高中语文14.2 *荷塘月色评课ppt课件

这是一份高中语文14.2 *荷塘月色评课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了-6段，一个自由的我，江南采莲往事等内容，欢迎下载使用。
学习活动一：感知荷塘月色
哪些段落在直接地描写荷塘月色？
从景物的特点来看，这三段可以分为几个层次，分别又表现了荷塘月色怎样的特点？请同学们勾画课文当中的关键字、词和语句，用 2-3 个词组来进行概括。
月下荷塘（第四段）：风姿绰约、幽静淡远荷塘月色（第五段）：飘渺轻柔荷塘四周（第六段）：幽暗迷蒙
朱自清用了哪些方法来呈现和突出荷塘月色的特点？现在请大家再次阅读课文的第4- 6 段，根据单元学习任务进行思考和分析，并完成以下表格。
写景方法1. 选择精妙生动的字词
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子层层的叶子中间，零星地点缀着些白花叶子本是肩并肩密密地挨着叶子底下是脉脉的流水
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
写景方法2. 丰富的手法，多情的想象
（1）比喻叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
（2）通感（用描写一类感觉的语句来描写另一类感觉，沟通两类感觉，造成 表达上的新奇感和生动性）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（3）衬托与对比月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
写景方法3. 多角度、多层次地描摹
月下荷塘荷塘月色远近、高低、动静、虚实、疏密、浓淡……
学习活动二：细析荷塘月色，体悟宁静之境
于人们忽略的地方，去加倍地描写，使你在平常身历之境也含有一种惊异之感……花和光固然有诗，但是花和光以外也还有诗。山水田园固然有诗，但是仅一些颜色，一些声音，一些味觉，一些触觉也都可以有诗。那么艺术家的任务就是要以他自己敏锐的感觉去发现这些诗，在接下来用自己独到的文字来表现出来这种创造性的，令人沉醉的情境 ——《诗与感觉》
我们看到课文的第4-6段已经写尽了荷塘月色，那么文章为什么还要写1-3段和后面的内容呢？请同学们再读课文的1-3段，我们思考一下这3段的作用是什么呢？
忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
月光就像是一根魔法杖一样，它打开了一个不一样的荷塘，也打开了一个不一样的朱自清。王国维说，“以我观物，故物皆着我之色彩”。说的就是这样的一个情景，也是这样的一种状态。那么朱自清平常的自己是怎样的？今天晚上的朱自清又到底有什么不一样的地方？现在请同学们再次通读全文，圈点勾画出来能够表现作者的情绪和状态的字、词和语句，并且请大家同时完成以下表格。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。
结合课下注释，阅读文中引用的《采莲赋》和《西洲曲》，思考：（1）江南采莲是怎样的光景？（2）朱自清对采莲人的情感态度是怎样的？
在茂盛美丽的荷塘中，少年们无忧无虑，热情洋溢，他们直接、真诚、无所顾忌地表达自我，张扬性情。可见当时嬉游地光景了。这真是有趣地事情，可惜我们现在早已无福消受了。
对那种全然的无所顾忌、无所牵挂的一种自由生命状态的向往。对那样一种纯净的、热烈的、风流的、坦荡的精神自我的一种期盼。