2019-2020学年天津东丽区七年级上册道生物期末试卷及答案

这是一份2019-2020学年天津东丽区七年级上册道生物期末试卷及答案，共20页。试卷主要包含了 下列不具有细胞结构生物是， 下列具有细胞结构的生物是， 下列不属于生命现象的是， 下列属于生命现象的是， 地球上最大的生态系统是等内容，欢迎下载使用。

第I卷（选择题）
请你选择（每题2分，共46分，每小题只有一个选项是正确的，请把正确的答案填在答题卡内）
1. 下列不具有细胞结构生物是（ ）
A. 向日葵B. 海马
C. 香菇D. 烟草花叶病毒
【答案】D
【解析】
【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质。
【详解】向日葵是植物、海马是动物、香菇是真菌，都有细胞结构；烟草花叶病毒是植物病毒没有细胞结构。故D符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构。
2. 下列具有细胞结构的生物是（ ）
A. 含羞草B. 流感病毒C. 恐龙化石D. 乙肝病毒
【答案】A
【解析】
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特征；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】流感病毒、乙肝病毒均属于病毒，没有细胞结构；恐龙化石不属于生物，没有细胞结构；含羞草属于植物，具有细胞结构。故A符合题意。
故选A。
【点睛】解题的关键是知道生物的主要特征。
3. 下列不属于生命现象的是（ ）
A. 人体排汗B. 猎豹追捕羚羊
C. 钟乳石慢慢长大D. 幼小桃树逐年增粗长高
【答案】C
【解析】
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物适应环境，也能影响环境。
【详解】A．人体排汗，说明生物能排出体内产生的废物，具有生命现象，故A不符合题意。
B．猎豹追捕羚羊 ，说明生物能够获取营养物质，具有生命现象，故B不符合题意。
C．钟乳石慢慢长大，不具有生物的特征，不具有生命现象，故C符合题意。
D．幼小桃树逐年增粗长高，说明生物能够生长发育，具有生命现象，故D不符合题意。
故选C。
4. 下列属于生命现象的是（ ）
A. 铁锅生锈B. 机器人跳舞
C. 北京天坛回音壁发出回音D. 生石花能开出黄色的花朵
【答案】D
【解析】
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“生石花能开出黄色的花朵”包含生物，体现了生物能够繁殖的生命现象；而“铁锅生锈”、“机器人跳舞”、“北京天坛回音壁发出回音”不包含生物，没有生命现象。
故选D。
5. 地球上最大的生态系统是（ ）
A. 大气圈B. 生物圈C. 岩石圈、水圈D. 海洋生态系统
【答案】B
【解析】
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的统一整体，是所有生物的家园，据此解答。
【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的统一整体，生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选B。
6. 下列生态系统的组成成分中，属于非生物部分的是（ ）
A. 阳光B. 小麦C. 蚜虫D. 真菌
【答案】A
【解析】
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】A．阳光属于生态系统的非生物部分，是生态系统中的能量来源，故A符合题意。
B．小麦属于生产者，生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，故B不符合题意。
C．蚜虫属于消费者，消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，故C不符合题意。
D．真菌属于分解者，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故D不符合题意。
故选A
7. 下列哪个细胞结构，洋葱表皮细胞具有，而人的口腔上皮细胞没有（ ）
A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核
【答案】A
【解析】
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
【详解】由分析可知，动植物细胞的不同点是：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。叶绿体只存在植物的绿色部分，洋葱表皮细胞无叶绿体，因此洋葱表皮细胞具有，而人的口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡。
故选A。
8. 在显微镜下观察透明玻片标本“b”字装片，视野内看到的是( )
A. bB. dC. pD. q
【答案】D
【解析】
【分析】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母“b”写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是在显微镜下看到的图像了。将“b”放在显微镜下观察，视野内看到的是“b”旋转180度后得到的倒像即“q”。
故选D。
【点睛】回答此题的关键是要明确显微镜的成像特点。
9. 制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，放置材料前，载玻片中央滴加的液体分别是（ ）
A. 清水、清水B. 清水、生理盐水
C. 生理盐水、清水D. 生理盐水、生理盐水
【答案】C
【解析】
【分析】制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，目的是为了保持细胞原形。
【详解】在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水；而在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水。
故选C。
10. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，染色的正确方法是（ ）
A. 先滴上碘液，再盖上盖玻片
B. 将碘液直接滴在洋葱鳞片叶表皮上
C. 先在载玻片上滴碘液，再将洋葱表皮展平在其中
D. 先盖上盖玻片，再将碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸在另一侧吸引
【答案】D
【解析】
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
【详解】洋葱表皮细胞临时装片进行染色的方法是在载玻片上，盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。所以要把制成的洋葱表皮细胞临时装片进行染色，最准确的方法是在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸在另一侧吸引。
故选D。
11. 图叶片结构中，植物蒸腾作用的“门户”是
A. 表皮
B. 叶肉
C. 叶脉
D. 气孔
【答案】D
【解析】
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
【详解】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
故选D。
【点睛】解答此题的关键是知道叶片的基本结构及其主要功能。
12. “绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A. 储备光合作用的原料
B. 消耗叶片内的叶绿素
C. 提高光合作用的产量
D. 转运和消耗叶片中原有的淀粉
【答案】B
【解析】
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
13. 若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体；最好选用（ ）
A. 全绿色的叶B. 带有白边或白色条纹的叶
C. 不含叶绿素的叶D. 用酒精脱去叶绿素的叶
【答案】B
【解析】
【分析】“若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体”，实验变量是叶绿体。
【详解】植物体进行光合作用需要叶绿体。因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。边缘不含叶绿体的绿叶、带有白边或白色条纹的叶，这样都能形成了对照，B符合题意。
故选B。
14. 将若干有生活力的种子平均分为三组，提供适宜的温度，1组浸泡在水中，2组浅埋在湿润的土中，3组浅埋在干沙中。几天后，萌发的是（ ）
A. 1组B. 2组C. 3组D. 1组和2组
【答案】B
【解析】
【分析】种子的萌发需要自身条件和外界条件，题干告诉我们三粒种子是有生活力的，故自身条件具备，种子要萌发必须具备的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
【详解】A．1组浸泡在水中使种子与外界隔绝，种子因没有充足的空气而不能萌发，A错误。
B．2组浅埋在湿润的土中具有充足的空气和一定的水分，种子可能会萌发，B正确。
C．3组浅埋在干沙中有充足的空气，但缺乏一定的水分导致种子无法萌发，C错误。
D．由于1组浸泡在水中使种子与外界隔绝，种子因没有充足的空气而不能萌发，D错误。
故选B。
15. 为探究“种子萌发的环境条件”，小红用图示装置进行了多组重复实验，若将位于①与②的种子设为对照，则小红想探究种子萌发需要哪种条件（ ）
A. 充足的空气B. 适宜的温度C. 一定的水分D. 持续的光照
【答案】C
【解析】
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】①种子缺少水分，有充足的空气，②种子在水面上有充足的空气，有一定的水分，因此若将种子②与①设为对照，唯一不同的变量是一定的水分，其它的实验条件保持相同，所以探究的是一定的水分对种子萌发的影响。
故选C。
16. 制作徒手切片的正确顺序是（ ）
①把切下的薄片放入水中
②把新鲜的叶片平放在木板上
③用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片
④用两片叠加刀片迅速切割．
A. ①②④③B. ②④①③C. ②④③①D. ④②①③
【答案】B
【解析】
【分析】用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
【详解】制作徒手切片的步骤：②把新鲜的叶片平放在木板上、④用两片叠加刀片迅速切割、①把切下的薄片放入水中、③用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片，因此制作徒手切片的正确顺序是②④①③。
故选：B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握徒手切片的方法步骤。
17. 在农业生产上，充分利用光照、提高产量的措施是（ ）
A. 种植农作物要合理密植B. 种植同种的农作物可以过密
C. 种植不同种的农作物要过稀D. 种植不同种的农作物可以过密
【答案】A
【解析】
【分析】植物的光合作用是植物在线粒体里利用阳光把二氧化碳和水合成有机物释放氧气的过程。所以让植物充分接受光照能促进光合作用提高农作物的产量。
【详解】A．种植农作物合理密植，同种农作物的叶片的现状相同，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量，A正确。
B．种植同种农作物过密，农作物过密会使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量，B错误。
C．种植不同种的农作物过稀，农作物过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。同时不同农作物的叶片的形状不同，因此不同的叶片不能以镶嵌的形式排列，不能充分接受阳光。影响光合作用合成有机物，C错误。
D．种植不同种的农作物过密，不同农作物的叶片的形状不同，不同的叶片不能以镶嵌的形式排列，不能充分接受阳光，影响光合作用合成有机物，D错误。
故选A。
18. 呼吸作用过程的正确表达公式是（ ）
A. 有机物+二氧化碳→水+氧+能量B. 水+二氧化碳→有机物+氧+能量
C 水+氧→有机物+能量+二氧化碳D. 有机物+氧→二氧化碳+水+能量
【答案】D
【解析】
【分析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。
【详解】呼吸作用实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用，所以呼吸作用的公式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，D正确。
故选D。
19. 呼吸作用的实质是（ ）
A. 分解有机物，促进光合作用产物的转化
B. 分解有机物，为各种生命活动提供必要的物质
C. 吸收氧气，释放二氧化碳，维持氧气与二氧化碳之间的平衡
D. 分解有机物，释放能量，满足各种生命活动的需要
【答案】D
【解析】
【详解】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去，所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，满足各种生命活动的需要。
20. 贮藏水果粮食时，充加二氧化碳可以延长贮存时间，这是因为（ ）
A. 二氧化碳浓度大，增大光合作用
B. 二氧化碳浓度大，增大呼吸作用
C. 二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用
D. 二氧化碳浓度大，抑制光合作用
【答案】C
【解析】
【分析】植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水。
【详解】植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水。增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。因为增加一定量的二氧化碳，抑制了水果、粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了水果、粮食的储藏时间。故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受二氧化碳浓度的影响。
21. 下列组成人体的结构层次之间关系的表示中，正确的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】染色体由DNA和蛋白质构成，存在于细胞核内；一个人的体细胞的细胞核上有23对染色体；基因是DNA上具有遗传效应的片段，一个DNA上有三万多个基因。 染色体与基因的关系：一条染色体上有许多基因，基因在染色体上呈直线排列。 染色体与DNA的关系：每一条染色体上只有一个DNA分子，染色体是DNA分子的主要载体。
【详解】染色体由DNA和蛋白质组成，基因是控制生物性状的DNA片段，因此B正确。
故选B。
22. 夜晚，不宜在家中卧室内放置大量花草的原因是（ ）
A. 植物释放氧气太多，对人体不利
B. 植物使室内湿度增大，人容易患关节炎
C. 花草盆的土壤中含细菌太多，容易诱发传染病
D. 夜晚植物进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳，对人体不利
【答案】D
【解析】
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
【详解】植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。大量的花草在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、花争氧，影响人的呼吸，不利于健康。
故选D。
23. “低碳生活”应从我们每个人做起，下列行为中能保护环境、减少资源损耗的是（ ）
①外出用餐不使用一次性木筷 ②多用手帕，少用纸巾 ③少开私家车，尽量乘坐公共交通工具或骑自行车出行 ④打印纸两面使用 ⑤用洗菜、洗衣水冲厕所
A. ①②③B. ①②④C. ①②③④D. ①②③④⑤
【答案】D
【解析】
【分析】从保护环境，节约能源，开发利用新能源等方面进行分析解答本题。
【详解】①外出用餐不使用一次性木筷，能够节约资源，保护环境，正确；
②多用手帕，少用纸巾，以减少生活垃圾，节省森林资源，正确；
③少开私家车，尽量乘坐公共交通工具或骑自行车出行，以减轻城市道路的交通负担，提高空气质量，减少污染，减少资源损耗，正确；
④打印纸两面使用，可节约资源保护环境，正确；
⑤用洗菜、洗衣水冲厕所，可节约水资源，正确。
故选D。
【点睛】本题倡导低碳生活，保护环境，节约能源，保护地球，从我做起。
第Ⅱ卷（非选择题共54分）
注意事项：
1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在“答题卡”上。
2.本卷共8题，共54分。
24. 请根据细胞模式图回答。
（1）此图是_____________细胞模式图。
（2）图中[④]____________控制着细胞生命活动、生物体的发育和遗传。
（3）叶绿体能通过____________作用制造有机物；西瓜甘甜可口，主要是因为[③]__________内的细胞液中含有大量糖分。
【答案】（1）植物 （2）细胞核
（3） ①. 光合 ②. 液泡
【解析】
【分析】观图可知：①代表细胞壁，②代表细胞膜，③代表液泡，④代表细胞核；据此解答。
【小问1详解】
动物细胞与植物细胞相同的结构是都有细胞膜、细胞核、细胞质。动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡。此细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，所以此图是植物细胞模式图。
【小问2详解】
细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，是生命活动的控中心。因此，图中④细胞核控制着细胞生命活动、生物体的发育和遗传。
【小问3详解】
进行光合作用的场所是图中的叶绿体，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，它能使植物呈绿色。液泡内的细胞液中溶解着多种物质，因此，叶绿体能通过光合作用制造有机物；西瓜甘甜可口，主要是因为③液泡内的细胞液中含有大量糖分。
25. 请根据某生态系统食物网简图回答．
（1）图中所示的食物网中，共有 _____条食物链，其中最短的一条食物链是 _____．
（2）蛇与鼠的关系是 _____．
【答案】（1） ①. 4 ②. 草→鼠→猫头鹰
（2）捕食关系
【解析】
【分析】食物链：在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。
【小问1详解】
图中食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，因此图中所示的食物网中，共有4条食物链；营养级越少食物链越短，其中最短的一条食物链是草→鼠→猫头鹰。
【小问2详解】
蛇吃鼠，因此蛇与鼠的关系是捕食关系。
26. 请根据某生态系统的食物网简图回答。
（1）在此生态系统中，生产者是____________。
（2）请写出该食物网中最长的一条食物链____________。
（3）生态系统的组成成分中，除生物部分外，还包括____________部分。
【答案】（1）草 （2）草→鼠→蛇→猫头鹰
（3）非生物
【解析】
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【小问1详解】
生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。因此，在此生态系统中，生产者是草。
【小问2详解】
该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→猫头鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰，其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→猫头鹰。
【小问3详解】
生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。所以，生态系统的组成成分中，除生物部分外，还包括非生物部分。
27. 请根据以下实验回答．
（1）在观察人口腔上皮细胞实验中，制作临时装片时，应在载玻片中央滴一滴_____（填“清水”或“生理盐水”），以保持人体细胞的正常形态。
（2）在观察过程中，若要使显微镜视野中的物像从右侧移至中央，则玻片标本应向_____侧移动。
（3）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤]_____准焦螺旋。
【答案】 ①. 生理盐水 ②. 右 ③. 细
【解析】
【分析】1、制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染。
2、由显微镜结构示意图可知：①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋。
【详解】（1）在观察人口腔上皮细胞实验中，制作临时装片时，应在载玻片中央滴一滴生理盐水，以保持人体细胞的正常形态。
（2）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中右侧的物像移动到中央，玻片标本应往右方移动。
（3）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰。
【点睛】熟练掌握人体口腔上皮细胞临时装片制作步骤及显微镜的操作使用方法。
28. 如图是模仿英国科学家普利斯特利曾经做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。
（1）该实验中，甲和乙是一组____________实验。
（2）乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内都能正常生活，这是由于植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了____________，同时小白鼠呼吸所产生的____________也为植物光合作用提供了原料。
（3）如果把甲、乙装置放置在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？____________。
【答案】（1）对照 （2） ①. 氧气 ②. 二氧化碳
（3）不相同
【解析】
【分析】普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物。
【小问1详解】
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。进行实验时，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组；没有处理的是对照组。因此，该实验中，甲和乙是一组对照实验，说明植物光合作用产生了氧气，其中乙中有绿色植物通过光合作用产生了氧气是对照组。
【小问2详解】
光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，而呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳。乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内生活正常，原因是把此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而小白鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。综上分析可知，乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内都能正常生活，这是由于植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了氧气，同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料。
【小问3详解】
植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡。若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短。因此，如果把甲、乙装置放置在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果不相同。
29. 下图是小明探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，请分析回答
（1）小明将种子①与②设为对照，目的是探究种子萌发是否需要一定的____________，将种了②与③设为对照，则是为了探究种子萌发是否需要充足的____________。
（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，应将种子②与种子____________进行对照。
【答案】（1） ①. 水分 ②. 空气 （2）②⑤
【解析】
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（2）种子萌发的环境条件：适宜的温度，一定的水分，充足的空气。
（3）种子萌发的自身条件：胚完整、有活性，且不处于休眠期。
【小问1详解】
①号种子没有水分，其余条件均与②号相同，因此实验变量是水分。③号浸没在水中没有足够的空气，其余条件均与②相同，因此实验变量是空气。
【小问2详解】
探究种子萌发是否需要适宜的温度，需要除温度以外其余条件均相同，可以选择②和⑤号进行对照试验。
30. 如表为小英探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请回答．
（1）小英要探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响？ _____。请指出实验设计中不完善的地方： _____。
（2）若探究“种子萌发是否需要光照”，应设置见光和 _____ 的环境条件作为对照。
【答案】 ①. 温度 ②. 种子数量太少 ③. 不见光
【解析】
【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【小问1详解】
从表格中看出甲乙唯一不同的变量是温度，因此小英要探究的是温度对种子萌发的影响。1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此实验设计中不完善的地方：种子数量太少，应该用20粒。
【小问2详解】
若探究“种子萌发是否需要光照”，唯一不同的变量是光，因此应设置见光和不见光的环境条件作为对照。
31. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。
（1）图①所示，把天竺葵放到_____________处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中原有的淀粉全部转运和消耗。
（2）图③所示，把叶片放入盛有______________的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。
（3）图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明见光部分产生了有机物——_____________。
（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明___________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【答案】（1）黑暗 （2）酒精
（3）淀粉 （4）光
【解析】
【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：①暗处理→②部分光照→光照→摘下叶片→③酒精脱色→清水漂洗→④滴加碘液→观察颜色，并说出每一步骤的目的。
【小问1详解】
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
【小问2详解】
把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。
【小问3详解】
向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，能进行光合作用产生淀粉，所以遇碘变蓝。
【小问4详解】
此实验中的变量是光照。叶片遮光部分作为实验组，见光部分作为对照组，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
组别
实验材料
空气
水分
温度
甲
1粒菜豆
充足
适量
0℃
乙
1粒菜豆
充足
适量
25℃