2024届高考生物考前冲刺素能提升4调节微专题3植物的激素调节课件

这是一份2024届高考生物考前冲刺素能提升4调节微专题3植物的激素调节课件，共60页。PPT课件主要包含了知识联网，重点突破，重点1植物生长素，2实例判断，生长素通过促进，平上发挥作用的基础，生长素，胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端以下部位，浓度或分布等内容，欢迎下载使用。
注重学科基础·倡导回归教材
①芽、幼嫩的叶和发育中的种子　②生长旺盛的部位　③抑制　④分裂与分化　⑤种子萌发、开花　⑥叶绿素合成　⑦气孔关闭　⑧环境　⑨基因表达　⑩激素
1.(选择性必修1 P91旁栏思考)顶端产生的“影响”能传到下部,它能使得伸长区两侧生长不均匀,其原因是该影响(生长素)在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异。2.(选择性必修1 P93正文)色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。3.(选择性必修1 P93正文)极性运输是一种主动运输。4.(选择性必修1 P93正文)生长素在植物各器官都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分。
5.(选择性必修1 P94思考·讨论)“促进”或“抑制”是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言,当生长素浓度过高而“抑制”生长时,器官表现为生长速度减慢,甚至生长停滞。6.(选择性必修1 P98正文)生长素主要促进细胞核分裂,细胞分裂素主要促进细胞质分裂。7.(选择性必修1 P98思考·讨论)赤霉素和生长素都能起促进细胞伸长、诱导细胞分化,影响花、果实发育等作用。不同点是赤霉素有促进细胞分裂、促进种子萌发的作用,而生长素没有。
8.(选择性必修1 P100正文)植物生长调节剂是由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。9.(选择性必修1 P106正文)光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。10.(选择性必修1 P106相关信息)光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素,还有感受蓝光的受体。
11.(选择性必修1 P107思考·讨论)有的植物需要经过春化作用才能开花,这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。12.(选择性必修1 P107旁栏思考)根向地生长,可以深扎根,利于吸收水分和无机盐;茎背地生长,可以将枝条伸向天空,利于吸收阳光进行光合作用。
深化学科思维·体现知识运用
1.生长素的三种运输方式(1)方式。
[特别提醒] (1)生长素的合成不需要光,但单侧光、重力等会引起生长素分布不均匀。(2)琼脂不能感光,基本不会影响生长素的运输,而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。(3)极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。它是由遗传物质决定的,在太空中依然存在。
2.生长素作用特点的曲线模型的构建与解读(1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析。
(2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析。
双子叶植物>单子叶植物
(3)“三看法”确认生长素作用是否体现高浓度抑制生长低浓度促进生长的特性。
[特别提醒] (1)抑制生长≠不生长,凡生长状况差于对照组(自然生长或蒸馏水处理组)的,可以认为生长受到抑制,生长状况好于对照组的,可认为生长受到促进。(2)植物的向光性和茎的背地性只体现了生长素对植物生长的促进作用,不能体现生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特性。
考向1　结合植物生长素的产生、运输、分布及作用特点,考查科学思维1.生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是(　 　)A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官
解析:植物的“顶端优势”是指顶芽产生的生长素极性运输到侧芽部位并积累,使侧芽部位的生长素浓度过高,抑制侧芽生长,从而表现出顶芽优先于侧芽生长的现象。摘除顶芽后,侧芽部位的生长素浓度逐渐降低到适宜的浓度,顶端优势解除;高浓度生长素通过促进乙烯的合成从而抑制植物的生长,是通过调节与乙烯合成有关的基因的表达来实现的;同种植物的根、芽、茎几种器官中,根对生长素最敏感,茎对生长素最不敏感。
2.图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述错误的是(　 　)A.图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特性B.图1中Ⅰ、Ⅱ的最低点和图2中H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度C.若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m,则b点对应的生长素浓度大于eD.若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m,则d点对应的生长素浓度应大于g小于2m
解析:据分析可知,图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特性;图1中Ⅰ、Ⅱ的最低点代表植物生长单位长度所需时间最短,即植物生长速度最快,H点对应的生长素浓度促进作用最强,因此它们对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度;b点对应的生长素浓度在图1中表现为抑制作用,对应图2应大于e;若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m,因d点对应的生长素浓度大于c,所以对应图2应大于m,且d点在图1对应的生长素浓度小于最适浓度,即对应图2应小于g。
(1)插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根。(2021·河北卷)(　 　)(2)根和茎的向性生长均可证明生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长。(2023·山东潍坊模拟)(　 　)(3)不同浓度的生长素对植物同器官的作用效果一定不同。(2019·浙江4月选考)(　 　)(4)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(　 　)
(5)生长素的极性运输、横向运输方向不会受到重力因素影响。(2023·江苏常州模拟)(　 　)(6)环境条件会影响生长素的含量,生长素是基因表达的直接产物。(2023·广东揭阳质检)(　 　)(7)绿篱在园林工人的修剪下长得茂密整齐,修剪的目的是破坏其顶端优势。(2023·浙江台州检测)(　 　)
(8)(2023·湖北宜昌模拟)生长素在细胞水平上起的作用,与在器官水平上发挥作用的联系 　  　  　  。
细胞伸长生长、诱导细胞分化进而影响器官的生长、
发育,因此生长素在细胞水平发挥的作用是在器官水
考向2　结合生长素的生理作用,考查科学探究3.(2023·山东卷)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是(　 　)
A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位
解析:据表格和题图可知,不切断任何部位,该幼苗正常弯曲生长,但在①处切断,即去除结构Ⅰ,生长变慢,推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位;据表格可知,在①处切断,该幼苗缓慢生长且弯曲,而在②处切断后,该幼苗不能生长,推测①②之间含有生长素,且具有感受单侧光刺激的部位;受到单侧光照射后,①②之间生长素分布不均,最终导致生长不均匀,出现弯曲生长;在②处切断和在③处切断,两组实验结果相同:幼苗都不生长、不弯曲,说明②③之间不能产生生长素,但无法得出②③之间无感受单侧光刺激的部位。
4.(2023·山东等级模考)为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响,研究者选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘,分别用红光和蓝光进行单侧照射,随后在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度,结果如下。
(1)蓝光照射的30 min内,大麦胚芽鞘没有表现出向光性,原因是引起向光性的　　　　 　　(填激素名称)在　　　　 　　产生,而起作用的部位是　　　 　　　,其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60 min后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同,这是由于该激素在胚芽鞘两侧的　 　　　　　不同引起的。 
解析:(1)生长素能引起植物产生向光性,在单侧光的照射下,胚芽鞘尖端产生的生长素往背光侧运输,生长素从胚芽鞘尖端运到胚芽鞘尖端以下部位,导致背光侧生长素浓度更高,背光侧生长较快,植物向光弯曲生长。蓝光照射的30 min内,大麦胚芽鞘没有表现出向光性,说明其转运和引起生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60 min后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同,这是由于该激素在胚芽鞘两侧的浓度不同引起的,背光侧浓度较大。
(2)由实验结果可知单侧红光照射　　　　(填“能”或“不能”)使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素,该胚芽鞘将　　　　(填“向光”或“背光”)弯曲生长,从细胞水平分析,该过程中赤霉素的作用是　　　　　　　　　　　　　。 
解析:(2)由实验结果可知,无论单侧红光照射多长时间,背光侧的长度增加值始终和向光侧相等,因此单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素,赤霉素能促进细胞伸长和分裂,因此该胚芽鞘将背光弯曲生长。
(3)如果在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素,结果胚芽鞘表现为向光性,可能的原因是　　　　　 .　　　　　　 　　　。 
涂抹后向光侧生长素浓度过高,生长受抑制,胚芽鞘表现为向光弯曲生长
解析:(3)如果在单侧红光照射处理的同时,在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素,可能导致向光侧因生长素浓度过高,生长受抑制,结果胚芽鞘表现为向光性。
1.植物激素间的相互作用
重点2　其他植物激素、植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
注:“(+)”表示促进;“(-)”表示抑制。
无须发芽就能产生α-淀粉酶
[特别提醒] 植物激素调节的2个“≠”(1)激素调节≠植物生命活动调节。①说明:激素调节只是植物生命活动调节的一部分。②原因:光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节。(2)植物激素≠植物生长调节剂。①植物激素:植物体自身合成的调节物质。②植物生长调节剂:人工合成的调节物质。③举例:如生长素属于植物激素,而生长素类似物(如2,4-D)属于植物生长调节剂。
3.环境因素参与调节植物的生命活动
考向1　结合植物激素生理功能及应用,考查生命观念及社会责任1.(2023·广东卷)某研学小组参加劳动实践,在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　 　)A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
解析:为提高扦插枝条的成活率,插条一般保留3～4个芽,因为芽能产生生长素,有利于插条生根;当插条上叶片较多时,蒸腾作用过于旺盛,导致插条失水过多死亡,因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用;较高浓度的NAA可以选用沾蘸法处理插条,低浓度NAA可以选用浸泡法处理插条;为降低插条的蒸腾作用,同时又可以使其进行光合作用,可在弱光下进行扦插。
2.(2020·山东卷)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是(　 　)A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
解析:细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽;给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上适宜浓度的生长素类似物,可获得无子番茄;用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可解除休眠,促进种子萌发;乙烯可促进果实的成熟。
考向2　结合植物激素相关实验,考查科学思维3.(2023·湖北卷)多年生植物甲为一种重要经济作物,果实采收期一般在10月,在生长过程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月)。为阻断植物乙的传播和蔓延,科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理,结果如图所示。下列叙述错误的是(　　)曲线1:稀释浓度为1/100;曲线2:稀释浓度为1/200;曲线3:稀释浓度为1/400;曲线4:对照组
A.据图综合分析,为防治乙的危害,M的稀释浓度应选用1/400B.植物乙对照组的曲线逐渐下降,说明其生长逐渐减弱C.喷施M时间选择甲果实采收后,乙果实未大量成熟前D.植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似
解析:为防治乙的危害应选择喷施M后使甲的落叶率相对较低,而乙的落叶率相对较高的稀释浓度,综合题图可知,M的稀释浓度应选用1/400;植物乙对照组的曲线逐渐下降,说明落叶率下降,说明其生长逐渐增强;喷施M应该减弱对甲果实的影响,避免影响产量,而对于乙应该防止其果实成熟,所以时间选择甲果实采收后,乙果实未大量成熟前,防止其种子传播;植物生长调节剂M能促进叶脱落,其作用和脱落酸相似。
4.科学家通过化学方法处理萌发的拟南芥种子可获得大量突变体,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,其简图如下。据图分析,以下叙述错误的是(　 　)A.R蛋白分布于内质网膜上,是乙烯的受体,同时调节酶T的活性B.E蛋白被剪切后的产物可进入细胞核影响基因的表达C.无乙烯与R蛋白结合时,酶T有活性,使E蛋白磷酸化D.酶T活性丧失的纯合突变体也能出现无乙烯生理反应
解析:从题图中可以看出,R蛋白可以和乙烯结合,也可以和酶T结合,R蛋白分布于内质网膜上,是乙烯的受体,同时调节酶T的活性;在有乙烯的条件下,E蛋白被剪切后的产物可进入细胞核影响基因的表达,出现有乙烯生理反应;从题图中可以看出,无乙烯与R蛋白结合时,酶T有活性,使E蛋白磷酸化;酶T活性丧失的纯合突变体将无法使E蛋白磷酸化,因此不会出现无乙烯生理反应。
(1)当室外裁培的水仙被移入室内后,其体内会发生一系列变化,导致徒长甚至倒伏,表明强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长。(2023·广东卷)(　 　)(2)植物激素是一类由植物体产生的,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程。(　 　)(3)生长素和赤霉素都能促进植物生长,两者都是由植物的内分泌细胞产生的微量有机物。(2023·河北巨鹿中学三模)(　 　)(4)生产啤酒时通常利用赤霉素处理大麦种子,因为赤霉素可催化种子的淀粉水解。(2023·陕西统考一模)(　 　)
(5)植物根中具有感受重力的物质和细胞,可以将重力信号转换为生长素合成信号。(2023·江苏扬州三模)(　 　)(6)植物生长调节剂是人工合成的分子结构和生理作用都与植物激素类似的化合物。(2023·湖北襄阳模拟)(　 　)
(7)(2023·山西太原模拟) 温带地区,树木通常有一圈圈的年轮,影响其形成的主要环境因素是 ,理由是 　  　  。
在春夏季,气温高,细胞分裂快、细胞体积大,在树干
上形成颜色较浅的带;在秋冬季,气温低,细胞分裂慢、
细胞体积较小,在树干上形成颜色较深的带
考向3　围绕影响植物生长因素的探究实践,考查科学探究能力5.(2022·山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是(　 　)A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”
解析:由图可知,多效唑可以增强合成淀粉关键酶AGPase活性,促进鳞茎中淀粉的合成,间接参与细胞代谢;由题“将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知,对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理;由题可知,赤霉素降低AGPase的活性,进而抑制鳞茎中淀粉的积累,根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关可知,喷施赤霉素不能提高鳞茎产量,反而使得鳞茎产量下降;与常态比较,人为增加某种影响因素称为“加法原理”,用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”。
6.(2023·浙江6月选考)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响,研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示,红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。
据图分析,下列叙述正确的是(　 　)A.远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加,促进种子萌发B.红光能激活光敏色素,促进合成赤霉素相关基因的表达C.红光与赤霉素处理相比,莴苣种子萌发的响应时间相同D.若红光处理结合外施脱落酸,莴苣种子萌发率比单独红光处理高
解析:图甲显示远红光使种子赤霉素含量下降,进而抑制种子萌发,与图乙结果相符,而不是远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加;图甲显示红光能使种子赤霉素含量增加,其机理为红光将光敏色素激活,进而调节相关基因表达;图乙显示红光处理6 d左右莴苣种子开始萌发,赤霉素处理10 d时莴苣种子开始萌发,两种处理莴苣种子萌发的响应时间不同;红光处理促进种子萌发,脱落酸会抑制种子萌发,二者作用相反,所以红光处理结合外施脱落酸,莴苣种子萌发率比单独红光处理低。
拓展新视野·培养新思维
植物激素之间的相互作用
情境材料　在植物体内,各种激素不是孤立地起作用,它们共同调控着植物的生长发育。一种植物激素可影响植物生长发育的多个过程,而某一个生理过程往往是多种激素共同作用的结果。不同的植物激素对同一个生理过程可能存在协同作用,也可能作用相反。例如,油菜素内酯与生长素协同调节着细胞伸展和分裂、根的向地性等,而细胞分裂素和生长素在调控根的发育时作用相抗衡。
问题探究 (1)植物激素之间可以调节彼此的生理作用,但不能调节彼此的含量,这种说法正确吗?请举例加以说明。提示:不正确。如豌豆黄化苗茎段中低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增加到一定值时,就会促进细胞中乙烯的合成,而乙烯含量的增加,反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。
(2)除植物激素之间存在相互作用,植物激素与基因表达之间是否也存在相互作用?提示:是。激素作为信息分子会影响细胞的基因表达,从而起到调节作用。同时,激素的产生和分布是基因表达调控的结果。
1.(2023·山东德州模拟)生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素,近几年科学家陆续发现一些其他植物激素,比如独脚金内酯等。GR24是人工合成的独脚金内酯类似物,为了研究其作用机理,科研人员用拟南芥为材料进行了如图1的实验,结果如图2。请回答下列问题。
(1)由图2推测NAA和GR24应加在图1的琼脂块　　　(填“A”或“B”)中。 
解析:(1)在顶芽处,生长素只能从形态学的上端向下端运输,因此进行实验处理时,应该在主茎上端A处施加NAA和GR24。
(2)本实验的自变量是　　　 　,因变量的检测指标是　　 　 　,其余的无关变量应保持相同且适宜。从图2可看出,GR24与NAA对侧枝生长具有　　　　(填“协同”或“抗衡”)作用。 
NAA和GR24的有无
解析:(2)由图2可知,实验自变量是NAA和GR24的有无,因变量是侧枝长度,其余的无关变量应该保持相同且适宜。NAA和GR24共同处理时,对侧枝的抑制程度大于单独使用,说明二者在调节侧枝生长方面具有协同作用。
(3)据图2的结果,科研人员提出了一个假设:在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24会抑制侧芽的生长素向外运输。为验证该假设,采用与图1 相同的切段进行实验。
请在表中的空白处填写相应处理内容,完成实验方案。①　　　 　 　 　;②　　　　　　;③　　　　　　。若检测结果为　　 　 　 .　 　,则支持科研人员提出的假设。 
放射性标记物含量显著低于对照组
解析:(3)根据图1分析,该实验是验证在顶芽产生的生长素沿主茎极性运输时,GR24会抑制侧芽的生长素向外运输的假设,自变量为是否加GR24,用放射性标记NAA可以跟踪NAA的运输情况,因此实验组:在主茎上端施加NAA,在侧芽处施加放射性标记的NAA,在琼脂块中加入GR24;对照组:在主茎上端施加NAA,在侧芽处施加放射性标记的NAA,在琼脂块中不加入GR24。若检测结果为实验组下端琼脂块中放射性标记物含量显著低于对照组,则支持科研人员提出的假设。
2.(2023·山东青岛二模)花和果实的脱落是一个受调控的过程。在干旱胁迫下,番茄会出现花提前凋落的现象,从而严重影响产量。为研究其中的机制,进行了相关实验。(1)正常情况下,发育着的种子产生生长素　　　番茄果实的发育;生长素向花梗基部运输,抑制花梗脱落区细胞活性以防脱落。当果实成熟后,由于生长素供应不足,脱落区细胞对乙烯敏感,引起果实脱落。 
解析:(1)正常情况下,发育着的种子产生生长素促进番茄果实的发育。
(2)研究者构建了S2(编码植酸酶2的基因)过表达和S2敲低的番茄,统计了其在水分充足和干旱胁迫下的落花率,结果如图1。①由图1结果推测,干旱可能通过　　 　　　　　促进花脱落。 
解析:(2)①在干旱胁迫下,S2敲低组的番茄落花率略高于水分充足条件下番茄落花率;而野生型、过表达组的番茄落花率远远高于水分充足条件下番茄落花率,自变量为S2表达程度,因变量为落花率,在干旱胁迫下,随S2表达的增强,番茄落花率提高,这说明干旱可能通过促进S2的表达促进花脱落。
②研究者检测了野生型植株在相应环境下S2的表达情况验证了上述推测,检测结果为　　 .　　 。 
干旱胁迫下S2的表达量显
解析:②由①可知,干旱可能通过促进S2的表达促进花脱落,研究者检测了野生型植株在相应环境下S2的表达情况验证了上述推测,故检测结果为干旱胁迫下S2的表达量显著高于水分充足条件。
(3)磺肽素(PSK)是一种肽类激素,由PSK前体通过S2蛋白的剪切形成。对番茄植株外施一定浓度的PSK前体,3天后统计落花率,结果如图2。请补充画出图中PSK前体处理敲低组的实验结果。
解析:(3)由图2可知,施加PSK前体组与施加水组相比,PSK前体组的落花率提高,这说明PSK前体通过S2蛋白的剪切能形成磺肽素(PSK),PSK能提高落花率;由于敲低组S2表达程度低,如果施加PSK前体处理敲低组,因缺乏S2蛋白的剪切,导致形成的磺肽素(PSK)较少,故与水处理敲低组相比,PSK前体处理敲低组落花率提高不明显,故可画出PSK前体处理敲低组的实验结果,图见答案。
(4)在S2过表达植株中,乙烯响应基因T的表达量明显高于野生型。为了研究干旱胁迫下S2是否通过乙烯来诱导花脱落,请利用乙烯拮抗剂设计实验:　　　　　 .　　　　　 . 　 　,并写出支持“干旱胁迫下S2诱导的花脱落不依赖乙烯”的实验结果　 　　 .　　　　 　　　。 
干旱胁迫下,用乙烯拮抗剂分别处理野生型、过表达组和敲低组;对照组用水处理,其余条件与实验组相同,一段时间后检测落花率
用乙烯拮抗剂处理的植株的落花率与对照组的差值,在野生型、过表达组和敲低组之间没有明显差异
解析:(4)为了研究干旱胁迫下S2是否通过乙烯来诱导花脱落,自变量为乙烯作用的有无,因变量为落花率,设计实验为:干旱胁迫下,用乙烯拮抗剂分别处理野生型、过表达组和敲低组;对照组用水处理,其余条件与实验组相同,一段时间后检测落花率。若用乙烯拮抗剂处理的植株的落花率与对照组的差值,在野生型、过表达组和敲低组之间没有明显差异,说明干旱胁迫下S2诱导的花脱落不依赖乙烯。
(5)研究表明,干旱胁迫下S2诱导的花脱落不依赖生长素和乙烯。综合上述研究,将“S2”“生长素”“乙烯”“PSK前体”填写在相应方框中,以完善花脱落的调控图。(“→”表示促进,“ ”表示抑制)