第8章 力【速记清单】（原卷版+解析版）

这是一份第8章 力【速记清单】（原卷版+解析版），文件包含第8章力速记清单原卷版docx、第8章力速记清单解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。
第八章 力核心考点01 力 弹力1、力的概念及单位（1）力的概念：力是 的作用。（2）力的符号： 。（3）力的单位： ，简称为 ,符号 。（4）力的评估。2、弹力概念（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。（3）弹力：物体由于发生 而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关。在弹性限度内，弹性形变越大，弹力 。3、力的测量（1）测量仪器：弹簧测力计。（2）弹簧测力计构造：弹簧、指针、刻度盘。（3）弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的 成正比。4、弹簧测力计使用和读数（1）观察量程、分度值。（2）观察指针是否指在零刻度。（3）轻轻 拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。（4）测力时，要使弹簧中心的 方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。（5）待示数 再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。核心考点02 重力 力的示意图1、重力概念（1）重力：地面附近的物体，由于地球的 而受的力叫重力，重力的符号是G。（2）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受 的吸引。（3）重力特指 对物体的吸引。（4）重力的施力物体是 ，受力物体是 。2、重力大小的估测与计算（1）重力的大小：通常把重力的大小叫 。（2）重量的计算公式： ，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。（3）g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g是常数，在地球上与地球纬度高低有关，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。（4）对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一；根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。3、重力的作用点与方向（1）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫 。（2）质地均匀外形规则的物体的重心，在它的 上。（3）重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。（4）提高稳度的方法：一是 ，二是 。（5）重力的方向： （指向地心）。4、探究影响重力大小因素的实验（1）测量工具：弹簧测力计和天平。（2）结论：物体所受重力与质量成正比。（3）g的大小与纬度有关，越靠近赤道g越小，越靠近两极g越大。5、力的三要素： 、 和 。6、力的示意图与图示（1）用带有 的线段表示力的三要素的方法叫力的 ；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。（2）用一根带 的线段来表示力，选取 ，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做 。核心考点03 摩擦力1、滑动摩擦力（1）一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作 摩擦力。（2）物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件 第一：两物体相互 。第二：接触面 。第三：两物体发生 。2、探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）实验目的、原理、方法 ①实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。②实验原理：二力平衡的条件。③实验方法：控制变量法、转换法。（2）实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。①长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。②木块（有拉环）：实验对象。③弹簧测力计：拉动木块匀速运动。④砝码：改变木块对水平桌面的压力。（3）实验步骤 步骤①用弹簧测力计 木块，使它沿 长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。（4）实验结论及应用 （1）影响滑动摩擦力大小的因素： 大小和接触面的 。（2）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）接触面粗糙程度一定时， 越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些。3、增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。 （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。（4）变湿摩擦为干摩擦。4、减小有害摩擦的方法 （1）使接触面变光滑。（2）减小压力。（3）用滚动代替滑动。（4）使接触面分离。（5）变干摩擦为湿摩擦。5、摩擦力的种类和应用（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。核心考点04 力的作用是相互的1、力作用的相互性（1）力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是 的。（2）施力物体的同时也是受力物体。2、作用力与反作用力的特点（1）相互作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上（简记：等大、反向、共线、异物）。力常考易错陷阱分析陷阱一：物体间力的作用是相互的理解易错物体间力的作用是相互的，A物体对B物体施力时，B物体同时对A物体施加反作用力。这两个力被称为相互作用力，大小相等，方向相反，且同时产生、同时变化、同时消失，分别作用在不同的物体上。陷阱二：物体的重心一定在物体上易错对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某个点上，这个点叫作物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上。重心不一定在物体上，重心的位置可以在物体之外，也可以在物体之外。陷阱三：物体所受的摩擦力的大小与压力大小关系理解易错初中阶段，我们主要学习滑动摩擦力和静摩擦力。影响滑动摩擦力大小的因素有物体间的压力和接触面的粗糙程度，接触面的粗糙程度一定时，压力越大，物体所受的滑动摩擦力越大。对于静摩擦力，我们是根据二力平衡来判断其大小的。陷阱四：摩擦力的方向判断易错。摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体的运动方向无关。摩擦力产生的条件是：两个物体相互接触、有挤压、发生相对运动或有相对运动趋势且接触面粗糙这里我们要明确“相对运动”和“相对运动趋势”的含义，“相对”是以跟被研究物体接触的另一物体为参照物，来描述被研究物体的运动方向或运动趋势的.物体的运动方向则多以静止的地面为参照物。陷阱五：摩擦力大小与物体运动速度有关易错？滑动摩擦力大小只与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关，物体间的压力不变，接触面的粗糙程度不变，物体所受的滑动摩擦力的大小也不变。有些同学误以为速度越大，物体所受的摩擦力越大，是忽略了影响滑动摩擦力大小的本质因素。陷阱六：运动的物体受摩擦力，静止的物体不受摩擦力？物体间有没有摩擦力主要看物体间有没有相对运动，或者有没有相对运动的趋势，而与物体是否运动或静止无关。【例题1】如图所示，两个靠得较近的小车上分别固定一块磁体，松手后，两小车分别朝两边运动。这个现象不能说明（　　）A．物体间力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．施力物体同时又是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点有关【例题2】关于重力和重心的叙述，下列说法中正确的是（　　）A．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的 B．物体的重心是重力的作用点，重心一定在物体上 C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直支撑面向下 D．物体的质量越大，受到的重力也越大，而且物体的质量跟重力成正比【例题3】如图所示，水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F1＝5N，F2＝3N，那么物体B上下表面所受摩擦力大小分别为（　　）A．5N，2N B．3N，0N C．0N，2N D．5N，8N【例题4】小明用500牛的力水平向右推汽车，但是汽车一动不动，地面给汽车的摩擦力大小、方向（　　）A．水平向右、500N B．水平向左、500N C．水平向左、大于500N D．0【例题5】如图所示，轻质弹簧一端固定在墙壁上，另一端与传送带上的物体相连，物体与传送带接触面粗糙，传送带顺时针转动。当传送带速度逐渐增大时，下列判断正确的是（　　）A．物体受到的摩擦力保持不变 B．物体受到的摩擦力不断变大 C．弹簧向右伸长量变大 D．物体相对于传送带向右运动【例题6】为强化消防救援能力，战士们每天都要进行刻苦训练。如图所示，是战士爬杆训练的场景，战士在匀速直线竖直向上爬升的过程中，他受到摩擦力方向为 　 　。【例题7】用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N，物体受到的摩擦力为 　 　N。当绳子突然断开时，物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于 　 　N。【例题8】书法是中华民族文化的瑰宝。如图1，手执毛笔竖直悬空静止，毛笔受到的摩擦力的方向 　 　；若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将 　 　（选填“增大”，“减小”，“不变”）；小明在纸上用毛笔向右匀速写出“一”字（如图2），笔运行中笔毫向左弯曲，此时笔毫摩擦力方向 　 　；为防止白纸打滑，小明用较重的镇纸压住白纸（图2），则向右写字过程中镇纸 　 　（选填“不受摩擦力”，“受到向左的摩擦力”，“受到向右的摩擦力”）。 【强化1】一代篮球之神——迈克尔•乔丹在某一次比赛中，由于飞身扣篮用力过猛，将钢化玻璃的篮板打碎，但他的手腕也同时受伤。这说明（　　）A．力的作用是相互的 B．力是有大小的 C．力是有方向的 D．力的作用点不同【强化2】关于物体的重心，下列说法正确的是（　　）A．物体的重心一定在物体上 B．任何物体的重心都在它的几何中心上 C．空心球没有重心 D．物体放置的位置发生改变，物体的重心位置不会改变【强化3】如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左水平匀速拉动，拉力大小为（ ）A．4N B．6N C．12N D．16N【强化4】对于摩擦力，下列叙述中错误的是（　　）A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力 B．运动的物体可能不受摩擦力的作用 C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D．静止的物体可能受到摩擦力的作用【强化5】（多选）如图所示为皮带传动装置，装在电动机上的飞轮A通过皮带使装在车床上的飞轮B转动，若A轮沿顺时针方向转动，则（　　）A．A轮对皮带的摩擦力沿顺时针方向 B．B轮对皮带的摩擦力沿顺时针方向 C．A轮对皮带的摩擦力沿逆时针方向 D．B轮对皮带的摩擦力沿逆时针方向【强化6】质量不均匀、不规则几何体重心用如图所示的“悬挂法”可以找到重心，这个过程用到的物理知识有：（1）　 　； （2）　 　。【强化7】如图所示，一个木块A放在长木板B上（足够长），弹簧一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上，现使水平拉力F逐渐增大，当F增大到15N时，弹簧恰好开始变长；当拉力F为20N时，弹簧长度不再增加，并且此时长木板B以速度v匀速运动，此时木块A受到的摩擦力大小为 　 　N；当F为25N时，长木板B加速运动，此时B与地面之间的摩擦力大小为 　 　N。【强化8】人正常走路时，鞋底与地面之间的摩擦属于 　（选填“静”“滑动”）摩擦。如图所示，用力F把水平长木板A向右拉动并做加速运动时（木板A足够长），过足够长时间后，木块B相对于地面是　 　（选填“运动”“静止”）的；B受到A对它的摩擦属于　 　摩擦（选填“静”“滑动”），方向向　 　。【强化9】一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，则物体受到的摩擦力 　 　10N；当推力为18N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为 　 　N；当推力为20N时，摩擦力为 　 　N。一、考点考向1、力 弹力（1）力的概念、力的作用效果、力的示意图。（2）弹力的大小和方向、弹簧测力计的使用与读数。（3）理解弹力概念、了解生活中常见的弹力、会使用弹簧测力计测量弹力。（4）牢记力是物体间的相互作用；力的作用效果以及三种性质的力的概念。2、重力（1）重力概念、重心、重力示意图（主要是力的方向）。（2）熟悉重力产生和方向。3、摩擦力（1）摩擦力应用、影响摩擦力大小的因素-实验探究。（2）熟悉生活中常见增大或减小摩擦力的实例、掌握影响摩擦力大小的因素、了解影响摩擦力大小因素的实验探究过程。二、常考题型1、选择题：常考热点主要集中在力的概念、力的作用效果和摩擦力。2、填空题：常考热点主要集中在力的概念、力的作用效果、牛顿第一定律、惯性、二力平衡和摩擦力。3、实验探究题：常考热点集中在影响摩擦力大小的因素。4、作图题：主要考查力的示意图，并以力的方向为主。