小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册2 学做“快乐鸟”优秀第一课时教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册2 学做“快乐鸟”优秀第一课时教案，共5页。

课题
我很快乐
也有不开心的事
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
教材分析
《学做“快乐鸟”》是统编教材二年级下册《道德与法治》第一单元“让我试一试”中的第二课内容。本课旨在引导学生养成积极乐观的生活态度，让学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习分辨情绪、情感的合理性与正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。第一课时“我很快乐”这个话题设置的目的是引导学生回顾自己快乐的体验，发现生活中快乐美好的一面，初步理解什么叫做“快乐”。“也有不开心的事”这个话题设置的目的是让学生知道生活中有不快乐的事是正常的，引导学生初步学会正视烦恼，为学会化解烦恼、创造快乐的教学作铺垫。
核心素养目标
政治认同：引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好一面，形成积极乐观的生活态度。
道德修养:引导学生分辨快乐的不同类型；帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
法治观念: 让学生学会面对生活中不快的情绪，掌握情绪调节的方法。
健全人格：通过事例讨论，回忆日常生活中的快乐，感受生活中美好的一面。
责任意识：通过联系生活事例，感受烦恼是时常发生的，学会以积极的心态面对生活中不开心的事，掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。
重点
学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。
难点
了解烦恼的普遍存在性，掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1.图片出示：猜一猜
（1）两只小鸟在做什么？
（2）唱歌
2.素材：小鸟小鸟
3.小结并板书课题：学做“快乐鸟”
仔细看图
回答问题
指名回答
观看视频
齐读课题
用“猜一猜”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课
教学环节一：我很快乐
1.图片+文本学习：大家一起做游戏
幸福拍手歌
请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候和你的同桌击掌，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。看谁做得最准确！
2.素材：《拍手歌》歌谣
3.文本学习：分享快乐
游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐。把你的快乐说出来和大家一起分享吧！
4.图片+文本学习：分享我的快乐
（1）张小乐，你进步很大！
（2）老师说我进步了！嘻嘻！
（3）我进步，我快乐
（4）我分享，我快乐
（5）我创造，我快乐
5.文本学习：分享我的快乐
我进步，我快乐；
我分享，我快乐；
我创造，我快乐；
我____，我快乐！
6.素材：快乐的同学
7.图片+文本学习：我的快乐
（1）今天看了《长袜子皮皮》，我长大以后也会成为一个了不起的人！
我阅读，我快乐
（2）今天我在语文课上举手朗读了课文，这是我第一次在全班同学面前朗读课文，很开心！
我挑战，我快乐
（3）今天在体育课上和同学们一起踢毽子，好好玩！
我游戏，我快乐
8.图片学习：生活处处有快乐
9.文本学习：生活处处有快乐
游戏带给我们快乐，
读书带给我们快乐，
挑战带给我们快乐，
创造带给我们快乐，
分享带给我们快乐，
进步带给我们快乐，
……
教学环节二：也有不开心的事
1.文本学习：我的不开心
不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。
2.图片+文本学习：我的不开心
（1）他们不带我玩，真气人！
（2）一起玩的朋友没叫上你,确实很不开心。但是可能他们以为你没有空才没带你一起,不管怎样都是好朋友。
3.图片+文本学习：我的不开心
（1）他冤枉我！
（2）被冤枉的滋味确实不好受,我们要尽量解释清楚。
4.素材：也有不开心的事
5.图片+文本学习：漂流瓶中的故事
（1）打开我收到的漂流瓶，看看同学为哪些事不开心。
（2）漂流瓶里烦恼多，里面装着你和我。
面对烦恼怎么办？大家一起来解决！
6.图片+文本学习：我的不开心
（1）上次考试数学没有考好,很难过。
（2）没考好确实很难过,你知道考查的原因了吗?这个学期要更加努力喔,加油!
7.图片+文本学习：我的不开心
（1）今天.上课举了好多次手,可是老师一次都没有叫到我。
（2）那你应该很失落吧,不过下次你可以尝试把手举高-点,争取让老师看到,老师一定会喜欢喜欢举手回答问题的孩子。
8.图片+文本学习：我的不开心
（1）小敏学游泳学得比我快多了,我真笨!
（2）别人学得比你快,的确会有点着急,但这可不是你笨喔!你一定要自信,相信自己是可以的!
9.图片+文本学习：我的不开心
（1）我同桌上课时总是和我说话，我不理他，他就打我，我该怎么办？
（2）我生病了，需要在家静养。可是爸爸妈妈都要上班，没人陪我，好烦闷呀！
10图片+文本学习：老师也来分享
（1）寒假里，我原来想到三亚去好好晒晒太阳的。可是事与愿违，我去的时候刚好遇到全国大范围降温……
（2）还有这样人多得排队五十分钟才上船的时候。
（3）也有这样开心的时候
（4）还有这样美丽的风景
教学环节三：绘本故事---
1.图片+文本学习：《蜗牛和寄居蟹》
（1）嗨，你们好！
（2）你们好！
（3）你们的房子又漂亮又舒适，可真让人羡慕(xian mu)啊!
（4）可是我们一辈子也不能换新房子。一想起这件事,我就不开心
（5）我们总是要找房子。一想起这件事，我也不开心!
（6）你们呀!都站在对方的角度想一想，不就都开心了吗!
（7）还真是!我们可以经常换漂亮的房子，也挺开心的!
（8）是呀!我们一辈子都不用操心换房子的事，这.
样也不错啊!
（9）看来我们都可以开心啊!
（10）哈哈！
2.素材：蜗牛与寄居蟹
3文本学习：明理思考
看完这个绘本故事，你明白了什么道理？
蜗牛和寄居蟹通过转变看问题的角度，而解决了各自的烦恼，重新变得开心起来。当我们遇到不开心的事情时，也可以尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！
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学做游戏
交流感悟
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理解文本
诵读文本
思考文本
填写汇报
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体会文本
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反思文本
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文本学习
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教学环节从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面,形成积极乐观的生活态度。
文本学习提供了回忆快乐的几条路径，也是给教学活动搭建了“快乐回忆”的脚手架。同时，也包含了教学的活动设计：将自己的快乐体验写下来，传递给同学。
教学中呈现的三组图分别展示了由成长、创造活动和分享所带来的快乐。在教学
中，可以根据这些类别，组织学生开展关于快乐
的回忆与分享活动，也可以再补充其他类别的快乐。
文本以比喻的方式，形象地说明了生活中虽有不愉快，但总是暂时的，终将如乌云一样散去。同时，也提示学生将自己遇到的不愉快的事说出来。
教学文本和漂流
瓶的图，旨在提示可以采用漂流瓶游戏的方式，让学生将自己的烦恼写下来装进去，为下面的教学环节打下基础。漂流瓶里也可以写让自己觉得开心快乐的事，这样大家讨论的内容会更多样。
教学中的范例一个是同学相处中因不被接纳而不开心；另一个是
因被人冤枉而导致的不开心。两个范例说明，在与人相处中，发生不愉快是较为常见的情况。可
以结合文本的话和学生的实际情况，帮助学生打开思路，让学生说出自己的烦恼。
教学绘本故事，通过转变看问题的角度，而解决了各自的烦恼，重新变得开心的故事。这里提示学生，有些烦恼是由于自己看问题的视角有所局限导致的，如果能换个角度想一想，就可能找到解决烦恼的办法。
本教学环节旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
课堂小结
在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐。希望每一个同学都快快乐乐，同时也能给身边的人带去快乐，永远都做个“快乐鸟”。
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书设计
2.学做“快乐鸟”
我很快乐：生活处处有快乐，
也有不开心的事：时常会有不快乐，
换个角度变快乐。
作业布置

课后小任务：
回家做一件让自己和爸爸妈妈都开心的事情！