课内文言文阅读-部编版语文八年级下册期末专项复习试题

这是一份课内文言文阅读-部编版语文八年级下册期末专项复习试题，共9页。试卷主要包含了把下面文言句子翻译为现代汉语等内容，欢迎下载使用。

阅读下面课内文言文选段，完成下面小题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（《礼记》）
1．把下面文言句子翻译为现代汉语。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
2．这篇短文的中心句是哪一句？作者是如何得出这个观点的？
阅读《小石潭记》一文，完成下面小题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
3．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．卷石底以出，为坻 坻：水中高地
B．潭中鱼可百许头 可：可以
C．佁然不动 佁然：静止不动的样子
D．以其境过清 清：凄清
4．下列句子中加点词的用法，与其它三项不相同的一项是（ ）
A．从小丘西行百二十步
B．斗折蛇行
C．其岸势犬牙差互
D．凄神寒骨
5．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．“蒙络摇缀，参差披拂”，既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。
B．第②段没有直接描摹水，却从鱼儿的活动、潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。
C．“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。
D．选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
6．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 故天将降大任于是人也 毁于一旦
B．不以千里称也 不以疾也 以德服人
C．且欲与常马等不可得 欲穷其林 震耳欲聋
D．食不饱，力不足 食之不能尽其材 自食其力
7．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
其真无马邪？其真不知马也！
8．文中的“呜呼”蕴含了作者怎样的情感？
9．阅读《马说》和下面的链接材料，说说两文都说明了一个什么道理。
【链接材料】
有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。②还：同“环”，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
阅读《马说》，完成下面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
10．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．且欲与常马等不可得 且焉置土石 得过且过
B．一食或尽粟一石 或王命急宣 间或
C．安求其能千里也 安能辨我是雄雌 国泰民安
D．策之不以其道 执策而临之 策马奔腾
11．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
马之千里者，一食或尽粟一石。
12．文中三段文字都用“也”字收尾，分别表达了作者怎样的感情？
13．针对下面链接材料中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。
【链接材料】
上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正②患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（选自司马光《资治通鉴》）
【注释】①上：皇上，指唐太宗。②正：只。
阅读《核舟记》（节选），完成下面小题。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
14．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．神情与苏、黄不属 属引凄异 非我莫属
B．中峨冠而多髯者为东坡 念无与为乐者 尽力而为
C．左臂挂念珠倚之 何陋之有 当之无愧
D．佛印绝类弥勒 绝多生怪柏 绝大多数
15．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
其人视端容寂，若听茶声然。
16．选文第1段是如何描写苏、黄的？刻画了他们怎样的形象？
17．《核舟记》和下面的链接材料都写到中国古代微雕艺术，在表现雕刻家精湛技艺时，描写各有特色，试简要分析。
【链接材料】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷、桅、橹、舵，成具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（节选自周辉《刻木巧匠》）
【注释】①壶觞：酒器。②饾饤（dòu dìng）：供陈设的食品。③欹（qī）：斜。
阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
18．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．其翼若垂天之云 若听茶声然 门庭若市
B．怒而飞 一怒而诸侯惧 勃然大怒
C．去以六月息者也 乃记之而去 翻来覆去
D．《齐谐》者，志怪者也 处处志之 专心致志
19．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
20．选文作者极力描写鲲鹏体型之大，用意何在？
21．认真阅读选文和下面的链接材料，说说在写法上有哪些相同点。请简要分析。
【链接材料】
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。
（选自《庄子·应帝王》）
阅读《桃花源记》（节选），完成下面小题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
22．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．便舍船，从口入库 太丘舍去 屋舍俨然
B．不足为外人道也 得道者多助 津津乐道
C．率妻子邑人来此绝境 哀转久绝 绝处逢生
D．皆出酒食 火伴皆惊忙 人人皆知
23．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
黄发垂髫，并怡然自乐。
24．作者在选文中运用了景物描写，有什么用意？
25．“理想国度”是人人都向往的。《桃花源记》和下面的链接材料的作者都对自己心目中的“理想国度”进行了想象，请分析“理想国度”的共同之处。
【链接材料】小国寡民①，使有什伯之器②而不用，使民重死而不远徙③。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈④之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
（节选自老子《道德经》）
【注释】①小国寡民：小，使……变小；寡，使……变少。②什伯之器：各种各样的器具。什伯，意为极多，多种多样。③徙：迁徙，远走。④陈：陈列。
阅读《小石潭记》（节选），完成下面小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
26．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．蒙络摇缀 缀行甚远 缀句成文
B．从小丘西行百二十步 任意东西 声东击西
C．为坻，为屿 必于石下迎水处啮沙为坎穴 各自为战
D．其岸势犬牙差互 撒盐空中差可拟 千差万别
27．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
28．《小石潭记》一文抒发了作者怎样的思想感情？
29．《小石潭记》和下面的链接材料各突出了水的哪些特点？
【链接材料】
青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正①也间②也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨初篁③则较淡；温于玉，滑于纨；至寒至腴，可拊可餐。
（选自袁中道《游清溪记》）
【注释】①正：正色（青、黄、赤、白、黑）。②间：间色（绿、红、紫）。③脱箨（tuò）初篁：刚脱皮的竹笋、新竹。
参考答案：
1．（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
（2）《尚书•兑命》里说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 2．①教学相长也②先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，接着从教与学两个方面加以论证，得出“教学相长”的中心论点，最后引用《兑命》中的话作为佐证，进一步加强论证。
3．B 4．D 5．C
6．A 7．真的没有千里马吗？大概是（他们）真的不能识别千里马吧！ 8．对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈抨击，同时也表达了作者怀才不遇、有志难酬的愤懑之情。 9．都说明了有识才能力的伯乐很重要。
10．B 11．日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 12．第一个“也”，表示判断或肯定语气，相当于“啊”“呀”，表达了作者悲叹千里马的遭遇；第二个“也”，表示反问，相当于“呢”“吗”，表达了作者对“食马者”的无知发出强烈的谴责；第三个“也”，表示判断或肯定语气，相当于“啊”“呀”，表达了作者对千里马被埋没感到十分悲哀。 13．一个人总会有优点和缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。
14．D 15．那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 16．对苏、黄进行了动作和神态描写。刻画了他们关系密切，神情专注的样子。他们在山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里，体现了他们豪放的胸襟。 17．《核舟记》运用正面描写，且描写详细、生动、可感：链接材料既有正面描写，又有侧面描写，写得较简略、概括。
18．A 19．（鲲鹏）翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 20．塑造鲲鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；为下文写鲲鹏“徙于南冥”必借六月大风作铺垫；阐明了“万物皆有所恃”、没有真正自由的道理。 21．①都运用寓言故事说理，甲文借鹏“徙于南冥”阐发万物活动皆有凭依，抒发作者对精神自由的渴望；乙文借倏与忽给浑沌开窍反而害死浑沌的故事，寓意顺乎自然，无为而治。也从一个侧面警示世人：违反了事物本性，往往会好心办坏事。②都有神奇、浪漫（或：雄奇、瑰丽）的想象，鲲鹏的形体之大、起飞的气势雄健、拟想鹏俯瞰大地的苍茫都充满浪漫的想象，倏与忽给浑沌凿七窍的想象也颇为神奇，这正是《庄子》的特色。
22．D 23．老人和小孩都和悦愉快，自得其乐。 24．选文中的景物描写主要表现桃花源的美丽、和谐安宁、自然淳朴的特点，与外界的黑暗社会形成鲜明的对比，表现出作者对这种世外桃源的美好生活的向往和追求。 25．都有复古倾向：安居乐业：和平安宁：吃穿不愁，生活安逸：和睦相处，封闭自适。（意思对即可）
26．C 27．潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 28．抒发了作者在寂寞处境中悲凉、凄怆的心境和怀才不遇的思想感情。 29．《小石潭记》突出了水清的特点，链接材料突出了水绿的特点。