初中音乐人教版七年级下册听乐赏画 春之声多媒体教学ppt课件

这是一份初中音乐人教版七年级下册听乐赏画 春之声多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，教学内容，创作背景，第一部分，第二部分，谢谢观看等内容，欢迎下载使用。

1.学生能够感受并理解《春之声》所描绘的春天景色及情感氛围。学生能够欣赏到作品中的和声、旋律等音乐元素，并理解其对作品情感表达的作用。2.通过聆听、感受、分析和讨论，引导学生深入理解音乐作品，提高其音乐鉴赏能力。3.激发学生对春天的热爱与向往，培养其审美情感和审美观念。让学生在音乐学习中体验到快乐和成就感，培养其积极的学习态度。
重点：感受和理解《春之声》的音乐特点与情感表达。欣赏并学习作品中的音乐元素，如和声、旋律等。难点：理解作品深层含义，感受音乐所传递的情感与意境。创作或改编与春天主题相关的音乐作品。
你听到过春天的声音吗？
春雨润物的声音、春风拂柳的声音、候鸟回归的鸣叫声音、孩子在春天里嬉戏的声音……还有青草发芽的声音、云飘过的声音、冰雪融化的声音、蚂蚁劳动的声音……
在你看来春天的声音有哪些呢？
《春之声圆舞曲》在小约翰·施特劳斯的圆舞曲中，也是最出色的一首。当时，小约翰·施特劳斯已年近六十岁，但从音乐中我们依然能感受到无比的青春活力。据说小约翰·施特劳斯是在一个晚上就在钢琴上即兴创作出本曲的。
本曲最早的版本是钢琴曲，后经剧作家填词成为声乐圆舞曲。1885年1月在维也纳剧院首次上演此曲时，由当时的著名花腔女歌唱家比安卡·比安琪演唱。现在，本曲已成为许多花腔女高音的保留节目。现在最常听到的是管弦乐曲形式的演出。
《春之声》即《春之声圆舞曲》，是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的代表作。这首作品散发着青春的气息，充满着无限的活力。这首乐曲不同于作为舞蹈伴奏的圆舞曲，而是作为纯粹的音乐会曲目创作的。乐谱中的各段落也没有其他圆舞曲一样，标上圆舞曲的顺序号。体裁则兼具维也纳圆舞曲和回旋曲的特点
作者简介
小约翰·施特劳斯（Jhann Strauss，1825－1899），他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家。他被誉为“圆舞曲之王”， 他的作品达到479首，其中圆舞曲 168首，波尔卡舞曲117首，卡得累舞曲73首，进行曲43首，马祖卡舞曲和加洛普舞曲31 首和轻歌剧16部。并为19世纪维也纳圆舞曲的流行作出了巨大的贡献。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年“维也纳新年音乐会”的主要曲目。代表作品： 蓝色多瑙河 、维也纳森林故事 、春之声圆舞曲 、皇帝圆舞曲、溜冰圆舞曲 、艺术家的生活、闲聊波尔卡、电闪雷鸣波尔卡、安娜波尔卡等。
《春之声圆舞曲》描绘了春回大地的景象这首名曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象，它就像一幅色彩浓重的油画，永远保留住了大自然的春色，具有相当高的艺术性，雅俗共赏、经久不衰。 本曲没有序奏，而是在四小节充沛的引子之后，贯穿全曲的第一主题（降B大调）随之出现。
来 吧, 亲 爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装，
冬 天 也 曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜，
当 小 鸟 唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临，
河 旁看 紫 罗兰 开 放；
让 我 们 在 小
见 那 紫 罗 兰,
我 们 是 多 么 愿 意，重
啊 来吧,亲爱的五 月, 让 我 们 去 游 玩。
灯 下大 家欢聚 一 起；
在 雪 地 上,在
在 自由可 爱的大 地上,乘 雪 橇 旅 行 去。
也 多 多 带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜 莺。
跳 舞又 是一番 欢 欣；
1.整段乐曲的速度、力度是怎 样的？节奏如何？2.音乐给人怎样的情绪？表现了怎样的情景？
第二部分音乐为什么给人舒展优美的感觉？
紧接着第二主题（F大调）进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动； 经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感； 第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力；
第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云； 第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈示出春天生机盎然的感觉；乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，利用第一主题的旋律加以变奏，干净利落地结束全曲。
【乐曲特点 】
《春之声圆舞曲》 与作者其他的圆舞曲迥然不同：它并不是典型的维也纳圆舞曲，也不是作为舞蹈伴奏音乐而创作，它本身就是舞台上表演的音乐节目，具有纯粹的音乐表演性质。
节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性，很少用于伴舞，原谱中也没有注明各个段落，另外本曲还带有回旋曲的特征。
中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！