部编版八年级语文下册考点知识盘点考点16课内文言文《核舟记》(原卷版+解析)

这是一份部编版八年级语文下册考点知识盘点考点16课内文言文《核舟记》(原卷版+解析)，共21页。试卷主要包含了罔不因势象形，各具情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云，中轩敞者为舱，箬篷覆之，启窗而观，雕栏相望焉，中峨冠而多髯者为东坡，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也，其人视端容寂，若听茶声然等内容，欢迎下载使用。
班级 姓名 过关情况
（一）识记注释
明有①奇巧人曰王叔远，能②以③径寸之木，④为宫室、器皿、人物，
①奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。②以：用。③径寸：直径一寸。④为：做。这里指雕刻。
以至鸟兽、木石，①罔不②因③势④象⑤形，各具⑥情⑦态。⑧尝⑨贻余核舟一，
①罔(wǎng)：无。②因：顺着、就着。③势：(原来的)形状。④象：模拟。⑤形：形象。⑥情：神情。⑦态：姿态。⑧尝：曾经。⑨贻：赠。
①盖大苏②泛赤壁③云。
①盖：表示推测的句首语气词。②泛：泛舟，坐着船在水上游览。③云：句末语气词。
舟首尾长约八分①有②奇，高③可二黍④许。中⑤轩敞⑥者为舱，
①有(yòu)：同“又”，用来连接整数和零数、余数。②奇(jī)：零数、余数。③可：大约。④许：上下。⑤轩敞：高、宽敞。⑥者：……的地方。
①箬篷②覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。③启窗而观，④雕栏⑤相望焉。闭⑥之，
①箬篷：用箬竹叶做的船篷(名词作状语)。②覆：覆盖。③启：开。④雕栏：雕刻着花纹的栏杆。⑤相望：(左右)相对。⑥之：代“窗”。
则右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清风②徐来，水波不③兴”，④石青⑤糁⑥之。
①落：水位下降。②徐：慢慢地。③兴：起。④石青：用石青(名词作状语)。⑤糁：用颜料等涂上。⑥之：代“字的凹处”。
船头坐三人，中①峨冠②而多③髯者④为东坡，佛印⑤居右，
①峨冠(guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡须。④为：是(判断动词)。⑤居：处。
鲁直居左。苏、黄①共阅一②手卷。东坡右手③执④卷端，左手抚鲁直背。
①共：一起，同时。②手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③执：拿。④卷端：指手卷的右端。
鲁直左手执①卷末，右手指卷，②如有所语。东坡③现右足，鲁直现左足，
①卷末：指手卷的左端。②如有所语：好像在说什么似的。语，说话。③现：露出。
各①微侧，②其两膝③相比④者，各⑤隐卷底衣褶中。佛印⑥绝⑦类弥勒，
①微侧：略微侧转(身子)。②其：代“苏、黄”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隐：隐藏。⑥绝：极，特别。⑦类：像。
①袒胸露乳，②矫首昂视，神情与苏、黄③不属。
①袒：裸露。②矫(jiǎ)首昂视：抬头仰望。矫，举。昂，仰。③不属(shǔ)：不相类似。属，类。
①卧右膝，②诎右臂③支船，而竖④其左膝，左臂挂念珠⑤倚之——珠可⑥历历数也。
①卧：卧倒。②诎(qū)：同“屈”，弯曲。③支：支撑。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥历历：分明可数的样子。
舟尾横①卧一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，
①卧：摆着。②楫(jí)：船桨。③椎(zhuī)髻(jì)仰面：束成椎形发髻，仰着脸。
左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④啸呼状。居左者右手⑤执蒲葵扇，
①衡：同“横”。②攀(bān)：扳。③若……状：像……的样子。④啸呼：大声喊叫。⑤执：拿。
左手抚炉，炉上有壶，①其人②视端容寂，③若听茶声然。
①其：那。②视端容寂：眼睛正视着(茶炉)，神色平静。端，正。容，神色。③若……然：好像……的样子。然，……的样子。
①其②船背稍夷，则题名③其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远④甫刻”，
①其：代“核舟”。②船背稍夷(yí)：船的顶部较平。背，指船顶部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美称，多附于字之后。
①细若蚊足，②钩画③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色⑤丹。
①细：(笔画)细微。②钩画：一钩一画(名词)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱红。
①通计一舟，②为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，
①通：总。②为：雕刻。
为念珠各一；对联、题名①并篆文，②为字共三十③有四。④而计⑤其长
①并：连词，和。②为：雕刻。③有(yòu)：通假字，同“又”。④而：但。⑤其：代“核舟”。
①曾不盈寸。②盖③简桃核④修狭者为之。嘻，⑤技亦⑥灵怪矣哉！
①曾(zēng)不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。②盖：原来。③简：挑选。④修狭者：长而窄的桃核。修，长。⑤技：技艺。⑥灵怪：神奇。
（二）识记译句
1．罔不因势象形，各具情态。

2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

4．启窗而观，雕栏相望焉。

5．中峨冠而多髯者为东坡。

6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

7．佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

8．左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

9．其人视端容寂，若听茶声然。

10．而计其长曾不盈寸。

11．盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

（三）相关问题
1．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？



核舟介绍顺序：

3．文章先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。分析这样安排写作顺序的原因。




4．《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？


5．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？


（四）真题检测
（一）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.对划线词解释有误的一项是（ ）
A.盖大苏泛赤壁云：句末助词，无实义
B.舟首尾长约八分有奇：零头
C.启窗而观：打开
D.其两膝相比者：相比较
2.下列划线的词与现代汉语意义用法相同的一项是（ ）
A.未果，寻病终。后遂无问津者。
B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
C.荡胸生曾云，决眦入归鸟。
D.老翁逾墙走， 老妇出门看。
3.指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ）
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
A.金石以为底。
B.能以径寸之木为宫室、器皿、人物。
C.通计一舟，为人五。
D.中轩敞者为舱，篛篷覆之。
4.对例句翻译正确的一项是（ ）
例：细若蚊足，钩画了了。
A.字迹比蚊子脚还细，一笔一画都非常清楚。
B.字迹细得像蚊子脚，一笔一画都非常清楚。
C.字迹细得像蚊子脚，笔画都很潦草。
D.字迹比蚊子脚还细，笔画却很潦草。
（二）
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（节选林嗣环《口技》）
1. 解释下列句中加点的词语。
（1）其两膝相比者 __________________
（2）如有所语__________________
（3）两股战战 __________________
2. 翻译选文中划线的句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。

（2）中间力拉崩倒之声。

3. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
4. 【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们1呢？（写出两条合理建议）


（三）
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(节选《核舟记》)
【乙】苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(节选自《赤壁赋》)
1.解释下列加点的词。
（1）中峨冠而多髯者为东坡 （2）神情与苏、黄不属
（3）苟非吾之所有 （4）惟江上之清风
2.请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

3. 【乙】文中，苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（ ）
A.阐明变与不变的道理。 B.阐明物各有主的道理。
C.阐明无欲即无私的道理。 D.阐明物质不灭的道理。
4. 【甲】文中，核舟窗上的对联为什么要刻“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”这十六个字，而不刻别的字？谈谈理由。


（四）
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。……
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……
【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，惟人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自《虞初新志·黄履庄小传》，有删改）
【注】①黄子履庄：黄履庄，清代顺治、康熙年人。②机：机关。③吠：狗叫。
1.用“/”标出下面句子的停顿。（标两处）
中峨冠而多髯者为东坡
2.解释下列加粗字在句中的意思。
①诎右臂支船（ ） ②其两膝相比者（ ）
③凿木人长寸许（ ） ④予不能悉记（ ）
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

②吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。

4.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“____________”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是____________________________________（用自己的语言概括）
5.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。



纠错笔记

学习小组验收签字：
2022－2023年八年级下册课内文言文《核舟记》题自主过关（解析版）
07 2022－2023年八年级下册字音字形自主过关
（解析版）
班级 姓名 过关情况
（一）识记注释
明有①奇巧人曰王叔远，能②以③径寸之木，④为宫室、器皿、人物，
①奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。②以：用。③径寸：直径一寸。④为：做。这里指雕刻。
以至鸟兽、木石，①罔不②因③势④象⑤形，各具⑥情⑦态。⑧尝⑨贻余核舟一，
①罔(wǎng)：无。②因：顺着、就着。③势：(原来的)形状。④象：模拟。⑤形：形象。⑥情：神情。⑦态：姿态。⑧尝：曾经。⑨贻：赠。
①盖大苏②泛赤壁③云。
①盖：表示推测的句首语气词。②泛：泛舟，坐着船在水上游览。③云：句末语气词。
舟首尾长约八分①有②奇，高③可二黍④许。中⑤轩敞⑥者为舱，
①有(yòu)：同“又”，用来连接整数和零数、余数。②奇(jī)：零数、余数。③可：大约。④许：上下。⑤轩敞：高、宽敞。⑥者：……的地方。
①箬篷②覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。③启窗而观，④雕栏⑤相望焉。闭⑥之，
①箬篷：用箬竹叶做的船篷(名词作状语)。②覆：覆盖。③启：开。④雕栏：雕刻着花纹的栏杆。⑤相望：(左右)相对。⑥之：代“窗”。
则右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清风②徐来，水波不③兴”，④石青⑤糁⑥之。
①落：水位下降。②徐：慢慢地。③兴：起。④石青：用石青(名词作状语)。⑤糁：用颜料等涂上。⑥之：代“字的凹处”。
船头坐三人，中①峨冠②而多③髯者④为东坡，佛印⑤居右，
①峨冠(guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡须。④为：是(判断动词)。⑤居：处。
鲁直居左。苏、黄①共阅一②手卷。东坡右手③执④卷端，左手抚鲁直背。
①共：一起，同时。②手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③执：拿。④卷端：指手卷的右端。
鲁直左手执①卷末，右手指卷，②如有所语。东坡③现右足，鲁直现左足，
①卷末：指手卷的左端。②如有所语：好像在说什么似的。语，说话。③现：露出。
各①微侧，②其两膝③相比④者，各⑤隐卷底衣褶中。佛印⑥绝⑦类弥勒，
①微侧：略微侧转(身子)。②其：代“苏、黄”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隐：隐藏。⑥绝：极，特别。⑦类：像。
①袒胸露乳，②矫首昂视，神情与苏、黄③不属。
①袒：裸露。②矫(jiǎ)首昂视：抬头仰望。矫，举。昂，仰。③不属(shǔ)：不相类似。属，类。
①卧右膝，②诎右臂③支船，而竖④其左膝，左臂挂念珠⑤倚之——珠可⑥历历数也。
①卧：卧倒。②诎(qū)：同“屈”，弯曲。③支：支撑。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥历历：分明可数的样子。
舟尾横①卧一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，
①卧：摆着。②楫(jí)：船桨。③椎(zhuī)髻(jì)仰面：束成椎形发髻，仰着脸。
左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④啸呼状。居左者右手⑤执蒲葵扇，
①衡：同“横”。②攀(bān)：扳。③若……状：像……的样子。④啸呼：大声喊叫。⑤执：拿。
左手抚炉，炉上有壶，①其人②视端容寂，③若听茶声然。
①其：那。②视端容寂：眼睛正视着(茶炉)，神色平静。端，正。容，神色。③若……然：好像……的样子。然，……的样子。
①其②船背稍夷，则题名③其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远④甫刻”，
①其：代“核舟”。②船背稍夷(yí)：船的顶部较平。背，指船顶部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美称，多附于字之后。
①细若蚊足，②钩画③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色⑤丹。
①细：(笔画)细微。②钩画：一钩一画(名词)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱红。
①通计一舟，②为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，
①通：总。②为：雕刻。
为念珠各一；对联、题名①并篆文，②为字共三十③有四。④而计⑤其长
①并：连词，和。②为：雕刻。③有(yòu)：通假字，同“又”。④而：但。⑤其：代“核舟”。
①曾不盈寸。②盖③简桃核④修狭者为之。嘻，⑤技亦⑥灵怪矣哉！
①曾(zēng)不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。②盖：原来。③简：挑选。④修狭者：长而窄的桃核。修，长。⑤技：技艺。⑥灵怪：神奇。
（二）识记译句
1．罔不因势象形，各具情态。

【答案】全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，个个具备神情姿态。
2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

【答案】(他)曾送我一个核舟，(刻的)是苏轼泛舟游赤壁(的情景)。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

【答案】中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
4．启窗而观，雕栏相望焉。

【答案】推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
5．中峨冠而多髯者为东坡。

【答案】中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

【答案】他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
7．佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

【答案】佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
8．左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

【答案】左臂挂着(一串)念珠，靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
9．其人视端容寂，若听茶声然。

【答案】那人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
10．而计其长曾不盈寸。

【答案】可是计算它的长度竟然不满一寸。
11．盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

【答案】原来是挑选长而窄的桃核刻成的。哎，技艺也真神奇啊！
（三）相关问题
1．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？



【答案】体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。
核舟介绍顺序：

【答案】船舱——船头——船尾——船背，空间顺序。
3．文章先写核舟的正面，次写它的背面；写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。分析这样安排写作顺序的原因。




【答案】一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开、关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。
4．《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？


【答案】相同。结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。
5．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？


【答案】为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合，使作品有一定的意境，有无限的想象空间。
（四）真题检测
（一）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.对划线词解释有误的一项是（ ）
A.盖大苏泛赤壁云：句末助词，无实义
B.舟首尾长约八分有奇：零头
C.启窗而观：打开
D.其两膝相比者：相比较
【答案】D
【解析】D项 “相比”在这里是“互相靠近”的意思。其它各项正确。故答案为：D
2.下列划线的词与现代汉语意义用法相同的一项是（ ）
A.未果，寻病终。后遂无问津者。
B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
C.荡胸生曾云，决眦入归鸟。
D.老翁逾墙走， 老妇出门看。
【答案】A
【解析】词语在使用的过程中意义发生变化，有的使用范围和意义都比原来扩大了；有的则单指现在某一事物或内容，词义缩小了；也有的词义已发生了改变，失去了原有的意义，要注意区分。A项古今意相同，问津：有不知道或不明白的事请人解答。B峨冠，今意：峨眉山之顶古意：戴着高高的帽子。C“曾”的今义：曾经古义：用在否定副词“不”前，加强否定语气。D走：今义就是走。古义是跑。
3.指出下列各句中与例句划线的字意义、用法相同的一项（ ）
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
A.金石以为底。
B.能以径寸之木为宫室、器皿、人物。
C.通计一舟，为人五。
D.中轩敞者为舱，篛篷覆之。
【答案】D
【解析】本题考查对文言虚词“为”的辨析.要求掌握文言虚词以的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。例句中的为是“是”的意思.A项中“为”的意思是把…当作；B项中“为”是雕刻；C项中“为”的意思是“有”；D项中“为”的意思是“是”；故答案为：D。
4.对例句翻译正确的一项是（ ）
例：细若蚊足，钩画了了。
A.字迹比蚊子脚还细，一笔一画都非常清楚。
B.字迹细得像蚊子脚，一笔一画都非常清楚。
C.字迹细得像蚊子脚，笔画都很潦草。
D.字迹比蚊子脚还细，笔画却很潦草。
【答案】B
【解析】本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：“若”“了了”的翻译，“若”为“像”，“了了”是“清清楚楚”。故B正确 A、C、D错误。故答案为：B
（二）
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（节选林嗣环《口技》）
1. 解释下列句中加点的词语。
（1）其两膝相比者 __________________
（2）如有所语__________________
（3）两股战战 __________________
【答案】 (1) 靠近 (2) 说话 (3)大腿
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：比：靠近。
2. 翻译选文中划线的句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。

（2）中间力拉崩倒之声。

【答案】（1）那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：容：神情。寂：平静。若：好像。
3. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
【答案】(1)空间 (2) 侧面（间接）
【解析】本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文采用空间顺序，乙文运用侧面描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
4. 【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们1呢？（写出两条合理建议）


【答案】示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。（或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……）
【解析】本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。可以提出建议：宣传倡导，全民参与。开展技艺表演进校园（社区）活动。
（三）
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(节选《核舟记》)
【乙】苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(节选自《赤壁赋》)
1.解释下列加点的词。
（1）中峨冠而多髯者为东坡 （2）神情与苏、黄不属
（3）苟非吾之所有 （4）惟江上之清风
【答案】（1）高高的帽子 （2）不相类似 （3） 如果 （4）只有
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
2.请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

【答案】（1） 全部都是按照(材料原来的)形状雕刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
（2）这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
3. 【乙】文中，苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（ ）
A.阐明变与不变的道理。 B.阐明物各有主的道理。
C.阐明无欲即无私的道理。 D.阐明物质不灭的道理。
【答案】A
【解析】作者的主要感情是慨叹人生无常，因而他的眼中景胸中景都是感情的客体，由变与不变来比喻自己的身世。
4. 【甲】文中，核舟窗上的对联为什么要刻“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”这十六个字，而不刻别的字？谈谈理由。


【答案】这十六个字是《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切的描述它们，足以见他对核舟观察的精细。
【解析】开放性题，言之有理即可。
（四）
【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。……
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……
【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，惟人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自《虞初新志·黄履庄小传》，有删改）
【注】①黄子履庄：黄履庄，清代顺治、康熙年人。②机：机关。③吠：狗叫。
1.用“/”标出下面句子的停顿。（标两处）
中峨冠而多髯者为东坡
【答案】中/峨冠而多髯者/为东坡
【解析】划分朗读节奏，要把握好句子的内容，找出词语的意义单位，不要把表达同一意思的词语划开。本句句意：中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。“峨冠而多髯者”意思完整，按照题干限断两处的要求，可划分为：中/峨冠而多髯者/为东坡。
2.解释下列加粗字在句中的意思。
①诎右臂支船（ ） ②其两膝相比者（ ）
③凿木人长寸许（ ） ④予不能悉记（ ）
【答案】弯曲 靠近 表示约数 全，都
【解析】注意文言词语的特殊现象，如一词多义。
3.把下面的句子翻译成现代汉语。
①尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

②吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。

【答案】（1）（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小舟，（刻的）是苏轼乘船游赤壁（的情景）。 （2）木狗叫的声音和真狗没有什么不同，即使是聪明的人也不能分辨它是真是假。
【解析】注意以下重点词语的翻译要准确。①尝：曾经。贻：赠送。②之：结构助词，的。虽：即使。辨：分辨。为：是。
4.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“____________”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是____________________________________（用自己的语言概括）
【答案】奇巧 制作了一个能够自动行走的木头人
【解析】结合甲文中“明有奇巧人曰王叔远，……各具情态”的内容来分析，王叔远的雕刻技艺可用原文中“奇巧”一词概括。结合乙文中“暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走”的内容分析，乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的事件是他制作了一个能够自动行走的木头人。据此作答即可。
5.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。


【答案】王叔远能用很小的桃核雕刻人物、器皿等，还能做到细致刻画人物的神态，体现了他作品奇巧的特点。由乙文中“吠之声与真无二，……鸣如画眉，凄越可听”的内容可知，黄履庄做的木狗能够发出以假乱真的叫声，木鸟也能叫能飞，体现了他作品逼真、灵活的特点。
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括能力。由甲文中“能以径寸之木，……各具情态”的内容可知，王叔远能用很小的桃核雕刻人物、器皿等，还能做到细致刻画人物的神态，体现了他作品奇巧的特点。由乙文中“吠之声与真无二，……鸣如画眉，凄越可听”的内容可知，黄履庄做的木狗能够发出以假乱真的叫声，木鸟也能叫能飞，体现了他作品逼真、灵活的特点。据此作答即可。

纠错笔记

学习小组验收签字：