中考物理冲刺必刷专题：声学基础

这是一份中考物理冲刺必刷专题：声学基础，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，湖北第一大淡水湖，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共10题)
1. 白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”是对琵琶声的形象描述，下列对琵琶弹奏中涉及到的声学知识描述不正确的是（ ）
A . 用力拨动琴弦，可以增大琴声的响度 B . 琴声的音调越高，在空气中的传播速度越快 C . 琴声引起了诗人的共鸣，说明声音可以传递信息 D . 琴声通过空气传入诗人的耳朵
2. 为创建文明城市，要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（ ）
A . 声速 B . 响度 C . 音色 D . 音调
3. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音（ ）
A . 响度变大 B . 响度变小 C . 音调变高 D . 音调变低
4.
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）
​
A . 声音的传播需要介质 B . 声音的传播不需要介质 C . 空气阻断了声音的传播 D . 玻璃罩阻断了声音的传播
5. 如图所示，监测器测得同一声源发出的甲，乙两声音的特性如下表。甲乙相比（ ）
A . 乙音调较高 B . 甲响度较大 C . 声源在发甲声音时动幅度较大 D . 声源在发乙声音时每秒内动次数较少
6. 如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（ ）
A . 声音主要是由瓶内空气振动产生的 B . 声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C . a瓶的音调最低 D . d瓶的音调最低
7.
如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，可用来研究声音的（ ）
A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 声速
8. 2022年11月29日，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号运载火箭成功发射，并进入预定轨道，开始追赶“天和”核心舱。飞船与空间站组合体交会对接后，中国空间站将组成“三舱三船”的组合体。下列说法正确的是（ ）
A . 宇航员在“三舱”中的“问天实验舱”内必须通过电磁波相互传递信息 B . “神舟十五号”的太阳能电池将太阳能转化为机械能 C . 在追赶中，以“神舟十五号”为参照物，“天和”是运动的 D . “长征二号”加速升空过程中，“神舟十五号”机械能保持不变
9. 图是2022年红原大草原第五届“雅克音乐节”上歌手弹唱的情景。下列说法正确的是（ ）

A . 观众听到的吉他声是弦振动产生的 B . 歌声在空气中是以光速传播的 C . 用不同力度拨弦时弦声响度相同 D . 拨动粗细不同的弦时弦声音调相同
10. 如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A . 音调相同的只有图甲和图乙
B . 响度相同的有图甲、乙、丙
C . 图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的
D . 图甲与丙的音色相同
二、填空题(共9题)
11. 2022年6月5日，在酒泉卫星发射中心搭载神舟十四号载人飞船的长征2号F遥十四运载火箭点火发射，火箭在轰鸣声中拔地而起，冲向太空，轰鸣声是由物体产生的。如图所示是进驻天和核心舱的航天员陈冬、刘洋和蔡旭哲向全国人民敬礼的画面，画面信息是通过波传回地面的。
12. 如图所示、系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体产生的，音叉发出的声音通过传入我们的耳中。

13. 发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体 产生的，物理学中把这种研究方法叫做 选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”。
14. 校园文化艺术节的开幕式上，小华表演架子鼓。她用力敲击鼓面，使鼓面发出声音。声音通过传入人耳。用力越大，同学们听到声音的越大。
15. 洪湖介于荆州的洪湖市和监利县之间，是中国第七、湖北第一大淡水湖。如图，小华和爷爷在洪湖划船观光时，惊喜地发现水面下有游动的鱼。“鱼”是光的形成的虚像。桨划水时发出声音，这声音主要是由桨和水的产生的，由传入人耳。爷爷用桨划水时，船向前行，这里利用了力的作用是的。
16. 在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。
（1） 为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为极；
（2） 将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变；
（3） 罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在；
（4） 本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空传声。
17. 台江苗族“姊妹节”于每年农历三月十五隆重开幕，“姊妹节”期间将举行苗族盛装万人游演、苗族集体婚礼、斗牛等民间活动。在苗族盛装万人游演活动中，一妇女用鼓棒打击鼓面，鼓面产生，发出阵阵鼓声，后面的苗族姑娘随着鼓声跳起欢快的舞蹈。站在道路旁的观众通过光的看到姑娘们的银饰盛装，扣人心弦的鼓声通过 传播到观众的耳朵。
18. 飞机飞行突破音障时会产生音爆，同时机身周围常常会有白雾出现，如图所示。音爆的产生是因为（选填“空气”或“飞机”）振动产生的，而白雾的出现则是因为飞机接近音速时，压缩周围的空气，使空气中的水蒸气成小水珠的现象（填物态变化名称）。

19. 图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。
（1） 将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是产生的。
（2） 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的不同。
（3） 将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰熄灭，说明声音可以传递。
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
三、实验探究题(共6题)
20. 一同学从实验室借来带密封条的玻璃罩、抽气泵等器材，分别进行了下列探究，请你根据观察到的实验现象，选择“变大”“变小”或“不变”填入空格中。
甲 乙 丙
（1） 将图甲所示正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，抽走罩内气体，闹铃的声音；
（2） 将图乙所示盛有少量热水的烧杯放入玻璃罩内，抽走罩内气体，杯内的水沸腾，杯内水的温度值；
（3） 将图丙所示的装置放入玻璃罩内，抽走罩内气体，试管内外水面的高度差。
21. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了．如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现，并由此推理可知：．
22. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。

（1） 选用编号为A、B、C的琴弦进行实验，是为了验证猜想；
（2） 为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验；
（3） 表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据：①；②；
（4） 随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：；
（5） 该探究实验采用的物理研究方法是。
23. 小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1） 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了。
（2） 如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音，并由此推理可以得出不能传声。
（3） 将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以。
24. 如图是探究声音产生及其特性的小实验：
（1） 用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的而产生．
（2） 若增大塑料尺振动的幅度，则声音的增大．
（3） 改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的发生改变．
25. 某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”，同学们使用一根光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指沾少许松香粉，在铝棒表面有手捏部位向外端摩擦。可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究，实验前同学们提出了以下猜想：
猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关
猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关
猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关
为了验证猜想，同学们选择了多根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录于表格中，在2%的误差允许范围内（频率相差在70Hz以内）的测量值可以认为是相等的。
（1） 分析表格中数据，根据两组实验可知，铝棒的发声频率与横截面积是的（选填“有关”或“无关”）；
（2） 分析表中前5组数据可知，猜想B是（选填“正确”或“错误”）的；
（3） 以上分析中采用的研究方法是；
（4） 同学们从表格中的数据很难得出频率f与长度L之间的关系，于是他们利用图像法处理数据，画出了频率f与长度的导数的关系图像如图所示，分析可知，发生频率f与铝棒的长度成（选填“正比”或“反比”）；
（5） 同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同学们将发声的铝棒一端插入水中，可以看到现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是。
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
70
1100
乙
110
700
编号









材料
铜
铜
铜
铜
铜
铜
铁
尼龙
尼龙
长度




①




横截面积




②




实心铝棒
铝棒长度L/×10﹣2m
横截面积S/×10﹣5m2
频率f/Hz
1
50
2.9
3700
2
71
2.9
3500
3
78
2.9
3146
4
91
2.9
2700
5
105
2.9
2375
6
71
5.2
3530
7
78
11.7
3134