21，2023-2024学年河南省南阳市镇平县部编版五年级下册期中考试语文试卷

这是一份21，2023-2024学年河南省南阳市镇平县部编版五年级下册期中考试语文试卷，共13页。试卷主要包含了阅读语段，完成下面的练习，书法鉴赏，选择题，根据提示，写出相关诗句，课内外对比阅读，回答问题，习作等内容，欢迎下载使用。

识字、写字与词句
一、阅读语段，完成下面的练习。
阅读语段，完成下面的练习。
童年是什么？曾经的我yí huò （ ）又迷茫。今天，我从书中找到了答案。童年是古人笔下的“也傍____________”“短笛____________”“稚子____________”；童年是萧红笔下随意飞舞的hú dié（ ）、嗡嗡飞着的mì fēng （ ）、自由自在的mà zha （ ）；童年是课堂上的书声琅琅，课间里的欢声笑语，赛场上的助威nà hǎn（ ）……总之，我们的童年时代是无忧无虑的，多姿多彩的，幸福快乐的！
1. 奇奇在听写这段话时候，有几个词和诗句不会写，请你帮他填写在括号里和横线上。
2. 我要把容易出错的字再写一写。
【答案】1.
词语：疑惑 蝴蝶 蜜蜂 蚂蚱 呐喊
诗句：桑阴学种瓜 无腔信口吹 金盆脱晓冰
2.
【解析】
【1题详解】
本题考查看拼音写汉字和诗句的识记。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“疑、蝶、蜂、喊”的笔画较复杂，易写错，需注意。
诗句书写时注意“桑、腔、盆、晓”的正确写法。
【2题详解】
本题考查汉字书写。试卷源自 试卷上新，欢迎访问。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。将补充的词语和诗句中容易写错的词语抄写下来，如“蝶、蜂、腔、晓”，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
二、书法鉴赏。
3. 平平在网上找到了下列四幅书法作品。请你为这四幅作品分别选择合适的“气”字。
A． B． C． D．
【答案】D A B C
【解析】
【详解】本题考查书法鉴赏。
A．行书
B．楷书
C．篆书
D．隶书
第一幅作品为隶书，第二幅作品为行书，第三幅作品为楷书，第四幅作品为篆书。
故选D、A、B、C。
三、选择题。（填序号）
4. 迪迪同学对下面词语中的“供”字的读音拿不准，请你根据下面的提示，帮助她选出正确的读音。
A．供gōng B．供gòng
①提供（ ） ②供耕织（ ） ③供不应求（ ） ④供认不讳（ ）
【答案】 ①. A ②. B ③. A ④. B
【解析】
【详解】本题考查多字音。
①提供：gōng，供给。“供”的意思是供给、供应，表示把某些东西拿出来给需要的人或事物。与“准备着东西给需要的人应用。”意思相同，故选A。
②供耕织：gòng，从事耕织活动。“供”在这里表示从事、进行的意思。与“1．从事。”意思一致。故选B。
③供不应求：gōng，供应不能满足需求，形容某种事物的需求量很大，而供应却跟不上，导致短缺的情况出现。“供”的意思是供给、供应与“准备着东西给需要的人应用。”意思相近。故选A。
④供认不讳：gòng，指当事人对某项指控的真实性予以完全认同。“供”的意思是交代、供述。与“3．被审问时在法庭上述说事实。”意思相似，故选B。
5. 解缙七岁时，随父亲去长江洗澡，父亲将脱下衣衫挂在江边的一棵老树上，说：“________。”父亲让解缙续对下联，解缙立即答道，“万里长江作浴盆。”请你根据下联，猜猜父杂说的上联应该是（ ）
A. 千年老树为衣架B. 老树千年为衣架C. 老树千年似衣架D. 千年老树如衣架
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对联。
对联讲究对仗工整，平仄协调。名词对名词，动词对动词。本题千年对万里，老树对长江，为对作，衣架对浴盆。
下联“万里长江作浴盆”中“万里长江”是一个非常宏大的地理概念，“作浴盆”则体现了一种大胆而奇特的想象。上联“千年老树为衣架”中“千年老树”也是一个具有时间跨度和古老感的事物，“为衣架”同样展现了一种充满创意和夸张的表达，与下联在意境、结构和气势上都十分匹配。
故选A。
6. 下列句子在表达上与其他三项不同的一项是（ ）
A. 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖‘八月湖水平’那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。
B. 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
C. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D. 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的掌握。
A．这句话通过对比“我这个小孩子眼中”的视野与洞庭湖的“八月湖水平”的气派，运用了对比的修辞手法；
B．“玉米愿意长多高就长多高”和“它若愿意长上天去”都是将玉米拟人化，运用了拟人的修辞手法；
C．这句话通过对比“广阔世界的大月亮”和“我那心爱的小月亮”，表达了对家乡的月亮的偏爱，运用了对比的修辞手法；
D．这句话通过对比“旁的花”和梅花，突出梅花坚韧的品质，运用了对比的修辞手法。
故选B。
四、班级举行“抽字说情景”活动，你抽到的字是“挤”和“乱”，请你任选一个字展开合理想象说一说，与小伙伴们交流吧。
7. 班级举行“抽字说情景”活动，你抽到的字是“挤”和“乱”，请你任选一个字展开合理想象说一说，与小伙伴们交流吧。
__________________________________________
【答案】元宵节的这天，我们相约去看灯展。街道真拥挤啊，一排排汽车流，一行行骑自行车的人，一群群走路的人，大家走来走去，十分拥挤，就海里奔腾的浪花。街道上挂上了很多的花灯，高高低低的，看起来虽然有点乱，但给孩子们带来很多的乐趣。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
根据给出的“挤”和“乱”，想象一个场景，写具体即可。如：
在那个拥挤的火车站，人们像沙丁鱼一样挤在一起，推搡着，叫喊着，场面混乱不堪。
阅读与鉴赏
五、根据提示，写出相关诗句。
8. 根据提示，写出相关诗句。
（1）月是故乡明——
_____________，_____________。
（2）悠悠慈母心——
_____________，_____________。
（3）鸟鸣山更幽——
_____________，_____________。
【答案】 ①. 举头望明月 ②. 低头思故乡 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 月出惊山鸟 ⑥. 时鸣春涧中
【解析】
【详解】本题考查古诗积累与默写。
（1）“月是故乡明”这句话的意思是说只有故乡的月亮才是最明亮的。诗人以月寄托通过将他乡之月与故乡之月进行对比。强调了对故乡的深切思念和眷恋体现出对故乡的独特情感和对故乡一切的热爱怀念，表达了浓浓的思乡之情的诗句有：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。露从今夜白，月是故乡明。烽火连三月，家书抵万金。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（2）“悠悠慈母心”的意思是深厚、长久而真挚的母亲对子女的慈爱之心。表达母爱的诗句有：慈母手中线，游子身上衣。慈母倚门情，游子行路苦。老母与子别，呼天野草间。
（3）“鸟鸣山更幽”的意思是鸟鸟儿的鸣叫声在山中响起，反而使得山林显得更加幽静。通过鸟鸣来衬托山林的安静、清幽，以动衬静，生动地描绘出了山林的静谧氛围和独特意境。体现出山林幽静、深邃、静谧的相关诗句有：空山新雨后，天气晚来秋。曲径通幽处，禅房花木深。
六、莹莹在阅读四大古典名著时有许多不理解的地方，一起来帮帮她。
9. 下列人物、人物特点及出处对应有误的一项是（ ）
A. 武松——英勇机智——《水浒传》B. 诸葛亮——神机妙算——《三国演义》
C. 贾宝玉——豪放豁达——《红楼梦》D. 孙悟空——神通广大——《西游记》
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对文学常识的掌握，要多读课外书，认真分析书中出现的人物形象。《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。《红楼梦》塑造了许多栩栩如生的人物形象，贾宝玉就是其中最精彩的一个，他的身上有叛逆精神,表现为不爱读书，不愿走科举考试的道路，追求自由平等，鄙弃功名利禄，反对仕途经济的叛逆性格等等。但他毕竟出生在一个贵族家庭，身上沾染了一些不良习气，比如他对封建思想、观念、道德、礼教的主要方面有时不持反对态度，对于父辈和贾母等人十分顺从，对于忠君和孝亲十分重视，与年轻女子的交往是讲究平等的，但有时还会摆出少爷姿态对待他们，最后与黛玉的爱情也无法坚持的走下去，种种迹象表明其叛逆精神具有一定的局限性，即叛逆中有妥协倾向。
10. 【知方法】古典名著创作时代久远，阅读有难度，莹莹可选用的阅读方法有（ ）
①反复琢磨难理解的词句 ②借助资料 ③看经典影视剧 ④不求甚解
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查阅读策略和方法。
阅读名著，名著一般篇幅宏大、情节曲折、人物众多，遇到读不懂的内容，可以采用的方法有：根据上下文猜测语句意思；知道大意即可；结合了解的资料或看过的电影、电视理解。也可以结合资料或工具书（如字典等）进行理解。遇到难理解的词汇不用反复琢磨，只要知道意思不影响理解文章即可，②③④正确。
故选C。
11. 【明其义】根据积累，照样子，和莹莹一起猜一猜下面词语的意思。（填在括号里）
【答案】老板 医生 文人 印章
【解析】
【详解】本题考查词语解释。
店家：旧称酒馆、店铺的老板或伙计。通常指经营店铺或旅店等商业场所的人。
郎中：在古代，郎中是一种官职，同时也是对医生的一种称呼。在民间，人们习惯把治病救人的医生称为郎中。
墨客：指文人、文士。“墨”本指写字绘画用的黑色颜料，这里用来代表有文化、擅长诗文写作的人。
印信：指公私印章的总称。包括个人的印章和官方、机构等的印章，是一种权力或身份的象征和凭证。
12. 【演剧本】语文课上，大家在计划《景阳冈》的课本剧表演，正讨论怎么把武松这个角色演活，请说出你的想法和建议。
_________________________________________
【答案】想法：武松是《景阳冈》中的核心人物，他勇敢、豪爽、机智且富有力量感。要演活武松，首先演员深入理解的性格特点，内心世界，从外在形象到动作、语言、神态等多方面去塑造。
建议：1、在外在形象方面：武松身材高大魁梧，演员在服装和造型中要凸显它的健壮和威猛，可通过适当的古装、束发等体现其豪迈气质。2、在动作设计方面：表演武松打虎时动作要刚猛有力，表现他的力量和果敢。3、语言风格方面：武松说话应简洁明快、豪爽直率，要把这种江湖气表现出来，可以适当使用一些粗犷的语气词或口头禅。
【解析】
【详解】本题考查课内文章的理解和语言表达能力。
本题为开放性题型，根据《景阳冈》的具体内容，武松的性格特点等内容提出想法和建议即可，答案不唯一。
想法：武松是一个极具个人魅力和个性的人物形象，要想把他演活，关键要体现他的英雄气概、粗中有细的性格以及特定情境下的心理变化。
建议：1、在塑造英雄气质方面：走路时昂首挺胸、步伐有力，站立时挺拔如松，展现出自信和威严。2、英雄的语言方面：武松的说话声音洪亮且有底气，用词简洁有力，可适当带有一些江湖气和豪爽感。3、在表情管理方面：在不同场景下有不同的表情，如面对店家时的不屑，看到老虎时的惊讶与警惕，打虎过程中的坚毅和狠劲儿等。4、在道具方面：可以利用武松手中的哨棒，要熟练运用，增强角色的真实感。
七、课内外对比阅读，回答问题。
阅读。
【选文一】 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
【选文二】 ①孔明将人马分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令：“将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，立斩！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
②却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞曰：
③瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。
④十五万人回马处，土人指点到今疑。
13. 两个故事都是按照事情发展的顺序来写的，请你根据故事内容完成下面的导图。
①阅读【选文一】，梳理诸葛亮借箭的路线图。（填序号）
②阅读【选文二】，梳理故事内容。
起因：____________________，而蜀军城中只有两千五百兵马。
经过：诸葛亮____________________，营造出一派祥和的氛围。
结果：____________________，诸葛亮已让关兴、张苞在北边小路等候迎战。
14. 阅读【选文二】，请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。
①众官听得这个消息，尽皆失色。______________________
②众官无不骇然。_________________________
③如魏兵到时，不可擅动，吾自有计_______________________
15. 同学们对【选文二】中的一个句子产生了争议，请你选出分析正确的项（ ）（多选）
次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”
A. 这句话引出了后文司马懿对于自己退兵的解释，推动了情节的发展。
B. 这处有关司马昭的语言描写可以直接删掉，不会对文章有什么影响。
C. 用司马昭的话来衬托司马懿的多疑，侧面表现出了诸葛亮善于洞察人心。
D. 这句话运用了语言描写，从司马昭的话语中可以看出他一点军事知识都不懂。
16. 两篇选文中均有人物的不同的“笑”，请你联系上下文，揣摩人物“笑”背后的想法。
【选文一】中“诸葛亮笑着说”，诸葛亮心里还会这样想：______________________
【选文二】中“懿笑而不信”，司马懿心里会这样想：_________________________
【选文二】中“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴”，孔明心里会这样想：______________________
【选文二】中“孔明见魏军远去，抚掌而笑”，孔明心里会这样想：___________________________
【答案】13. ①
②司马懿带领十五万大军蜂拥而来
大开城门，在城楼上弹琴
司马懿以为有埋伏，下令撤退
14. ①. 所有人都被吓得变了脸色。文中指众人听到司马懿引十五万大军，向着西城蜂拥而来，全都变了脸色。 ②. 吃惊的样子。文中指众人对司马懿退兵之事疑惑不解。 ③. 轻举妄动。文中指诸葛亮命令大家在司马懿的军队到来时，要保持冷静，不能轻举妄动。 15. AC
16. ①. 周瑜呀周瑜，你计划要落空；曹操呀曹操，料你定会放箭，你们都在我的预料之中。 ②. 诸葛亮，你的计策已经被我看穿了，你想引诱我进城，没门儿。 ③. 司马懿生性多疑，我一定要笑得自然点儿，不能让他看出破绽。 ④. 哈哈，司马懿呀司马懿，你中了我的空城计，果真退兵了，我悬着的心终于可以放下了。
【解析】
【13题详解】
考查文章内容理解。
①结合【选文一】内容可知，首先诸葛亮下令把船用绳索连接起来，这是前期准备（对应B）；然后在大雾漫天时将船靠近曹军水寨（对应A）；接着让军士擂鼓呐喊，曹操令士兵射箭，船开始受箭（对应E）；之后诸葛亮又下令调转船身，让另一面受箭（对应D）；最后到雾散时下令返回（对应C）。整个过程体现了诸葛亮的神机妙算和卓越的军事智慧。
②结合【选文二】第①段“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”“孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。”可知，选文开始交代了司马懿大军来袭且兵力悬殊情况，这是故事发生的背景和起因；
接着第②段“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾。”描写了诸葛亮面对强敌时一系列淡定从容的安排，通过这些举措让整个局面看似平静祥和，实则暗藏玄机，以此迷惑司马懿。这是故事的经过，诸葛亮大开城门，在城楼上弹琴迷惑司马懿；
最后第②段“懿曰：‘亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。’”可知，司马懿中计退兵，而诸葛亮早已算到他会如此，并且提前安排好了后续的应对，体现了诸葛亮的足智多谋和对局势的精准把控。这是故事结果，司马懿中计退兵。
14题详解】
考查词语理解。
①结合【选文二】第①段“众官听得这个消息，尽皆失色。”可知，众官员听到司马懿十五万大军来袭的消息后，全都变了脸色，表现出他们内心的惊慌和恐惧。尽皆失色：所有人都被吓得变了脸色。
②结合【选文二】第②段“众官无不骇然，乃问孔明曰：‘司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？’”可知，这里指众官员对诸葛亮面对强敌时淡定从容的表现以及最终让魏军退兵的结果感到十分惊讶和震惊。“骇然”意思是惊讶、惊恐的样子。
③结合【选文二】第①段“孔明传令：‘将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，立斩！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。’”可知，文中指当魏兵到来时，士兵们不能随意乱动，要听从诸葛亮的安排，这里体现出诸葛亮的沉着冷静和胸有成竹，他已经有了应对之策。“不可擅动”意思是不可以随意行动。
【15题详解】
考查理解句子含义。
A．这句话通过司马昭的疑问引出司马懿的回答，进而推动情节，让读者明白司马懿退兵的原因，所以该选项正确；
B．这处有关司马昭的语言描写不可以直接删掉，因为它对情节发展和人物塑造有重要作用，故选项错误；
C．司马昭提出对诸葛亮空城计的质疑，而司马懿的回答则体现出他的多疑，同时也从侧面突出了诸葛亮对司马懿心理的精准把握，该选项正确；
D．从司马昭的话中不能得出他一点军事知识都不懂，他只是对司马懿突然退兵表示疑惑，选项不准确。
故选AC。
【16题详解】
考查文章内容理解和思维拓展。
【选文一】结合第①段“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”可知，诸葛亮对借箭一事胸有成竹，故诸葛亮心里还会这样想：我早已洞察局势，一切都在我的计划之中，这些人无需担忧，我有十足的把握应对。
【选文二】在“懿笑而不信”中，司马懿的笑表现出他对所获信息的怀疑态度，他认为事情不会如此简单，他不相信诸葛亮会如此冒险。故司马懿心里会这样想：哼，说的如此轻松，我才不会轻易相信，其中必然有诈，我可不能轻易冒险。
【选文二】在“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴”时，孔明的笑展现出他的自信和淡定，他知道自己的表演已经开始发挥作用，对自己的空城计充满信心，认为司马懿定会被迷惑。故孔明心里会这样想：司马懿啊司马懿，你果然多疑，我就是要利用你的多疑让你不敢轻举妄动，我这空城计定能成功。
【选文二】“孔明见魏军远去，抚掌而笑”，这里的笑既有计策成功后的放松和欣慰，也有对自己智慧的自豪，通过这一笑，体现出他成功利用心理战让司马懿退兵，为蜀军赢得了喘息和转机，也显示出他对整个局势的精准把握和掌控。故孔明心里会这样想：哈哈，我的空城计奏效了，司马懿终究还是上了当，蜀军暂时安全了，我的谋略成功地吓退了他。
表达与交流。
八、4月23日是世界读书日，学校拟开展读书交流活动。其中一项就是分享读书感受，请你任选一本书，说说你读书的感受与思考。
17. 4月23日是世界读书日，学校拟开展读书交流活动。其中一项就是分享读书感受，请你任选一本书，说说你读书的感受与思考。
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【答案】书是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮。《钢铁是怎样炼成的》一书中有段名言脍炙人口：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”光阴荏苒，时过境迁，保尔所处的烽火年代已经过去了，然而保尔的精神仍被一代一代传承。《钢铁是怎样炼成的》这本书就像一座灯塔，照亮了我的人生，帮助我拨开重重黑暗，引导着我，向那前方行进。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
选择读完的一本书，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会。
示例：读《西游记》，我不仅领略到了古代神话故事的魅力，也学到了许多做人的道理。我明白了，只有勇敢面对困难，才能战胜一切；只有保持一颗善良的心，才能赢得他人的尊重与信任。在今后的学习和生活中，我将以唐僧师徒四人为榜样，勇往直前，追求更高的目标。《西游记》是一部值得我们反复品味的经典之作，我相信每一个读过它的人，都能从中获得许多宝贵的启示和感悟。
九、习作。（任选一题）
18. 习作。（任选一题）
（1）“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。”第三单元的主题是“遨游汉字王国”。我们在“汉字真有趣”中，搜集或编写了字谜，查找了体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料；在“我爱你，汉字”中，搜集了有关汉字历史或汉字书法的资料，认识了汉字的演变，了解了甲骨文的发现等故事。在丰富多彩的活动中，我们不仅感受了汉字的有趣和神奇，而且了解了汉字文化的博大精深。
请你以“我和汉字”为话题，想想你在学字、写字的过程中发生了哪些有趣的故事（也可以写写生活中你发现的关于汉字的故事），写下来与大家分享。
题目自拟，注意把一件事情写清楚、写具体，写出真情实感。
（2）题目：________，我读懂了你
提示：植物往往给予人类无限的启示，比如：丝瓜的泰然坦然、花生的朴实无华、梅花的高洁顽强……生活中，你留心观察了哪些植物，你从它身上发现了什么呢？请写一写你所熟悉的一种植物给你带来的启示。横线上可填你熟悉的植物名字。注意做到条理清楚，内容具体，感情真挚。
【答案】例文1：
猜字谜
那一堂课是“猜字谜大赛”，老师让大家课前准备了许多字谜给别的同学猜，当然，大多数都难不倒我们。
直到小谦站上讲台，说：“不要讲话！”全班同学都屏息，等待小谦说出谜面，小谦只是对我们微微一笑，高昂的头颅甩得更高。静默了十秒钟，大家终于意识到谜面就是：不要讲话。大家赶紧开动脑筋，有的歪着脑袋苦思冥想，有的咬着笔头，时不时在纸上写写擦擦，有的干脆翻起了字典……我也开始琢磨这个字谜：“不要” 会是什么呢？“勿”？“不”？可是这和“讲话”有关系吗？感觉不搭边儿啊！“不要讲话”的“不要”不是应该把“讲话”的言字旁给去掉的意思呢？可是“井”和“舌”也拼不出什么字啊！再换了一个思路，“讲话”不是可以是“口”呢？再加个“不”和横不就是“呸”了吗？可是，这横怎么会平白无故地冒出来呢？我心急如焚，却也无可奈何。
最后，小谦公布答案了，居然是“吻”字。我一拍脑袋，恍然大悟。
例文2：
花生，我终于读懂了你
花生，您默默无闻，无私奉献，您虽没有美丽的外表，却朴实无华，不计名利 。今天，我再一次品尝您又香又甜的果实，得到了心灵的启示。
老师带来了花生给我们品尝，这是老师家亲自种的花生。花生，好种，并且物美价廉，花生肉还可以榨油，对我们身体、社会都有着非常大的帮助。老师让我们猜这花生是谁种的，我一想便知，是老师的父亲种的。老一辈的民族传统品质，是每一个人必须拥有的。手捧着外表粗糙的花生，但花生壳却发出淡淡清香；剥开脆脆的花生壳，鲜红的果实发出吸引人们的光芒；再把花生放入嘴里的同时，我感受到花生又嫩又脆的鲜肉有多么美味。
您虽然被埋在泥土里，不像苹果、柿子一样，把果实高高的挂在枝头，就像红红的灯笼挂在线上，追求人们的喜爱。但正是您默默无闻，无私奉献的精神打动了我。您生活在地底下，将自己的儿女奉献给大家，你的外表虽然丑，但是您还是得到了大家的认可。大家都喜欢您，是金子，总会发光的。我想起来一句名言“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这让我们明白了，做人都要有花生的品质和精神。
金老师说的一句话刻入我心中“人，要对社会和国家有利。”我们要像花生一样，默默无闻、无私奉献。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
（1）一、审题
本次习作为话题作文，要求围绕“汉字真有趣”为话题，写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。
二、立意
注意题干中的综合性学习指遨游汉字王国这一主题，因此，在写作时，选材也要与学习汉字的活动有关。写作时写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。
三、写作思路
开头：写出本次活动开展是一项什么样的活动。
中间：写出活动的具体内容，适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。
结尾：写出自己的收获。
（2）一、审题
本次习作为半命题作文，要求以“____，我读懂了你”为题，写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。
二、立意
植物往往给予人类无限的启示，可以写丝瓜的泰然坦然、花生的朴实无华、梅花的高洁顽强……想想你曾经接触过哪些植物，最喜欢或给你深刻印象的是哪种，以此来确定好习作内容。介绍时可先点明所要介绍的植物名是什么，然后重点按照一定的写作顺序，例如时间顺序，空间顺序等介绍植物的主要形状或存在的精神品质，中间重点结合自己的在植物身上学到的向大家说明理由。注意语句要通顺，用词要恰当。
三、写作思路
开头：开篇点题，点出让你得到启示的植物是什么。
中间：详细写一写你所写的植物，给你带来什么样的启示；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。供gōng
准备着东西给需要的人应用。
供gòng
1．从事。2．祭祀用的东西。3．被审问时在法庭上述说事实。