小学什么比猎豹的速度更快教案设计

这是一份小学什么比猎豹的速度更快教案设计，共4页。


第一课时
教学目标
1.会认“鸵、赢”等3个生字，会写“冠、俯”等10个生字。正确读写“冠军、俯冲、浩瀚、难以置信”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能按运动速度的快慢给文中的事物排列顺序。
重点难点
重点：认识3个生字，会写10个生字。
难点：快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
教学准备
生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟）
大家知道陆地上跑得最快的动物是什么吗?(对,是猎豹。)那么,世界上有没有比猎豹跑得更快的动物呢?除了动物,还有哪些东西比猎豹的速度更快呢?就让我们一起走进课文，去寻找答案吧!
初读课文
学习字词
（30分钟）
初读课文
学习字词
（30分钟）
1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段序号。
2.把课文分成三个部分，思考每一部分讲了什么内容。教师相机指导。
3.说说每一部分的内容。
第一部分（1）：概述赛跑时，人不可能赢过猎豹或鸵鸟。
第二部分（2-8）：按速度从慢到快的顺序依次介绍不同的事物。
第三部分（9）：总结全文，点出宇宙中最快的东西——光，可以拿在手上。
4.识记生字，书写生字。
（1）出示生字：
冠 俯 喷 枚 箭 筒 束 赤 圈 置
（2）识记生字。
你有什么好办法记住这些生字？
加一加：“亻+府=俯”“+同=筒”
换一换：“剪”把“刀”换成“”就是“箭”，“玫”把“王”换成“木”就是“枚”。
（3）书写指导。
老师详细指导写“枚”“筒”“赤”。
“枚”：左窄右宽，注意左边的“木”最后一笔变为点，右边是“攵”，不要写成“文”。
“筒”：上下结构，写时注意上面的“⺮”写得小而紧凑，下面的“同”先写外面再写里面。
“赤”：独体字，笔画数较少，写时要注意笔顺，最后两笔都是点。
课堂练习
巩固提高
（5分钟）
课堂板书
教学反思
我从课题入手，将学生的注意力集中到课堂上来，使他们提高学习的积极性。接着让同学们熟读课文，使他们对课文内容有了一个简单的了解，然后在读过课文的基础上开始学习生字词，衔接紧密，过渡自然。
第二课时
教学目标
1.熟读课文，学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。2.从文章中了解并学习一些科学知识,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
重点难点
重点：了解什么比猎豹的速度更快。学习说明文基本的说明方法,体会作者用词的准确、表达的形象,并在习作中加以运用。
难点：体会作者是通过什么样的表达方法来说明什么比猎豹的速度更快的,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学准备
生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
复习旧知
巩固字词
（5分钟）
1.出示生字卡片认读，复习巩固。
2.指名分自然段合作读课文。
3.师生评价，导入新课。
精读课文
读中感悟
（25分钟）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
1.学习第一部分（第1自然段）。
出示句子：“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”
“也许……不过……”突出了什么?（“不过”一词表示转折,突出了猎豹和鸵鸟奔跑速度之快,是人类无法比及的。）
2.学习第二部分（第2-8自然段）。
（1）第2自然段中破折号有什么作用?（破折号的作用是表示解释说明,说明鸵鸟奔跑的速度比人类快多了。）这一自然段的主要内容是什么?第3自然段主要讲了什么?（第3自然段主要讲了猎豹是陆地上跑得最快的动物。）
（2）仔细朗读这一部分课文，说说什么比猎豹的速度更快。小组内交流反馈。（比猎豹速度更快的有:游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。）
（3）这一部分作者采用了什么样的说明方法?举例说明。（作比较:文中用猎豹的速度和游隼的速度作比较,用游隼的速度和喷气式飞机、声音的速度作比较,用喷气式飞机的速度和火箭的速度作比较,用火箭的速度和流星体的速度作比较,最后用流星体的速度和光的速度作比较,告诉我们光的传播速度是最快的。
列数字:在介绍游隼、喷气式飞机、声音、火箭、流星体、光的速度时,采用了列数字的说明方法,用具体的数字来说明,具体明了,更有说服力。
举例子：用举例子的方法具体说明喷气式飞机、光速之快。如：①如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。②如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多，真是令人难以置信！）
3.学习第三部分（第9自然段）。
出示句子：“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！”
（1）齐读最后一个自然段,概括这一自然段的主要内容。
（2）结合前面所讲的内容，请同学们提出自己感兴趣或者还不太理解的问题。
s积累方法
指导写作
（5分钟）
这是一篇说明文，作者主要运用了列数字和作比较的说明方法，这两种说明方法既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文语言的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
总结全文
延伸拓展
（5分钟）
真是奇妙呀，宇宙中最快的东西居然是光！同学们可以课下查查有关光的资料，加深对光这一事物的了解。
请同学们运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一种事物。
课堂板书
教学反思
本次教学时,我采用了自学、合作相结合的方法。先让学生读课文,看看课文写了哪些事物比猎豹的速度快,用哪些句子进行说明,而且运用了什么说明方法把特点写清楚、写具体的。然后在此基础上进行交流,我引导学生抓住具体的语句读、体会,学生很快掌握了重点,而且也知道了通过列数字、举例子、作比较、打比方来进行具体说明的好处。这样既突出了重点,也突破了难点，还能使学生在学习中增长科学知识,激发学习自然科学的兴趣。