新中考语文模拟卷（参考卷二）（陕西卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）（原卷版）

这是一份新中考语文模拟卷（参考卷二）（陕西卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）（原卷版），共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（ 试卷满分：120分 考试时长：150分钟）
姓名 准考证号 考场号 座位号
一、积累与运用（共5题，计26分）
学校开展了“探寻陕西历史文化”系列研学活动，请你和同学们一起踏上学习之旅。请你参与并完成任务。
【感受艺术魅力】（4分）阅读语段，完成下面小题。
一方水土孕育一方文化。在房山这片古老的土地上，既有因“推敲”而闻名的唐代诗人贾岛，也有擅长山水墨竹的元代画家高克恭。房山不仅有文学书画大家，还有精彩纷呈的民间花会。每年春节期间，大鼓会、旱船会、高跷会等花会表演都会为人们带来一场场民俗盛宴。花会现场，人们摩肩接踵、络yì不绝，在享受节日喜庆的同时也感受着民间艺术的无穷情wèi。
1．(2分)请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
（1）也有擅（A shān B shàn）长山水墨竹的元代画家高克恭。( )
（2）花会现场，人们摩肩接踵（A zhǒng B zhòng）。( )
2．(2分)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）络yì 不绝 （2）情wèi
【传承经典文化】（7分）小松同学在班会课上设计了一个展现君子人格的环节，下面是幻灯片的内容，请你为他补充完整。
中国文化特别重视道德修养，而道德修养的目标就是君子，所以君子人格是中国文化中的理想人格。“出淤泥而不染， 。”（《爱莲说》）周敦颐笔下的莲花，在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守，此为君子人格；“ 西北望，射天狼。”（《江城子·密州出猎》）苏轼即使怀才不遇，却一心想着报国杀敌，此为君子人格；“结庐在人境， 。”（《饮酒》其五）陶渊明虽弃官归隐而心志高远，此为石子人格；“人生自古谁无死？ ”（《过零丁洋》）文天祥以死明志，为国家舍生取义，此为君子人格：”落红不是无情物， 。（《己亥杂诗》）龚自珍将“落红”的深情升华为自觉的奉献精神，此为君子人格；“ ， 。”（《茅屋为秋风所破歌》）杜甫推己及人，欲求万千高房为全天下贫寒的读书人遮风挡雨，这种仁者襟怀，此为君子人格。
【介绍经典人物】4．（3分）小文搜索到了一些关于歌曲《青花瓷》的评论，联想到了以下人物，请你结合名著内容，选择最符合网友评论内容的人物并说明理由。
A．保尔 B．简·爱
美丽人生：“天青色等烟雨”这一句，实在太有意境。
文化达人：传说，以前烧釉，天青色是很难烧的，要等到下雨那个时候才能烧，因为那个时候，温度和湿度刚刚好，但是你又不知道什么时候会下雨，所以你只可以在那里等。
心灵之窗：原来美丽的天青色是需要等待的，其实人也一样，只有经历等待才能成长。
【传承人物精神】5．（本题12分）请你参加以“铭记英雄人物，传承中国精神，书写时代青春”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。
(1)（3分）【活动一：演讲抒怀】下面是小雨同学写的演讲稿片段，请你将画线部分的排比句补写完整，写出你对“雷锋精神”的理解。
60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可大可小，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感； 。这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。
(2)（3分）【活动二：穿越对话】1984年国庆，邓稼先提出去天安门看看。路上，他问司机：“30年后，人们会记住我们吗?”假如你穿越遇到邓稼先，请你当面回答这个问题。要求至少使用一种修辞手法。
(3)（3分）【活动三：青春成才】综合下列两则材料，探究青年成才的主要因素。
材料一
“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念……
材料二
(4)（3分）【活动四：齐写标语】校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句，仿照给出的下句，完成宣传标语的上句。
新时代中国青年刚健自信、担当有为，坚定拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌：追求远大理想，与国家同呼吸，与人类共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
上句:
下句：传承使命勇做时代先锋
二、阅读（共14题，计46分）
【现代文阅读】（共8题，计30分）
（一）（本题9分）阅读下面材料，完成后面小题。
【材料一】中华民族历来把“美”的教育作为民族发展的重要基石。从古至今，美育不仅受到高度重视，而且在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征，成为推动中国历史前行不可或缺的文化力量。
美育是欣赏美、感知美、创造美的过程，既是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。在今天看来，我们提倡美育，实际就是让美育在人的全面发展中发挥应有功能，使人从审美感受中获得解放，通过审美提升自我，达到更高的精神境界，从而促进人的自由全面发展。例如，以高校博物馆为载体的美育实践，既可以让学生体悟中华优秀传统文化精神，感受中华民族艺术之美，坚定文化自信，增强民族自豪感，又可以帮助学生群体树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造学生完整人格，提升整体素养，进而使其成为自由全面发展的人。
（摘编自《中国教育报》2022年11月15日）
【材料二】柏拉图认为：美不是美的具体事物，美是理念，是美的具体事物所以美的原因。他这段话，乍看起来，似乎有点绕口，不明所以，实际上说的是审美主体对审美对象的主观能动性的反应，也就是我们常说的审美观。柏拉图所谓的美，是指一切美的具体事物共同具有的规定、性能和组成部分，是指接触美的具体事物的人产生美感的原因，是指美的具体事物所包含的不可被人感知但可被人知道的抽象事物。
（摘编自“澎湃政务”2022年10月29日）
【材料三】在青少年的审美教育上，过去一直由学校扮演主要角色，但审美是具有实践性的认知活动，日常生活才是美学的“根基和寓所”。因此，审美教育应鼓励引导青少年在饮食起居、服饰妆容、乐舞书画、游学娱乐、礼尚往来、民俗节会等日常生活中感受美、认识美，提升对美的鉴赏力、领悟力，培育健康的审美趣味。
现代社会，消费主义作为一种社会思潮，对青少年的消费观、文化观、道德观甚至价值观都产生了深刻影响。审美的世俗化、物化容易产生病态畸形的审美趣味。目前学界对青少年审美消费的研究似乎滞后于青少年的审美消费实践，因此我们呼吁学界加强研究，将青少年的审美消费置于中国社会复杂的历史和现实语境中进行考察，尽快明确其运行逻辑，构建起具有前瞻性、系统性、科学性的审美消费体验模型，引导青少年形成新的审美消费潮流。
（摘编自《光明日报》2022年6月8日）
【材料四】中华民族拥有5000多年灿烂文明。用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。当代中国，各种艺术形式和多种艺术风格碰撞交汇，琳琅满目。在冬奥会场馆，可以感受中华优秀传统文化的深厚内涵，欣赏丰富多彩的中国元素；透过敦煌壁画，可以感受中西文明交融的历史，体会不同文明交相辉映的魅力……年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。
在源远流长的中华美学传统中，古代先贤们将优秀道德情操和家国情怀融入美学的内容与形式之中，通过文学艺术作品呈现出来，感染着一代代中华儿女。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。
（摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》）
6．(2分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．中华民族历来高度重视美育，把美育教育视为民族发展的重要基石。
B．柏拉图所谓的“美”指审美观，即审美对象对审美主体的主观能动反应。
C．病态畸形的审美趣味的产生，与审美的世俗化及物化有着密切关系。
D．中国传统文学艺术作品中融入了古代先贤们的道德情操和家国情怀。
7．(4分)请围绕“美育”，梳理【材料一】的行文思路。
8．(3分)如何引导青少年树立正确的审美观，增强审美自信？请结合材料提出三点建议。
（二）（本题19分）阅读下面选文，完成下面小题。
泥土温润的光芒
刘学刚
①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。
②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。
③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（à）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。
④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。
⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。
⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。
⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。
⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。
⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。
（选自《人民日报》2020年6月20日。有删改）
9．(4分)结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。
毛巾厂下岗→ →空闲捏制小泥人→ →变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。
10．(4分)结合上下文，按要求品析文中画线的句子。
①“那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。”她的脸因何“发烫”？
②“心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。”请从修辞手法的角度，简要赏析这个句子的表达效果。
11．(4分)结合本文内容说说本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。
12．(3分)请简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。
13．(4分)本文主人公由玩泥巴的小女孩成为“泥人妈妈”，最终成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，她的成长历程，对你有什么启示？
【古诗文阅读】（共6题，计16分）
（三）（本题12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
古琴是最古老、最纯正的传统乐器。第四小组的同学了解到古琴艺术被列入国家级非物质文化遗产名录，可见其文化内涵之丰富，底蕴之深厚。完成下面小题。
余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累③，琴虽不佳，意则萧然④自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。
（节选自欧阳修《书琴阮记后》）
【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③俗累：世俗事务的牵累。④萧然：悠闲，潇洒。
14．(4分)解释下列句子中加点的词。
（1）盖常琴也( ) （2）官愈高，琴愈贵( )
（3）及做舍人、学士( ) （4）日奔走于尘土中( )
15．(2分)下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．余为夷陵令时 不足为外人道也（《桃花源记》）
B．得琴一张于河南刘几 欲报之于陛下也（《出师表》）
C．乃张越琴也 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
D．琴愈贵，而意愈不乐 可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）
16．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释。
（2）琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？
17．(2分)阅读选文与资料卡，你认为欧阳修真正追求的是什么？
【资料卡】
吾爱陶靖节，有琴常自随。无弦人莫听，此乐有谁知。——欧阳修《夜坐弹琴有感二首呈圣俞》（其一）
（四）（本题4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
18．(2分)请根据诗中提供的信息，用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。（不超过30字）
19．(2分)学校校刊进行“经典诗歌”征文活动，小亮在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准备撰写一篇读后感投稿，但他不知道选择校刊的“故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他选择并结合两首诗的内容阐明理由。
四、作文（共50分）
20．作文。
“追寻文化遗产，赓续文化基因”的学习活动让班级同学更深入地了解了中华文化的厚重、多元。同学们总结了处在陕西大地上的三秦文化的特点：浑厚豪迈、淳朴自然、上下求索、包容悦纳、敢为人先……这些文化特点一直流淌在我们的血液里，影响着我们……
请以“ 的故事”为题目，结合你的所见所闻，所思所想，从上述文化特点(或自己认为的三秦文化的特点)中选择一个填在横线上，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。