2024长春外国语学校高二下学期5月期中考试语文含解析

这是一份2024长春外国语学校高二下学期5月期中考试语文含解析，共8页。试卷主要包含了 补写出下列句子中的空缺部分，舍己为国，千秋凛然等内容，欢迎下载使用。

出题人：贾舒雅 审题人：刘华北
本试卷共8页。考试结束后，将答题卡交回。
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(33分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：
2024年1月5日，第40届“中国·哈尔滨国际冰雪节”如约而至，透骨的寒冷和暖心的激情在这一刻交汇，碰撞出充满希望的火热。
哈尔滨的冷，与生俱来。作为我国最北边的省会城市，这里冬季漫长，动辄出现零下30摄氏度的极寒天气，因此哈尔滨有了响亮的名号——“冰城”。
冷是阻碍，对发展构成制约。粮食作物只能种一季，基建工程也因低温、冻土等面临重重困难。由于室外寒冷，东北人曾有宅在家里“猫冬”的习惯。冷也是资源，别具特色优势。每年12月，松花江上的冰冻了，太阳岛上的雪厚了，“冰豆腐”和“大雪垛”在能工巧匠手中“华美变身”，成为美丽的冰雪胜景，吸引着不远千里络绎而来的游客大军。
以高寒为气候特质的哈尔滨，成为当下社交媒体上最热的文化符号。这座地处北疆的东北城市，正在把制约发展的“冷”转化为吸引游客的“热”，在聚光灯下焕发无限生机。今日的哈尔滨，寒冷不变，热度却“只增不减”，背后是这座城市深挖冰雪资源禀赋，突出地方特色文化，推出各种“有求必应”举措，从量变走向质变的主动作为。
让哈尔滨在这个冬天“走红”的，还有中外文化在哈尔滨碰撞、交融带给这片土地独特的魅力。“东北大花”主题与火车、汽车融合，将冻梨改刀、切块、摆盘，用勺子吃烤红薯，路边新增温暖驿站，东北大汉学会“夹子音”，哈尔滨的建筑、饮食、洗浴文化以及市民的热情好客，也被大家津津乐道。
“土”与“洋”的对话与融合，使哈尔滨更添奇妙丰富的色彩。中西合璧的中华巴洛克历史文化街区，映衬着白雪的大红灯笼高高挂起，很多国外游客驻足欣赏货架上的传统手工艺品。一家铺着浓浓东北风的大花布的摊位上，摆着多款俄式“大列巴”。
哈尔滨，曾经是松花江边默默无闻的小渔村。来自山东、河北、山西等地的百姓，带着开天辟地的豪迈，历尽千辛万苦“闯”到这里，成为重要的开发建设者。这座城市前进的脚步从未停止，在创新驱动发展的道路上埋头探索，焕发青春荣光。
“85后”郑好是新时代“闯关东人”，2022年，他从日本北海道大学毕业回国，成为哈尔滨工业大学交通科学与工程学院教授。短短几个月，他申请到国家自然科学基金优秀青年科学基金项目，围绕寒区冰雪路面开展研究。
寒地不仅提供了丰富的科研资源，也是冰雪游的宝贵财富。抓住“文旅热”的风口，越来越多的年轻人投身新经济、新业态，让城市发展尽显青春与活力。
（摘编自新华社《“冰城”缘何成“热点”——人文经济视野下的哈尔滨观察》）
材料二：
这个冬天，“东北冰雪游”火爆出圈，但好运气并非凭空而来，而是“天时地利人和”的水到渠成：北京冬奥会实现了“带动3亿人参与冰雪运动”的目标，推动冰雪经济蓬勃发展，让冰天雪地也能变成金山银山；伴随着居民收入增长和中等收入群体规模扩大，我国消费结构正加快从实物消费主导向服务消费主导转换；以哈尔滨为代表的东北地区持续扩大冰雪旅游优质产品供给，用“掏家底”的诚意，千方百计提升游客满意度和体验感，努力接住了这轮流量。
消费的潜能，藏在对美丽山河的热爱里。我国幅员辽阔、历史悠久，自然景观奇谲壮丽，文化瑰宝灿若星辰，可以全方位满足人们对“诗与远方”的好奇与探索。2024年元旦假期，北上赏冰滑雪、南下赏花看海的“南北互跨”长线游成为热点。网络数据显示，广东、浙江、上海是冰雪游客源地前三名，贡献了全国三成左右的冰雪游预订量。更要看到的是，我国城乡区域发展还不平衡不充分。差距意味着潜力，不断提高的城市生活品质将激发更多需求，新型城镇化带动的内需潜力将以万亿计。
消费的潜能，藏在对美好生活的向往里。现阶段，人们的消费需求不仅从“吃饱穿暖”转向了“吃好穿美”，也对价值实现和情绪满足有了更高要求，对实现人的全面发展有了更高期待。居民消费最重要的影响因素是居民收入水平，要加快优化收入分配结构，着力扩大中等收入群体，降低生育、养育、教育成本，坚持在发展中保障和改善民生。
消费的潜能，还藏在对身心体验的追求里。花钱消费，图的是花得高兴玩得开心，甚至期待下次再来，这也对消费环境和消费条件提出了更高要求。要加快城乡消费基础设施建设，培育壮大线上线下融合等新型消费，切实保护消费者权益，不断提升消费便利度、舒适度、满意度。
2024年元旦假期，国内旅游实现“开门红”，为新年消费市场开了一个好头。中央经济工作会议提出，要“激发有潜能的消费”“推动消费从疫后恢复转向持续扩大”。消费潜能向何处寻，不在别处，正是在民生所盼、高质量发展所需之中。
（摘编自赵晗、张翀《从哈尔滨“出圈”看中国消费潜能》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．粮食作物只能种一季，基建工程因低温、冻土等困难重重，加之室外寒冷导致的“猫冬”习惯，制约东北发展。
B．哈尔滨以高寒气候特质为出发点，突出自身优势，形成地方特色文化，吸引了众多游客。
C．哈尔滨主动作为，推出各种人性化举措，因此能够深挖出这座城市所深藏的冰雪禀赋。
D．中西文化在哈尔滨的中华巴洛克历史文化街区的对话与融合带给了这片土地独特魅力。
2．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．伴随着我国消费结构转换，冬奥带动冰雪经济发展，且哈尔滨提升游客满意度和体验感，才有了东北冰雪游的火爆出圈。
B．广东、浙江、上海是冰雪游客源地前三名；北上赏冰滑雪、南下赏花看海成为热点，占据最大旅游市场份额。
C．中国人当今的消费需求不再是“吃饱穿暖”，而是对价值实现和情绪满足的更高要求，希望实现人的全面发展。
D．只要在民生所盼、高质量发展所需之中寻到消费潜能，就可以激发有潜能的消费，推动消费从疫后恢复转向持续扩大。
3．下列选项对哈尔滨的描述，更偏向经济视野的一项是（ ）（3分）
A．冰雪大世界展出青花瓷雪雕、冰雪水墨画、冰版画。
B．中央大街89号马迭尔宾馆的“阳台音乐”倾情上演。
C．老建筑具有巴洛克风格，但图案取材于中国传统文化元素。
D．开发“滨滨有礼”、冰雪服饰等100多种工艺品和纪念品。
4．要激发深藏的中国旅游市场消费潜能尚需许多措施，下列说法不恰当的一项是（ ）（3分）
A．突出地方特色文化，注重文化融合，要有闯荡和创新的意识。
B．不断提高城市生活品质，促进新型城镇化。
C．加快优化收入分配结构，着力扩大中低等收入群体，在发展中保障和改善民生。
D．加快城乡消费基础设施建设，培育壮大线上线下融合等新型消费，切实保护消费者权益，不断提升消费便利度、舒适度、满意度。
5．要激发深藏的中国旅游市场消费潜能尚需许多措施，请结合两则材料，谈谈你的看法。（5分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
饲养员赵大叔
马烽
①赵大叔是个老庄户人，从小就喜爱牲口，可是他自己并没有专门喂养过。那时穷得不要说买牲口，连张皮子也买不起。老实说，赵大叔对喂牲口并不怎么内行。他初担任饲养员的时候，连他二儿赵树义都担心他喂不了。赵大叔说：“谁也不是天生就会，俗话说，天下无难事，只怕不用心。”
②赵大叔自当了饲养员，全部精力都集中到这一工作上了。他经常去向喂养过牲口的人们请教，社里也特意为他召开了几次老农座谈会，专门座谈喂牲口的经验。有时县上“兽疫防治站”的刘大夫来检查牲口，赵大叔就跟在人家后边，问这问那，刘大夫也耐心地告诉他。他每次碰到刘大夫，总是用双手敬礼，用唱戏道白的声调说：“刘老师在上，弟子有礼！”其实刘大夫顶多不过三十岁。后来刘大夫送了他几本《怎样把牲口喂好》《牲口疾病常识》等小册子。赵大叔像得了宝贝一样。每天一有空闲，就拿上这些书本，去找识字的人读给他听。去年冬季，他又参加了村里的“速成识字班”，学了三个月，认下一千多生字。这以后，他就不再找别人读了。每天把杂务事情处理完，就戴上老花眼镜，拿着书本，一字一句的读。遇到“拦路虎”就去问别人，学到一点好的办法，马上就试验。
③赵大叔不断地学习，不断地改进饲养方法。现在真算是甄家庄农业社的饲养专家了。
④赵大叔喂牲口真有意思。我第一次看他喂牲口，是到赵家沟的第三天中午。
⑤那天我一进东院的大门，就看见他端着一簸箕料往槽跟前走。牲口见了他直叫唤。他对牲口说：“大家静一点儿，守点儿规矩嘛！反正都有份，叫唤也不多给。”
⑥我忍着笑，轻轻走过去。
⑦赵大叔顺着槽挨个给牲口添料。他走到一头大犍牛跟前，这头牛又高又大，左角断了。他拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？一上午耕了三亩地，真是好样的！大家都像你，就好了！”
⑧他只顾跟牛说话，冷不防旁边一头驴伸过嘴来抢吃簸箕里的料。赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：“你呀，就爱占便宜！批评你多少次了，一点儿也不改。”
⑨我听着，忍不住笑出声来。
⑩赵大叔回过头来看了看我，一本正经地对我说：“这家伙是个‘二流子’，今年夏天才买来。你别看它样子长得不错，可奸猾哩，耕地拉车不出力，拉磨净偷吃。栓到槽上，缰绳也得挽得短点儿，要不，吃完自己的，就要抢吃邻居的了。”
⑪赵大叔添完料，拿着空簸箕回西屋去了。这时候我才注意到每头牲口槽前都贴着一张小纸条，上边写着什么“二捣蛋”“独角龙”……我正看着，赵大叔又端来一簸箕料。我指着纸条问他：“这是你给牲口起的名字？”
⑫他一边给牲口添料，一边回答说：“是啊！牲口多了，没个名字不好认。再说，它们各有各的性情，各有各的脾胃。你就说‘老好人’吧，”他指着一头黑骡子，“性情老实极了，抱它后腿也不踢，驾辕、拉套，都行，妇女小孩也能使唤。‘火神爷’可就完全两样——就是边上那头灰骡子，干活倒挺起劲，力气也大，就是脾气太坏，又踢又咬，一不小心，咬断缰绳就跑了。”
⑬正说到这里，那头灰骡子叫了几声。赵太叔笑着对我说：“看，它不高兴了，嫌我说它的缺点呢！”
⑭赵大叔给我讲每头牲口的性格，每头牲口的特点，讲得津津有味。他对这群牲口都很关心，细心喂它们，而他最关心的是那匹马“金皇后”。
⑮“金皇后”又肥又壮，全身一片金黄，亮得像一匹黄缎子。赵大叔特别优待“金皇后”，让它单独在一个槽上吃料。因为“金皇后”怀马驹了，赵大叔不让它干重活儿，每次下地，都要嘱咐赶牲口的人小心在意。“金皇后”从地里回来，赵大叔总要给它把全身刷干净，用梳子把鬃毛梳好。
⑯听说今年夏天还发生过这样一件事。有一天下午，“金皇后”耕麦茬地去了。忽然刮起一阵东南风，天上布满乌云，雷声紧跟着闪电，震得窗户都发抖，大雨像从天上倒下来似的。当时赵大叔正在剃头，刚剃了半个脑袋，一看暴雨来了，赶紧跑回屋里，从炕上揭起一条毯子，拔腿就往外跑。他一口气跑到地里，把毯子给“金皇后”搭在身上，拉了它回来。回到家里，他自己淋得像刚从水里捞出来的一样了。
⑰我离开赵家沟的前两天下午，听人说“金皇后”要下驹子了，就赶紧跑到东院。只见赵大叔除了一头汗水，忙得跑来跑去。一时拿来剪刀、一时又去取扎脐带的布；一时又吩咐王根锁热米汤……而“金皇后”的槽跟前早已围了很多人，个个喜气洋洋，说着笑着。看样子“金皇后”快生产了，可是一直等到上灯的时候还没有动静。人们都有些焦急。又等了两三个钟头，还是没有动静。人们逐渐走散了，牲口圈前面只留下赵大叔和社长几个人。
⑱人越着急，越觉得时间长。又等了两个钟头，还是没有动静。后来我就回去睡了。
⑲半夜里，我忽然醒来了，起来又到东院里看了看。只见“金皇后”卧下了，赵大叔把着盏风雨灯蹲在眼前。我问道：
⑳“还没有生下来？”赵大叔愁眉不展地抬头看了看我，什么话也没有说。我也不知道再说什么好，站了一阵，就又回去睡了。
㉑天明的时候，我睡得正甜，忽然听见有人推开门闯进来，“呼”一下揭开了我的被子。我睁眼一看，原来是赵大叔。他大声嚷着说：“快起来，快起来，生下来了！”
㉒他话没说完就跑出去了。我急忙穿好衣服跑到东院。院子里已经站着好多人，围着牲口圈兴高采烈地谈论着。“金皇后”安闲地喝着米汤，旁边卧着一匹红色的小马驹，身上搭着赵大叔的棉袄，瞪着两只乌黑的大眼睛望着众人。
㉓赵大叔像个孩子一样，嘴里唱着，欢喜得满脸放着红光。
（1954年春写于京郊有删改）
【注】本文写于社会主义三大改造时期。当时国家引导农民走合作化道路，生产合作社应时而生。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．赵大叔当初穷得根本买不起牲口，喂牲口并不内行，暗示了农村人民的生活境遇随着农村生产合作社这一生产组织形式的改变而有了转变。
B．根据赵大叔给不同牲口起的名字，不仅看出牲口的不同性格和特点，还可以推断出赵大叔的喜恶褒贬，其中他最厌恶“二流子”，后悔买了它。
C．赵大叔让“金皇后”单独在一个槽上吃料，不让它干重活，梳理鬃毛，雨天淋雨拉回，都可以看出他对这匹马无微不至的照顾。
D．“金皇后”要下驹子了，槽前围了很多人，个个喜气洋洋。“金皇后”生下驹子了，院子里站了好多人，个个兴高采烈。足见人们善良质朴，团结互助。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说以“我”为叙述者，从“我”的视角讲述饲养员赵大叔的故事，增强了小说的真实性。
B．小说语言朴实，通俗易懂，活泼生动，贴近生活，符合“山药蛋派”风格特点。
C．小说按时间顺序进行叙述，线索单纯，层次分明，有“行云流水之势”，自然顺当，娓娓道来。
D．小说结尾画横线部分与前文中的“赵大叔喂牲口真有意思”相照应，一个与众不同的饲养员形象呼之欲出。
8．第17自然段中画波浪线部分的细节描写有什么作用？请结合小说相关内容简要分析。（4分）
9．作为一名饲养员，赵大叔有哪些可贵的品质，请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10—14小题。
材料一：
秦欲伐齐，齐楚从亲，乃使张仪往相楚。张仪说楚王曰：“大王诚能听臣，绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦楚娶妇嫁女，长为兄弟之国。此北弱齐而西益秦，计无便此者。”楚王大说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊之。楚王怒曰：“寡人不兴师发兵得六百里地，群臣皆贺，子独吊，何也？”陈轸对曰：“不然，以臣观之，商於之地不可得而齐秦合，齐秦合则患必至矣。”楚王曰：“有说乎？”陈轸对曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今绝约于齐，则楚孤。张仪至秦，必负王，是北绝齐交，西生患于秦也，而两国之兵必俱至。不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪。苟与吾地，绝齐未晚也；不与吾地，阴合谋计也。”楚王曰：“愿陈子闭口毋复言，以待寡人得地。”乃以相印授张仪厚赂之于是遂绝约于齐使一将军随张仪。
张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月。楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士至宋，借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而下秦。秦齐之交合，张仪乃朝，谓楚使者曰：“臣有奉邑六里，愿以献大王左右。”楚使者曰：“臣受令于王，以商於之地六百里，不闻六里。”还报楚王，楚王大怒，发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如割地反以赂秦，与之并兵而攻齐。是我出地于秦，取偿于齐也，王国尚可存。”楚王不听，卒发兵而使将军屈匄击秦。秦齐共攻楚，杀屈匄，遂取丹阳、汉中之地。
（节选自《史记・张仪列传》，有删改）
材料二：
张仪欺楚怀王，陈轸谏言可谓善矣。然至云：“不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚。”是轸不深计齐之可绝与否，但以得地为意耳。及秦负约，楚王欲攻之，轸又劝曰：“不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。”此策尤乖谬不义。且秦加亡道于我，乃欲赂以地，齐本与国，楚无故而绝之，宜割地致币，卑词谢罪，复求其援，而反欲攻之，轸之说于是疏矣。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
乃以相印A授B张仪C厚赂之D于是遂绝约E于齐F使G一将军H随张仪。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．从亲，指合纵相亲，是战国时期六国合纵结为联盟，共同对抗秦国侵略的策略。
B．卒，指最后、最终，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”中的“卒”意思相同。
C．但，指仅、只是，与《蜀道难》“但见悲鸟号古木”中的“但”意思不同。
D．谢，指道歉，与《孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“谢”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．秦王为攻打齐国派张仪到楚国，张仪以六百里的土地和秦楚两国的友好关系作为诱饵，诱惑楚王与齐国断绝关系，楚王答应了张仪。
B．面对秦国主动向楚示好、请求楚国与齐国绝交的提议，陈轸头脑冷静，洞察了其中的阴谋，力排众议，勇敢地向楚王陈述自己的意见。
C．张仪回到秦国，假装跌下车，三个月不上朝，楚王以为张仪对断交之事不满，就派人辱骂齐王，齐王很生气，于是与秦国建立了友好关系。
D．楚使者被张仪欺骗后，报告楚王，楚王要发兵攻打秦国，陈轸认为不能攻打，而应贿赂秦国，让秦国单独攻打齐国，楚王不听建议。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）苟与吾地，绝齐未晚也；不与吾地，阴合谋计也。
（2）是我出地于秦，取偿于齐也，王国尚可存。
14．洪迈认为陈轸两次谏言都有不合理之处，请分别简要概括。（3分）
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15—16小题。
题河中鹳雀楼
张乔
高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。
树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。
渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。
十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？
【注】①摇落：草木凋残、零落。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联以“高楼”“鹤雀”点题，用“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。
B．隔树远望，五陵一带已经一片秋色，黄河蜿蜒而下，连接着三晋广袤的大地，秋色与夕阳相互映衬。
C．“归计”多为文人登临所致之情，在《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”中也有充分体现。
D．全诗虽以“怀古”开篇，却以“十载”思归作结，于开阔苍茫的境界之中显现出诗人内心的悲伤无奈。
16．颈联“渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波”在谋篇布局上有重要作用，请结合诗句简要赏析。（6分）
（三）古诗文默写（本题共5小题，10分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1）李白《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是“ ， ”。
（2）杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，以幽静的春景衬托出武侯祠庄严肃穆的气氛，抒发凭吊情怀。
（3）《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ， ”。
（4）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：“ ， ”。
（5）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，描写绵绵的春雨彻夜淅沥，清晨卖花声里透出淡雅的春意，写得形象而又深致。
三、课内文言知识（9分）
18．下列语句中没有通假字的一项是（ ）（3分）
A．进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
B．回朕车以复路兮，及行迷之未远。
C．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
19．下列加点字解释有误的一项是（ ）（3分）
A．桑之未落，其叶沃若 若：……的样子
B．女也不爽，士贰其行 爽：差错、过失
C．淇水汤汤，渐车帷裳 渐：浸湿
D．信誓旦旦，不思其反 反：回心转意
20．下列句式判断有误的一项是（ ）（3分）
A．不吾知其亦已兮（判断句）
B．虽体解吾犹未变兮（被动句）
C．长余佩之陆离（定语后置句）
D．謇朝谇而夕替（被动句）
四、语言文字运用（9分）
阅读下面的文字，完成21—23小题。（本题共3小题，9分）
面对手机屏幕，我们在不断地浅阅读中消耗着精力，使得注意力日渐碎片化。 ① ，专注思考、自我反思的能力也在不知不觉间慢慢消磨，持续的专注力俨然变成一种“稀缺品”。诚然，作为一种获取信息和知识的浅阅读方式，在于获取一般知识、方便日常生活等方面非常高效、实用。但同时，也应注意避免将注意力和时间淹没在 ② 的各类信息中。做时间的主人，就是要对自己的注意力进行合理分配，多挤出一些时间深入阅读、专注思考、躬身审视。
深阅读作为个人行为，不受外界干扰。在这种 ③ 的阅读状态下，人们得以从生活的压力中短暂抽离出来，注意力从外在世界向内在世界转移，主动、持续、专注地吸纳知识养分。在当下快节奏生活中，阻碍我们进行深阅读的一大原因是时间不足。但是，即使只有碎片化的时间，只要能够坚持深阅读就能从文本中感受到情感和思想的共鸣，收获人生与学问的洞见。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
23．下列句子中的“和”与文中加点的“和”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．去和不去，由你自己决定。
B．我的观点和你的观点正好相反。
C．我愿意和大家讲一讲党费的故事。
D．躺在岸上的翠翠和黄狗也睡着了。
五、作文（60分）
24．阅读下面的文字，根据要求写作。
“宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态也”这是屈原的选择。“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”这是苏武的选择。面对人生的困境，他们都有对个体与家国的斟酌、取舍，让人生有了不同的意义。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．C 2．A 3．D 4．C 5． ①突出地方特色文化，注重文化融合。②要有闯荡和创新的意识。③不断提高城市生活品质，促进新型城镇化。④加快优化收入分配结构，着力扩大中等收入群体，在发展中保障和改善民生。⑤加快城乡消费基础设施建设，培育壮大线上线下融合等新型消费，切实保护消费者权益，不断提升消费便利度、舒适度、满意度。
【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C．“因此能够深挖出这座城市所深藏的冰雪禀赋”错，材料一说“今日的哈尔滨，寒冷不变，热度却‘只增不减’，背后是这座城市深挖冰雪资源禀赋，突出地方特色文化，推出各种‘有求必应’举措，从量变走向质变的主动作为”，可见，选项说的因果关系不成立。
故选C。
2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
B．“北上赏冰滑雪、南下赏花看海……占据最大旅游市场份额”错，材料二“北上赏冰滑雪、南下赏花看海的‘南北互跨’长线游成为热点。网络数据显示，广东、浙江、上海是冰雪游客源地前三名，贡献了全国三成左右的冰雪游预订量”，可见，“北上赏冰滑雪、南下赏花看海……占据最大旅游市场份额”无中生有。
C．“中国人当今的消费需求不再是‘吃饱穿暖’”错，材料二是“人们的消费需求不仅从‘吃饱穿暖’转向了‘吃好穿美’，也对价值实现和情绪满足有了更高要求，对实现人的全面发展有更高期待”。可见，原文说的是从“吃饱穿暖”转向了“吃好穿美”，并不是不再是“吃饱穿暖”。
D．“只要……就……”错，材料二说“中央经济工作会议提出，要‘激发有潜能的消费’‘推动消费从疫后恢复转向持续扩大。消费潜能向何处寻，不在别处，正是在民生所盼、高质量发展所需之中”，选项说法太绝对化。
故选A。
3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
ABC偏向艺术视野，D中“开发‘滨滨有礼’、冰雪服饰等100多种工艺品和纪念品”更多的是“偏向经济视野”。
故选D。
4．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。
C．“着力扩大中低等收入群体”错，着力扩大中等收入群体。材料二“居民消费最重要的影响因素是居民收入水平，要加快优化收入分配结构，着力扩大中等收入群体”，可见，原文是“扩大中等收入群体”，并不是“扩大中低等收入群体”。
故选C。
5．本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。
此题要梳理文章的主要内容，再联系社会现实加入自己的理解。
结合“以高寒为气候特质的哈尔滨，成为当下社交媒体上最热的文化符号。这座地处北疆的东北城市，……”“今日的哈尔滨，寒冷不变，热度却‘只增不减’，背后是这座城市深挖冰雪资源禀赋，突出地方特色文化，推出各种‘有求必应’举措，从量变走向质变的主动作为”可知，突出地方特色文化，注重文化融合，搞好旅游，带动经济的发展。
结合“带着开天辟地的豪迈，历尽千辛万苦‘闯’到这里，成为重要的开发建设者。这座城市前进的脚步从未停止，在创新驱动发展的道路上埋头探索，焕发青春荣光……”可知，要有闯荡和创新的意识，在传承的基础上，用创新能促进发展。
结合“更要看到的是，我国城乡区域发展还不平衡不充分。……，不断提高的城市生活品质将激发更多需求，新型城镇化带动的内需潜力将以万亿计”可知，差距意味着潜力，不断提高城市生活品质，促进新型城镇化。
结合“居民消费最重要的影响因素是居民收入水平，要加快优化收入分配结构，着力扩大中等收入群体，降低生育、养育、教育成本，坚持在发展中保障和改善民生”可知，加快优化收入分配结构，着力扩大中等收入群体，减少一些成本，减轻人们的负担，在发展中保障和改善民生。
结合“要加快城乡消费基础设施建设，培育壮大线上线下融合等新型消费，切实保护消费者权益，不断提升消费便利度、舒适度、满意度”可知，激发深藏的中国旅游市场消费的潜能，可加快城乡消费基础设施建设，培育壮大线上线下融合等新型消费，让老百姓消费更便利。
B 7．C
8．①人物：赵大叔在“金皇后”生产前，忙碌的动作和“一头汗水”细节突出赵大叔对金皇后的重视，塑造了一个热爱牲口、工作细致周到的饲养员形象。②情节：“吩咐王根锁熬米汤”与后文“‘金皇后’安闲地喝着米汤”相呼应，有头有尾，情节严谨又流畅。③营造气氛：忙碌的动作和“一头汗水”细节营造了“金皇后”生产前的紧张气氛。
9．①有决心、有毅力，面对初任饲养员的挑战，认为“天下无难事，只怕不用心”。
②勤奋努力，为学习饲养知识，多方求教。
③爱岗敬业，对饲养工作认真负责，全身心投入，一丝不苟。
④热爱牲口，以“独角龙”“二捣蛋”等为牲口起名，精心喂养。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
B.“后悔买了它”错误。原文提到“赵大叔给我讲每头牲口的性格，每头牲口的特点，讲得津津有味。他对这群牲口都很关心，细心喂它们”，足以见得赵大叔对所有牲口的热爱。“这家伙是个‘二流子’，今年夏天才买来。你别看它样子长得不错，可奸猾哩，耕地拉车不出力，拉磨净偷吃。栓到槽上，缰绳也得挽得短点儿，要不，吃完自己的，就要抢吃邻居的了。”这段话中，二流子就像淘气调皮的孩子，赵大叔对牲口的了解关心就像父亲之于孩子，没有“后悔”之意。
故选B。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“小说按时间顺序进行叙述”错误。本文是以人物为核心展开的，安排有关的情节，根据第16段“听说今年夏天还发生过这样一件事”，第17段“我离开赵家沟的前两天下午”，可知16段是插叙，因此不是按时间顺序进行叙述的。
故选C。
8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
典型的细节可以刻画人物的性格。这段描写的是赵大叔的神态和一系列动作，“拿剪刀、取扎脐带的布、吩咐王根锁熬米汤……”，这些细节描写突出了赵大叔做事细致严谨，事无巨细，也看得出他对“金皇后”的重视，热爱牲口。
从情节上看，“金皇后”要下驹子了，赵大叔“吩咐王根锁熬米汤”与后文“‘金皇后’安闲地喝着米汤”相呼应，有头有尾，情节严谨又流畅。
典型的细节可以营造一种氛围。“金皇后”要下驹子了，槽前围了很多人，赵大权“一时拿来剪刀、一时又去取扎脐带的布；一时又吩咐王根镇热米汤”，这些忙碌的动作和“一头汗水”细节营造了紧张气氛。
9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
虽然“赵大叔对喂牲口并不怎么内行”，并且“他初担任饲养员的时候，连他二儿赵树义都担心他喂不了”，面对初任饲养员的挑战，赵大叔却说“天下无难事，只怕不用心”，可见赵大叔有决心、有毅力。
“他经常去向喂养过牲口的人们请教”“有时县上‘兽疫防治站’的刘大夫来检查牲口，赵大叔就跟在人家后边，问这问那”，还参加了村里的“速成识字班”，赵大叔勤奋努力，为学习饲养知识，多方求教。
爱岗敬业，“金皇后”怀马驹了，赵大叔不让它干重活儿，还给它刷洗全身，头剃了一半也要给“金皇后”去送毯子，自己却淋得像刚从水里捞出来的一样；“金皇后”生产，赵大叔忙得跑来跑去。可见赵大叔对饲养工作认真负责，全身心投入，一丝不苟。
热爱牲口，赵大叔根据牲口的不同性格和特点给不同牲口起名字，牛断了左角，就起名“独角龙”；驴奸猾，像个“二流子”，就起名“二捣蛋”。以“独角龙”“二捣蛋”等为牲口起名，精心喂养。
【答案】10．CDF 11．C 12．D
13．（1）如果秦国给我们土地，那么与齐国绝交也不晚；假如秦国不给我们土地，那也暗中符合我们的策略。
（2）这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里取得补偿，大王的国家还可以生存下去。
14．①陈轸并没有考虑与齐国绝交是否可行，只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准。
②陈轸不应该建议把楚国都市送给秦国，更不应该和齐国绝交，并联合秦国攻打齐国。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：就把相印授给了张仪，还馈赠了大量的财物。于是就和齐国废除了盟约，派了一位将军跟着张仪到秦国。
“以相印”作状语，“授”作谓语，“张仪”作宾语，故在C处断开；
“厚赂”作谓语，“之”作“赂”的宾语，代指张仪，故在D处断开；
“于是遂绝约于齐”为状语后置句，“于齐”做“绝约”的后置状语，故在F处断开。
故选CDF。
11．本题考查学生掌握古代文化常识和文言文一词多义现象的能力。
A.正确。句意：齐国与楚国合纵，关系密切（合纵相亲）。
B.正确。最后、最终。句意：最终出动军队并派将军屈匄进攻秦国。/可是最终没有消减或增长啊。
C.错误。意思均为“仅、只是”。句意：只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准罢了。/只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫
D.正确。道歉/告诉、告知、劝告。句意：用谦卑的辞令承认过错。/多多劝告以后的人们。
故选C。
12．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
D.“让秦国单独攻打齐国”错误，由原文“攻之不如割地反以赂秦，与之并兵而攻齐”可知，是联合秦国共同攻打齐国。
故选D。
13．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
（1）“苟”，如果；“与”，动词，给；“绝”；断绝；“阴”，暗中。
（2）“是”，这样；“出”，失去；“取”，取得；“出地于秦”“取偿于齐”，状语后置句。
14．本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。
第一处谏言不合理之处“是轸不深计齐之可绝与否，但以得地为意耳”，陈轸没有对与齐国绝交这件事深思熟虑，只是把得到土地放在心上。
第二处谏言不合理之处“此策尤乖谬不义。且秦加亡道于我，乃欲赂以地，齐本与国，楚无故而绝之”，原因在于陈轸谏言“赂之以一名都，与之并兵而攻齐”，陈轸不应该建议楚国用“名都”贿赂秦国，更不应该与同盟国齐国断交，去结交“加亡道于我”的秦国，并秦楚联合攻打齐国。
参考译文：
材料一：
秦王想讨伐齐国，齐国与楚国合纵，关系密切（合纵相亲），于是派张仪前往楚国出任国相。张仪游说楚王说：“大王如果真能听从我的建议，与齐国废除盟约，我请秦王向楚国献上商於一带的六百里土地，让秦国的美女来做侍奉您的妾婢，秦、楚两国互通婚嫁，就能永远结为兄弟之邦。这样在北面可削弱齐国而在西面对秦国也有好处，没有比这更好的策略了。”楚王十分高兴，答应了张仪。群臣都前来祝贺，只有陈轸表示哀痛。楚王恼怒地问：“我用不着调兵遣将就得到六百里土地，臣子们都向我祝贺，只有你表示哀痛，这是为什么?”陈轸回答:“不是这样的，根据我观察（在我看来），商於一带的土地不仅不能得到，而且齐国和秦国还会联合起来，齐、秦联合起来，那么楚国的灾难一定会到来。”楚王问:“你有什么解释呢?”陈轸回答:“秦国之所以重视楚国，就是因为我们有齐国作盟友。现在我们如果与齐国毁约断交，楚国便孤立无援了。张仪回到秦国，一定会背弃对大王的承诺，这样大王在北边与齐国断交，又在西边与秦国生出祸患，两国的军队必然会一块打到楚国。不如暗中与齐国联合而只表面上与齐国绝交，派人跟随张仪去秦国。如果秦国给我们土地，那么与齐国绝交也不晚；假如秦国不给我们土地，那也暗中符合我们的策略。”楚王说:“希望陈先生闭上嘴，不要再讲话了，等着我得到土地。”就把相印授给了张仪,还馈赠了大量的财物。于是就和齐国废除了盟约,派了一位将军跟着张仪到秦国。
张仪回到秦国，假装没拉住车上的绳索，跌下车来受了伤，一连三个月没上朝。楚王听到这件事，说：“张仪是不是认为我与齐国断交做得还不够?”就派勇士到宋国，借了宋国的符节，向北辱骂齐王。齐王很生气，折断符节而委屈地和秦国结交。秦齐建立了邦交，张仪才上朝，对楚国使者说：“我有秦王赐给的六里封地，愿把它献给楚王。”楚国使者说：“我奉楚王的命令，来接收商於之地六百里，不曾听说过六里。”使者回国报告楚王，楚王 大怒，想发兵攻打秦国。陈轸说：“我可以开口说话吗?与其攻打秦国，不如割让土地贿赂秦国，和他合兵攻打齐国。这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里得到补偿，大王的国家还可以生存下去。”楚王不听，最终出动军队并派将军屈匄进攻秦国。秦、齐两国共同攻打楚国，杀死屈匄，于是夺取了丹阳、汉中的土地。
（节选自《史记・张仪列传》，有删改）
材料二：
张仪欺骗楚怀王，陈轸的谏言可以说得上是善言。然而他又说：“不如暗地里同齐国联合而表面上则与齐国绝交，使人跟随张仪去秦国，假使秦国真打算给我们土地，到那时再与齐国绝交也不会为晚。”这里陈轸并没有深入地考虑与齐国绝交是否可行，只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准罢了。等到秦国违背约定，楚王打算攻打秦国，这时陈轸又劝告说：“不如趁机把楚国的一个大城市送给秦国，与秦国合并军队，然后一同攻打齐国。这样，楚国虽然失地于秦国，但从齐国那里得到了补偿。”这种计谋尤其荒谬不合道义。况且秦国以无道行为强加于我，竟然想割地送给它，齐国本是楚国的同盟国，楚国却无故与之断交，这时候本应该是向齐国割让土地，赠送礼物，用谦卑的辞令承认过错，重新求得齐国的支援，怎么反而攻击齐国，陈轸的计谋在这一点看实在疏阔了。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
C
16．①紧承颔联对鹳雀楼周围景色的描写，渔人留下的火苗在点点燃烧，牧牛童子回家途中的笛声随风缓缓飘来，与上联的三晋秋景远近结合，共同描绘出登楼所见的冷寂画面。
②为下文抒情作铺垫。用语凝练，一个“寒”字，一个“夜”字，为尾联抚景思归作了铺垫，使诗歌内容与情感表达浑然一体。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C. “‘归计’……，在《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”中也有充分体现”错，“戎马关山北，凭轩涕泗流”表现的是诗人眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤之情，并无“归计”。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
颔联二句描摹远景，诗人站在鹳雀楼上，隔树西望，渭水北岸的五陵，一片秋色。依次北眺，黄河蜿蜒而下，连接着三晋大地，一片夕阳景色，“秋色早”、“夕阳多”，自然会“动悲歌”。景色冷寂，情感悲凉。
颈联二句描摹近景，诗人低头向下俯瞰： “渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。”打鱼人留下的火苗在点点燃烧，牧牛童子回家途中的笛声随风缓缓飘来。用语十分凝练。一个“寒”字，一个“夜”字，用简洁的两个字组成“寒夜”这个冷寂的背景，情由景生，在此背景之下必登高望远常会产生思乡之情，为末联抚景思归，留下了铺垫。
17.（1）尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
（2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
（4）落木千山天远大 澄江一道月分明
（5）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花

18．B
【详解】本题考查学生理解文言文通假字的能力。
A.“离”，通“罹”，遭受。句意：既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修。
B.无通假字。句意：我打算回头转身，好在迷失方向还不算太远。
C.“错”，通“措”，措施。句意：那些贪图利禄的小人本来就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。
D.“章”，通“彰”，彰显。句意：佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。故选B。
19．D
【详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。
D.“反：回心转意”错误，应解释为“违背”。句意：海誓山盟言犹在耳，没想到你会违背誓言。故选D。
20.A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.为宾语前置句，“不吾知其亦已矣”的正常语序为“不知吾其亦已矣”，属于否定句中代词做宾语前置的类型。故选A。
①久而久之（长此以往）②浩如烟海（不可计数）③心无旁骛（物我两忘）
示例：浅阅读作为一种获取信息和知识的方式，在获取一般知识、方便日常生活等方面非常高效、实用。
23.D
【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境是指经过了相当长的时间，老是这样下去，应用“久而久之”，或者“长此以往”。久而久之：经过了相当长的时间。长此以往：老是这样下去（多指不好的情况）。
第二空，语境是指各类信息数量很多，应用“浩如烟海”，或者“不可计数”。浩如烟海：浩大繁多，犹如烟波浩渺的大海，形容文献、资料等极其丰富。不可计数：数量很多，多到无法计算或数不过来。它形容的是数量之大，超出了人的计算能力。
第三空，语境是指在专心致志的阅读状态下，应用“心无旁骛”，或者“物我两忘”。心无旁骛：心中没有另外的追求；形容心思集中，专心致志。物我两忘：与诗学有关的古代美学概念，指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线句子的语病有：
一是语序不当，语序不当导致缺少主语，将“浅阅读”提前至句首；
二是搭配不当，“在于……方面”搭配不当，“在于”改为“在”。
修改为：浅阅读作为一种获取信息和知识的方式，在获取一般知识、方便日常生活等方面非常高效、实用。
23．本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。
文中加点的“和”，连词，表并列关系，相当于“与”。
A.连词，表选择，相当于“或”。
B.介词，表比较的对象，相当于“跟”。
C.介词，表动作的对象，相当于“向、对”。
D.连词，表并列关系，相当于“与”。
故选D。
24．【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。
所供材料，是一段引语，可以分两部分，前边是事例，后边是结论。前面这一部分是选择性必修中册第三单元作品人物“面对困境”时不同的选择。“宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态也”这是屈原面对困境时以家国为重不肯同流合污的品质；“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”这是苏武面对困境时坚守民族大义，不肯投降苟存的精神。第二部分是结论，指出每一次取舍都要衡量个体与家国的轻重，表现出人的精神状态和精神境界。
本材料暗示学生需要进行思辨性写作，要对个体和家国进行辨证思考。考生从这些人面对困境的选择以及原因，表达自己处在困境时的人生思考。材料里的三个核心要素分别是“困境选择”“个体”“家国”。具体写作时，要弄清其内涵，然后才能正确立意，进而谋篇布局。
内涵解读：“个体”“家国”，现实社会中，人们的人生目标会有不同，困境选择也有差异，但只有把自己这一“小我”融入到祖国的“大我”中，与时代同步伐，与人民、家国共命运，才能更好地实现人生价值。
写作时可以安排成“总--分--总”的结构形式。开篇处可以引出观点：你我既身处少年之时，更应许下少年之愿，踏过泥泞荆棘，担彼方重担。分论点一，少年之所愿，当青衿之志，无惧山高路远。分论点二，少年之所愿，当永葆热爱，排除纷纭杂乱。分论点三少年之所愿，当以身国，担兴邦重任。结尾处：昔者，中国少年持家国愿景，挽狂澜于既倒，巩华厦之将倾；今者，你我应以身许国，许中华巨轮自在中流。
立意:
1.智慧选择，破人生困境。2.理性选择，勇敢逐梦。3.心有所善，择有所向。4.心有家国，择有所值。
5.舍己为国，千秋凛然。6.让人生选择与国家发展同频共振。
【例文】
择业当高远，尽心以报国
业者，人一生所尽力之事也。人生如林木，事业便为枝间青绿，便为累累硕果，是人一生之心血，一生之努力所结之物。人生一瞬，精力亦如罅间流泉，终为有限。所以，正如雷锋所言“要将有限的精力投入到无限的为人民服务当中去。”作为一名青年学子，我们应当将自己的事业与未来同国家和人民联系在一起。立大志，抒壮怀，铸强国。
立志高远，择业强国。选择职业时，我们要胸怀天下，心系国家。
“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”百年时光，先生已去，惟其精神同其作品一起，万世流芳。清末时期，举国哀怨，任人欺压。鲁迅振臂一呼“学医救不了中国人”，毅然放下手中的医书，执笔作矛，奋力向黑暗的旧社会刺去。职业是社会的需要，是人生存的需要，可我们不能只为自己。新青年，新理想，新目标，择业应如直冲九天之之腾龙，似深潜入海之猛蛟，为国为民，用自己的职业报效国家，服务人民，才能使自己的一生如同太阳一般，散发无尽光芒。这样才能使青春无悔，人生无悔。
笃行深远，恒业筑围。选择职业后，我们要一灯如豆，一心坚持。
高楼之成，不在其效之速，而在其日累月积，以砖瓦之微筑万丈之大厦。无百川东流，何有东海之浩翰怒波？择业时心念国家，择业后守业报效国家，这才为新青年之格局，之心胸。要有一心下沉之精神，守住为国之业。“铁可折，玉可碎，海可枯，不论穷达生死，直节贯殊途。”尚在眼前，樊锦诗生亦大漠.身亦大漠，在漫天黄沙中守护中华文明之瑰宝，恰如于污浊逆流中保护一草之清白，几十年不改初心，不变初业。黄沙散尽，三洞石窟，自有她的毕生；尚在眼前，塞罕坝三代护林人几十年如一日，汗水浸透过每一棵树的根苗，只为把风沙格挡，将清风送去，为祖国治沙大业作出卓越贡献。今朝英豪皆是此，谁人不为引路人？吾辈青年当随着前人走过的路，深钻若干，在这条路上点亮更多星光。
无悔无怨，转业为国。国家应放在第一位。我们要顺应国家，奉献自我。
社会在变化，国家在发展，时代潮流在不断前进，我们当勇立桥头，勇接浪涛，为国家奉献出自己的每一丝心血。“汉语拼音之父”周有光，知天命之年被调往研究汉字，心无怨，行无悔。从经济到文字征途有座座难跃的高山，可是他丝毫不怕，为国为家，为人民，行必坚，行必胜，推动语言文字现代化进程。我们应如周有光先生一般，作烛火便发光，作船艇便破波。一心为国，一生为国。