高中语文人教统编版必修 上册14.2 *荷塘月色第一课时当堂检测题

荷塘月色  第二课时  课中

一、课内理解

1．文化联想，即基于一定文化传统和文化习惯而形成的联想。《故都的秋》《荷塘月色》两篇文章中都有“文化联想”，但存在着明显的不同之处，试根据自己的理解，结合两文章，简要分析其异同。

2．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。（《荷塘月色》）

3．（新高考新导向题）文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。《故都的秋》和《荷塘月色》的文眼分别是什么？请简要分析它们在文中所起的作用。

4．《荷塘月色》是朱自清先生的代表作，更是中国现代文苑中的一朵奇葩。关于作者在这篇文章中所流露出来的思想感情，历来说法不一。请结合文本谈谈你的看法。

5．《荷塘月色》中月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实。本文至此似乎可以收尾，作者为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？

6．文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？

7．《荷塘月色》一文的结构有什么特点？

二、文学类阅读-单文本

阅读下文，完成下列小题。

荷塘月色

①这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了：妻在屋里拍着问儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路，这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人，今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的，

③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定去做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了。

④曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色井不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多，这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的坪声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

⑦忽然想起采莲的事情来了，采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道，采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的，采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《 _________ 》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯。櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

⑧可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

⑨于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。

⑩今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底掂着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

8．下列对梁元帝作品名称称引正确的一项是（ ）

A．采莲曲 B．采莲记 C．采莲赋 D．采莲辞

9．分析第③段在文中的作用。

10．赏析第⑤段画线句选用“流水”作为喻体的精妙之处。

11．有同学认为第⑥段破坏了第④⑤两段营造的优美意，你是否同意？请结合全文情感基调说明理由。

参考答案

1．异：《故都的秋》中联想到的是中外文人学土、囚犯、“秋士”及其有关“秋”的诗文与评说，一是说明了“颂赞秋的文字特别多”而且“都带着很浓厚的颓废色彩”的普遍现象；二是揭示了这种普遍现象的原因在于“有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触”；三是为“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的结句和全文的收束张本。

《荷塘月色》中联想到的是中国六朝时期采莲的旧俗，并以梁元帝《采莲赋》和南朝乐府诗《西洲曲》里的内容来佐证“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”“当时嬉游的光景”“真是有趣的事”，从而为抒发“我们现在早已无福消受了”的“可惜”情感做铺垫和过渡，也与前文“我爱热闹”“爱群居”相呼应，还与文章所写的“月下乘凉”“荷路观景”“月下赏荷”“荷塘赏月”等“独居独处”“受用这无边的荷香月色”的“冷静”与“自由”形成对照。从这种有福“受用这无边的荷香月色”的“冷静”和“自由”与“早已无福消受”“热闹的季节”“风流的季节”六朝时期“嬉戏的光景”“有趣的事”的“可惜”情感的对比中，让我们感受到作者对“热闹”“风流”生活的憧憬与向往。

同：一是为文章增添了文化内涵与厚重感；二是丰富、充实了文章的内容；三是使文章显得大开大合，避免了平铺直叙。

【详解】

本题考查学生对文章内容的理解能力。

《故都的秋》是描写故都的秋的清、静、悲凉的特点，选取了故都秋天特有的景色，而在文章的最后作者联想到中外文人学土、囚犯、“秋士”及其有关“秋”的诗文与评说，一是说明了不管是中国的诗文中还是外国诗文中颂赞秋的文字特别多，而且都带着很浓厚的颓废色彩的普遍现象；二是写到中国的文人学士，尤其是诗人都带有很浓厚的颓废色彩，外国的诗文中也有许多关于秋的歌颂和悲啼，而引起这种现象的原因在于“有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触”；三是因为本文是在写故都的秋，表达作者对故都的秋的热爱，这里对中外文人学土、囚犯、“秋士”及其有关“秋”的诗文与评说的联想，为“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”的结句和全文的收束张本。

《荷塘月色》是描写荷塘上的月色和月色下的荷塘，而这样的景色让作者获得了暂时的宁静和自由。《荷塘月色》中作者联想到中国六朝时采莲的旧俗，并写到梁元帝的《采莲赋》和南朝乐府诗《西洲曲》，从而来说明“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”“当时嬉游的光景”“真是有趣的事”，正是这样美好的光景，让作者更感到现实的沉闷，从而抒发了“我们现在早已无福消受了”的“可惜”情感，所以这一处联想，为抒发作者“我们现在早已无福消受了”的“可惜”情感做铺垫和过渡，与文章所写的“月下乘凉”“荷路观景”“月下赏荷”“荷塘赏月”等“独居独处”“受用这无边的荷香月色”的“冷静”与“自由”形成对照。前文写到“我爱热闹”“爱群居”，所以这一处的文化联想，也与前文的这一处相呼应。作者对自己漫步荷塘所看到的美景以及作者获得了心灵上的暂时的宁静和自由，作者又联想到这个“热闹的季节”“风流的季节”“嬉戏的光景”“有趣的事”，而现实却是让作者如此的沉闷，以至于“早已无福消受”，这样“可惜”的情感对比中，让我们感受到作者对“热闹”“风流”生活的憧憬与向往。

写景散文中加入文化联想，避免了写景时的平铺直叙，让文章显得大开大合，更具有层次感。而且从内容上来说，文化联想一般的放在文章的结尾，描写之后的抒情和议论，更加丰富和充实了文章的内容，同时也增添了文章的文化内涵和厚重感。

2．作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变现实的无奈与苦闷。通过对荷塘美景的描绘也流露出作者对美好自由生活的追求和向往。

【详解】

本题考查学生把握文中作者思想感情的能力。

作者在描写的荷塘美景中寄寓着独特的思想感情，结合文本分析如下：

①“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处。”“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”以上内容委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变现实的无奈与苦闷。

②“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”以上描写荷花含苞欲放与初放的美丽景色，流露出作者对美好自由生活的追求和向往。

3．《故都的秋》的文眼是：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。《荷塘月色》的文眼是：这几天心里颇不宁静。作用：它们是文章主旨的凝聚点，奠定了全文的感情基调，在文中起到画龙点睛，总领全文的作用。

【详解】

本题考查把握文章文眼及其作用的能力。

文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。《荷塘月色》的文眼是“这几天我心里颇不宁静。”《故都的秋》的文眼“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。这些语句简练，是全文围绕的中心，体现了作者的主旨，奠定全文感情基调，提挈下文。

4．【观点一】借景抒情，表现愁闷的心境。

【观点二】不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的激愤的心情。

【观点三】反映了作者对当时白色恐怖的严酷现实的不满，以及他苦闷、彷徨，希望在一个幽僻的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。

【观点四】文章虽然表现了朱自清对黑暗现实的不满，流露出作者对美好生活的向往，但主要还是表现了作者“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的清高和超脱的思想感情。

【详解】

本题主要考查理解文本思想情感及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

常见的几种解读，如表现愁闷的心境，对现实不满的激愤的心情，寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，表现了作者的清高和超脱的思想感情等。需要结合文本内容分析。

如开头就说出这几天“颇不宁静”的内心状态。“颇”字是对不宁静心情的强调。下文中作者思绪翻飞，神驰万里，或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。借景抒情，表现愁闷的心境。

文章结尾，从单纯的写景写开来，进一步表现了作者不满现实，幻想超脱而不能得的复杂心理。

文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。

5．从全文看，这是作者在游完荷塘往回走的路上想起的。作者刚游完荷塘，由荷花想到采莲，顺理成章。游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的“静”，更表现了他对美好自由生活的向往:“可惜我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。接着，作者又记起《西洲曲》里的句子，以谐音（“莲”谐音“怜”）描写一个青年女子思念意中人的痛苦。作者在此表达了他对时代的不满。“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是作者因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了作者“心里颇不宁静”的原因。这深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心境。

【详解】

此题考查把握段落作用的能力。

《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，是现代抒情散文的名篇。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。

《荷塘月色》 一开篇就点出文章的“文眼”——“这几天心里颇不平静”。接着写小路的“静”、月色朦胧的“静”， 来反衬作者的“心里颇不宁静”。再接着以荷塘四周蝉声和蛙鸣的“闹”突出荷塘月色的“静”，又联想到江南采莲的旧俗：梁元帝的《采莲赋》和《西洲曲》关于采莲的热闹、嬉戏的情景，进一步反衬此时此地“荷塘月色”的“静”。最后画龙点睛“这令我到底惦着江南了”，含蓄地揭示出“心里颇不宁静”的原因所在。文章这样的结构严谨细密， 脉络清楚，又不露人工斧凿的痕迹， 达到了散文“形散神不散”的可贵境界。散文的艺术魅力，集中地体现在艺术构思方面。

6．①淡淡的哀愁。文章开头一句“这几天心里颇不宁静”中的“不宁静”奠定了全文的感情基调，接下来的描写都是对这种低沉情绪的诠释：小路是曲折，幽僻，寂寞的；荷塘边的树是蓊蓊郁郁的；月光是淡淡的；荷香像渺茫的歌声；天上的云也是淡淡的；虽有热闹的蝉声与蛙声，“但热闹是它们的，我什么也没有”，显现出作者心中的失落；想起古人采莲的情景，作者又发出“可惜我们现在早已无福消受了”的感慨；想回到梦中的江南，但又不得不面对现实。这种种表现都是“淡淡的哀愁”融入文中所致。

②淡淡的喜悦。与“淡淡的哀愁”并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，这不正是作者想摆脱愁绪而欣然前往荷塘的原因吗?往日阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”，“便觉是个自由的人”；到了荷塘，他独自受用这美妙的荷塘月色，将自由的思绪寄于无边的美景中，由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。可见，“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。正是这“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”，给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱，使作者笔下的荷塘之景变得淡雅，安谧，柔和，同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。

【详解】

此题考查考生分析文章结构和内容的能力。

《荷塘月色》以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。从全文的感情基调看来，作者“不平静”的心绪贯穿全文的始终。当妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌时，朱自清先生那“如一团乱麻”，“一团火”的内心世界，不仅没有因为这孤寂的静谧的氛围而“宁静”下来，反而越发不宁静。于是，悄悄披了大衣出门，回来时亦“轻轻”推门进去，作者愁绪满怀的清病身影在这广袤的寂夜中显得那么孤独与寂寞。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。

在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，作者竭力地“超乎平常的自己”，到与现实相对立的另一个世界去尽情“受用”田田的绿叶，多姿的荷花，缕缕的清香，溶溶的月色之惊异之美，但追求的只是刹那间的暂时的忘却和暂时的淡淡的喜悦，他毕竟做不到真正的超然，一听到树上蝉声和水里的蛙声，一股愁思又猛然袭上心头，不禁发出慨叹：“但热闹是他们的，我什么都没有。”宁静的心情复又纷然。

7．《荷塘月色》一文的结构是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构来看.这篇作品从作者出门经小路到荷塘后又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。从内结构来看，作者的思绪从不静、求静、得静到出静，也是一个圆形。内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。他知道，作为社会上的人，无论如何都摆脱不了现实的困扰。在他看来，宁静也好，超然也罢，都只能是短暂的。所以，他出了门还得回来，获得片刻的宁静后最终还得回到喧闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》一文浑然天成。

【详解】

本题考查分析文章结构特点的能力。

文章的结构，是圆形的。从空间结构看，这篇作品从作者出门经小径沿荷塘复又回来，记叙了一次完整的夏夜游。从情感结构看，情感思维从不宁静、想宁静、求宁静、得宁静到不宁静，也是一个圆形。这种内外结构的一致性，恰到好处地展现了作者当时的情感流变。一个特定时刻，某种特殊心绪的微妙波动，含蓄地暗示自己对当时社会的某种感受。全文首尾呼应。文章的首尾有三处相互照应。一是开头的一句“这几天心里颇不宁静”，这是全文的文眼，其实也是一个悬念。文章的结尾照应的句子回答这个悬念：“这令我到底惦着江南了。”二是开头的“妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌”，与结尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼应。三是开头的“我悄悄地披了衣衫，带上门出去”与结尾处的“轻轻地推门进去”，这两处的呼应极为紧密，“悄悄”与“轻轻”说明了我的心情并没有多大改变。首尾的三处呼应，使文章浑然一体，有机统一。

8．C

9．内容：抒写月下独处之妙；摆脱现实生活束缚、羁绊后的自由，对宁静、自由的追求等。结构：照应开头独自出门赏月；承接上文，交代中意今晚之荷塘的缘由；引出下文对荷塘月色的具体描写。

10．画线句将月光比作流水；喻体流水与句中泻字呼应，化静为动，写出月光的流动感，生动描画出月光轻柔笼罩在荷塘之上的美景；喻体流水与句中静静搭配，营造了宁静朦胧的意境；表达了作者暂获自由的淡淡喜悦之情。

11．不同意，第6段写荷塘周围环境，写到树、远山、路灯光等，营造幽静凝重的意境，看似与前两段不符；但4、5段写荷塘与月色时，若有若无的荷香、峭楞楞如鬼一般的黑影、不能朗照的月等，也透露出与第6段近似的幽静凝重。

此外，以“颇不宁静”开头，以“到底惦着江南了”结尾，挥之不去的惆怅是全文情感基调，三段共有的幽静凝重与此情感基调相似相通。景物描写实则展现作者努力排解苦闷却终不可得的过程，更显愁闷之深。

【详解】

1.本题考查学生识记文学文化常识的能力。

“于是妖童媛女，……畏倾船而敛裾”出自南朝梁元帝萧绎的《采莲赋》。全篇以莲起，以莲结，中间部分写少男少女的荡舟嬉游。排除ABD。

故选C。

2.本题考查学生分析重要情节、段落在文中的作用的能力。

题目要求分析段落在文中的作用，可以从内容、结构、效果等角度加以分析。

内容上，结合“这一片天地好像是我的”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，……”“这是独处的妙处”可以概括为，写月下独处之妙；结合“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”“我爱热闹，也爱冷静”“一个人在这苍茫的月下……便觉是个自由的人”“白天里一定去做的事，一定要说的话，现在都可不理”可以概括为，写作者摆脱现实生活束缚后的自由，对宁静、自由的追求等。

结构上，“路上只我一个人，背着手踱着”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下”与开头“我悄悄地披了大衫，带上门出去”等句写独自出门赏月相照应；承接上文“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，交代作者今晚游荷塘的缘由；由“我且受用这无边的荷塘月色好了”引出下文对荷塘月色的具体描写，由此可以起到承上起下的作用。

3.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

题目要求赏析第⑤段画线句选用“流水”作为喻体的精妙之处，可以结合内容、作用、效果等方面加以分析。

画线句“月光如流水一般”中将月光比作流水，以流水“动”的特点呼应后一句的动词“泻”，化静为动，内容上突出月光的流动感，描画出月光笼罩在荷塘之上的轻柔朦胧之美，生动形象；“流水”与“静静地”搭配，营造出了宁静的氛围，准确地反映出作者沉浸在宁静朦胧的环境中的获得的“暂时”的“淡淡喜悦”的心情。

4.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

有同学认为第⑥段破坏了第④⑤两段营造的优美意境，题目要求就此表明自己的态度并结合全文情感基调说明理由。作答时首先要明确态度（不同意），然后从内容、情感等角度加以分析即可。

内容上，结合文中“荷塘的四面，……这些树将一片荷塘重重围住”“树色一例是阴阴的”“树缝里也漏着一两点路灯光”等语句可知，第6段描写了傍晚荷塘周围的幽暗宁静，营造了幽静凝重的意境；文中第4、5段虽然主要写荷塘月色的幽美景色，但“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”等句通过描写若有若无的荷香、峭楞楞如鬼一般的黑影、不能朗照的月写出了荷塘月色的宁重与幽静；由此可见，第6段看似与前两段不符，实际上三段意境有相似之处。

情感上，以“颇不宁静”开头，以“到底惦着江南了”结尾，包括中间第4、5段欣赏荷塘月色时淡淡的喜悦、淡淡的忧伤以及第6段“但热闹是它们的，我什么也没有”，挥之不去的惆怅始终贯穿全文，也是全文情感基调。荷塘月色景色虽美，但始终不能排解作者心中的苦闷，三个段落的意境相近幽静凝重，情感基调又相似相通充满忧伤。

综上分析可知第⑥段不会破坏第④⑤两段营造的优美意境。