修的挥发物等等；四是周边城市重化工业污染排放，如周边城市对北京PM2.5排放的“贡献度”接近四分之一。
⑦大气污染防治，是一场艰苦卓绝的战役，是一个长期的过程。这不仅需要环保部门的努力，完善有关政策措施，更需要加快转变发展方式，同时也需要改变我们生活方式。
15．(3分)通读全文，说说“城肺病”指什么？
16．(3分)第⑤段加点词语“大部分”能否删去，并简述理由。
17．(4分)⑥段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
18．(4分)为防止美丽家乡被雾霾笼罩，请你提出两种具体做法。
【答案】15．城肺病是指因为环境重度污染导致空气中PM2.5（也称为可入肺颗粒物）超标所引起的城市空气污染。 16．不能删去，“大部分”指绝大部分，并不是全部，如果去掉就变成了所有的的二氧化硫都来源于此，与实际不符。体现说明文语言的准确性。 17．分类别；条理清晰地说明大城市PM2.5严重超标与哪些因素有关。 18．示例：爱草护绿，增加绿色植被的覆盖面积；少开车多步行或骑自行车出行。（符合逻辑，言之成理即可）
【解析】15．考查内容概括。
结合第①段“北京多个空气检测点PM2.5（指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物）浓度指数‘爆表’”、②段“据中国环境检测总站统计，截止13日零时，在全国74个PM2.5浓度检测城市中，有33个城市的部分监测站点检测数据超过300，即空气达到了‘重度污染’，33个城市呼吸困难”等内容概括可知，城肺病是指因为环境重度污染导致空气中PM2.5（也称为可入肺颗粒物）超标所引起的城市空气污染。
16．考查说明文语言。
首先明确：不能删去。“大部分”表示范围，起限制作用。文中是指大部分“二氧化硫排放均来自火电厂以及非金属矿物生产、钢铁、化工制造和有色金属冶炼企业”，并不是全部。如果去掉，就变成了所有的二氧化硫都来源于此，与实际不符。体现了说明文语言的准确性和严谨性。
17．考查说明方法及作用。
结合⑥段“一是最远达到几百公里以外的植被遭到破坏，裸露的表土大量增加，沙尘远距离运输到城市；二是城乡结合部继中心城区之后大兴土木，以北京为例，五六环以外尘土飞扬；三是工业生产和日常生活的污染物排放，包括燃煤锅炉、机动车尾气、炒菜油烟、加油站和家居装修的挥发物等等；四是周边城市重化工业污染排放，如周边城市对北京PM2.5排放的‘贡献度’接近四分之一”可知，本段从四个方面分别说明大型城市PM2.5严重超标的因素，运用分类别的说明方法，条理清晰说明了大城市PM2.5严重超标与哪些因素有关，便于读者理解。
18．考查拟写建议。答案不唯一，合理即可。
示例：植树种草，爱护树木；选择公共交通工具出行或骑行，绿色低碳生活。
三、作文（共50分）
19．生活是五彩斑斓的，我们拥有许多，但也会有一些缺失。没有微笑、掌声、鲜花……我们积极乐观，执着追求，渴望拥有。也许正是这样，才让我们不断成长。
请以“我的生活里没有______”为题，在横线处将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。
写作提示：
（1）明确写作内容，说清缘由；
（2）联系生活实际，写出内心真实感受；
（3）详略得当，内容积极向上；
（4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。
例文：
我的生活里没有放弃
在五彩斑斓的生活中，我们总会遇到种种挫折和困难，仿佛生活是一幅未完成的画，时而缺失了一些色彩。然而，在我的生活里，有一种色彩是永远不会缺失的，那就是“不放弃”的决心和勇气。
记得那是一个阳光明媚的午后，我报名参加了一场数学竞赛。原本对数学充满信心的我，却在初赛阶段遭遇了前所未有的挑战。题目难度之大，让我一度感到力不从心。面对那些复杂的公式和难以捉摸的逻辑，我陷入了深深的迷茫。
就在我准备放弃的那一刻，我想起了父亲曾经对我说过的话：“人生就像一场马拉松，不在于起点，而在于坚持到终点。”这句话如同一道闪电，瞬间照亮了我内心的黑暗。我意识到，放弃并不是解决问题的办法，只有坚持下去，才能找到通往成功的道路。
于是，我重新振作起来，开始投入到紧张的复习中。我利用课余时间，反复翻阅教材，做大量的练习题。每当遇到困难，我都会告诉自己：“不能放弃，一定要坚持下去。”就这样，我逐渐克服了内心的恐惧和不安，重新找回了对数学的信心。
终于，在复赛的那一天，我凭借着自己的努力和坚持，成功闯入了决赛。那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和成就感。我意识到，正是因为我没有放弃，才能够迎来这样的成功和收获。
从那以后，我更加坚定了自己的信念：无论遇到什么困难和挑战，都不能轻易放弃。因为放弃只会让我们失去更多，而坚持则会让我们收获更多。
在我的生活里，没有放弃这个词。我相信，只要我们勇敢地去面对困难，坚持不懈地去追求梦想，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。
【解析】考查半命题作文。
1.审题立意。题目要求从自己的生活经历出发，挖掘生活中所缺失的某种元素或经历，并通过对这种缺失的描述与感受，表达出对生活的积极态度和不断成长的历程。这个题目旨在引导我们思考生活中的不完整与缺失，以及这些缺失如何促使他们更加珍惜所拥有的一切，并激发他们积极追求更美好生活的动力。立意方面，应突出缺失带来的成长与感悟，展现积极向上的生活态度。可以通过对比缺失前后的不同感受，或者描述在缺失中如何找到新的生活方向和目标，从而体现出生活的不易和成长的不懈努力。
2.构思选材。在构思方面，可以首先思考自己的生活中哪些元素或经历是缺失的，这些缺失给自己带来了哪些影响。接着，可以分析这些缺失如何促使自己更加珍惜现在所拥有的，以及如何在缺失中寻找新的可能性和机会。最后，可以展望未来，表达自己在面对缺失时如何保持积极乐观的态度，并继续执着追求更美好的生活。选材方面，可以选取一些具有代表性的事件或经历，如某次重要比赛的失利、某个亲密朋友的离去、某个梦想未能实现等。通过这些具体的例子，可以更加生动地描述自己的感受和思考，使文章更具说服力。在具体写作时，可以运用记叙、描写、议论等多种表达方式，结合自己的生活实际，写出内心真实的感受。同时，要注意详略得当，突出重点，使文章结构紧凑、内容丰富。此外，还要注重语言的准确性和生动性，使文章更具吸引力。