2024年广东省省东莞市长安实验中学中考二模语文试题

这是一份2024年广东省省东莞市长安实验中学中考二模语文试题，共32页。试卷主要包含了积累运用，阅读等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用（30分）
1. 根据课文默写古诗文。
（1）_______，在河之洲。_______，君子好逑。（《关雎》）
（2）春蚕到死丝方尽，_______。_______，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（3）老发聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，_______，_______。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）蒙曰：“士别三日，_______，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
（5）_______，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（6）辛弃疾在《南乡子·京口北固亭有怀》中“_______，_______”塑造了一个年少有为，奋发自强的英雄形象；文天祥在《过零丁洋》中，用“_______，_______”抒发了誓死报国的崇高的爱国情怀。
【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 窈窕淑女 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 晓镜但愁云鬓改 ⑤. 锦帽貂裘 ⑥. 千骑卷平冈 ⑦. 即更刮目相待 ⑧. 朔气传金柝 ⑨. 年少万兜鍪 ⑩. 坐断东南战未休 ⑪. 人生自古谁无死 ⑫. 留取丹心照汗青
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、蜡炬、貂裘、兜鍪、汗”等字词容易写错。
2. 默写古诗时，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》）中的“鳞”常被误写成“粼”。请你根据诗歌内容解释为什么要写作“鳞”。
【答案】答案示例：“金鳞”指金色的鱼鳞。诗人把在阳光照耀下闪闪发光的将士们的铠甲比作金色的鱼鳞。所以写作“鳞”，而非“粼”。
【解析】
【详解】本题考查学生对诗句重点词语的理解，回答此题时，需要结合句子翻译来思考。
“甲光向日金鳞开”意为：我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。金鳞开：（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。“金鳞”指铠甲闪光如金色的鱼鳞。所以写作“鳞”，而非“粼”。
3. 根据拼音写出相应的词语。
（1）到徐州见着父亲，看见满院láng jí（ ）东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（2）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nù bù kě è（ ）。
（3）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò（ ）来这里 全站资源一元不到！试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。的话来。
【答案】 ①. 狼藉 ②. 怒不可遏 ③. 抑扬顿挫
【解析】
【详解】本题考查字形。
狼藉：láng jí，乱七八糟的样子。
怒不可遏：nù bù kě è，愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。
抑扬顿挫：yì yáng dùn cuò，指声音的大小起伏和停顿转折。
4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩。
②既然吃苦难以避免，何不勇敢面对它、接纳它，到苦中磨砺成长，从苦中咂出甜来。
③多吃苦，终进补。
④实践证明，吃苦不仅是人生的“补药”、进步的“基石”，而且是事业成功的秘笈。
⑤“苦”作为一种人生况味，就人本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开。
⑥正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬。
A. ①②⑤④⑥③B. ③⑤②④⑥①
C. ③⑥④⑤②①D. ①⑥④⑤②③
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子的衔接和排序。
通读全文可知，这里主要讲述的是“多吃苦，终进补”的观点，然后分别从什么是“苦”，为什么要吃苦，吃苦的意义来论述。所以③“多吃苦，终进补”作为全文的中心论点，应放在开头；结合⑤“‘苦’作为一种人生况味，就人的本能而言，总希望远离它，但在现实中往往绕不开”可知，这里阐述了什么是“苦”，因此⑤应放在③的后面；②句中的“既然吃苦难以避免”是承接⑤句中的“但在现实中往往绕不开”，因此②应放在⑤的后面；结合④“实践证明，吃苦不仅是人生的‘补药’、进步的‘基石’，而且是事业成功的秘笈”可知，这是承接②句并引出吃苦的意义，因此④应放在②的后面；结合⑥“正如宝玉不经雕琢难以成器，人生不经苦难，也难以燃旺生命的火炬”可知，这里运用比喻论证，从反面论证了吃苦的意义，因此⑥应放在④的后面；①“惟有多一些自找苦吃的思想和行动，才能收获更多人生精彩”是对全文的总结，因此①应放在最后面。综合以上可知正确的排序应是：③⑤②④⑥①；
故选B。
5. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 广东省举办的传承中华优秀传统文化大会拟征集大约50部左右优秀作品，大力弘扬中华文明。（把“大约”或者“左右”删掉）
B. 如何克制自己的辅导冲动，培养孩子自主学习能力与习惯的问题引起家长们热烈地讨论。（把“如何”调到“培养”前）
C. 电视剧《县委大院》从机关大院讲到田间地头，多角度、多维度地展现了中国基层社会，让网友大呼接地气。（在“中国基层社会”后加上“的现状”）
D. 中国尊重并探索人工智能发展规律，找准差距，认清形势，明确方向，为国际人工智能发展做出积极贡献。（将“找准差距”与“认清形势”互换位置）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析和修改。
B.句式杂糅，应删去“的问题”，而不是“把‘如何’调到‘培养’前”，选项修改有误。
故选B。
6. 在“生活处处有语文”活动中，小华同学搜集了以下材料，请阅读并完成下面的任务。
【材料一】“雪糕刺客”是2022年出现的网络流行语，天价雪糕的代名词。指隐藏在冰柜里面，看着其貌不扬，却会在你拿去结账的时候，用它的价格刺你一下的雪糕。
【材料二】朱先生在餐馆用餐，结账时发现多了一笔5元的餐巾纸费用。此事引发网友讨论，不少人表示经历过类似事情。“一些餐馆事先不告知要收费，等到结账时才发现餐巾纸费用是‘天价’，这明显属于‘霸王条款’。”还有网友表示，“如果我在就餐中遇到‘纸巾刺客’，下次可能就不会再来这家店了。”
请概述上面漫画的内容，并谈谈其寓意。
【答案】黑心餐馆用一包5元的“纸巾刺客”宰客，让顾客目瞪口呆。讽刺了商家唯利是图、高价宰客的行为。
【解析】
【详解】本题考查图文转换及对文段内容的概括。根据题目要求，仔细观察漫画可知，图的左侧是某餐馆老板用一包纸巾5元的价格对顾客进行“宰杀”，这一包纸巾5元的价格，让顾客直呼这是“纸巾刺客”；餐馆老板的“宰杀”行为让顾客内心十分震惊。根据材料一“却会在你拿去结账的时候，用它的价格刺你一下的雪糕”，材料二“一些餐馆事先不告知要收费，等到结账时才发现餐巾纸费用是‘天价’，这明显属于‘霸王条款’”可知，顾客普遍反映十分不满这种宰客的行为。由此可知，此漫画借此讽刺了黑心商家见利忘义，只看重眼前利益的本性，为赚钱而用一包5元的“纸巾刺客”宰客的行为。
7. 小安读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的选项，其中表述有误的一项是（ ）
A. 本书是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。
B. 本书在讨论儒家经书时，摈除一味“尊经”“崇古”的旧习，从古代社会生活和思想状况去认识典籍的形成。
C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
D. 本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，以流利畅达的语言道来，引人入胜，拉近了经典与青年读者之间的距离。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.“本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等”错误，《论语》不是史书。
故选C。
8. 阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。
蒋丞这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。
我这样说：_____
【答案】示例一：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
示例二：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。
示例三：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。【解析】
【详解】本题考查语言的表达与运用。这是一道开放性试题，答案不唯一。根据蒋丞同学的示例进行仿写，围绕“读经典的意义”展开，言之有理即可。
示例：读经典，可以提升语文素养，还能够了解历史文化、丰富人生经验、培养道德观念。例如，读《论语》可以让我们了解孔子的思想和智慧，学会如何做人做事；读《史记》可以让我们了解中国古代的历史和文化，感受古人的智慧和勇气。
9. 在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。
①冬妮娅 ②朱赫来 ③丽达
【答案】[示例一]选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。
[示例二]选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
[示例三]选择③丽达。保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提高认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。从冬妮娅、朱赫来和丽达中任选一个，结合作品内容简述对保尔的影响即可。
示例：我选朱赫来。十月革命爆发后，朱赫来在保尔的家乡做地下工作，在保尔家住过几天，给保尔讲革命的道理，对保尔影响特别大。朱赫来被匪兵抓走了，被押送的时候，保尔救走了朱赫来。朱赫来是保尔走向革命道理的引路人。
二、阅读（40分）
（一）（16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐。非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
10. 解释文中加点词语的意思。
（1）野芳发而幽香（ ） （2）宴酣之乐（ ） （3）日光下澈（ ） （4）不可久居（ ）
11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）树林阴翳，鸣声上下。
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
【丙】
子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自《武昌九曲亭记》）
【注】①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰裳（qiān）：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
12. 下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）A. 往来而不绝者/率妻子邑人来此绝境
B. 太守归而宾客从也/问其姓氏，是金陵人，客此
C. 譬之饮食/食马者不知其能千里而食也
D. 从子瞻游/人知从太守游而乐
13. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
撷 林 卉 拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
14. 语段（甲）（乙）（丙）中作者都提到了“乐”，他们的“乐”有何不同？请简要概括。
【答案】10. ①. 开放 ②. 尽兴地喝酒 ③. 穿透 ④. 停留
11. （1）树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫
（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 12. D
13. 撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
14. 甲文太守之乐是与民同乐；乙文柳宗元的快乐是表面的、短暂的快乐，短暂的快乐过后依然是忧伤悲凉的。子瞻之乐是自得其乐、乐观豁达，以“适意”为乐。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：野花开了，有一股清幽的香味。发：开放。
（2）句意：宴会喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。
（3）句意：阳光往下一直照到潭底。澈：穿透。
（4）句意：不能长时间地待下去。居：停留。
【11题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）阴翳：是阴霾，枝叶繁茂成荫。
（2）凄：(使动用法）使……感到凄凉。寒：(使动用法）使……感到寒冷。悄怆：忧伤的样子。
【12题详解】
本题考查一词多义。
A.动词，断/形容词，隔绝；
B名词，客人/动词，客居；
C.名词，食物/动词，通“饲”，饲养；
D.动词，跟从/动词，跟从；故选D。
【13题详解】
本题考查文言断句。
句意：采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。“撷林卉”“拾涧实”“酌水而饮之”为并列关系；“见者以为仙也”句意完整；
故断句：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也。
【14题详解】
本题考查对比阅读。
依据【甲】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张；
结合【乙】文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元的快乐是表面的、短暂的快乐，短暂的快乐过后依然是忧伤悲凉的。
依据【丙】文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也（其意思是有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。）”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情，这说明子瞻之乐是自得之乐。
【点睛】参考译文：
【甲】又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。
【乙】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
【丙】子瞻被贬到齐安（今黄冈），在长江边上建庐居住。……从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面。有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些事物（无论好的还是不好的食物）同样变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人有益，又哪道菜对人有害呢？只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
（二）实用类文本阅读（10分）
【材料一】
①在这个信息时代，你每天都被淹没在成千上万的信息洪流之中。如何不被信息牵着鼻子走，站稳脚跟，做一个独立思考的人？学会“批判性思维”。
②拥有批判性思维的人不会简单地接受别人的观点或结论，而是保有好奇心和质疑。比如，听到网络传说“食物掉在地上5秒内还可以吃”，批判性思维者可能会提问“你怎么知道的？这是你臆想的还是有科学验证过的？就算这食物掉在卫生间，5秒内都是干净的吗？”③第二次世界大战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。这就是统计分析中的“幸存者偏差”问题，即我们只看到了那些能够飞回来的飞机，而看不到那些被击落而没能飞回来的飞机。这是基于统计推断的思维，也是一种批判性思维。
④批判性思维是一种谨慎地运用推理，去判断一个结论是否为真的思维过程。
⑤值得注意的是，“批判”在日常语境中虽然带有批评、判断对错的意思，但“批判性思维”更多指的是保持思考的自主性和逻辑的严密性，不被动地全盘接受结论，而非带着偏见去驳斥另一个观点。
（节选自何为《独立思考的觉醒》等文章，有删改）
【材料二】
①海绵式思维是像吸水的海绵一样被动的、无差别的吸收来自外部的信息的思维方式，这种方式可以帮我们在较短的时间内获取大量的信息；而与之相对的淘金式思维，就是一种主动地在获取知识与信息的过程中与其产生互动，并像淘金者一般在谨慎思考后过滤掉“泥沙”，留下智慧的“金子”的思维方式。
②在批判性思维者身上，这两种思维方式往往是并存的，因为“淘金”的前提是一定程度的信息量，这些由海绵式思维提供。
③每件事都用批判性思维思考是一件很累人的事，因为这跟我们本能的思维方式不同。
（节选自咯咯《你有没有陷入过这5种逻辑陷阱》等文章，有删改）
【材料三】
①在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。本能的思维
批判性思维
思考
思考自己的思考（反思性）
在情感与理智中纠结
力图区别对待情感与理智（理性化）
以自我为中心思考
警惕和审视自我中心（多元化）
以联想、想象、类比代替思考
在实证、推理和求证中思考（合理性）
以直觉代替思考
有要素、有结构、有过程的思考（结构性）
逻辑模糊
追求逻辑的周全与严密（逻辑性）
②一、不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观点，否则就偏颇和片面了。比如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可以对这个论点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。
③二、不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由此得出结论说“天鹅是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不能成立的。
④三、不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。
（节选自余党绪《说理与思辨》，有删改）
15. 下列对三则材料相关内容的理解和推断不正确的一项（ ）
A. 拥有了批判性思维，就能在当今的信息洪流中站稳脚跟，成为一个独立思考的人。
B. “幸存者偏差”结论来自批判性思维，也证明了批判性思维在现实生活中的重要作用。
C. 批判性思维者往往同时具备“海绵式思维”和“淘金式思维”，后者的重要性远超前者。
D. 议论文写作者不能把自己当成辩护律师，因为律师总是带着偏见地去驳斥另一个观点。
16. 请分别给三则材料拟写一个能概括主要内容的小标题。（每个标题不超过15个字）
材料一：_________
材料二：_________
材料三：_________
17. 最近小梁在学习和生活中遇到了以下问题，想和你交流。请你结合材料二，任选其中一个问题运用批判性思维，谈谈你的看法。
（1）《礼记·月令》中记载了“腐草为萤”的传说，真神奇。
（2）最近网上流传“豆腐居然可以不用黄豆做”。
（3）学了《我的叔叔于勒》后同桌义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌。”
【答案】15. D 16. ①. 独立思考的人要学会批判性思维/要学会批判性思维 ②. 理性运用批判性思维/如何正确运用批判性思维 ③. 议论文写作中要运用批判性思维
17.
示例：《礼记·月令》中记载了“腐草为萤”的传说，真神奇。死了的植物如何会变成萤火虫？有什么科学根据？我们要有批判性思维，求证其真实性。【解析】
【15题详解】
本题考查对信息的筛选和辨析。
D.根据材料三第①段“律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据”可知，律师是在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据去驳斥对方观点，而非带着偏见去驳斥另一个观点。选项表述有误。
故选D。
【16题详解】
本题考查拟写标题。
根据材料一第①段“如何不被信息牵着鼻子走，站稳脚跟，做一个独立思考的人？学会‘批判性思维’”可知，本段提出论点：做独立思考的人要学会批判性思维；根据第②段“比如，听到网络传说……”和第③段“第二次世界大战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位”可知，这两段分别举例说明了拥有批判性思维的人的表现；根据第④段“判性思维是一种谨慎地运用推理，去判断一个结论是否为真的思维过程”，第⑤段“但‘批判性思维’更多指的是保持思考的自主性和逻辑的严密性”可知，这两段揭示了批判性思维的内涵。据此可拟标题为：独立思考的人要学会批判性思维；
根据材料二第①段“海绵式思维是像吸水的海绵一样被动的、无差别的吸收来自外部的信息的思维方式”“而与之相对的淘金式思维，就是一种主动地在获取知识与信息的过程中与其产生互动”可知，本段首先介绍了海绵式思维和淘金式思维两种思维方式；根据第②段“在批判性思维者身上，这两种思维方式往往是并存的”可知，本段指出批判性思维者身上同时拥有海绵式和淘金式两种思维方式；根据第③段“每件事都用批判性思维思考是一件很累人的事，因为这跟我们本能的思维方式不同”及表格指出本能的思维和批判性思维方式的不同。据此可拟标题为：理性运用批判性思维；
根据材料三第①段“在议论文写作中，写作者就是批判性思维者”可知，作者开篇提出议论文写作者就是批判性思维者的观点；第②③④段分别从观点、论据、论证三个方面谈写议论文中如何运用批判性思维。据此可拟题为：议论文写作中要运用批判性思维。
【17题详解】
本题考查阅读拓展。
（1）《礼记·月令》中记载了“腐草为萤”的传说，真神奇。“腐草为萤”意思是腐草能化为萤火虫。我们在慨叹自然界神奇的同时也要问问，死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据?这正如材料二中所说，我们不能以联想、想象的本能思维代替推理和求证的批判性思维，要以科学的态度求证其真实性。（2）最近网上流传“豆腐居然可以不用黄豆做”。一说到豆腐，我们本能的思维是黄豆做的，其实只要稍加思考运用批判性思维就可以明白，豆腐由它的要素决定，不一定只有黄豆能做成豆腐，黄豆做的叫豆腐，苦槠子做的也叫豆腐，更何况不是还有鱼豆腐、鸭血豆腐吗？
（3）学了《我的叔叔于勒》后同桌义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌。”不错，在金钱面前，菲利普夫妇的表现很可鄙，但他们也有无奈之处，因为他们的经济、社会地位决定了其思考和行动的方式。也就是要区别对待情感与理智。
（三）文学类文本阅读（14分）
像水晶一样的心愿
矫友田
①多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。
②那个小书店的老板，是一个60多岁的老者，长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。
③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。
④那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。
⑤渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜儿里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。
⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么巨额。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把那套唯一的《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。
⑦从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。其间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书一定为你留着。”⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱！”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。”
⑨于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜儿里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的“水晶石”，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错！”
⑩从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。
⑪许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。那个小男孩就是我。
⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。
学校光影社团想将这篇小说拍成微电影，请你切换角色完成下列任务。
18. 【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全故事情节，对剧本有整体的把握。
19. 【我是演员】作为男孩的扮演者，请你从以下句子中任选其中一句作批注，把握男孩的人物形象或心情。以“我”为主语，归纳事件
老者的人物形象
小时候，“我”经常到小书店看书。
③他是一个_________的老者，从文中他为“我”主动找书和耐心放书可以看出来。
①
②
多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。
（1）他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。
（2）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。
我的批注：
20. 【我是演员】作为老者的扮演者，请结合文章的语境，根据第⑨段波浪线句子“老者在他身后犹豫了一下”，揣摩老者此时的心理，用第一人称写下来。
21. 【我是观众】第⑫段“当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的‘水晶'”，“正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”，请结合文章内容品味这“水晶般的心愿”有什么含义。
22. 【我是导演】故事需要配一首背景音乐，请你从以下三首歌曲中挑选出一首合适的，并结合文章的主旨说明你选择的理由。
【答案】18. ①. “我”努力攒钱买书 ②. 我还缺6毛钱买书时捡到“值钱”的“水晶”，因老者的善意买到了心爱的书 ③. 和蔼可亲/善解人意/善良慈爱/关爱孩子
19. （1）运用动作描写，细腻刻画了矮小的男孩在书架上努力找书的情景，表现了男孩热爱读书的形象。
（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩得到书后的无比喜悦。（两句中选择一句做分析即可。）
20. 小男孩这么热爱读书，费尽心思攒钱买书，看着他尴尬又失望的神情，我真是于心不忍。让我来帮帮他吧。（根据前面的语境，“小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。”，和后面老者的行动结合揣摩，言之有理即可。）
21. 歌曲
歌词
A.《善良》
不管在将来遇见怎样的磨难，善良会温暖每一个人，勇敢打开前方的门，就这样慢慢长大吧。
B.《最美的光》
汗水伴着我，一步一步往前闯，也常会有泪水，在前进的路上。心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强。
C.《听我说谢谢你》
送给你小心心，送你花一朵。你在我生命中，太多感动。你是我的天使，一路指引我。无论岁月变幻，爱你唱成歌。听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季。谢谢你，感谢有你，世界更美丽。
“水晶般”的心愿：一是指我不断努力，达成买书的心愿；二是指老者那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。三是指“我”追求理想、渴望知识、热爱生活的如水晶般纯洁的心灵。
22. 示例：
一、我选择《善良》。老者的温和善良，使作者从小有机会看到更多有益的书；老者还帮助作者买到渴望已久的书，呵护了作者纯真的心灵。“善良会温暖每一个人”，作者在老者的善良滋养下也有了更多的勇气努力奋斗。
二、我选择《最美的光》。作者从小就渴望知识，追求理想。他不怕艰辛，努力攒钱买书。“心中的小梦想，一闪一闪在发亮”，作者不断追寻心中的梦想，不断努力，最终成为一个作家。
三、我选择《听我说谢谢你》。因为老者的慈爱，作者有了能够阅读的良好环境；因为老者的善良，作者买到了心爱的书。“因为有你，温暖了四季”，作者的人生因为这份暖意而昂扬向上。文章也表达了作者对老者的感激之情，与歌曲的感情相契合。
【解析】
【18题详解】
本题考查对文章内容的分析与理解。
结合第④段“那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书”可知，“我”努力攒钱买书。
结合第⑦段“然而两个多月之后，仍差6毛钱” 第⑧段“其中一个小伙伴说：‘这是水晶石，一定很值钱！’小男孩兴奋地问那个小伙伴：‘真的吗？你说值多少钱呢？’那个小伙伴思忖了一会儿说：‘至少可以换你想买的那套书吧’”第⑨段“这不是水晶，而是石英，不值钱的”“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错”可知，我还缺6毛钱买书时捡到“值钱”的“水晶”，因老者的善意买到了心爱的书。
结合第④段“小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去”第⑤段“等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍”“那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处”可知，老者，为“我”主动找书和耐心放书可以看出他和蔼可亲/善解人意/善良慈爱/关爱孩子。
【19题详解】
本题考查语句的赏析。
（1）结合“他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍”可知，“扳着”“跷着”“仔细地看着”运用了动作描写，细腻刻画了矮小的男孩在书架上努力找书的情景，表现了男孩热爱读书的形象。（2）结合“从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来”可知，“那个小男孩像一下子长上了翅膀”运用了比喻的修辞手法，把小男孩比作“长上了翅膀”的动物，生动形象地表现了小男孩得到书后的无比喜悦的心情。
【20题详解】
本题考查人称。
结合“听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去”可知，小男孩非常喜欢读书，费尽心思攒钱买书，本以为这块“水晶石”很值钱，可以抵6毛钱，结果这不是水晶，而是不值钱的石英，内心很失望。再结合“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错”可知，看到小男孩这么喜欢读书，老者很感动，于心不忍，决定让孩子把书带走。综上所述，我的心理可能是“小男孩这么热爱读书，费尽心思攒钱买书，看着他尴尬又失望的神情，我真是于心不忍。让我来帮帮他吧”。
【21题详解】
本题考查含义。
结合第⑦段“从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱”第⑨段“再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的……‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错’”可知，“水晶般”的心愿是指我不断努力，达成买书的心愿；
结合第⑨段“‘这不是水晶，而是石英，不值钱的’……老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错’”可知，看到小男孩这么喜欢读书，老者很感动，于心不忍，决定让孩子把书带走。“水晶般”的心愿是指老者那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。
结合第①段“那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了”第③段“他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿”第④段“那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书”第⑪段“但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品”第⑫段“或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”可知，“水晶般”的心愿是指“我”追求理想、渴望知识、热爱生活的如水晶般纯洁的心灵。
【22题详解】
本题考查文章主旨。
解答此题，先结合文本，理解作者的情感，再挑选歌曲，说出自己的理解。如文中善解人意、富有爱心的老者成就了一位作家，可以选择A或C；如“我”没有停止追逐梦想的脚步，为了买想要的书籍用尽办法攒钱也不放弃，最终实现了梦想，成为了作家，可以选B。示例：我选择《最美的光》。正是因为作者没有停止追逐理想的脚步，为了买想要的书籍用尽办法攒钱也不放弃，加上遇到了关心后辈、善良慈祥、和蔼可亲的老人，才让作者最后实现了梦想，成为了作家。“生活才会闪闪发亮”告诉我们，只要不放弃梦想，对生活充满热爱，生活便充满阳光，变得更加美好。
三、作文（50分）
23. 有一条汽车公路，两旁景色极美，路上有一条标语——“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水的世界生活，恰如在这条汽车公路上匆匆忙忙地急驰而过，无暇流连身边的风景。你是否知道我们的生活、学习、旅途等也是人生之路上的一处处“风景”，能否领略生活之美就看你能否欣赏这些看似平淡的沿途风景。
以上文字引起了你怎样的联想与思考？请在以下栏目中任选一个主题，以“沿途有风景”为题，写一篇记叙文向学校的文学杂志《鹭苑》进行投稿。
主题
栏目
征稿要求
赏自然
美景
巍峨高山、涛涛江流、清幽园林……大自然中蕴含着丰富的人生智慧，我们在旅途中领略自然风景的同时，总能对人生产生新的理解与感受。
投稿要求：
①字数不少于600字；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。
品风土
人情
在我们的成长路上，我们总能感受到不同地域的风土人情。别样的人、别样的事，总能让我们对人生有新的认识与理解，也是别样的风景。
承前人
精神
我们可以在草堂中感受杜甫忧国忧民的情怀，在长征路上感受红军的艰辛……前人的精神是人生路上美丽的风景，我们要传承前人的精神，立鸿鹄之志，助力自己的人生前行。
【答案】例文1（赏自然美景）：
沿途有风景
人生，如同一场旅行，我们行走在路上，不断地寻找着那些触动我们内心的风景。在我心中，每一次与自然美景的邂逅，都是一次对人生的深度感悟。
那是一个清晨，我独自漫步在青山绿水之间。阳光透过树梢，洒在我的脸上，温暖而明亮。我踏着青石板路，听着鸟儿的歌唱，感受着大自然的呼吸。眼前的景色仿佛一幅生动的画卷，让我陶醉其中。
我走在山间小道上，两旁是郁郁葱葱的树木，空气中弥漫着清新的草木香气。我抬头望向远方，只见山峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。我感受到了大自然的壮丽与辽阔，也感受到了自己的渺小与微不足道。
在这美景之中，我逐渐领悟到了人生的真谛。人生就像这大自然一样，充满了变化与未知。我们无法预知未来，但我们可以珍惜现在，享受眼前的美景。每一次的旅行，都是一次对人生的体验与感悟，我们应该用心去感受，用心去领悟。
同时，我也意识到，人生中的每一次挫折与困难，都是成长的必经之路。就像那些高山峻岭，虽然陡峭险峻，但只要我们勇敢地攀登，就一定能够登上山顶，俯瞰整个世界。同样地，只要我们勇敢地面对生活中的困难与挑战，就一定能够战胜它们，实现自己的梦想。
在这次旅行中，我不仅欣赏到了自然的美景，更领悟到了人生的道理。我明白了，人生就像一场旅行，我们需要用心去感受、去领悟每一个瞬间。同时，我们也需要勇敢地面对生活中的困难与挑战，不断地成长与进步。
当我离开这片美景时，心中充满了感慨与感激。我感谢大自然给予我的启示与感悟，也感谢这次旅行让我更加深刻地理解了人生的意义。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜每一个瞬间，更加努力地追求自己的梦想。
赏自然美景，悟人生之道。这不仅仅是一次简单的旅行经历，更是一次深刻的人生体验。让我们在旅途中不断地寻找那些触动我们内心的风景，用心去感受、去领悟人生的真谛。
例文2（品风土人情）：
沿途有风景忆青春之旅
在过去三年忙碌而又充实的日子里，有人收获了知识，有人收获了友谊，有人品悟了亲情，有人收获了成长，……用心回忆，就会发现它也是我们人生中最为靓丽的风景。
旅途，不仅是一段路程的跨越，更是一次心灵的洗礼。在每一次的旅行中，我都有幸领略到不同地域的风土人情，那些别样的人与事，总能让我对人生有新的认识与理解。
记得那次我踏足江南水乡，那里的风土人情令我难以忘怀。清晨，薄雾轻笼，我漫步在青石板铺就的小巷中，感受着那份宁静与祥和。沿途，我见到当地居民在河边浣洗，他们的笑声和谈话声交织在一起，形成了一首美妙的乐章。那些古老的民居，斑驳的墙面，仿佛在诉说着岁月的故事。
在江南，我品尝到了当地的美食，那是一种独特的味觉享受。甜而不腻的糕点，鲜美的鱼虾，每一口都充满了生活的滋味。在与当地人的交流中，我了解到他们的生活习惯和文化传统，那种淳朴与热情让我深感温暖。
而在北国雪域，我领略到了另一种风土人情。那里的人们坚韧而豪放，他们的生活中充满了对大自然的敬畏与热爱。在雪域高原上，我见证了藏族同胞们的虔诚与信仰，他们在寒风中转经、祈祷，那份执着与坚韧让我深感敬佩。
在与当地人的交往中，我感受到了他们的热情与真诚。他们教我骑马、唱歌，分享他们的故事和生活经验。在那里，我体会到了人与自然和谐共生的美好境界。
旅途中的这些经历，让我深刻领悟到风土人情的魅力所在。它不仅仅是一种地域文化的体现，更是一种人生哲学的体现。在不同的风土人情中，我们可以感受到人类文明的多样性和丰富性，也可以从中汲取到人生的智慧和力量。
因此，我认为品风土人情不仅是一种旅行的方式，更是一种生活的态度。在旅途中，我们应该用心去感受、去体验那些别样的人与事，让它们在我们的内心留下深刻的印记。这样，我们才能真正领略到旅途的意义所在，也才能在人生的道路上不断前行、不断成长。
例文3（承前人精神）：
沿途有风景
每一次踏上旅途，我们都在寻找着某种意义，或是对世界的认知，或是对自我的发现。而在这场旅途中，我更加深刻地意识到，那些前人的足迹与精神，正是我们前行路上最宝贵的财富。
记得那次，我踏上了一段寻访历史遗迹的旅程。在那片古老的土地上，我感受到了杜甫忧国忧民的情怀。站在草堂前，我仿佛能听见他笔下流淌出的诗句，那是对国家的深情厚意，对民生的深切关怀。他的精神，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，作为新时代的青年，我们同样应该怀揣着忧国忧民的情怀，为国家和民族的繁荣贡献自己的力量。
而在另一段旅程中，我踏上了长征路。那条蜿蜒曲折的道路，见证了红军战士们的艰辛与付出。他们为了理想和信仰，不惧艰难险阻，勇往直前。那种坚韧不拔的精神，让我深感震撼。我明白了，前行的路上，无论遇到多大的困难，我们都不能放弃，要勇敢地去面对，去克服。在旅途中，我还领略了许多前人的风采。他们有的是科学家，用智慧和汗水书写着人类文明的进步；有的是艺术家，用才华和激情创造着世间的美好。他们的精神，如同一座座丰碑，矗立在我们的心中，激励着我们不断前行。
前人的精神，是我们前行的动力，也是我们内心的支撑。我们应该传承这些精神，让它们在我们的心中生根发芽，成为我们人生旅途中的宝贵财富。我们要立鸿鹄之志，志存高远，勇攀高峰。我们要用前人的精神，助力自己的人生前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
旅途的意义，不仅在于沿途的风景，更在于那些前人的足迹与精神。让我们在旅途中，不断寻找、领悟、传承前人的精神，让它们成为我们人生旅途中最亮丽的风景。
例文4（忆青春之旅）：
沿途有风景
我站在初中生涯的尽头，回望那条曲折而漫长的道路。一路上，风雨交加，但也有阳光洒落。而那些沿途开放的花朵，正是我初中生活中最温暖、最美好的记忆。
初中三年，仿佛转瞬即逝，却又充满了无数珍贵的瞬间。我依稀记得，当初踏入这所陌生的学校时，内心充满了不安和期待。然而，很快，我就在这里找到了属于我的一片天地。
在课堂上，我遇到了那些激发我求知欲的老师。他们不仅教我知识，更教我如何思考、如何探索。我还记得，在物理课上，当我第一次理解光的折射原理时，那种恍然大悟的感觉仿佛打开了一个新世界的大门。而在语文课上，我更是被那些优美的文字深深吸引，它们带我穿越时空，感受古今的风华绝代。
除了课堂学习，我还结识了一群志同道合的朋友。我们一起在操场上挥洒汗水，一起在图书馆里埋头苦读，一起在节日里欢歌笑语。我们互相鼓励、互相支持，共同度过了这段难忘的青春时光。每当我遇到困难或挫折时，他们总是及时伸出援手，让我感受到了真挚的友谊和温暖。
此外，我还参加了学校的各种课外活动。在社团里，我发展了自己的兴趣爱好，结交了更多志同道合的朋友。在竞赛中，我与队友们并肩作战，共同为荣誉而战。这些经历不仅让我收获了技能和经验，更让我学会了团队合作和坚持不懈的精神。
回顾这段初中之旅，我感慨万千。虽然一路上也有风雨和坎坷，但更多的是阳光和繁花。这些美好的记忆将永远铭刻在我的心中，成为我人生路上最宝贵的财富。它们教会了我如何面对困难、如何珍惜当下、如何勇往直前。
如今，站在新的起点上，我将带着这份宝贵的经历和回忆，继续前行。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战和困难，我都能够勇敢面对、积极应对。因为我知道，初中之旅虽然即将结束，但人生的道路上依然会有无数的繁花等待我去发现和欣赏。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。根据题干材料“慢慢走，欣赏啊”“无暇流连身边的风景。你是否知道我们的生活、学习、旅途等也是人生之路上的一处处‘风景’，能否领略生活之美就看你能否欣赏这些看似平淡的沿途风景”可知，这里明确指出了旅行的真正意义——不仅仅是为了到达目的地，更重要的是在旅途中体验和学习。由于题目中提供了四个主题栏目，可以根据自己的经历和感受，选择一个最能表达自己想法的主题即可。
文题一：
第一，审题立意。如选择“赏自然美景”这个主题，可以回忆一次自己在大自然中的旅行经历，描述那些令人震撼的自然风光，以及这些风光如何触动我们的内心，让我们对人生有了新的理解和感悟。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。“赏自然美景”这一主题适合分享经历和感受。我们可以从自己的旅行经历中挑选一次印象深刻的经历，描述在旅途中所看到的自然美景，以及这些美景如何触动了我们的内心，让我们对人生产生了新的理解和感受。如：开头简要介绍自己的旅行经历，引出主题，即自然美景对人生的启示。中间详细描绘所看到的自然美景，包括景色、氛围、自己的感受等。尽可能地生动、形象，让读者能够仿佛置身其中。在描述美景之后，阐述这些美景如何触动了自己的内心，让自己对人生产生了新的理解和感受。这部分可以结合自己的人生经历和思考，进行深入地探讨。最后结尾总结全文，强调自然美景对人生的启示，以及我们应该如何珍惜和感悟生活中的美好。
文题二：
第一，审题立意。如选择“品风土人情”这个主题，可以讲述自己在旅行中遇到的有趣的人和事，以及这些经历如何让我们对人生有了新的认识和理解。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。“品风土人情”这一主题可以选择“分享经历”的方式，，这意味着我们需要讲述一次或几次具体的旅行经历，描述在这些旅行中遇到的人和事，以及这些经历如何影响了我们的思想和情感。开头简要介绍旅行的意义和自己在旅行中的体验，中间选择一个或几个具体的旅行经历，详细描述旅途中的风土人情，包括当地的文化、习俗、食物、建筑等。描述自己在这些经历中的内心感受，如何被这些风土人情所触动，以及这些感受如何影响了自己的思考和生活态度。结尾总结这些旅行经历对自己人生的启示和影响，如何让自己对人生有了更深的认识和理解。同时强调旅途的意义和价值，鼓励读者也去体验不同的风土人情，以丰富自己的人生。
文题三：
第一，审题立意。如选择“承前人精神”这个主题，要明确“前人精神”的具体内涵，这可以包括历史人物的优秀品质、高尚情操、坚定信念等。可以选择一个具有历史意义的地方，如草堂或长征路，通过描绘这些地方的历史和人文，表达我们对前人精神的敬仰和传承。第二，选材构思。本文要求写记叙文。“承前人精神”这一主题，我们可以从多个角度展开思考和写作。我们要思考如何将这些精神与我们的个人成长和人生前行联系起来，探讨它们对我们的影响和启示。开头可以引用一些前人的名言或事迹，以此引出主题。例如，我们可以引用杜甫的诗句或描述红军长征的艰辛，以展示前人的精神和毅力。中间可以讲述自己的经历，包括在何处、何时以及如何从前人的精神中汲取力量。例如，我们可以描述一次参观历史遗址的经历，或者一次阅读前人传记的启示。在分享经历之后，我们可以描述自己的内心感受，包括如何被前人的精神所触动，以及这些精神如何影响我们的思考和行动。最后结尾可以总结这些经历对我们的启示和影响，以及如何将这些前人的精神融入我们的生活，助力我们的人生前行。
文题四：
第一，审题立意。如选择“忆青春之旅”这个主题，可以回忆自己在过去三年中的学习和生活经历，讲述这些经历如何成为我们人生中最难忘的旅程。一个与青春相关的具体经历，比如一次难忘的校园活动、一次与朋友的旅行、或者是一次学习上的突破等。这个经历应该是具有代表性和深刻意义的，能够体现出青春期的独特魅力和成长价值。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。“忆青春之旅”这一主题，青春是一段充满探索、学习和成长的时期，而旅行则是一种拓宽视野、体验生活的方式。将这两者结合起来，回忆在青春期的某次旅行经历，并探讨那次旅行如何影响了我们的成长和内心世界。开头描述一个具体的场景或情感，引出对青春旅行的回忆。可以是一段令人印象深刻的风景，或是一次特殊的体验，让读者产生共鸣。中间详细叙述你的青春旅行经历。包括旅行的目的地、同行的人、发生的有趣或感人的事情等。重点描述旅行过程中给你留下深刻印象的风景或体验，以及这些风景或体验如何触动了你的内心。这次旅行经历如何影响了你的青春时期。它是否让你学到了新的知识？是否增强了你的人际交往能力？是否让你对生活有了更深的理解和感悟？结尾总结全文，强调旅行在青春期的意义和价值。可以提到旅行如何促进了你的自我修行和成长，以及它如何让你更加珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。