07，2023-2024学年广东省惠州市惠阳区部编版五年级下册期中考试语文试卷

这是一份07，2023-2024学年广东省惠州市惠阳区部编版五年级下册期中考试语文试卷，共14页。试卷主要包含了 汉字字体的演变顺序正确的是， 下面古今说法对应错误的一项是， 下列句子中，没有语病的一项是， 金字塔是人类劳动和智慧的结晶， 沃克医生一针见血地说， 根据课内积累填空等内容，欢迎下载使用。
第一部分 基础知识积累与运用
填空题。
1. 读句子，在括号里写出正确的字词。
（1）zhěn suǒ（ ）里，医生看着眼前脸色cāng （ ）白的年轻人，一边shú liàn（ ）地写着药单，一边劝告他要多duàn liàn（ ）身体，少熬夜。
（2）文章里有一个个鲜活的人物，神机妙算的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时一声 bù kēng（ ）的军神刘伯承，令人sù rán qǐ jìng（ ）……
【答案】 ①. 诊所 ②. 苍 ③. 熟练 ④. 锻炼 ⑤. 妒忌 ⑥. 不吭 ⑦. 肃然起敬
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
（1）本题“诊”“熟”“锻”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题“忌”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 写出下面句子所用的人物描写方法。
（1）他愣住了，蓝色的眼睛里闪着一丝惊疑。（ ）
（2）石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。（ ）
（3）店家上前劝阻武松：“客官，酒后勿过山冈。”（ ）
【答案】 ①. 神态描写 ②. 动作描写 ③. 语言描写
【解析】
【详解】本题考查人物描写方法。
动作描写是刻画人物重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。试卷源自 来这里 全站资源一元不到！ 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。
（1）结合“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”中的“蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”可知这是神态描写。
（2）结合“石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”中的“抽身、走、蹲、跳”等动词，可知这是动作描写。
（3）“店家上前劝阻武松：‘客官，酒后勿过山冈。’”可知，引号中内容是店家说的话，故为语言描写。
单项选择题。
3. 汉字字体的演变顺序正确的是（ ）
A. 甲骨文-金文-隶书-小篆-楷书B. 甲骨文-小篆-金文-隶书-楷书
C. 甲骨文-小篆-隶书-金文-楷书D. 甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查汉字的历史和发展。
汉字的发展经历了从图形到方块字、从图画到笔画、由繁到简、由难变易的发展过程。这个发展过程中汉字却始终保持了音形意统一的方块字特点，它体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，汉字字体发展经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。
故选D。
4. 下面古今说法对应错误的一项是（ ）
A. 榜文——告示 客官——顾客B. 纸鸢——风筝 货郎——商贩
C. 郎中——医生 伙计——服务员D. 客舍——卧室 驿站——马棚
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查古今异义。
D．客舍——旅馆；驿站——酒店。
故选Ｄ。
5. 下列词语中字音、字形完全正确的一项是（ ）A. 矜持（jīn） 玷污（diàn） 碧波万顷
B. 徘徊（huí） 威吓（hè） 擂鼓呐喊
C. 撩动（liá） 血泊（pō） 拨草铲地
D. 白昼（zhòu） 踌躇（zhù） 情不自禁
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音和字形的掌握。
B．徘徊（huí）——huái；
C．拨草铲地——拔草铲地；
D．踌躇（zhù）——chú。
故选A。
6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
B. 听了他激情洋溢的话语，我深受感动。
C. 我们阅读了课外书籍，可以增长知识和写作水平。
D. 下午，五1班和五2班进行了篮球比赛，他们班终于获得了胜利。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．“大家外出旅游时，一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。”中重复啰嗦，“防止”和“不要”意思相近，去掉“不要”。
C．“我们阅读了课外书籍，可以增长知识和写作水平。”中搭配不当，“增长写作水平”是不合适的，可以是提高“写作水平”。
D．“下午，五1班和五2班进行了篮球比赛，他们班终于获得了胜利。”中语义不明，句中不能判断“他们班”指的是五1班还是五2班。
故选B。
按要求完成下面的句子练习。
7. 金字塔是人类劳动和智慧的结晶。（改成反问句）
______________________________【答案】难道金字塔不是人类劳动和智慧的结晶吗？
【解析】
【详解】本题考查陈述句改反问句。
方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
本句改为：金字塔难道不是人类劳动和智慧的结晶吗？
8. 沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改成转述句）
______________________________
【答案】沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！
【解析】
【详解】本题考查引述句改转述句。
改成转述句时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
本题做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。
改写为：沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！
9. 《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（修改病句）
______________________________
【答案】《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
读句子可知，句中的“作者”与“写的”重复累赘。故去掉“写的”或“的作者”。
句子更改为：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。或：《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。
10. 根据课内积累填空。
（1）黄河、长江历来是我国诗人所描写的对象，如王之涣的“______________，一片孤城万仞山”，陆游的“_______________，五千仞岳上摩天”，李白的“孤帆远影碧空尽，______________”。而古诗中也蕴含着丰富的情感：在《闻官军收河南河北》中体现诗人听闻收复失地后的欣喜若狂的诗句是______________，_______________。
（2）《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人________，诗中用鸟叫声来衬托山中宁静优美的诗句是：“_______________，_______________”。
【答案】 ①. 黄河远上白云间 ②. 三万里河东入海 ③. 唯见长江天际流 ④. 却看妻子愁何在 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 王维 ⑦. 月出惊山鸟 ⑧. 时鸣春涧中【解析】
【详解】本题考查古诗词的默写填空。
（1）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”出自唐·杜甫《闻官军收河南河北》，诗句意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。
书写时注意“黄”“海”“唯”“妻”“漫”“喜”的正确写法。
（2）《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维。这首以自然景色为主题的诗，诗中描绘了一幅静谧而优美的山间夜景。在诗中，王维巧妙地运用了鸟叫声来衬托出山中的宁静和优美。诗中用鸟叫声来衬托山中宁静优美的诗句是：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。意思是明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
书写时注意“惊”“鸣”“涧”的正确写法。
11. 书写题。
以下书法作品是一首古诗，请你正确、规范、完整地把它抄写在横线上，并加上标点。
____________________
【答案】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。给出的书法作品是唐代诗人岑参的《逢入京使》。
书写时要注意“漫”“袖”“逢”“凭”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
第二部分 快乐读书吧
12. 填写正确的答案。
（1）《西游记》一书讲述了__________、__________、 __________、__________师徒四人前往西天取经的故事。
（2）单刀赴会的人是_________。
【答案】 ①. 唐僧 ②. 孙悟空 ③. 猪八戒 ④. 沙和尚 ⑤. 关羽
【解析】【详解】本题考查名著理解。
（1）《西游记》是中国明代杰出的小说家吴承恩所著。主要描写的是孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖伏魔，经历了九九八十一难的故事，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
（2）本题出自元末明初的著名小说家罗贯中的《三国演义》。“单刀赴会”指的是关羽只带一口刀和少数随从赴鲁肃的宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。
判断下列说法是否正确。（对的画√，错的画×）
13. 《红楼梦》中探春与宝玉是亲人。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查经典名著阅读。
《红楼梦》中探春和宝玉关系应属同父异母的兄妹。贾宝玉是贾探春的哥哥。贾宝玉是家里的第二个儿子，贾探春是第三个女儿。故此题说法正确。
14. 《水浒传》的作者是曹雪芹。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查作家作品。
《水浒传》的作者是施耐庵。
故错误。
15. 《红楼梦》的作者是吴承恩。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查作家作品。
《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。而《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代的吴承恩。
故题干表述错误。
第三部分 阅读感悟
阅读短文，回答问题武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
16. 用“____”画出文段中的比喻句，这句话生动地写出了__________的特点。用“——”画出文段中的夸张句，这句话写出了大虫的___________。
17. 大虫主要用_____、____、____三个动作拿人，三般提不着时，气性先自没了一半。
18. 武松面对大虫，连续三次用了_________的动作，表现了武松的________________。
【答案】16. 把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪 虎尾坚硬
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动 吼声大
17. ①. 扑 ②. 掀 ③. 剪
18. ①. 闪 ②. 沉着机敏
【解析】
【16题详解】
本题考查对修辞理解。
通读语段可知，文中的“把这铁棒也似虎尾倒竖起来”是比喻句，这句话是把“虎尾”比作“铁棒”，生动地写出了老虎尾巴粗壮有力的特点。
通读语段可知，文中的“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”这句话运用了夸张的修辞手法，将大虫的吼声震天表现得活灵活现。
【17题详解】
本题考查短文内容的掌握。
从句子“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。”可知答案。
【18题详解】
本题考查短文内容的掌握。
从文中找出描写武松和大虫的动作的词语并分析其作用。从句子“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。”大虫主要用“扑、掀、剪三个动作来抓人。而武松面对大虫，用了“闪”的动作，表现了武松的沉着机敏。
阅读
我是中国人①不管是中国人还是朝鲜人或者其他国家地人，一到国外，思乡地感情似乎就会变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向别 人介绍中国的长城、汉字、我的家乡——上海……
② 在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文是我最大的乐趣和享 受。我常和中国同学一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢！ 有古诗、名言警句、家乡的风景名胜……
③ 有一次，我在黑板上写了“我爱你 中国”几个大字。老师很有兴趣地凑过来问我 写的是什么。“I lve yu（我爱你）——”我很严肃地说。“What（什么）？”老师瞪大了眼睛， 显得十分惊奇。“——China（中国）！”老师恍然大悟，紧握我的手说：“Gd（好）！”
④ 在这里，友好中也有不友好的事情发生。
⑤几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交上去。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图，于是我交上了 一张地图。
⑥当我知道交错了后，便去解释。可是，不管怎么解释，都是徒劳。老师总是摇头，不理睬，仍然在测验卷上给了个“C”。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气 愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……
⑦从那以后，我每次小测验总是得满分，大测验也得“A”。要知道大测验得“A”，是寥 寥无几的。我为我超过美国学生而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！
19. 根据意思在文中找出相应的词语。
（1）话很多，说起来没完没了。（ ）
（2）形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。（ ）
20. 文章第④—⑥自然段是围绕___________________来写的。
21. 老师因为“我”_______________赞赏“我”，“我”因为____________________感到气愤，“我”又因为_____________________________而骄傲。
22. “我很气愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……”此刻，“我”的内心很不平静， “我”可能在想什么呢？
________________________________________________________
23. “我为我超过美国学生而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！”说说你对这两句话的理解。
________________________________________________
【答案】19. ①. 滔滔不绝 ②. 扬眉吐气
20. “我”在美国发生的不友好的事情
21. ①. 热爱自己的祖国 ②. 老师的误解和不听解释 ③. 成绩超过美国学生 22. 老师，您等着看吧，我一定会超过他们，我要让你看到一个中国人真正的努力。
23. “我”通过自己的努力，考试成绩超过了美国人，向老师证明了自己的实力，为国争光，“我”感到自豪。
【解析】
【19题详解】
本题考查根据意思写词语。
（1）从第①段的句子“一到国外，思乡地感情似乎就会变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。”可知一到国外，中国人就会没完没了地向别人介绍自己的国家。
故“滔滔不绝”的意思是话很多，说起来没完没了。
（2）从第⑦段的句子“我感到自豪，感到扬眉吐气！”可知我感到自豪，感到快活如意。
故“扬眉吐气”的意思是形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
【20题详解】
本题考查概括短文的段落大意。
第④—⑥自然段主要写一次地理测验，我误把选择题当作地图交上去，我去解释，老师不听，结果得了C。所以是围绕第④段的“在这里，友好中也有不友好的事情发生。”来写的。
【21题详解】
本题考查概括短文的主要内容。
从第③段的句子“‘——China（中国）！’老师恍然大悟，紧握我的手说：‘Gd（好）！’”可知老师因为“我”热爱自己的祖国赞赏“我”；
从第⑥段的句子“老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？我很气愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……”可知“我”因为老师的误解和不听解释感到气愤；
从第⑦段的句子“我为我超过美国学生而骄傲。”可知“我”又因为成绩超过美国学生而骄傲。
【22题详解】
本题考查补写人物心理。
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
结合语境可知这是老师不听我解释，不相信我能取得好成绩而内心不平静，据此分析心里的想法。
示例：老师，我一定会证明给你看的，我可以的！
【23题详解】
本题考查理解句子意思。结合第⑦“从那以后，我每次小测验总是得满分，大测验也得‘A’。要知道大测验得‘A’，是寥寥无几的。”可知“我为我超过美国学生而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！”这句话意思是“我”很骄傲、很高兴、很自豪，因为我的成绩超过了很多美国人，“我”向老师证明了自己的能力，证明了中国人是很棒的！
第四部分 写作
24. 习作。
题目：他（她） 了
要求：生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……要把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。作文字数在400字及以上。
【答案】例文：
他感动了
在一条繁华狭窄街道上，一个衣着简陋、身材瘦弱的老人骑着一辆破旧的三轮车。车上装满了废旧家具，堆满灰尘的电风扇，全身发黄的洗衣机……乱七八糟地堆积在一起。正当他吃力地蹬着车子穿过街道时，突然“嗞啦”一声，车上的一根铁丝在一辆豪车上深深地划了一道印痕。
老人连忙从车上下来。豪车车主听到声音，也走了出来。车主是个非常强壮的男人，脖子上挂着指粗的项链。他走过来，用手摸了一下划痕，看了看老人。老人低着头，站在车主面前就像个犯错的小孩，不敢与他的目光直视，轻声地说：“老板，对不起！真对不起！”车主心疼地又摸了摸划痕，说：“老头，你准备怎么解决啊？”老人不停地搓着手，不安地说：“对不起，多……少钱，我……我赔……”车主粗声地说道：“你捡拾废品，一天也挣不了多少钱，怎么赔啊？”这时，路人们全被吸引了过来。有的比比划划，有的小声嘀咕着，都似乎在为老人担忧。
接下来的一幕，大家都惊呆了。只见车主转身走到车后，打开了后备箱，从里面拿出了一根银光闪闪的铁棍，直朝老人走过来。我心想，是不是看老人无法赔偿，那个男人要动粗啊。我的一颗心紧张得怦怦直跳。老人用悲哀的眼神看着围观的人们。路人们一脸惊讶，窃窃私语，“这下老人可惨了。”“这可怎么办啊？”……大家议论纷纷，可谁都不敢站出来为老人说话。我不由地颤抖，心想：这位老人肯定承受不了那根铁棍啊！车主一步一步地向他“逼近”。老人的脸色也越来越不好，仿佛要哭出来一般。他看着车上的痕迹，又看了看男人，手足无措地站在那里。男人走近了，老人后退了一步，紧闭双眼，等待着那疼痛的一击。这时许多路人也害怕得捂住了眼睛，不敢看这悲惨的一幕。可是令人出乎意料的事发生了，车主绕过老人，来到三轮车旁，轻轻地敲了一下，然后说了声：“老头，我们扯平了！”说完，就把那根银光闪闪的铁棍扔进了三轮车里。此时车上又下来一个女生，明显是男人的妻子。她瞪了男人一眼，对着老人抱歉地说：“你看你，干嘛老是爱开玩笑，你把老人家吓着了。”路人们沉默了短暂的几秒钟后，纷纷笑了起来。大家都为老人感到幸运，遇到了一个宽容善良的车主。
老人望着车主远去的背影，先是一脸茫然，然后也露出了笑容，脸上的愁容一扫而尽。他对着远去的汽车，连声说着“谢谢”。这一幕，他感动了，我们也被感动了！
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本题为半命题作文。首先，我们应先弄清题意，分析已有文字部分所表达的意思，“他______了”这个地方应该写感受，可以是激动、陶醉、生气、感动等，确定好想写的内容，把题目补全即可。补写好了文题，确定我们要写的体裁，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题即可。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。开头建议平铺直述，交代背景，中间内容详略得当，最后点明中心思想即可。
开头：交代背景，引出内容。
过程：事情发生的过程应具体，其中精彩细节应详略得当，可采用多种修辞手法使文章生动有趣，避免啰嗦和流水账，确保扣题。
结尾：首尾呼应，点明中心思想，升华主题。