12，2022-2023学年陕西省西安市人教版四年级下册期中考试数学试卷

这是一份12，2022-2023学年陕西省西安市人教版四年级下册期中考试数学试卷，共11页。试卷主要包含了认真填一填，我会判一判，我会选一选，看谁最细心，我会操作，我来解决问题等内容，欢迎下载使用。

1. [42＋8×（19－7）]÷3的运算顺序是先算（ ）法，然后算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。
【答案】 ①. 减 ②. 乘 ③. 加 ④. 除
【解析】
【分析】同级运算，从左往右依次计算，既有加减，又有乘除的，先算乘除，再算加减，有括号的，先算括号里面的，既有小括号，又有中括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的。
【详解】[42＋8×（19－7）]÷3的运算顺序是先算减法，然后算乘法，再算加法，最后算除法。
【点睛】熟练掌握整数混合运算知识是解答本题的关键。
2. 1.40读作（ ），零点五六写作（ ）
【答案】 ①. 一点四零 ②. 0.56
【解析】
【分析】小数的读法：整数部分是0的，读作“零”，整数部分不是0的，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，然后依次读出小数部分各个数位上的数字。
小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后依次写出小数部分各个数位上的数字。
【详解】1.40读作（一点四零），零点五六写作（0.56）。
【点睛】熟练掌握小数的读写知识是解答本题的关键。
3. 根据36×22＝792，直接写出下面两道题的得数。
792÷（ ）＝36 792÷22＝（ ）
【答案】 ①. 22 ②. 36
【解析】
【分析】一个因数＝积÷另一个因数，据此即可解答。
【详解】792÷22＝36 792÷22＝36
【点睛】熟练掌握乘法的意义和各部间的关系是解答本题的关键。
4. 一个数的个位和百分位上都是6，十分位上是2，这个数写作（ ），它的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位，用“四舍五入”法保留一位小数约是（ ）。
【答案】 ①. 6.26 ②. 0.01 ③. 626 ④. 6.3
【解析】该试卷源自 每日更新，提供24小时找卷服务，全网性价比高。 【分析】根据题意数位上是几就写几，然后写出小数，读出小数，一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，运用四舍五入法保留小数，据此解答即可。
【详解】根据数位顺序表写出这个小数是6.26，两位小数的计数单位是0.01，有几个计数单位，就用6.26÷0.01＝626，6.26保留一位小数，就是保留到十分位，百分位大于5，根据四舍五入原则需向十分位进1，所以得6.3。
【点睛】此题考查了数的组成和小数的写法，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位。
5. 将0.08的小数点向右移动两位是（ ）；将1.6缩小到它的（ ）是0.16；将0.95扩大到它的10倍是（ ）。
【答案】 ①. 8 ②. ③. 9.5
【解析】
【分析】一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……；一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就缩小到原数的、、…。
【详解】将0.08的小数点向右移动两位是8；将1.6缩小到它的是0.16；将0.95扩大到它的10倍是9.5。
【点睛】熟练小数点位置移到引起小数大小变化的规律是解答本题的关键。
6. 47×8×125＝47×（8×125）运用了乘法的（ ）律。
【答案】结合
【解析】
【分析】乘法结合律：a×b×c＝a×（b×c），据此即可解答。
【详解】根据分析可知，47×8×125＝47×（8×125）运用了乘法的结合律。
【点睛】本题主要考查学生对乘法结合律掌握和灵活运用。
7. 把8.050化简后是（ ）；把12改写成大小不变的两位小数是（ ）。
【答案】 ①. 8.05 ②. 12.00
【解析】
【分析】小数的性质：小数的末尾添加0或去掉0，小数的大小不变；据此即可解答。
【详解】把8.050化简后是8.05；把12改写成大小不变的两位小数是12.00。
【点睛】熟练掌握小数的性质是解答本题的关键。
8. 在下面的括号里填上合适的数。
13厘米＝（ ）分米 2.63吨＝（ ）千克
5米6厘米＝（ ）米 0.78平方分米＝（ ）平方厘米
【答案】 ①. 1.3 ②. 2630 ③. 5.06 ④. 78
【解析】
【分析】1米＝10分米＝100厘米，1分米＝10厘米，1吨＝1000千克，1平方分米＝100平方厘米高级单位名数换算成低级单位名数乘进率，低级单位名数换算成高级单位名数除以进率，据此即可解答。
【详解】13厘米＝1.3分米 2.63吨＝2630千克
5米6厘米＝5.06米 0.78平方分米＝78平方厘米
【点睛】熟练掌握长度、质量和面积单位换算知识是解答本题的关键。
9. 在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
0.3（ ）0.30 9.305（ ）9.45 50.57（ ）50.509
【答案】 ①. ＝ ②. ＜ ③. ＞
【解析】
【分析】小数的性质：小数的末尾添加或去掉0，小数的大小不变；小数大小的比较：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上相同，百分位上的数大的那个数就大，以此类推。
【详解】0.3＝0.30；9.305＜9.45；50.57＞50.509
【点睛】熟练掌握小数的性质及小数的大小比较方法是解答本题的关键。
二、我会判一判。（对的打“√”，错的打“×”。）
10. 在加法算式中，和总比两个加数都大。（ ）
【答案】×
【解析】
【分析】根据整数加法的计算方法可知，100＋200＝300，和比两个加数都大。100＋0＝100，和等于其中一个加数；0＋0＝0，和等于两个加数。据此解答即可。
【详解】根据分析可知，当加数中有0时，和不会比两个加数都大。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握整数加法的计算方法，解决本题时注意加数为0这种特殊情况。
11. 25×4÷25×4＝100÷100＝1。（ ）
【答案】×
【解析】
【分析】本题由于错用了乘法结合律而导致计算结果的错误：25×4÷25×4＝（25×4）÷（25×4）＝100÷100＝1；此算式中由于含有除法算式，不适用乘法结合律，适用乘法交换律。
【详解】25×4÷25×4
＝25÷25×4×4
＝1×4×4
＝16
故答案为：×
12. 9.04和9.040的大小相等，但9.040比9.04的计数单位大。（ ）
【答案】×
【解析】
【分析】根据小数的性质可知，9.04＝9.040，9.04的计数单位是0.01，9.040的计数单位是0.001，所以9.040的计数单位比9.04的计数单位小，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，9.04和9.040的大小相等，但9.040比9.04的计数单位小，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查学生对小数的意义和性质的掌握。
13. 4.08和4.0857保留一位小数都是4.1。（ ）
【答案】√
【解析】
【分析】保留一位小数，也就是去掉十分位后面的尾数，对百分位上的数进行四舍五入，据此即可解答。
【详解】4.08≈4.1，4.0857≈4.1，原说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握小数近似数的求法是解答本题的关键。
14. 小数一定比整数小。（ ）
【答案】×
【解析】
【分析】由于小数有整数部分，如果小数的整数部分是0，那么这个小数就一定小于1；如果小数的整数部分不是0，那么这个小数就一定大于1，由此举例判断即可。
【详解】0.2是小数，1是整数，0.2＜1；
2.05是小数，1是整数，2.05＞1；
所以小数都比整数小的说法是错误的，应该改为小数不一定比整数小。
故答案为：×
【点睛】小数大小的比较先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上相同，百分位上的数大的那个数就大……。
三、我会选一选。（把正确答案的序号填入括号内）
15. 已知△÷□＝☆，下列算式中正确的一组是（ ）。
A. ☆×□＝△B. □÷☆＝△C. ☆×△＝□
【答案】A
【解析】
【分析】在没有余数的除法算式中，被除数＝除数×商，除数＝被除数÷商，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，已知△÷□＝☆，则☆×□＝△，△÷☆＝□。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握除法各部分间的关系是解答本题的关键。
16. 146＋472＋54＝472＋（146＋54）运用了（ ）。
A. 加法交换律B. 加法结合律C. 加法交换律和加法结合律
【答案】C
【解析】
【分析】加法交换律：a＋b＝b＋a；加法结合律：a＋b＋c＝a＋（b＋c）；据此即可解答。
【详解】146＋472＋54
＝146＋472＋54 运用了加法交换律
＝472＋（146＋54） 运用了加法结合律
＝472＋200
＝672
所以146＋472＋54＝472＋（146＋54）运用了加法交换律和加法结合律。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握整数加法交换律和加法结合律知识是解答本题的关键。
17. 如图这3个立体图形，从（ ）面看到的形状相同。
A. 上面B. 左面C. 前面
【答案】B
【解析】
【分析】根据物体三视图的认识，第一个图形，从前面看为，从上面看为 ，从左面看为；第二个图形，从前面看为 ，从上面看为，从左面看为；第三个图形，从前面看为，从上面看为，从左面看为，据此选择即可。
【详解】根据分析可知，3个立体图形从左面看都是。
故答案为：B
18. 比5.26大而又比5.30小的小数有（ ）。
A. 4个B. 5个C. 无数个
【答案】C
【解析】
【分析】比5.26大而又比5.30小的小数有两位数小数、三位小数、四位小数……，所以比5.26大而又比5.30小的小数有无数个，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，比5.26大而又比5.30小的小数有无数个。
故答案为：C
【点睛】如果没有确定小数的位数，两个数之间有无数个小数。
19. 不改变数的大小，把8.1改写成三位小数是（ ）
A. 0.081B. 8.001C. 8.100
【答案】C
【解析】
【详解】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；可知：8.1改写成三位小数是8.100；
故答案：C
四、看谁最细心。
20. 口算我最行。
346－299＝ 27×10＝ 37＋68×0＝ 180＋20＝
42×7＝ 25×8＝ 125÷100＝ 0.6÷10＝
1.36×100＝ 72÷9×8＝
【答案】47；270；37；200
294；200；1.25；0.06
136；64
【解析】
【详解】略
21. 计算下面各题，能简算的要简算。
173＋428＋27 44×25 37×28＋37×2
1300÷25÷4 240×[128－（154－31）] 138＋56÷7×9
【答案】628；1100；1110
13；1200；210
【解析】
【分析】（1）利用加法交换律进行简算；
（2）把44分成11乘4，再利用乘法结合律进行简算；
（3）利用乘法分配律进行简算；
（4）利用除法的性质进行简算；
（5）先算小括号里的减法，再算中括号里的减法，最后算乘法；
（6）先算除法，再算乘法，最后算加法。
【详解】173＋428＋27
＝173＋27＋428
＝200＋428
＝628
44×25
＝11×4×25
＝11×（4×25）
＝11×100
＝1100
37×28＋37×2
＝37×（28＋2）
＝37×30
＝1110
1300÷25÷4
＝1300÷（25×4）
＝1300÷100
＝13
240×[128－（154－31）]
＝240×[128－123]
＝240×5
＝1200
138＋56÷7×9
＝138＋8×9
＝138＋72
＝210
五、我会操作。
22. 观察下图，分别画出从前面、上面和左面看到的图形。
【答案】见详解
【解析】
【分析】从前面看，看到的是两层，下层3个小正方形，上层一个小正方形居中对齐；从上面看，看到的是三层，中间一层3个小正方形，上下层各一个小正方形靠右对齐；从左面看，看到的是两层，下层3个小正方形，上层一个小正方形居中对齐；据此画图即可解答。
【详解】
【点睛】本题主要考查了三视图知识，培养学生的方位感和空间想象力。
六、我来解决问题。
23. 一支修路队，修一条长为548千米的公路，平均每天修45千米，已经修了8天，还剩下多少千米没有修？
【答案】188千米
【解析】
【分析】平均每天修45千米，已经修了8天，根据乘法的意义，这8天共修了45×8千米，根据减法的意义，用全长减去已修长度，即得还剩下多少千米没修。
【详解】548－45×8
＝548－360
＝188（千米）
答：还剩188千米没修完。
【点睛】首先根据已知条件求出已修长度是完成本题的关键。
24. 超市购进16箱儿童牙膏，每箱15盒，每盒卖4元。这些儿童牙膏可以卖多少元？
【答案】960元
【解析】
【分析】根据题意，先用16×15求出一共有多少盒牙膏，再根据总价＝单价×数量，用总盒数乘每盒的价格即可求出这些儿童牙膏可以卖多少元，列式为16×15×4可以利用乘法结合律简便计算。
【详解】16×15×4
＝16×（15×4）
＝16×60
＝960（元）
答：这些儿童牙膏可以卖960元。
25. 图所示，学校给四年级的125名同学准备校服，现在买比原来节省多少元？
【答案】1000元
【解析】
【分析】用原价减现价等于一套校服现在买节省的钱，再乘学生数即等于现在买比原来节省的钱。
【详解】（98－90）×125
＝8×125
＝1000（元）
答：现在买比原来节省1000元。
【点睛】先求出买一套校服节省的钱数是解决本题的关键。
26. 动物园一头大象2天吃360千克食物，一只熊猫5天吃了180千克食物．大象每天吃的食物是熊猫的多少倍？
【答案】5倍
【解析】
【分析】由题意可知，大象每天吃的食物是360÷2，熊猫每天吃的食物是180÷5，问大象是熊猫的多少倍，用除法计算，用大象一天吃的食物除以熊猫一天吃的食物。
【详解】360÷2＝180（千克）
180÷5＝36（千克）
180÷36＝5
答：大象每天吃的食物是熊猫的5倍。
【点睛】本题主要考查除数是一位数和两位数的除法的计算方法，熟练掌握它的计算方法并灵活运用。
27. 某小学四年级300名同学去春游，怎样租车最省钱？花费多少元？
【答案】7辆大车和1辆小车；3660元
【解析】
【分析】根据“大车可坐40人，租金是480元，小车可坐20人，租金300元”，可以求出坐大车每人的钱数（480÷40）元，坐小车每人的钱数（300÷20），然后比较是坐大车便宜还是坐小车便宜，在设计方案时尽量租便宜的，而且不留空位时费用最低。
【详解】480÷40＝12（元）
300÷20＝15（元）
15＞12，大车比小车便宜。
300÷40＝7（辆）……20（人）
租7辆大车，还余20人，正好租1辆小车。
480×7＋300
＝3360＋300
＝3660（元）
答：租7辆大车和1辆小车最省钱，花费3660元。
【点睛】本题考查了最优化问题，解答此题的关键是在设计方案时，要尽量考虑使用租金少的车，而且又不留空位，只有这样才能保证费用最低。每辆大车可坐40人，租金480元；
每辆小车可坐20人，租金300元。