初中政治 (道德与法治)促进民族团结课文ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)促进民族团结课文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了民族大家庭，家和万事兴，课堂小结，本节练习等内容，欢迎下载使用。

中华一家亲-促进民族团结
试一试，你能从视频中找出哪些民族？
1.知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点。2.理解新型民族关系。3.理解坚持民族平等、民族团结、民族共同繁荣是我国处理民族问 题的基本原则。4.知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。5.了解我国促进民族地区共同繁荣的原因和措施。6.懂得维护和促进民族团结。
根据八年级学过的知识和你的经验，介绍我国的民族情况。
呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。
我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
个民族组成的统一的多民族国家
处理民族关系的基本原则
处理民族问题的基本政治制度
民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。”
各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。
新冠肺炎疫情发生以来，我省少数民族群众同全省广大人民群众凝聚在一起，在各自工作岗位上发挥积极作用，以实际行动传播抗疫好声音、发挥抗疫正能量。有的身为白衣天使，面对疫情积极响应号召，辞别父母、妻儿毅然走向“战场”；有的组织留守人员中的党员组成送餐爱心慰问队，坚持每天将可口的饭菜送到一线防疫工作者手中；有的虽已退休、工资微薄，但向疫区医院慷慨解囊；有的社区负责人把工作岗位当阵地守，组织工作人员一丝不苟认真排查辖区内病患者和外来人口……
各族人民积极主动参与支援湖北抗击疫情说明了什么？
①我国各族人民相互依存、休威与共.手足相亲。守望相助，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。②我国各民族始終同呼吸、共命运，心连心，克服种种困难和根险，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。③我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。
为什么要加强和巩固民族团结？加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
为什么加快民族地区经济社会文化发展？逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
2020年国务院政府工作报告强调，我们要坚持和完善民族区域自治制度，全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。加大对民族地区和人口较少民族发展的支持，深入实施兴边富民行动，同心协力建设56个民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的美好家园。
说一说我国采取的促进各民族共同繁荣的措施
党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。
国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。
呼加买提与张怀俊的故事给了你什么启示？维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。手足相亲、守望相助、齐心奋斗。
我们在生活中可以为民族团结做些什么？①树立民族团结意识和中华民族共同体意识②尊重各民族的风俗习惯和语言文字③积极宣传党和国家的民族政策④同破环民族团结的言行作斗争⑤关心爱护少数民族同学
1.“56个民族56枝花/56个兄弟姐妹是一家/56种语言汇成一句话/爱我中华!”对此，下列理解不正确的是 A.我国是一个多民族国家B.我国各民族发展程度是相同的C.我国各族人民都热爱自己的祖国D.我国各族人民手足相亲、守望相助
2.从1985年开始，内地西藏班已为西藏培养输送各类人才14000余名。目前，全国28所初高中和师范学校办有西藏班，内地西藏班在校生总数近2万人。在内地办西藏班 ①表明西藏地区无力兴办教育②体现了社会主义新型民族关系③能在根本上解决西藏教育不发达问题④是基于民族平等、团结和共同繁荣原则A.①② B.②④ C.①②④ D.②③④
3.为期40余天的2019年度国家艺术基金人才培养项目-“蒙古族马头琴音乐传承与教育人才培养”培训班近日正式结课，来自国内外的50名学员“满载而归”。从中可以得出的正确结论包括①民族文化是中华文化的重要组成部分②国家大力扶持少数民族文化的传承③文化交流是文化发展的唯一途径④少数民族文化面临前所未有的大好发展局面A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
“走进少数民族”选择一个少数民族，查找资料，深入了解该民族文化发展的某一方面。然后与小组成员分享。