第八单元（知识清单）-2023-2024学年二年级语文下学期期末核心考点集训（统编版）

这是一份第八单元（知识清单）-2023-2024学年二年级语文下学期期末核心考点集训（统编版），共24页。学案主要包含了易读错的字，易写错字，生字组词，多音字，形近字，近义词，反义词，词语积累等内容，欢迎下载使用。
知
识e
梳
理
一、易读错的字
二、易写错字
祖：右部是“且”,不要写成“目”
浓：左部是“氵”,不要写成“冫”
望：上部左边不要多写一点
忆：右部是“乙”,不要写成“已”
值：左部是“亻”,不要写成“彳”
艰：右部是“艮”,不要写成“良”
炎：上部最后一笔是点，不要写成捺
害：中间是“丰”,不要写错
帝：上部是“产”,不要写成“立”
忽：上部是“勿”，不要写成“匆”
段：右部第二笔是横折弯，无钩
通：“甬”第二笔是点,不要漏写
摘:右部是“”,不要写成“商”。
弓:正确的笔顺是横折、横、竖折折钩。
帝：整体上宽下窄。第一点位于中轴线上，第一横与横钩左右外放，下部收紧，竖画与第一点对应。
段：左高右低。第一笔撇起笔略高。左边的第二短横不低于横中线，第五笔提向右挑出，最后一笔捺由轻到重，凸显捺脚。
通：第一、二笔横钩、点两笔紧凑，第四笔横折钩略低于左侧竖，最后一笔横折折撇转折自然，捺脚突出。
三、生字组词。
祖（ zǔ ） （祖先） （祖国） （祖父） （祖宗）
啊（ ā ） （好啊） （走啊） （天啊）
浓（ nónɡ ） （浓绿） （浓妆） （浓淡） （浓眉）
望（ wànɡ ） （一望无边） （愿望） （看望） （希望）
蓝（ lán ） （蓝天） （蓝色） （蔚蓝） （湛蓝）
摘（ zhāi ） （摘花） （采摘） （摘要） （文摘）
掏（ tā ） （掏心） （掏空） （掏包） （掏出）
赛（ sài ） （赛跑） （比赛） （赛车） （决赛）
忆（ yì ） （回忆） （记忆） （失忆） （追忆）
觉（ jué ） （觉得） （感觉）（自觉） （直觉）
值（ zhí ） （值日） （值班）（值得） （价值）
类（ lèi ） （人类） （种类）（分类） （同类）
艰（ jiān） （艰难） （艰苦） （艰辛） （艰巨）
弓（ ɡōnɡ） （弹弓） （弓箭） （开弓） （弓手）
炎（ yán ） （炎热） （发炎） （消炎） （肝炎）
害（ hài ） （害怕） （害虫） （伤害） （灾害）
此（ cǐ ） （从此） （因此） （此时） （此后）
新（ xīn ） （重新） （新年） （新鲜） （新书）
帝（ dì ） （皇帝） （帝王） （黄帝） （帝国）
传（chuán） （传说） （宣传） （传送） （传达）
忽（ hū ） （忽然） （忽视） （忽略） （忽冷忽热）
启（ qǐ ） （启发） （启动） （启明） （启用）
由（ yóu ） （自由） （理由） （由来） （缘由）
理（ lǐ ） （道理） （理想） （理解） （管理）
段（ duàn ） （线段） （段落） （一段） （段末）
通（ tōng ） （交通） （通过） （通行） （通车）
四、多音字
①必须掌握的多音字
待dāi(待着)dài(招待)
②拓展积累的多音字
当dāng（当心）dàng（上当） 空kōng（天空）kòng（空地） 待dāi(待会儿)dài(等待)
难nán（难受）nàn（灾难） 结jié（结论）jiē（结实）
五、形近字
祖(祖先)组(小组) 啊(好啊)阿(阿姨) 蓝(蓝天)篮(篮子) 赛(比赛)寒(寒冷) 忆(回忆)亿(亿万)
摘(采摘)商(商店) 值(值日)植(植树) 艰(艰难)很(很多) 此(从此)些(一些) 由(理由)甲(甲方)
六、近义词
捉——逮 美好——美妙 遥远——悠远 回忆——回想
轮换——轮流 炙烤——暴晒 艰难——艰辛 决心——决定
温暖——暖和 脱离——摆脱 炎热——炽热 害怕——恐惧
爆裂——炸裂 滋润——潮湿 慌慌张张——急急忙忙
勃勃生机——生机勃勃 繁茂——茂盛
七、反义词
始→末 浓→淡 回忆→展望 美好→邪恶 遥远→附近
光明→黑暗 艰难→容易 炎热→寒冷 滋润→干燥
慌慌张张→不慌不忙 勃勃生机→死气沉沉 繁茂→干枯
八、词语积累
（1）必须掌握的词
祖先 原始 意思 浓绿 蓝天 野果 野兔 赛跑 回忆 光明 觉得
值日 人类 艰难 决心 苦海 炎热 害怕 从此 生机 传说 首领
步行 忽然 启发 搬运 自由 道理 根本 交通 发展 便利
（2）四字词语（含成语）
一望无边 苍苍茫茫 慌慌张张 花草树木 勃勃生机 安安稳稳
（3）词语理解。
原始：最古老的；未开发的；未开化的。 回忆：回想。
遥远：很远。
祖先：一个名族或家族的上代，特指年代比较久远的。
野蔷薇：即蔷薇。
树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。
必须：表示事理上和情理上必要；一定要。
成功：获得预期的结果(跟“失败”相对)。
扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。
炙烤：烤。
熔化：固体加热到一定温度变为液体。
爆裂：(物体)突然破裂。
滋润：增添水分，使不干枯。
九、词语归类。
①含有数字“一”的四字词语:一望无边
类似的词语:一马当先 一事无成 万众一心 一表人才 一鸣惊人
②AABB式词语:苍苍茫茫 慌慌张张
类似的词语:明明白白 郁郁葱葱 密密麻麻 家家户户 结结巴巴
③AABC式词语:勃勃生机
类似的词语:心心相印 牙牙学语 井井有条 洋洋得意 闷闷不乐
④量词积累
一种方式 一棵大树 一个太阳 十个大火球 一团火球 一片黑暗
⑤动词积累
摘野果 掏鹊蛋 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
⑥修饰词积累
浓绿的树荫 很粗很粗的树干 自由地行动
⑦与神话相关的成语
精卫填海 夸父追日 开天辟地 愚公移山 八仙过海
十、句子积累。
1.疑问句
我想——/我们的祖先,可曾在这些大树上/摘野果,/掏鹊蛋?/可曾在那片草地上/和野兔赛跑,/看蘑菇打伞?
连用两个疑问句,提出作者对祖先曾经在这片森林里做的活动的联想。
2.感叹句
啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!
运用感叹的语气,明确说明祖先的摇篮是原始森林。
3.比喻句
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。
把太阳比喻成“大火球”,写出了太阳又大又热的特点。
4.心理描写
羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
这是对羿的心理描写,写出了羿决定留下一个太阳的原因。
知识点睛
简单的扩句练习常见的题目形式是把句子补充完整。如：李明_____________，_____________________跑到大门外。
小窍门
根据句子提示的部分，想象一下当时的情景：如果李明很开心，那么他会怎样跑到大门外? (李明很开心，连蹦带跳地跑到大门外。)如果李明很着急，那么他会怎样跑到大门外? ( 李明很着急，急急忙忙地跑到大门外。)如果李明很害怕，那么他会怎样跑到大门外? (李明很害怕，慌慌张张地跑到大门外。)
十一、课文内容回顾。
23.《祖先的摇篮》课文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，饱含着对大自然的赞美之情和希望森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
24.《羿射九日》这是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛，射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。
25.《黄帝的传说》借助文中的词语，融入自己对课文的理解，用自己的话讲故事。
十二、单元复习要点
十三、“1+X”阅读
推荐篇目：《中外神话故事》
推荐理由：来自中外的优秀神话故事，为你展现精彩的神话世界，带你领略传统文化和外国文化的同时，为你树立正确的榜样。天马行空的想象、生动曲折的故事……还等什么？快来读一读吧！
阅读方法：这本书属于神话故事书，阅读时可以采用朗读的方法，读完可以给别人讲述一下里面的故事。
十四、素养与能力
1.《祖先的摇篮》在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。
2.《羿射九日》在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。能根据表格提示内容讲故事。
3.《黄帝的传说》能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解传说中的黄帝造车、造船。在朗读中感悟，能用自己的话讲述这个故事。学习黄帝善于发现总结、不断发明创造的精神。
4.《口语交际》能把自己感兴趣的内容说清楚。能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听，了解别人讲的主要内容。
5.《语文园地》①利用形声字构字规律自主识记生字。②借助熟悉的词来理解生疏的词。③能聚偏旁所代表的不同意思，正确认识偏旁易混淆的字。④在正确朗读的基础上借助插图，边读边想象诗句所描绘的景色。⑤根据上下文猜猜不认识的词语的意思，然后交流读懂了什么，引导学生了解课文的主要内容。
课
文e
梳
理
第23课：《祖先的摇篮》
1.课题解读
这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
2.课文重点理解
（1）爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。
理解：这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。
（2）真有意思，这该是多大的摇篮哪！
理解：这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。
（3）啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
理解：照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。
3.主题归纳
本文以诗歌的形式、儿童的视角,通过好奇发问,推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景,饱含着作者对大自然的赞美之情,并希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
4.学有所的
苍苍茫茫的原始森林,孕育了生命。我们的祖先曾在那里繁衍生息,创造了辉煌灿烂的文明。而今,人类文明飞速发展。原始森林,这个生命的摇篮的面积却在以惊人的速度递减。愿我们在不断追求进步的同时，能更多地关注生命的起点--原始森林,尽我们的力量保护它,使它郁郁葱葱,永放光彩。
5.层次梳理
6.问题探究
（1）为什么说祖先的摇篮真有意思呢？
因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。
（2）根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？
作者想象我们祖先的生活是这样的：摘野果、掏鹊蛋。和野兔赛跑，看蘑菇打伞。逗小松鼠、采野蔷薇。捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
（3）仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我们应该向祖先学习些什么？
我想，
我们的祖先，可曾在这些树枝上尝试着钻木取火？
可曾在那些石头上雕琢石器？
学习祖先的乐观，简单的生活方式，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。
（4）为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？仿照课文写一写：孩子们还会做什么？
原始森林是祖先生活、成长的地方，这个比喻饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。
那时候，孩子们也在这里
捉泥鳅，打水仗吗?
也在这里捉知了，逮天牛吗?
（5）你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为？在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？
在原始社会，人们生存条件非常艰苦，只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。实际生活中，我们应该保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。
7.课后拓展
（1）原始森林
原始森林：是地球上最重要的生态系统之一，是陆地生态系统中核心，具有保持生态平衡、涵养水分、调节气候、净化空气等作用。原始森林维护着自然环境，储存大量碳物质来保持气候的稳定，通过对降雨和蒸发的控制调节天气，并维持着地球的生态平衡。仅热带雨林（即原始森林）就为人类提供40%的氧气所需，因此它们也被称作“地球之肺”。原始森林不仅仅是高大的树木，而是一个综合的生态系统，包动植物间的食物链关系，在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。
（2）用彩笔画出你想象中的原始森林。
（3）原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。
深林人不知，明月来相照。 ——王维《竹里馆》
水清石出直可数，林深无人鸟相呼。
——苏轼《腊日游孤山访惠勤、惠思二僧》
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 ——李白《菩萨蛮》
（4）推荐阅读
小鹿
花的影、叶的影，
给你披一件
斑斓的彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
第24课：《羿射九日》
1.课题解读
这是一篇神话故事。这篇神话故事讲述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们脱离苦海的故事，表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。
2.课文重点理解
（1）十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
理解：说明太阳轮换的时候百姓们丰衣足食，安居乐业，大地万物都生机勃勃。
（2）有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，灸烤着大地。
理解：这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。
（3）人类的日子非常艰难。
理解：十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。“艰难” 写出了人类更是很难生存下来，这正是非常危急的关头。
（4）神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过来九十九座高山，跨过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
理解：“翻过、过、登上、搭、拉开” 的一系列动作描写，写出了羿的英勇神武，有责任，有担当。从这里我能体会到羿为了帮助人们脱离苦海历尽了千辛万苦。
（5）天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
理解：这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。
3.主题归纳
这是一个古老的神话故事,讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助人们脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,充满了神奇的想象。
4.学有所的
羿为民着想,翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,终于射下了九个太阳,让大地重现生机。羿勇敢无畏的精神感动了我们。其实在我们身边有很多这样的人,他们默默地为祖国、为人民贡献着自己的力量。我们是祖国的未来,长大以后也应该心系祖国。让我们从现在做起，为把祖国建设得更加美好而努力吧。
5.层次梳理
6.问题探究
（1）说说课文是按照什么顺序写的？
事情发展的先后顺序
（2）描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？
（3）羿为什么射日？
有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
（4）每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？
一个太阳值班，人们生活安居乐业
十个太阳值班，人们生活在灾难中
（5）为什么羿留下了一个太阳？
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
（6）你觉得羿是一个什么样的人？
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想，是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
7.课后拓展
（1）后羿
羿：原指鸟张翅旋风而上，另指唐尧时的射师，传说他曾开弓射九日，也指夏时有穷氏国君，或是羿姓的始祖，为夏朝的后羿氏或射日英雄羿。
后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。
（2）学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。
太阳，我想对你说……
（3）你还知道哪些神话故事，至少写出三个吧！（只写出题目即可）
示例：女娲补天 愚公移山 开天辟地
（4）推荐阅读
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。
第25课：《黄帝的传说》
1.课题解读
课文通过写黄帝造车、造船的故事传说，培养学生学习黄帝善于发现总结、不断发明创造的精神。
2.课文重点理解
（1）大家推举他部落联盟，尊称他为创造发明，深受人们爱戴。
理解：黄帝有很多创造发明，深受人们爱戴。
（2）这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
理解：受到草帽被风吹掉，向前滚动的启发。
（3）那时候，人们出远门都得靠步行，运东西智能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
理解：既……又……写出了人们对车的迫切需要，引出下文皇帝造车。
3.主题归纳
本文讲述了黄帝造车和造船的故事。车和船的发明，给人们的生活带来了很大改善。
4.学有所的
黄帝生活在五千多年前，据说他一生下来就异常聪慧。黄帝发明和创造了很多东西，如衣冠、宫室、蚕桑、文字、音乐、历法，还发明了著名的指南车，体会黄帝的品质，感受到黄帝的聪慧、善良，体会到他的发明和创造给人们的生活带来了很大改善。
5.层次梳理
6.问题探究
（1）说一说：黄帝带领人们发明了哪些东西？
车
船
（2）说一说黄帝为什么要造车？是受到了什么的启发？为什么要造船？是受到了什么的启发？
为了减轻老百姓出远门和运东西时的艰辛。
受到蚂蚁待在树叶上就可以在河里浮着的启发。
（3）借助下面的提示，讲一讲黄帝造车的故事。
黄帝在干活时，被大风吹掉了头上的草帽，他看到草帽掉到地上后滚出很远，想到如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是他号召大家找来需要的材料，试了很多次，终于把车造了出来。
（4）讲一讲黄帝造船的故事。
黄帝干完活在河边休息时，看到蚂蚁在树叶上就能浮在水面上不沉下去，他想到可以造一个像树叶一样浮在水面上的东西，让人待在上面。于是他和人们先找来很粗的树干放进河里，但没有成功；后来大家一起想到办法：把树干中间的一段挖空，人在里面就可以漂浮在水面上了。
（5）黄帝造车、造船的传说告诉了我们什么道理？
生活中灵感无处不在，要注意观察生活，总有惊人的发现，成就属于那些心细如丝的人。
（6）从这篇文章里，我们可以看出黄帝是一个什么样的人？
善良、聪明、细心、善于观察、善于发现、爱动脑筋。
7.课后拓展
（1）黄帝
黄帝：上古传说中我国古代原始公社时期中原各族的共同首领。姬姓，号轩辕氏、有熊氏。黄帝为少典之子。相传黄帝为中华民族文化的创始者。举凡兵器、舟车、算术、音律、文字、养蚕、弓箭、衣服、医药等等，皆创于黄帝时代。现有中医学经典著作《黄帝内经》、《黄帝八十一难经》等，均系托名而作。相传黄帝曾与其臣岐伯、伯高、少俞等谈论医道，故后世习称中医为“岐黄之术”。中医历来尊黄帝为创医药之始祖。传说中的黄帝时代，有许多发明创造，像造宫室、造车、造船、制作五色衣裳等等。
话说老祖宗轩辕黄帝，造出了最早的车。那会的车，是相当简陋的。据考证，车轮是实心的木饼子，结构粗糙，而且，车是靠人力来拉的。 奚仲造车，据《左传》记载，在公元前2250年夏朝初大禹时代，奚仲制造世界第一辆车，设有车架、车轴、车箱，为保持平衡，采用左、右两个轮子。《墨子》在“非儒”篇中也提到：“左者羿作弓，仔作甲、奚仲作车，巧垂作舟”。可见奚仲作车信而可靠，后来有不少文献说：“黄帝造车，任重致远”。此番传说，没有《左传》和《墨子》可靠记载，古典力学专家刘仙洲确认，“马车是始于尧和舜之间的时代”。
了解“轩辕”、黄帝。
古代装有帷幕的车叫“轩” ，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕氏”，“轩辕”也被用来代指中华大地。
（2）借助下面的提示，讲一讲黄帝造车的故事。
（3）你知道哪些来源于生活的发明创造？
鲁班很注意对客观事物的观察、研究,他受自然现象的启发,致力于创造发明。一次攀山时,手指被一棵小草划破,他摘下小草仔细察看,发现草叶两边全是排列均匀的小齿,于是就模仿草叶制成伐木的锯。
牛顿万有引力和苹果的故事。
瓦特改良蒸汽机和开水壶的故事。
（4）你有来源于生活中的发明创造吗？讲给大家听一听。
我发明了“多功能袋”，我的“多功能袋”不仅可作为帽子戴在头上遮阳，而且还能装物品，十分方便。
口语交际
推荐一部动画片
1.交际的内容。
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印(yin)象最深？推荐给同学吧！
跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
2.学习方法。
（1）选择一部给你留下印象最深的动画片，说说这部动画片给你留下了怎样的印象（说印象），也可以讲讲最吸引你的人物（说人物）或故事片段（说故事片段）。
（2）发言时声音要洪亮，吐字要清晰，注意说话的速度，让别人听清楚。
（3）认真倾听别人的发言，了解别人讲的内容，积极沟通，取长补短。
这样推荐，我们就大概了解了这是一部怎样的动画片了。同学们听得很清楚，所以弄清了向别人推荐一部动画片的方法。（听清楚）
3.交际范例。
示例一：我给大家推荐的动画片是《黑猫警长》。这部动画片讲述了机智、勇敢的黑猫警长率领警士痛歼搬仓鼠、侦破螳螂案、消灭一只耳等，了结了一个又一个案件，保护了森林的安全，使森林中的各种动物过上了幸福安定的生活的故事。
示例二：我给大家推荐的动画片是《大耳朵图图》，这部动画片讲述了胡图图和小伙伴成长的故事。胡图图是一个淘气、机灵又聪明的三岁小孩，他对周围的事物有独特的见解和超强的想象力，我们能从图图身上感受到纯真与善良。
示例三：
我最喜欢看的动画片是《大头儿子和小头爸爸》。这是一部非常温馨的动画片，讲述了一家三口的快乐生活。
我最喜欢《大头儿子和小头爸爸》里的小头爸爸，他可聪明了。当大头儿子遇到任何问题的时候，小头爸爸总能用他的聪明才智去化解。
我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。
示例四：
我最喜欢一本书是《尼尔斯骑鹅历险记》。
《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了一个名叫尼尔斯的14岁小男孩不爱学习，喜欢捉弄小动物。他被捉弄的一个精灵变成了拇指大的小人，被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上走南闯北，周游各地。学习了很多知识也饱尝了很多风险和苦难。逐渐改掉了调皮淘气的缺点，成为了一个温柔、善良、乐于助人而又勤劳的好孩子。
语文园地
1.识字加油站
（1）读一读
（2）说说你的发现。
我发现：这10个生字都是形声字。左部是形旁，和全字的意义有关；右部是声旁，和全字的读音有关。
我知道：第一排的两个字都是“钅”旁，都与金属有关。
第二排的两个字都是“木”旁，都与植物有关。
第三排的两个字都是“氵”旁，都与水有关。
第四排的两个字都是“火”旁，都与火或光有关。
第五排的两个字都是“土”旁，都与土有关。
2.词句段运用
（1）读一读下面的词语，选择一两个说句子。
提示：这六组词语中，第一行的三组词语都表示快，第二行的三组词语都表示慢。另外，每组的两个词语意思相近。
示例：突然：他突然跑出门外，一溜烟不见了。
渐渐：春天来了，天气渐渐暖和了。
（2）读句子，想象画面，再仿照例句写一写
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰 ， 跑进了教室。
提示：例句中，最后一个太阳正是因为“害怕极了”，所以才荒慌张张”地躲进了大海里。仿写时要注意这一点。
示例：李明十分着急，匆匆忙忙地跑进了教室。
仿写：刘帅很高兴,风风火火跑进了教室。
陈甜甜很难过,哭哭啼啼跑进了教室。
3.我的发现
我发现：偏旁“ネ”和“衤”、“冫”和“氵”的样子很相近，容易混淆。我们只要了解了各个偏旁的意思，就很容易区分了。“礻”是“示”的变体，带“ネ”的字大多与祭祀、礼仪有关；“衤”是“衣”的变体，带“衤”的字大多与衣服有关；带“冫”的字大多与冰、冷有关，带“氵”的字大多与水有关。
我会拓展：带“ネ”和“衤”的字还有“祝、祸、社、祥”“裤、衬、袖、袄”等。带“冫”和“氵”的字还有“冲、净、准、决”“江、河、湖、汗”等。
4.日积月累
舟夜/书所见 [清]查慎行
月黑/见渔灯，孤光/一点萤。
微微/风簇浪，散作/满河星。
作者简介
查慎行（1650-1727），清代诗人，初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。为“清初六家”之一。浙江海宁袁花人。
解字词：〔书]这里作动词用，是书写、记载的意思。
〔孤光〕孤零零的灯光。
〔萤〕萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。
〔风簇浪〕风吹起了波浪。簇，聚集、簇拥。
诗意：漆黑的夜晚，孤零零的渔灯像萤火虫一样闪现着一点微光。一阵微风吹来，河面漾起了层层波浪，倒映在水面上的渔船灯光随着波浪散开，如同无数颗星星在河面闪烁。
5.我爱阅读
李时珍
原文（略）
词语解析
伟大：超出寻常，令人钦佩敬仰的。
救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。
记载：记录事情的文字。
完善：完备美好。
积累：积聚起来的事物。
拜访：敬词，看望并谈话。
阅读指导：借助拼音，自主阅读文章，根据上下文猜一猜不认识的词语的意思，只要不影响阅读，就可以读下去。实在不懂的词语，再查字典或者请教老师。
带着“李时珍为什么决定重新编写一部完善的药物书”“《本草纲目》是怎么编写出来的”等问题阅读文章，体会李时珍编写《本草纲目》过程的艰辛，以及他勇于实践和勇于探索的精神。
（1）李时珍为什么决定重新编一部完善的药物书？
理解：李时珍家世代行医。他的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费。李时珍看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志向，要像父亲一样为穷人看病。
他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。
（2）李时珍在编写过程中遇到了哪些困难？
采药 访药 尝药
（3）结构梳理
（4）课文小结
本文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，做了认真准备，终于写成。反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。逮蝈蝈(dǎi)
浓绿(nóng)
射日(shè)
摘野果(zhāi)
裂开(liè)
熔化(róng)
庄稼(jià)
创造(chuàng)
推举(tuī)
奔腾(téng)
设想(shè)
蔷薇(qiáng)
赛跑(sài)
号召(zhà)
祖先(zǔ)
提供(gōng)
坟墓(fén)
铲子(chǎn)
火炬(jù)
涨潮(zhǎng)
垮掉(kuǎ)
掏(tā)出
逮(dǎi)住