2024年中考地理三轮复习专题：野外考察类（原卷版+解析版）

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地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。
答｜题｜技｜巧
1.理解题目背景
地理野外考察类题目往往基于真实的地理现象或实际问题，因此理解题目背景至关重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所考察的地理现象或问题的发生地、发生时间、涉及的地理要素等基本情况，为后续分析打下坚实基础。
2.收集分析相关材料
在理解题目背景后，应进一步明确题目要求考察的地理问题或现象，以及预期达到的结论或解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所涉及的地理现象或问题，应收集相关的地理资料。资料可以来源于课本、地图、网络、实地调查等多种途径。在收集资料时，应注意资料的准确性、权威性和时效性，以确保分析结果的可靠性。
3.分析地理要素
在收集到相关资料后，应对其进行深入的分析。分析过程中，应关注地理现象或问题所涉及的各种地理要素，如地形、气候、水文、人口分布等。通过对这些要素的综合分析，可以揭示地理现象或问题的本质和规律。
4.得出合理结论
在完成资料收集、分析和运用地理方法后，应得出合理的结论。结论应基于充分的证据和分析，具有一定的逻辑性。同时，结论也应与题目背景和目标相呼应，满足题目的要求。
1．（2023·青海·中考真题）【探秘高原守护生态】2023年2月2日是第27个世界湿地日。青藏地区湿地广布，是我国重要的生态屏障。小梅跟随青少年湿地研学团对青藏地区进行野外考察。如图是青藏地区示意图，读图完成下列各题。
(1)读图可知，青藏地区位于横断山脉以西，昆仑山脉一阿尔金山脉— 山脉以南，南至国界。
(2)小梅准备了太阳镜和氧气瓶，请任选一种物品并说明选择理由。
(3)途中，随着海拔的升高，小梅需添加衣物，这是因为，海拔越高， 越低。她看到了 （雪山连绵/千沟万壑）的景观和被称为“高原之舟”的 。
(4)研学中，观察到黑马河、倒淌河等河流注入我国最大的内陆咸水湖泊—青海湖，因此推断这些河流是 （内流河/外流河）。
(5)青海省有三江源、青海湖2处湿地类型国家公园，其设立的意义在于____。
A．促进工业发展B．发展种植业C．保护生态环境D．解决就业困难
【答案】(1)祁连山
(2)选太阳镜，理由:海拔高，空气稀薄，紫外线强；选氧气瓶，理由:海拔高，空气稀薄，缺氧
(3) 气温 雪山连绵 牦牛
(4)内流河
(5)C
【详解】（1）读图可知，青藏地区位于横断山脉以西，位于昆仑山脉一阿尔金山脉-祁连山脉以南，横断山脉以西，南至国界，青藏地区主要地形区为青藏高原，青藏高原是世界上平均海拔最高的高原，平均海拔超过4000米，被誉为“世界屋脊”。
（2）青藏高原由于海拔高、气温低，形成典型的高原山地气候，典型的气候特征是高寒，具有冬寒夏凉，年温差小，日温差大，降水较少的特点。故选太阳镜的原因是，青藏高原海拔高，空气稀薄，紫外线强；选氧气瓶的原因是海拔高，空气稀薄，缺氧。
（3）青藏地区由于海拔高，气温低，所以雪山连绵，冰川广布，青藏地区气候高寒，适合高山草甸生长，因而发展了高寒牧业，成为我国的高寒牧区，有青海牧区和西藏牧区两大牧区，优良畜种是牦牛和藏绵羊、藏山羊等，其中，青藏高原传统的交通工具是牦牛，毛长皮厚，适应高寒气候，体矮身健，善于驮运重物，有“高原之舟”之称。
（4）最终流入海洋的河流，叫做外流河。外流河多分布在我国东部降水丰沛、气候湿润的地区。河水主要来自大气降水。最终未流进海洋的河流，即中途消失或注入内陆湖泊的河流，叫内流河。研学中，观察到黑马河、倒淌河等河流注入我国最大的内陆咸水湖泊一青海湖，因此推断这些河流是内流河。
（5）三江源地区是世界上面积最大的高原湿地，是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。由于人们过度放牧、过度采挖以及偷猎等行为，使得三江源地区草地退化、水土流失加剧、野生动物锐减。为保护三江源地区的生态环境，国家设立了三江源自然保护区。采取休牧育草、全面禁猎等措施，一定程度上遏制了环境恶化的趋势。故C符合题意，排除ABD，选C。
2．（2023·山东烟台·中考真题）我国北方沿海某学校地理兴趣小组的同学到野外进行实践活动。下面是活动区域等高线地形图，据图完成下列问题。
(1)说出该区域的主要地形类型。
(2)同学们从甲村出发沿公路到乙村附近瞻仰烈士纪念碑，缅怀革命先烈。行程中，同学们发现路边立有一个凸面镜（如图），你认为凸面镜最大可能位于图中A、B两点中的哪一点。
(3)瞻仰烈士纪念碑后，同学们沿着山路登上青山。沿途，大家发现山下的槐花已经盛开，但是山上的槐花却含苞待放，请你解释其主要原因。
(4)山顶植被郁郁葱葱，鸟语花香，同学们感觉心旷神怡。有同学认为可以在山顶建一座疗养院，但是，绝大多数同学认为不合理。请你说出此处不适宜建疗养院的理由。
(5)野外实践活动结束后，同学们绘制了图中沿m线的地形剖面图。以下剖面图中，与实际最吻合的是（ ）（单项选择）
A． B． C． D．
【答案】(1)山地
(2)A
(3)山上海拔高气温低，热量不足，槐花开花时间较晚
(4)山顶交通不便，地形较狭窄
(5)B
【详解】（1）读图可知，该区域海拔大多高于500米，等高线较密集，地势较陡，地形以山地为主。
（2）读图可知，A地公路急转弯，视线不佳，容易发生交通事故，需要在A处设置凸透镜，便于观察对向车辆，减少交通事故，而B地公路较平直，无需用凸透镜。
（3）海拔高，气温低，海拔每上升100米，气温降低0.6℃。故同学们发现山下的槐花已经盛开，但是山上的槐花却含苞待放，是因为山上海拔较高，气温较低，热量较差，山上槐花开放时间较晚。
（4）疗养院:一般选在城郊山地向阳坡，,清静、空气新鲜、森林覆盖率高的地方，最好背山面水、风光秀丽。山顶建立疗养院，交通不便，风速较大，地形较狭窄，不是建疗养院的好地方。
（5）读图可知 ，m线左侧青山海拔为900-1000米，海拔较高，中间穿越山谷，海拔低，右侧黑山海拔低于青山，海拔在800-900米之间。A图黑山海拔高于青山，A错误。B图与实际最吻合，有宽阔的河谷，B正确。C图中间有凸起，不吻合，C错误。D图河谷太窄，不吻合，D错误。故选B。
3．（2023·山东德州·中考真题）读我国某地等高线(单位:米)地形图,完成下列问题。
(1)图示区域地形类型以 为主;图中陡崖的相对高度最大不超过 米；甲、乙两村庄之间的公路大致走向为 。
(2)某野外旅游爱好者,要在A、B两处选择露营地,请你帮助他选择并说明原因。
(3)伴随农村青壮年劳动力进入城市务工或者定居,村庄内常住人口减少,农村住房大量闲置。为提高土地利用率和改善农村环境,该地计划合村并镇。你认为在甲、乙两村庄中,哪个更适合作为城镇的选址并说明原因。
(4)该地区传统能源以薪柴和煤炭为主,从保护环境、可持续发展的角度,你认为该地区可以推广使用的能源有 。
【答案】(1) 山地、平原 400 南北走向
(2)选择B处作为露营地,因为A处为山脊,B处等高线稀疏,坡度缓,且位于鞍部,避风。
(3)甲更适合作为城镇的选址,因为甲村地形平坦,交通便利,水源充足。
(4)水能
【详解】（1）读图该地区海拔高度在900米以下，且200米以下的平原和500米以上的山地占比较高，所以该地区地形以山地、平原为主；陆崖的相对高度：(3-1)x100≤H<(3+1)x100，即200≤H<400，所以图中陆崖相对高度最大不超过400米。根据 上北下南，左西右东的方向的判断，甲乙村庄之间的公路大致走向为南北走向。
（2）读图A处等高线向低处弯曲，为山脊，风力较大，地势较高，坡度较陡，不利于露营；B位于两个山峰中间的凹地，为鞍部，地势较低，利于避风；B处等高线稀疏，坡度较缓，利于露营。
（3）读图甲靠近河流，水源丰富，等高线稀疏，地势平坦开阔，便于城镇建设；乙村庄地势起伏相对大，距离河流远。
（4）该地区河流落差大，水能丰富，水能清洁、无污染、可再生，所以该地区可以推广的能源为水能。
4．（2023·海南省直辖县级单位·三模）某中学地理社团组织了一次野外实践活动，出发前同学们绘制了该地的等高线示意图并制作了考察手册，请帮他们完善内容。
(1)考察路线a主要沿着 （填山体部位名称）登山，山峰①的海拔在 米以上 米以下。
(2)若遇暴雨天气，考察路线b易发生 （填自然灾害的名称）灾害。可能是在 （季节）。
(3)考察路线c的目的地民俗村在甲村的 方向；根据本图， （填“能”或“不能”）量算两村之间的实地距离，原因是 。
(4)考察过程中同学们了解到随着乡村振兴战略的实施，当地利用优美的自然环境、多姿多彩的民风民俗，积极开发旅游景点。但由于交通闭塞、知名度不高等原因，旅游业的发展不尽人意。请你帮他们想想办法。
【答案】(1) 山脊 700 800
(2) 泥石流 夏季
(3) 东北 能 可以根据图中的比例尺进行测算
(4)等高线重合的部位是陡崖，可以开展攀岩运动；在有河流经过且等高线密集的山谷，开展激情漂流运动项目等。
【详解】（1）据图可知，考察路线a等高线向海拔低处凸为山脊，图中等高距为100米，山峰①的海拔在700米以上800米以下。
（2）据图可知，路线b等高线向海拔高处凸为山谷，发育河流。若遇暴雨天气，易发生泥石流等地质灾害，该地位于我国，我国夏季降水丰富，多暴雨。
（3）根据经纬网确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。考察路线c的目的地民俗村在甲村的东北方向；根据图中的比例尺可以量算两村之间的实地距离，图中1厘米代表实地距离1000米。
（4）为促进当地旅游业的发展，在图中等高线重合的部位是陡崖，可以开展攀岩运动；在有河流经过且等高线密集的山谷，开展激情漂流运动项目；可以利用当地利用优美的自然环境、多姿多彩的民风民俗，发展民宿和农家乐等。
5．（22-23八年级下·湖北荆门·期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一某中学地理兴趣小组到我国南方某地开展野外考察活动，计划从美丽乡村王村出发，分成三个小组开展活动。第一小组：攀登山峰，锻炼身体；第二小组：观赏瀑布，感受自然；第三小组：研究民宿，了解文化。
材料二南方某地等高线地形图
(1)第一小组的考察路线是 ；第二小组的考察路线是 。
(2)当第一小组的同学登上山顶时，发现王村位于山顶的 方向。第三小组的同学在出发时，测得李村和王村的图上距离为3厘米，则两地的实际水平距离是 千米。
(3)聚落的形态、规模深受自然环境的影响，第三小组的同学发现当地的村落景观多为下图中的( )。
(4)为保护当地的生态环境，实现可持续发展，该地区应积极发展的农业部门是 。
【答案】(1) L2 L1
(2) 西南 3
(3)B
(4)林业
【详解】（1）读材料一和等高线地图可知，第一小组任务是攀登山峰，图中L2从王村到山顶，图中的三角号位于等高线闭合，中间高，四周低的位置，是山峰；第二小组的任务是观赏瀑布，图中L1路线位于等高线向高处凸出的部位，是山谷，且经过等高线重合处的陡崖处，会形成瀑布。
（2）读图，根据图中的指向标可判断王村位于山顶的西南方向；图上比例尺为1：100000，表示图上距离1厘米代表实地距离1千米，所以李村和王村的图上距离为3厘米，则两地的实际水平距离是3千米。
（3）由材料一可知，图中等高线地形图是南方地区图，我国南方地区位于湿润地区，降水丰富，河流众多，A是我国西北地区的传统民居，B是我国南方地区的传统民居，C是黄土高原的窑洞，所以B符合题意。
（4）读图可知，该地区海拔最高处在500米以上，地势较陡，为山地地形，根据因地制宜的原则，山地适合发展林业，可保持水土，保护生态环境。
6．（2022·山东泰安·二模）暑假，某学校研学旅行小组在下图所示区域开展相关的野外考察活动。读等高线地形图，完成下列问题。
(1)小组一研究山峰：两山峰的海拔都在 米以上。分别站在两个山峰，能否互相看到？ 。
(2)小组二研究白水河：干流的流向是 ，两条支流都沿着 （地形部位）流。
(3)小组三研究居民点：两个居民点的图上距离为5厘米，则两地的实地距离是 米，两居民点分布的共同特点是 。
(4)小组四研究溶洞：A、B、C、D四地各有一个人，其中与溶洞相对高度为200米且位于溶洞口下坡的是 （填字母）。
【答案】(1) 900 能
(2) 自东北向西南流 山谷
(3) 1000 沿河流分布
(4)A
【详解】（1）读图可知，图示区域等高距为100米，所以两山峰的海拔都在900米以上；两山峰之间地势较低，分别站在两个山峰处，可以互相看到。
（2）白水河从上游到下游地形逐渐开阔，图中没有特定的指向标，所以根据“上北下南，左西右东”的原则定方向，根据河流流向与等高线凸出方向相反可判断图中白水河干流的流向为自东北流向西南；其两条支流都沿着山谷流，该地形部位的等高线向海拔高处凸出。
（3）由比例尺=图上距离÷实地距离，可得实地距离=图上距离÷比例尺，若两个居民点的图上距离为5厘米，则两地的实际距离是5× 200=1000米，图中两居民点均分布在水源充足、地形平坦的河流沿岸。
（4）由图可知，溶洞口的海拔是600米，A与溶洞口的相对高度是200米，且位于溶洞口的下坡；B与溶洞口的相对高度是100米，位于溶洞口下坡；C与溶洞口同处一条等高线上，海拔相同；D处海拔比溶洞口高200米。
题型解读
主要考查方向
技能要求
野外考察类题目往往与现实生活和社会问题紧密相连，要求考生能够运用所学知识解决实际问题。这类题目通常具有一定情境性和实践性。要求考生具备一定的分析推理能力，能够从题干中提取关键信息，分析地理现象背后的原因和规律
地图应用与解读
要求考生运用地图技能，分析地理信息，如通过地图解读不同区域的自然和人文特征，识别地理现象的空间分布模式，以及预测未来的变化趋势。
气候变化与影响
需要设计实验来考察气候变化对当地环境的影响，如温度、降水、海平面上升等，并分析这些变化如何影响当地的生态系统、农业生产和社会经济结构。
地形地貌观察
会涉及地形地貌的实地观察，如地形测量、地貌形成过程的模拟等，考生需要分析地形地貌的形成原因，理解其对当地自然环境和人类活动的影响。
河流流域分析
需要对河流流域进行综合分析，包括河流的水文特征、流域内的土地利用等，考察河流流域内各种自然和人为因素对水资源的影响。
人文地理实践
要求考生进行人文地理的实地调查，如人口分布、文化差异、经济发展等，考生需要收集和分析数据，考察人文因素与地理环境之间的相互作用。
生态环境保护
涉及生态环境保护的主题，如设计生态恢复方案、监测生态环境质量、评估生态保护措施的效果等，考生需要理解生态环境保护的重要性，并尝试提出有效的解决方案。
资源利用与管理
需要研究资源的合理利用与管理，如水资源、土地资源、矿产资源等，分析资源分布、开发利用现状及其对环境的影响，并提出合理的资源管理策略。
区域发展与规划
要求考生对特定区域的发展进行规划研究，包括经济发展、城市规划、基础设施建设等，考生需要分析区域发展的优劣势，提出可行的区域发展规划建议。