湖北省天门市某小学2023-2024学年六年级下学期3月月考语文试卷

这是一份湖北省天门市某小学2023-2024学年六年级下学期3月月考语文试卷，共4页。试卷主要包含了考试结束后，请将答题卡上交，5分）等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.考生答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在题卡上，并将“条形码”粘贴在答题卡指定的位置上。
2.选择题答案选出后，请用 2B铅笔把答题卡上对应的答案涂黑，如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂它答案标号。非选择题部分的答案请考生用0.5毫永黑色墨水签字笔写在答题卡对应的答题区域内，写在试卷上无效。
3.考试结束后，请将答题卡上交。
第一部分：积累与运用
一、基础与积累
读句子，看拼音，写词语。(6分)
在juéchá( )到主人的脚步时，它的动作突然 tíng dùn ( )下来，出现jīng huáng( )的神色，它的身后是 fān xiāng dǎ guì ( )的残局，而脚步不断nuóyí( )逼近，一切都已无法 wǎn huí ( )。
春节到了，人们ránfàng( )烟花 biān pà( )，庆祝新的一年到来，西城外白云观的庙会十分热闹，xiǎ fàn( )们忙着bǎitānr( ）据说还有赛 luò tu( )的
2.先把词语补充完整，再按要求完成练习。(8分)
①与世( )（ ） ②得意( )（ ） ③（ ）( )会神
④（ ）( ）之众 ⑤( ）头（ ）气 ⑥心（ ）气（ ）
和画“ ”的词语意思相近的四字词语有
失败了不要 ，成功了也不能 （选词填空）
3.下面选项中加点字读音相同的一项是( )。(2分）
吐露 忙碌 白鹭 B.混乱 馄饨 昏庸
C. 请求 倾覆 公顷 D.处境 矗立 牲畜
4.下面选项中加点字意思相同的一项是( ）(2分）
A.聊天 聊胜于无 B.节气 垂头丧气
C.丑陋 因陋就简 D.疯狂 欣喜若狂
5.下列句子中加点词语运用不正确的一项是( )(2分）
A.考试成绩不理想，我垂头丧气地走回家。
B.你这次考试，考了100分，不要太骄傲，塞翁失马，焉知非福?
C.这么难的数学卷子，他竟然能考100分，真让人难以置信。
D.语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
6.下面标点符号使用完全正确的一项是( )(2分）
A.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
B. 我缺少用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锹、以及针线。
C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。”
D. 读了拜伦的诗，我就想去西班牙，去看看女郎的头发是黑的?还是金黄的?
7.“魔鬼”一词中“魔”的笔画比较多，这个字的笔画数是( )。(2分）
A. 十八画 B.十九画 C.二十画 D.二十一画
8.下列词语全部搭配恰当的一项是( ）(2分）
A.表演姿态 参加彩灯 品尝食品 随意丢撒
B.等得焦急 躺得难受 急得流泪 记得确定
C.各样的冰灯 稀烂的栗子 神秘的笑 小小的住所
D.深重的苦难 沉重的太阳 隆重的仪式 庄重的场面
9.下列表述中不正确的一项是( ）(2分）
A.《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗分别与寒食节、七夕、中秋节有关。
B.“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来，"这句话出自课文《那个星期天》，运用了动作描写，表现了作者史铁生等待妈妈时落寞、孤寂的心理。
C《匆匆》一文借助多种修辞手法，化虚为实，将抽象的时间括写得具体可感，体现出高的写作技巧。
D. 藏戏中，国王的面具是红色的，王妃的面具是绿色的。
10把分句依次填入下面句子中的横线上，最恰当的一项是( )(2分）
竹是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽， , ,
, 。
①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为品莹的露珠
③汇成一个清澈的湖 ④跌落石缝汇聚成叮咚作响的山泉
A.②①③④ B.②③①④ C.②④①③ D.②④③①
按要求完成句子练习。(9.5分）
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象，特征、作用，度等方面有着夸大或缩小的修辞方式。
①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
⑴加点短语的意思是 ，这里是 (夸大/缩小)。 表达效果：用 的修辞手法写 ，富有感力。（2分）
⑵结合语境，分别用夸大和缩小的手法补全下面的句子，写出词语的特点。
这本书非常厚， (夸大)（1分）
对于饿了很久的乞丐来说，这个面包 ，根本吃不饱，(缩小)。
②当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同，从下面的情境中选择一个，打“√”，就心情“好”或“不好”的状态，写几句话，表达当时的情感。
走在雨中 坐在教室里 走在放学回家的路上 吃饭
心情 (好 不好)：

（3分）
③全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
⑴句中加点词语的相同点是 ，这样写的好处是
。（2分）
⑵模仿例句，根据语境，将下面的句子补充完整。
运动会上，小明在短跑时 ，宏志在跳高比赛中 ，欣怡在跳远比赛中 ，大家都感到很失望。（1.5分）
④课本中的“快乐读书吧"要求我们阅读《鲁宾逊漂流记》，你读了吗？请根据你的阅读认识完成练习。（4.5分）
⑴小说是按照鲁滨逊历险的 顺序来写的。（0.5分）
⑵这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?用小标题的方式列举出来（1分）
流落荒岛→ 、驯养牲畜、种植粮食→ 一回到英国
⑶鲁滨逊流落荒岛在不断克服困难的过程中，心态发生了哪些变化?（1分）
→冷静下来 →积极乐观
⑷你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?（2分）


12.用所学知识填空（9分，每空0.5分）
①时光易逝。 先生在(匆匆》一文中感叹道：“八千多日子已经从我手中溜去，像 ，我的日子滴在 ，没有声音，也没有 。”因此我要用《长歌行》里的“ 少壮不努力， 。”来勉励自己珍惜时间，努力奋进。
②诗中情怀。诗人韩翃的诗句“春城无处不飞花寒， ”为我们描绘了一幅京城春色图。诗中有真情：王建用诗句“ ，
不知秋思落谁家 ”抒发了浓浓的思念之情。《迢迢牵牛星》中“河汉清且浅，
。盈盈一水间， ”表达了人间夫妻的离别相思之苦。
③人生经历。有的寂寞而艰辛，正如英国作家 (作者)笔下的鲁滨逊荒岛生存28年；有的冒险而奇幻，正如瑞典作家 写的《骑鹅旅行记》中尼尔斯骑鹅旅行的经历……每一段经历都是独一无二。
④和朋友相处时间久了，就相互了解品性了，这正是 ，
。”
⑤“近水知鱼性， ”。长久地接触某种事物，就能发现其特征和规律。
⑥《石灰吟》中“ ”，是形容开采石灰很不容易；“ ”
封
线
密
班级 姓名 考号
不仅是在写烧炼石灰，他还象征着志士仁人无论面对怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲；“ ， ”表达了诗人不怕牺牲立志做高尚清白的人的志向。
二、语文实践。
从前,有一个饭店的老板，为一位客人做饭，写一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。” "不料，客人出了很多钱，天天吃的都是青菜豆腐，既没有鸡、鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约呢？”老板回答说“我怎么不守约呢？”于是双方就争论起来。（2分）
1.你能用标点来表明他们各自的理由吗?
A.老板回答的理由：

B.客人回答的理由：

2.请在横线处续写句子，使之与前面的句子构成一组排比句。（2分）
热情是人生的太阳，能照亮征程上的每一角暗地；热情是燃烧的火把，能点燃友谊的篝火； ， 。
3.骨泥淀粉肠、梅菜扣肉、茶百道、无骨鸡爪……………不知道从什么时候开始，食品安全问题接二连三地冒了出来……………你一定有很多话想说。面对下面两种对象，请把你内心最想说的忠告郑重地说出来。（2分）
4.我对食品生产企业说：

我对食品监管部门说：

阅读与理解
（一）课内阅读（11分）
匆匆（节选）
【语段一】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?—―是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?
【语段二】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
下列对语段内容的分析，不正确的一项是( ）(2分）
语段一中，作者用连续间句直接表明他对时间"一去不复返"的原因感到困惑，希望有人能回答他的疑问。
语段二中，作者通过写生活中的寻常小事来表现时光的匆匆流逝，形象可感。
语段一和语段二都流露了作者对时光逝去、无法挽留的无奈和对已逝日子的深留恋。
语段二中，作者运用了 、 的修辞手法，将情感融入 、 、 、 等小事中，真切的表达了 。（7分）
你对时间的流逝有什么感触呢?请联系生活实际，仿照语段二中的画线部分写一写。


（二）课外阅读（15分）
耳朵上的疤痕
我的右耳朵上有处一小小疤痕，是上小学一年级，我在班里摔倒磕在凳子上留下的。
那一年的冬天，天气格外冷，全班同学都在教室里玩游戏。我在黑板上投入的画画，一个牧民小孩见我那么投入，就想吓唬我一下。他偷偷走到我身后，使动一掰我肩膀，
的立刻了重心，尖叫着向一旁倒去，随着“咚”的一声巨响，我失去了知觉。
醒来的时候，我发现自己正趴在班里一个最高最壮的男孩子身上。虽然是寒冬，他却满头大汗，背着我向医院方向飞奔，旁边是那个惹了祸的男孩。他正用一只袖子擦着不断涌出的泪水，另一只手扶着我的腿跟在后面狂跑，袖子上面的鼻涕和眼泪已经结了冰。
过了些日子，当我的伤口愈合后回到学校才发现，害我受伤的牧民小孩没有来上学。一问同学才知道老师批评了他，他被他父亲当着班同学的面一顿好打，然后带回了家。得知他父亲有可能不再让他上学的时候，我心里很难过，老师和同学们也很着急，于是老师带着我们几个同学找到了他家—草原上两个不大的蒙古包。他母亲其阿姨不住地对老师说着一些抱歉的话。
老师告诉其阿姨说都是小孩子游戏不注意，说着把我叫到她面前，让其阿姨细细看我耳朵上的伤口愈合处。见到我，其阿姨眼里霎时噙满了泪水。我极力忍住自己的眼泪对其阿姨说：“阿姨，苏和不是故意的!您要是不让他上学，我们会很难过的!"听我这么说，同学们马上附和着，一起列出了苏和平时的种种好。但其阿姨不再出声，只是默默地看看我，看看苏和两个年幼的小弟弟，再看看老师和同学们，眼里充满了复杂的神情。
天色渐晚，老师带着我们离开了苏和的家。夕阳西下，在一片柔和的金色光芒照耀下，白雪被盖的草原呈现出少有的绚丽景象。草原四周静悄悄的，没有一丝风，只有我们一行人踩在雪上的嘎嘎吱声。不一会儿，就有同学问老师苏和会不会来上学。老师的回答异常肯定：“同学们，放心吧!和一定会来的!我们鼓鼓劲，唱支歌吧!”老师自顾自地唱了起来，同学们也跟着一起唱。每个人用自己最大的声音唱着，似乎只有这样自己的声音才能传得更远，才能让苏和和他的父亲听到
老师说对了，第二天早晨苏和真的来上学了。他郑重地把右手抚在胸前，学着大人的样子给班同学行了鞠躬礼。
老师特意把我们两个人的座位调在了一起。我悄悄对苏和说：“你那天边哭边跑的样子真滑稽”苏和的脸红了，红得就像刚刚喝了一壶马奶酒。
文章第2自然投横线上填人词语，最恰当的一項是（ ）
A.一丝不苟 B.毫无防备 C.孜孜不倦 D.目不转晴
2.关于“我"耳朵上的疤痕，下列说法正确的一项是（ ）
A. 自己不小心到凳子摔倒造成的。 B.和同学游戏时摔倒磕到凳子造成的。
C. 在黑板上画画时滑倒磕到凳子造成的。D.受到同学的惊吓摔倒磕到凳子造成的。
3.联系上下文，苏和被父亲带回家后没有来上学，最重要的原因是哪一项?（ ）
怕被老师批评，不愿意来上学。 B.担心“我”抱怨他，不敢来上学。
C.家里条件不太好，有两个年幼的小弟弟。
D.被父亲当着全班同学的面打了一顿，不好意思来上学。
4.“见到我，其阿姨眼里霎时噙满了泪水”，表现了其阿姨怎样的心理?（ ）
A.慌乱 B.歉疚 C. 激动 D.忐忑
5.对文本的分析和理解，以下说法正确的一项是（ ）
A.文章采用的叙述方式是倒叙。
B.文章详写“我”受伤的经过，略写受伤后发生的事情。
C.天气太冷，老师怕同学们无聊，带着“我们”一起唱歌。
D.文章最后一个自然段“苏和的脸红了”，是因为和“我”做同桌很兴奋。
6.读一读文章开头，结合文本内容分析这样写的好处。(至少两点)（3分）

7.文章第6自然段画线部分能删去吗，为什么?结合文本内容说明理由。（2分）

习作 （35分）
生活多姿多彩，只要弄用心倾听，就会听见这世界上最美的声音，课堂上老师娓娓道来却略带嘶哑的声音；夜班前，妈妈温柔叮咛的声音；赛场上，小伙伴拼命喊加油的声音……请以“最美的声音”为题，写一个亲身经历的动人故事。
注意：内容具体，条理清楚，详略得当，表达真情实感；文中不出现真实的校名和姓名。