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    重庆市渝西中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题

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    重庆市渝西中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题

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    这是一份重庆市渝西中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题,文件包含重庆市渝西中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题docx、重庆市渝西中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文答案docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共12页, 欢迎下载使用。
    2.B。“通过阅读原文”范围缩小,“阅读”只是产生“同化与顺应”的方式之一;“理解和接受新信息,从而激活旧知识,构建新知识”关系错乱,应该先激活旧知识,再“同化与顺应”。
    3.A。A.不适合,是对工程的影响而非学术生态。B.适合,是对学术生产的影响。C.适合,是对学术评价的影响。D.适合,是对学术传播的影响。
    4.C。ABD表述绝对化,应该是“可能”。
    5.态度:审慎的乐观。(1分)①助益:大大降低学术研究中信息获取和处理的时间和成本,帮助扩展阅读面,提高阅读速度,加深和加快对相关领域的理解和掌握;能够辅助知识生产、助力评价体系、加速学术传播。(2分)②隐忧:过于依赖人工智能进行学术研究可能会导致研究者丧失阅读能力和对知识的深入理解,从而影响研究质量,并且带来学术责任分散、产生潜在歧视和信任危机等。(2分)
    6.C。“瓦猫是祥瑞也是邪祟”错,邪崇是作祟害人的鬼怪,“瓦猫”长相虽“凶”,但非邪祟。
    7.B。“意在揭示西南地区人们的迷信和无知”错,用意在于展现西南地区独特的风土人情。
    8.①找房、装修、待客等情节较为舒缓,叙事节奏慢,叙述温润平和。这种叙述的“松弛”很好地刻画了人物的温和,表现了人情的温暖。②中间瓦猫“开光”的场景描写稍显急促,用大量动词加快叙述节奏。这种叙述的“紧张”适合表达“开光”过程中的神秘、紧张与敬畏。③张弛有度的节奏不仅使叙事富有变化,同时也适合展现不同氛围,表达不同情感。
    9.①虚构宁怀远、匠人祖孙等人物,创造了一个关于瓦猫的动人故事,丰富了小说的内容,吸引了读者的阅读兴趣。②抗战时西南联大师生艰难复建研究院所的情节,是对历史的生动再现,增加了小说的真实性,可以让读者领略闻一多等大师级人物的日常风度与性格魅力。③两者相结合的写作手法为小说提供了更为广阔的历史背景,将西南联大师生的生存姿态、精神品格与当地的民族文化、乡土生活融为一体。
    10.BDF
    11.A。“熊咆龙吟殷岩泉”意思是熊在咆哮,龙在长吟,声音震荡着岩石和泉水。“殷”,震动。
    12.A。唐太宗也认同房玄龄的话,只是角度不一样,无所谓对错。只是如今艰难的创业已成往事,守业这一难事,应当和诸公一起谨慎对待。
    13.(1)竭尽诚心,胡越之人也将同心同德;傲视别人,至亲骨肉也会成为不相干的路人。
    (2)魏征同我安定天下,担心(一旦)出现骄奢淫逸的苗头,必然陷入危亡的境地,所以知道守业的艰难。(“生”,出现、产生;“端”,迹象、苗头;“践”,陷入。)
    14.①房玄龄:创业更难(“草创为难”也可)。理由:创业的时候,豪杰竞起,要攻破他们,战胜他们,才能取得天下。②魏征:守成更难(“守成则难”也可)。理由:君主取得天下后,容易骄傲放纵,致使百姓穷困,国家衰败。(一点1分,二点3分)
    15.D。“远适”是想象的。
    16.①意境清新柔美,诗歌描绘了炎热的夏夜,中庭凉风习习、月色溶溶的柔美景象。
    ②情感闲适细腻,诗歌主要抒发了诗人在闲适的生活中,得到片刻的宁静而带来的惬意。
    ③语言简练婉转,如描摹夜景“泠然”,捕捉“荷翻”“孤萤”“疲鹤”“巢湿”等细节,用语生动、凝练。
    17(1)其言不让 (2)正故国晚秋
    (3)(则思)无因怒而滥刑 (4)妙处难与君说
    (5)弊在赂秦 (6)覆压三百余里
    (7)戎马关山北 (8)所操之术多异故也
    18.含羞草的叶子在受到刺激合拢的同时,会产生一种生物电,将受到刺激的信息传递给其他叶子,其他叶子就跟着依次合拢起来。(一是搭配不当,“当……同时”搭配不当,应改为“在……的同时”;二是不合逻辑,“将被受到刺激的信息”不合逻辑,改为“将受到刺激的信息”。)(一处2分,二处4分)
    19.①你触得轻他动得慢 ②为什么含羞草会动呢
    20.D。(D和原文中的“究竟”相同,都是副词,用在问句中,表示追究;A.名词,结果、原委;B.副词,毕竟、到底;C.名词,结局、结果。)
    21.①“切切”,即“窃窃”,拟声词,表示声音轻微、细小,比“切”程度更轻,更能突出祥林嫂不想让人听到的心理,同时从侧面反映出她病弱的身体情况。
    ②“吞吞吐吐”表示说话有顾虑,比“吞吐”程度更重,更能突出“我”内心的纠结。
    22.①强调“她瞪着的眼睛”是“走出来遇见她”的直接结果或延续,使分号连接的两个句子更为紧密和连贯。②强化“我”在遇到她这一刻的情感体验,让读者感受到“我”对“她”的注意和对其行为的即时反应。③同时,在遇见“我”后,“她”及时地“向我走来”,突出了祥林嫂见到“我”后的期待心理。(一点2分,任答二点即可给4 分)
    23.审题:
    本题是一道任务驱动型材料作文题。第一段材料列举了历史上几位名人的积极献力国家的事迹。他们的责任与担当表现在:不论是否在其位,都以各种方式表明心怀天下的情怀。由此可见,他们的责任和担当,是以天下为己任。
    要求结合教材相关内容,就需联系“责任意识”“担当精神”。试题要求围绕“青年人的责任与担当”这一主题写作一篇议论文。行文构思上,开篇可以概述材料,由材料引出“责任与担当”这一主题;然后联系教材第八单元的课文,展现古人的责任意识与担当精神,并由古至今,列举当下各行各业人们勇于担责的表现;接着联系当代青年,指出当代青年在当下的时势之中要担负自己的责任。
    立意参考:
    1.优国忧民,自今而始。
    2.以天下为己任,是时代青年的胸怀。
    3.勇于担当,不懈奋斗。
    参考译文
    材料一:
    历代所有的帝王,承受了上天的重大使命,没有一个不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著,但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多,能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗?过去夺取天下时德行有余,现在守卫天下却德行不足,这是为什么呢?处在深重的忧虑之中,一定能竭尽诚心来对待臣民;已经实现了志愿,就会放纵自己的性情,看不起别人。竭尽诚心,胡越之人也将同心同德;傲视别人,至亲骨肉也将成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督察人民,用盛怒来威吓人民,他们最终只是苟且免于刑罚,但是并不会怀念国君的仁德,表面上恭顺,内心里却不服气。
    材料二:
    贞观十年时,唐太宗问侍从的大臣:“在帝王的事业中,创业与守业哪件事比较艰难?”尚书左仆射房玄龄对答说:“国家开始创业的时候,各地豪杰竞起,你攻破他他才投降,你战胜他他才屈服,这样看来,还是创业艰难。”魏徵对答说:“帝王的兴起,一定是在前朝衰乱的时候,这时推翻昏乱的旧主,百姓就乐于拥戴,四海之内也都会先后归顺,这正是天授人与,如此看来创业并不艰难。然而已经取得天下之后,骄傲放纵,百姓需要休养生息而徭役没有休止,百姓已经穷困凋敝而奢侈的事务还仍然不停,国家的衰败,常常就是这样开始的。这样看来,守业更难。”太宗说:“玄龄当初跟随我平定天下,历尽了艰难困苦,多次死里逃生,所以知道创业的艰难。魏徵替我安定天下,担心出现骄奢淫逸的苗头,陷入危亡的泥坑,所以知道守业的艰难。如今创业的艰难既已过去,守业这一难事就得和诸公一道慎之才是。”
    材料三:
    贞观十一年,太宗对魏征说:“近来我所作的事的得失及政治教化,比以前如何?”魏征回答说:“如果就恩泽声威所能达到,远处的外族前来朝贡的情况来说,与贞观初年相比,是不能相提并论的。如果从德义与百姓暗中相通,民心高兴诚服来说,比贞观初年又相差很远。”太宗说:“远方外族来归服,应当是由于施与德义,过去的功业为什么反而更人呢?”魏征说:“过去天下未安定,常把德义铭记在心,不久,因国内平安无事,逐渐增加骄奢自满的情绪。所以功业虽然盛大,德义始终赶不上贞观初年。”太宗又说:“所作的事比以前有哪些不同?”魏征说:“贞观初年,担心别人不进言,引导大家规谏。三年以后,见有人进谏,能高兴采纳听从。最近一两年来,不喜欢别人进谏,虽然努力听取和接受,而内心始终不高兴,确实有为难的样子。”太宗说:“的确如你说的,除了你是没有人能说出这样的话的。人都苦于不能自己察觉毛病,你刚才未讲时,我自认为所做的事没有变化,等到听你论说后,我的过失己很惊人,你只要保持这样的忠心,我终究不违背你话的。”

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