2024荆州中学高一下学期5月月考语文试卷含解析

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答 案
1.C（“完全通过贾宝玉的评价思考来反映自己的价值观念”错误，材料一提到“这与作者本人的立场既有重合，也有错位，不能等量齐观。”）
2.D（A项，作者引用叶嘉莹先生的话是为了论证曹雪芹既有“以儒家学说为主的社会主流价值观”的立场，又有“站在自然天性的角度赞美人物身上的人情人性”的立场，而这两种互有矛盾的评价标准在塑造人物时都会产生作用。B项，材料二只是结合文本论述了两种描写策略的运用和效果，并没有“辩证论述两种策略的优劣”。C项，材料一、二均未使用比喻论证，材料二并未使用对比论证。）
3.B（根据材料一首段可知圆形人物能使小说更加真实，扁平人物形象鲜明性能清晰地凸显文本主题，扁平人物虽在人物性格复杂性上不如圆形人物，但其文学价值并不一定低于圆形人物。）
4.[参考1]林冲属于圆形人物，他的形象丰富而复杂。首先，他安分守己，忍辱负重，随遇而安。其次，委曲求全，随遇而安，此外他还有性格刚烈、英勇果敢的特点。
[参考2]别里科夫属于扁平人物，是因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的典型代表，小说中对他的描写有夸张成分，趋向漫画化。（判断正确2分，分析合理2分，分析到人物的复杂或变化均可）
5.①多元（多角度）评价模式（或“两个层面三个立场相结合评价模式”）；②将身份地位相同、性格不同的人物进行对比描写；③写出人物个性气质的细微差别，表现出各自的独特性（每空2分，共6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
6. C（ A.“雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性”错误。原文“这种兔子又叫‘雪兔’,它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了”可知，描述了“雪兔”的生活习性，选项内容属于过度解读B.“外在因素，对此我颇为自责”错误。“雪兔”逃走的原因是其生物的本能特性决定的，“真是无法想象”表明作者对此的感受是惊奇。D.“审视自我的不足之处”错误。原文“出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海”“这是弱的魅力，也是年轻的魅力”可知，作者对于自己年轻时候的坚强客观和感受生命喜悦的能力是持肯定的态度。故选C。）
7. A（A.“可见‘我’的悲悯之心”错误。原文表达了外婆出于悲悯之心对兔子说“好可怜”，而“我”说外婆可怜是表达了对外婆的怜惜之情。故选A。）
8. ①取材于日常生活素材：外婆，小动物，花花草草，生活里的各种小确幸，有赖于她极强的观察能力，事事留心皆学问。（从第一人称作答也可以。作者站在亲历者的视角使用第一人称叙事，将读者带入自己的视角，有亲历感，又因视角限制而“有所不知”，产生探究欲。）
②巧设悬念：标题“距离春天只有二十公分”和开头“稀里糊涂买下”等都留有悬念，吸引读者阅读兴趣；巧设伏笔：“没有顶的铁笼子”“煤棚的角落”“它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临”为逃跑埋下伏笔；铺垫自然：对野兔生活习性的介绍、“天气暖和了”等为下文野兔逃跑做了铺垫，使后文谜底的揭晓顺理成章；设置突转：虽是按事件发展顺序叙述，但是记叙过程中有多次突转，如“然而就在这样的时候”“果然有一天”“就在这时”扣人心弦。
（取材2分，手法答出任意两点给4分，如有其他答案，可酌情给分。）
9. 内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，感受生命的愉悦。
①“死性不改”——追求理想，拼尽全力：雪兔虽然没有外力，却孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥寒，整整一个月坚持挖洞，以求在春天回到原野。
②“反复无常”——遭遇困境，平静以对：雪兔和其他兔子一样，无论是沦陷、被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，始终平静乐观来面对。
③“似懂非懂似信非信”——忘却痛苦，享受当下：雪兔虽然没能靠自己“到达春天”，但是当春天来临，我们放它撒欢，它便忘了不好的记忆，享受生命的喜悦。（内涵三点各1分，具体表现各1分）
10.BEG
11.A.正确。都是介宾短语后置句。B.正确。打开/批驳。句意：宫门未开。/批驳不正确的言论。C.正确。总领/全面地做到。句意：宰相总领百官。/全面地做到这十件应该深思的事。D.错误。用来/动词，用，做。故选D项。
12.B.“是数不胜数的”错误，根据“自皋、夔至房、魏，可数也”可知，应该是“屈指可数”。
13.(1)奸邪之徒依附我的权势，我将如何提拔他们；正直之臣谏诤，我将怎样贬谪他们。（得分点：“陟”，奖赏，提拔；“抗言”，谏诤；“黜”，贬谪。）
(2)批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，我本来预料到它会这样的。（“辟”“壬人”“怨诽”“固”各1分）
14.①《谏太宗十思疏》：居安思危，戒奢以俭。
②《待漏院记》：各司其职，勤于政务。
③《周易·系辞下》（节选）：利天下之民，通其变。
【参考译文】
文本一：
天道不说话，而万物却能生长，年年有收成，为什么呢？由于掌握四时、五行的天官宣扬风雨。皇帝不说话，而人民相亲，万国安宁，为什么呢？是三公商讨治国纲要，六卿分守职责，伸张了皇帝的教化。因此我们知道，国君在上安逸，臣子在下勤劳，是效法天道。古代的贤相善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不只有品德，也都一定勤劳，何况早起晚睡事奉国君。卿大夫都这样，何况宰相呢！朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹凤门右边设立宰相待漏院，显示勤于政务。当北宫映着曙光，东方还未亮，宰相就启程，仪仗队的灯笼照耀全城。宰相到达，马车铃声，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，撩开车帷，下车到待漏院暂息。等候之际，宰相大概想得很多吧！
有的想，万民未安宁，考虑使他们安泰；四方民族未归顺，考虑使他们前来归附。战事未平，怎样使它平息；田园荒芜，怎样去开垦。贤人尚未任用，我怎样进荐他们；奸人在朝，我怎样贬斥他们。天时不正，灾害不断，我愿意辞去相位，来祷告消灾；各种刑罚未废止，欺诈每天发生，请让我修养德行以改正它。怀着深深的忧虑，等待天亮入宫。宫门开后，善听意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳建议。于是世风清平，百姓因此而富裕。如能这样，宰相总领百官，享受优厚的俸禄，不是侥幸，而是应该的。
有的想，我私仇未报，想怎样斥逐仇人；旧恩未报，想怎样使他荣耀。想美女金钱，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我将如何提拔他们；正直之臣谏诤，我将怎样贬谪他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，想怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我将怎样进谗献媚让皇上的欢心。为私事思绪纷乱，坐着假睡。宫门开后，龙目四顾，宰相提出建议，皇上蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相打入死牢，或流放远地，不是不幸，也是应该的。
因此懂得一国之政，万人之命，系于宰相，难道可以不谨慎吗？还有（宰相），没有恶名，没有好名，随着众人进退无所建树，窃取高位而贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。
大理寺小官王禹偁写此文，希望记录在待漏院壁上，用来规劝执政的大臣。
文本二：
伏羲氏寿终，神农氏兴起，他砍削树木做成犁，揉弯木头做成犁柄，用农具除草快速，用来传授天下，这是因为取之于《益》卦增加百姓好处的道理。他规定每天中午为集市交易时间，招来天下百姓，聚集天下货物，相互交换贸易后退去，让人人都能得到其所需的生活用品，这是因为取之于《噬嗑》卦中进食食物的道理。神农氏死后（数百年），黄帝、尧、舜氏兴起，通达其变化，使百姓生活不致于死板，而产生厌倦的心思。《易》的道理是穷极则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。所以有如天助一般，当然吉无不利了。黄帝、尧、舜氏垂拱而治，无为而成,是因为取象于乾坤两卦的现象。
15.C（“蚕妇则因思亲而生寂寞孤单”错误，诗中“蚕妇低眉忧茧单”是蚕妇因为这场风雨而担心蚕茧的收成，不是“因思亲而生寂寞孤单”。）
16．①事物的利弊是相对的。面对同一场雨，田父高兴而蚕妇忧愁埋怨。
②人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。
③立场不同，态度不同。同一场雨，不同的人立场不同也许要求不同，要学会换位思考，体会天公的难处（体会他人的难处）。
（每点2分，观点、阐述各1分，意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
17. 载舟覆舟 所宜深慎 举先王之政 以兴利除弊 周公吐哺 天下归心（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐/了却君王天下事，赢得生前身后名/莫愁前路无知己，天下谁人不识君/安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜）
三、语言文字运用（20分）
18．（3分）D【解析】破折号此处表示解释说明。
19．（3分）①独来独往／离群索居（指向“与社交圈拉开距离”之意即可）
②为了家庭牺牲自己（指向“重视家庭”即可）
评分参考：答对成语给1分，答对句子给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
20．（4分）一方面是个人独立意识的增强（提高），另一方面是社会环境变迁导致人与人之间的（或“人际”）亲密度下降
【解析】第一处：“独立意识”与“增加”搭配不当。第二处：“人与人之间的”与“人际”语意重复。评分参考：答对一处给2分，答对两处给4分。
21.D（文段第一句谈《红楼梦》的结构严谨，内容前后勾连。文段首句主语为“《红楼梦》”，则排在首位的句子主语应是《红楼梦》，结合“以元春探亲、宝玉挨打、抄检大观园、黛死钗嫁等重大事件为分水岭”，应接“把大大小小的事件和人物组织起来”，排除BC；对应“把大大小小的事件和人物织起来”，后面应接呈现的特点，即②“条理清晰，首尾连贯”；③句为整体特点，①句为总结句，应放在最后，而排除A。故选D。）
22.C（“差序格局”是费孝通提出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。故选C。）
23.（1）作为互联网语境下的一种语言现象，“林黛玉发疯文学”利弊共存。
（2）一方面我们应理性运用这一话术，分清“戏说”和“胡说”的区别，划清网络语言和书面语言的界限，给予经典作品和汉语文化足够的尊重和敬畏。
（3）另一方面，我们对“梗文化”多一点包容和理解。这种语言现象通过打造互联网立体化人格，强化了群体的标识性和认同感，适应各类社交场景，满足情绪表达的现实需求，给高压力快节奏的生活带来心理舒缓，满足了网友的情感需求。
（能从正反两个方面辩证思考作答，各2分）
24.本次作文要有明确的情境意识，符合“读书分享会”演讲稿文体特征，写作时，可以采用夹叙夹议的方式，结合自己的一些具体阅读经验，来表达自己对阅读的感悟和认识，进而把阅读之后的无限的喜悦、心灵的震颤、深沉的思考呈现出来，也可以采用激情澎湃的演说方式，激励大家积极阅读经典好书，不断提升自我。写法不拘一格，但都要主题鲜明，言之有物，忌泛泛而谈，亵渎经典。