27，2024年吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县三校联考中考一模语文试题

这是一份27，2024年吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县三校联考中考一模语文试题，共17页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合性学习与写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（15分）
1. 默写古诗
（1）学而不思则罔，__________。（《论语·为政》）
（2）__________，__________。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（3）陆游《游山西村》中的“__________，__________”现在常用来形容进入一个别有天地的境界，寓有哲理，给人启迪。
（4）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻修辞把国家命运和个人命运紧密相连的句子是：__________，__________。
【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 山河破碎风飘絮 ⑦. 身世浮沉雨打萍
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“殆、生、疑、飘絮、萍”等字的正确书写。
2. 阅读语段，按要求完成题目。
我敢大胆说一句，这首词除了岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想象 ① 抒发和描述。哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上浪过来的经历 ② “列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
（1）给下面加点字注音。
①金戈之声（ ） ②马革裹尸（ ）
（2）在①②处填写标点符号，正确的选项是（ ）
A. 分号 顿号B. 顿号 问号C. 逗号 句号D. 顿号 省略号
（3）“他的诗词简直是一部军事辞典”提取这个句子的主干： 。
（4）“他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。”这里的“他”是指南宋著名爱国词人（ ）该试卷源自 每日更新，享更低价下载。A. 陆游B. 范仲淹C. 辛弃疾D. 苏轼
【答案】2. ①. gē ②. guǒ 3. B
4. 诗词是辞典 5. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查汉字的正确读音。
金戈之声：jīn gēǐ zhī shēng，金属制的戈碰撞发出的声音。
马革裹尸：mǎ gé guǒ shī，用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲。
【小问2详解】
本题考查标点符号正确使用。
第①处，“想象、抒发、描述”三个词语是并列关系，故中间用“顿号”；
第②处，“哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上浪过来的经历”这是一个反问句，后用“问号”。
故选B。
【小问3详解】
本题考查句子主干的提取。
“他的诗词简直是一部军事辞典”一句，“他的诗词”是主语部分，“他的”是定语，“诗词”是主语中心语；“简直是一部军事辞典”是谓语部分，“简直”是状语，“是”是谓语中心语。“一部军事辞典”是宾语，其中“一部军事”是定语，“辞典”是宾语中心语。
故主干是：诗词是辞典。
【小问4详解】
本题考查相关文学常识。
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。“临江水，望长安，登危楼，拍栏杆”都是他词中对自己爱国行为的记载。
故选C。
二、阅读（45分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下文，回答问题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋空，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陌之有？
3. 本文作者是唐代的文学家__________（人名）。
4. 下面加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 有仙则名（名字）B. 斯是陋室（这）
C. 谈笑有鸿儒（大）D. 无案牍之劳形（形体、躯体）
5. 文章开篇运用类比起兴，其作用是什么？
6. 本文作者借描绘房屋寄托自己的情志，运用了什么写作手法？请结合本文简要分析。
7. 文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，意在强调“陋室不陋”。联系全文，说说作者从哪些方面体现了“陋室不陋”。
【答案】3. 刘禹锡 4. A
5. 引出主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。
6. 托物言志；文中通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役（或“安贫乐道，高沽傲岸”）的高尚情操。
7. 通过对陋室环境的清幽、交往人物的博学多才、生活情趣的高雅三个方面的描写，来体现“陋室不陋”。
【解析】
【3题详解】
本题考查文学常识。
《陋室铭》作者是唐代文学家刘禹锡。文章通过具体描写 陋室恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。
【4题详解】
本题考查文言实词含义。
A.句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名；
故选A。
【5题详解】
本题考查表现手法的作用。
文章开篇四句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比起兴，是为了引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室做了铺垫。
【6题详解】
本题考查表现手法。
《陋室铭》并未将“陋室”的物性物态作为描述主体，甚至没有一句写到“陋室”的形状、颜色、结构、陈设等方面的特征，而是在点出“斯是陋室，惟吾德馨”之后，以“陋室”居者的生活行为作描述主体，以显示其“德”何以为“馨”的所在，以证明“陋室”之不陋，所以，有寓意在其中，也是托物言志之作。“志”是自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【7题详解】
这道题考查对文章内容的理解。
根据文章内容可知，“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的是居住环境清幽;“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描写的是交往人物高雅；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描写的是日常生活富有情趣。作者从这三个方面表现陋室不陋。
【点睛】参考译文：
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
阅读下文，回答问题。
阎没叔宽①谏受贿
梗阳人有狱，将不胜，请纳赂于魏献之，献子将许之。阎没谓叔宽曰：“与子谏乎！吾主以不贿闻于诸侯，今以梗阳之贿殃之，不可。”二人朝，而不退。
献子将食，问谁于庭，曰：“阎明、叔褒在。”召之，使佐食。比已食，三叹。既饱，献子问焉，曰：“人有言曰：‘唯食可以忘忧。’吾子一食之间而三叹，何也？”同辞对曰：“吾小人也，贪。馈之始至惧其不足故叹。中食而自咎也，曰：岂主之食而有不足？是以再叹。主之既已食，愿以小人之腹，为君子之心，属餍而已，是以三叹。”献子曰：“善。”乃辞梗阳人。
【注释】①阎没叔宽：阎没，阎明。叔宽，叔褒。两人都是晋国大夫。②餍（yàn）：吃饱，满足。
8. “梗阳人有狱”中“狱”的意思是： 。
9. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）
馈 之 始 至 惧 其 不 足 故 叹
10. 请简要分析阎没、叔宽二人的劝谏艺术。
【答案】8. 诉讼事件、案件
9. 馈之始至/惧其不足/故叹
10. 阎没、叔宽二人用吃饭叹气的方式，委婉地劝谏了魏献子，让魏献子知道了“吃饱了就该满足”的道理，从而拒绝了梗阳人的贿赂。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语的意思。
句意：有个梗阳人与别人打官司。狱：诉讼事件、案件。
9题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“馈之始至惧其不足故叹”意思是“食物刚送上来的时候，担心不够吃，因此叹息”，于是可知，“馈之始至惧其不足”与“故吧”构成因果关系，需要停顿；而“馈之始至”是“惧其不足”的时间状语，放在句首，需要停顿。
故正确的停顿是：馈之始至/惧其不足/故叹。
【10题详解】
本题考查理解分析能力。
从“献子将食，问谁于庭……比已食，三叹。既饱，献子问焉，……吾小人也，贪。馈之始至，惧其不足，故叹”可知，魏献子准备吃饭时，问谁还在庭院里，然后让阎明、叔褒陪自己一起进食。两人在吃饭期间，先后叹息了三次，诱导魏献子问起这件事。然后趁机解释：“吾小人也，贪。馈之始至，惧其不足，故叹。中食而自咎也，曰：岂主之食而有不足？是以再叹。主之既已食，愿以小人之腹，为君子之心，属餍而已，是以三叹。”委婉地劝谏了魏献子，让魏献子知道了“吃饱了就该满足”的道理，从而拒绝了梗阳人的贿赂。
【点睛】参考译文：
有个梗阳人与别人打官司，眼看就要败讼，于是就向魏献子奉送贿赂准备买个人情，魏献子打算答应这件事。他的下属阎没对叔宽说：“我与你一同去劝谏他吧！我们的主人一向以不受贿赂而闻名于诸侯，现在因为梗阳人行贿而损害了名声，那是万万不可以的。”两人拜见魏献子之后，就留在那里没走。
魏献子准备吃饭时，问谁还在庭院里，侍从回答说：“阎明、叔褒在。”魏献子叫他俩进来，让他们陪自己一起进食。两人在吃饭期间，先后叹息了三次。饱食以后，魏献子问起这件事，说：“人们常说：‘只有进食才可以忘记忧愁。’你们在吃一顿饭的时间里叹息了三次，是什么原因呢？”两人异口同声地答道：“我们都是小人，贪心不足。食物刚送上来的时候，担心不够吃，因此叹息。吃到一半之时，却又私下在心里责备自己说：主人赐给我们食物，哪有不够吃的道理呢？所以再次叹息。等到您吃完饭了，我们告诫自己，但愿我们小人的胃口，也像君子的心思一样，只要吃饱也就知足了。因此第三次叹息。”魏献子说：“讲得好。”于是拒绝了梗阳人的贿赂。
（二）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。
爷爷的号声
①爷爷已卧床三天。三天里，他只能勉强吃一点我们喂给他的米汤。下午，父母出去给爷爷准备后事用品。我坐在他的床边，说是陪他，其实是怕他突然走了没有家人在身旁。
②爷爷很安静地躺着，脸上毫无血色，曾经凸鼓的两腮凹陷成两个深坑，看得人心里很不好受。太阳偏西时，爷爷说要喝水。我立即拿勺子来喂他，他却要坐起来。我小心地将他扶坐在床上，后背垫上枕头，喂他喝下几口水。
③爷爷显然耗费了不少体力，喘息声有些粗重。我要扶他躺下。他摇头，从床头摸出一把锃亮的铜钥匙，递给我，指着床头的木箱子叫我打开。我照做，又按照他的指示从箱角处翻出一个沉甸甸的木匣子，捧到他的手边。
④爷爷颤巍巍的手在匣子上抚了抚，脸上有了淡淡的血色。
⑤在我的协助下，爷爷打开木匣，又揭去裹了几道的红绸布，一把锃亮的黄铜军号露出来。
⑥“真有这把军号啊！”我惊叫道。
⑦爷爷不作声，脸上的血色浓了不少，定定地看着军号：手指粗的铜管，回形针一般盘绕成两圈，一头是号嘴，一头是喇叭口。午后的阳光从窗子里泄进来，落在爷爷的光头顶上，落在号身上，都反射着金黄的亮光。
⑧“那年，领导说要看看它，证明你……”
⑨爷爷微微摇一下头，示意我不要说，两只颤抖的手在军号上摩挲着。突然，爷爷用右手一把抓住号把——那干瘦的手竟然不再颤抖，并且看上去似乎充满了力气。顿了顿，他抬起头，左手做出叉腰状，右手抬起铜号，号嘴对上自己的嘴，两边的腮帮同时蠕动着，鼓胀起来。我紧张地看着他——很小的时候，就听说爷爷十八岁就上了战场，是最优秀的司号员，只是这么多年来从没听他吹过一次号，我也曾多次问过他相关的事，他却一次不开口。今天，他要吹上一回？我急切地等待着，不料他的手腕猛然一沉，铜号也落在被子上。我急忙要帮他。他摇头轻叹，看着我，似乎为自己的无力充满歉意。
⑩爷爷的这一动作，我在哪里见过？
⑪想起来了——
⑫我七八岁那年过年，村里唱戏，戏名早已忘记，只记得那天的演员们在戏台上用长枪短棍不停地打，还伴随着密集的鼓声、号声。台下的货郎王奶奶很会营销，鼓号声一起，她就拿着一把不知道是真铜还是镀铜的小喇叭“嘟嘟嘟”地吹。于是孩子们千方百计从大人那里要来钱，买一把，跟台上互动起来，场面很是壮观。
⑬我也买了一把，戏散场后回家见爷爷独自倚躺在院子里的椅子上，紧闭双眼，就悄悄溜到他身后，将小喇叭对着他的一只耳朵，用已经胀痛的嘴巴狠狠一吹。爷爷惊得从椅子上突然蹿起，发现是我时，一把夺过小喇叭，厉声道：“谁？谁叫你吹的？”
⑭我这才感觉到爷爷今天的异常：爷爷很爱看戏，十里八村但凡有戏，他不惜耽误繁忙的农活也去看。爷爷看戏有个特点，一看到戏里有人落难，他就像那些老太太们一样，直掉眼泪。你可以想见，一个一米八一、身材魁梧、腰板挺直的庄稼老汉，众目睽睽下抹眼泪，抽鼻子，是多么的滑稽。为此，爷爷受到村里除了奶奶之外的所有人的嘲笑，但他依然逢戏必看，逢难必哭，甚至一些平淡的戏词也能让他哭得眼泪鼻涕一大把。今天，戏就在村里，他怎么没有去？
⑮爷爷或许觉得刚才的声音太高吓到我了吧，语气柔和起来：“不是这样吹的，是这样。”他左手叉腰，右手夸张地握着小喇叭，小喇叭嘴凑到嘴边，腮帮鼓起……突然，爷爷一声轻叹，右手一耷拉，小喇叭往我手里一塞，低头走出院子。
⑯“爷爷，想吹，就吹一回吧。”我双手捧起铜号，将号嘴送到爷爷嘴边。
⑰爷的两腮又开始蠕动、鼓胀起来，他似乎已下决心要吹了。我正犹豫着要不要打开手机录下这珍贵的视频，爷爷却轻轻推开我的手，摇摇头，要我放他躺下。
⑱“不吹，不能吹。”爷爷平静地躺在床上，将一只手伸给我，“我说过，一生都不……”
⑲“爷爷，不吹，咱不吹。”我用两只手紧紧握着爷爷的手。
⑳“司号员动动嘴，千军万马……跑断腿。”爷爷的呼吸突然急促，两条浑浊的泪线从两边的眼角流下来，“不，不是……跑断腿，是，是……”
㉑爷爷生于1932年，去世后，我多方查阅资料和走访求证，确认爷爷当年参加了一次惨烈的战役，他所在的团，活着回来的是个位数。
11. 小说写“我”陪爷爷走完成生命最后历程的经过，请结合内容完成填空。
12. 以下对文章的理解分析，正确的一项是（ ）
A. 爷爷临终前让“我”拿军号，只是为了弥补多年前没有教“我”吹喇叭的遗憾。
B. 第⑭段通过写爷爷看戏爱落泪表现他性格温和，使下文对爷爷语气的柔和描写显得自然。
C. 第⑮段中爷爷并未吹响喇叭，是觉得吹奏货郎摊上的喇叭有损自己作为一个曾经的军号手的尊严。
D. 小说不止一处运用插叙的手法，丰富了故事的内容，也使爷爷的形象更加丰满。
13. 小说中爷爷最终没有吹响号声，因此，小说题目改成“爷爷的军号”是不是更恰当？为什么？
14. 这篇小说以一段补叙结尾，独具匠心。请回忆魏巍的《谁是最可爱的人》和历史课本中的相关内容，描摹作者这样写的意图。
【答案】11. ①. 惊讶 ②. 爷爷想吹军 ③. 伤心难过 12. D
13. 不是。故事情节围绕吹响号声展开；爷爷的号声既是冲锋的指令，也意味着巨大的牺牲，不愿意吹响号声包含着爷爷对战友的缅怀和对和平的珍惜；声音具有响度，能传播，号声象征着大无畏的革命精神会代代相传。
14. 交代了爷爷的身份；解释了爷爷不吹号的原因，揭开了上文种种悬念；暗示了故事发生的时代背景；含蓄表达了对战场上牺牲的革命先辈的缅怀；表达了对和平的珍惜；表现了爷爷的善良、淡泊名利，使爷爷的形象更加高大。（答出两点即可）
【解析】
【11题详解】
本题考查小说情节的梳理。
①结合“爷爷让‘我’拿出军号”“内心激动”，可将答案区域定位至④至⑦段，根据文章第⑥段“‘真有这把军号啊！’我惊叫道。”可知，我对“军号”感到惊讶！故答案为：惊讶；
②结合“紧张”“竭尽全力”，可将答案区域定位至⑧⑨段，根据文章第⑨段“那干瘦的手竟然不再颤抖，并且看上去似乎充满了力气。”可知，爷爷想吹军号。故答案为：爷爷想吹军号；
③结合“爷爷拒绝吹军号”“理解”，可将答案区域定位至⑯至㉑段，根据文章第㉑段“确认爷爷当年参加了一次惨烈的战役，他所在的团，活着回来的是个位数。”可知，军号声中，有很多牺牲的战友，爷爷伤心难过，无法释怀。故答案为：伤心难过；
【12题详解】
本题考查小说内容的理解。
A.爷爷临终前让“我”拿军号，不只是为了弥补多年前没有教“我”吹喇叭的遗憾，更重要的是对牺牲烈士的缅怀。故题干“只是为了弥补多年前没有教‘我’吹喇叭的遗憾”说法错误；
B.第⑭段通过写爷爷看戏爱落泪表现他性格善良温和重情重义，主要是为了表现生平爱看戏的爷爷这次一反常态的没去看戏，是不想听到号声，因为号声里有太多的烈士牺牲了。故题干“使下文对爷爷语气的柔和描写显得自然”理解错误；
C.第⑮段中爷爷并未吹响喇叭，是因为一方面号声里有太多的烈士牺牲了，爷爷不希望惨剧重演；一方面是爷爷觉得吹奏货郎摊上的喇叭，是对牺牲烈士的不敬。题干“有损自己作为一个曾经的军号手的尊严”理解错误；
故选D。
【13题详解】
本题考查标题的作用。
文章的情节“爷爷让‘我’拿出军号”“爷爷想吹军号”“爷爷拒绝吹军号”，重点放在爷爷吹不响的军号声，故标题“爷爷的号声”最为恰当；根据文章第⑳段“司号员动动嘴，千军万马……跑断腿。”可知，“爷爷的号声”是冲锋的指令，会带来战友的牺牲；爷爷不愿吹响号声，就是不希望战争重演，从而道出小说的主题：缅怀烈士，珍惜和平。故标题“爷爷的号声”最为恰当；号声中的烈士们大无畏的精神影响了“我”，象征着红色精神的薪火相传。故标题“爷爷的号声”最为恰当；
【14题详解】
本题考查补叙。
根据文章第㉑段“爷爷生于1932年，去世后，我多方查阅资料和走访求证，确认爷爷当年参加了一次惨烈的战役，他所在的团，活着回来的是个位数。”可知，小说最后交代了爷爷的身份，解释了前文爷爷多年以来一直不吹号的原因，揭示上文制造的种种悬念；“多方查阅资料和走访求证”可知爷爷淡泊名利、善良。根据文章第⑨段“很小的时候，就听说爷爷十八岁就上了战场，是最优秀的司号员，只是这么多年来从没听他吹过一次号，我也曾多次问过他相关的事，他却一次不开口。”，第㉑段“爷爷生于1932年”可知，战争发生在20世纪50年代左右，可知应为朝鲜战争，暗示了故事发生的时代背景；借爷爷的号声含蓄的表达了对朝鲜战场上牺牲的革命先辈的缅怀，以及对和平的珍惜。
阅读下文，回答问题。
人生需要一块聚光镜
①最近，朋友圈里流行一个小游戏：七分钟内，连续写出数字1到300，不能停顿，也不能涂改。这道源于一所大学自主招生的考题，看似简单无奇，却难倒了不少参与者。“手写着写着就酸了，一酸注意力也分散了”、“数字写多了，就觉得烦躁，一烦躁就写错了”……游戏虽小，却折射出了大多数人面临的现实症结——专注力的丧失。
②“日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧。”这说的是聚光镜的作用。其实，人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。
③很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。的确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。
④孟子讲过这样一个故事。春秋时，有一位名为弈秋的下棋高手，他曾有两位徒弟，一位徒弟专心致志，聚精会神，认真听弈秋所讲的弈棋之道；另一位徒弟虽然人在听讲，心思却在“以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，最终，学成之后，水平远不如前者。师出同门，却有高下之分，与其说是智力不同，毋宁说是专注有别。正如哲人所言，“达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务”。人的精力总是有限的，要想事有所成，必须力有所精。
⑤很多时候，人们很难专注于一件事，从表面上看，是外物纷扰、诱惑太多，其实不然，根由还在于心不静。明代大儒王阳明曾与友人同游，友人指着岩石中的花问道：“天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？”王阳明答道：“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你既来看此花，则此花颜色一时明白起来。”这样一番对答，也启示我们：心有所主，哪怕纷扰再多，也不会乱花迷人眼、浮云遮望眼；但假如心散志衰，都无需外界干扰，自己首先便难沉住气，更别说专注一事上下求索了．“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”，说的正是这个道理。
⑥当然，专注绝非是要让人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次。可以说，专注在本质上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法有云：“守少则固，力专则强。”对于每个人而言，又何尝不是如此？曾有人提出“两万小时理论”，也就是“经过两万小时锻炼，任何人都能从平凡变成卓越”。两万小时，看起来很长，分解到每一天，也就只是一两个小时而已。但倘若守不住心中的宁静、抵抗不住外界的波澜，东瞧瞧、西望望，别说一两个小时，一两分钟都会成为奢侈。多几分老僧入定般的淡定，多几分古井不波般的从容，一步一个脚印，才能在岁月的画布中，书写下属于自己的痕迹。
⑦有人说：“一辈子，总是还得让一些善意执念推着往前，我们因此能愿意去听从内心的安排，专注做点东西。至少对得起光阴岁月，其他的就留给时间去说吧。”世界嘈杂，我们无法避免；但内心的专注，却可由我们自己把握，不是吗？
15. 选文的中心论点是什么？
16. 选文第①段有什么作用？
17. 选文第④段画线句子运用了哪些论证方法？有什么作用？
18. 简析第⑤段的论证思路。
【答案】15. 人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。
16. ①从朋友圈一道测试题入手，引出本文的中心论点；人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。②充当本文的事实论据，证明中心论点。③吸引读者阅读兴趣。
17. 举例论证、对比论证。具体、有力、突出地论证了人的精力是有限的，要想事有所成，必须力有所精的观点，进而论证了本文的中心论点，有说服力。
18. 首先，提出本段的分论点：难以专注，根由在于心不静；接着，列举明代王阳明与友人对答的故事，并从“心有所主”与“心散志衰”正反两个方面阐释启示；最后，援引古人名言，进行道理论证。
【解析】
【分析】
15题详解】
本题考查中心论点的提炼。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。文章从讲述微信朋友圈一道测试题入手，结合第②段聚光镜的作用及关键句“其实，人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注”可提炼出中心论点：人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注。
【16题详解】
本题考查句段的作用。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为：引出文章的论点（或论题）+同时作为（事实或道理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。
文章以游戏开头引出本文的论点：人生做事同样需要心无旁骛，全神贯注；故事的列举能激发读者的阅读兴趣，同时可以作为事实论据论证观点。
【17题详解】
本题考查论证方法及作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。
文章第④段画线句列举了两个人跟弈秋学下棋的故事，属于举例论证，两个人不同的学习态度和结果形成对比，属于对比论证，具体突出论证了本段“人的精力总是有限的，要想事有所成，必须力有所精”的观点，进而论证了中心论点。
【18题详解】
本题考查论证思路。
步骤一：将文段或文章内容进行分层。步骤二：开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个层次概括为：提出本段的分论点、列举明代王阳明与友人对答的故事、从“心有所主”与“心散志衰”正反两个方面阐释启示。步骤三：根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首先、接着、然后、最后” 连接你的分析句子。
示例：首先第⑤段上，作者以“难以专注，根由在于心不静”一句，提出了分论点；接着后面的内容通过举例论证，列举了明代王阳明与友人对答的故事，并从“心有所主”与“心散志衰”正反两个方面阐释启示；最后引用了古人的名言“凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之”进行道理论证。
（三）名著阅读（5分）
19. 下面关于《简·爱》内容的表述，有误的一项是（ ）
A. 《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼丝·格雷》）同时驰名文坛。
B. 小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。
C. 小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。
D. 简·爱回到芬丁庄园与失明的罗切斯特结婚，是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识的理解掌握。
D.“……是因为简·爱从去世的叔叔那里继承了五千英镑的遗产，与罗切斯特经济上平等”表述错误。那时罗切斯特已双目失明，双腿残疾，不得不待在轮椅上生活。他已不能自理生活。故当简·爱重新回到他身边时，简爱看曾经的爱人已沦落为此，心痛难忍，终于决定留下照顾他，两人携手度过下半生。
故选D。
20. 阅读名著，不仅要了解名著内容，还要学会评价名著。“独字点评法”是评价名著常用的方法之一，比如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请你根据自己的阅读体会，提炼一个字评价《简·爱》这部小说，并简述理由。
【答案】示例：“敢”。理由：简•爱自幼父母双亡，在寄养的舅父家中备受虐待，在孤儿院里饱受摧残，与罗切斯特的爱情受阻，但她从不妥协，独立而坚强。面对种种磨难，她敢爱敢恨，敢于斗争，敢于坚持自己的立场与原则，敢于追求人生的幸福。她的敢让她最终赢得自由与幸福。
【解析】
【详解】本题考查名著评价。提炼一个字评价《简·爱》这部小说，并简述理由，合理即可。
示例：一个字评价就是“尊”。理由：《简爱》塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的追求自己人格尊严的女性形象。小说中简·爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观和自尊自爱。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想和人生尊严的追求。她大胆地爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方。小说表达出的思想即：妇女不甘于社会指定她们的地位，要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想，体现的是追求尊严、自尊自爱。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21. 阳光中学开展了以写书信，承传统”为主题的活动，请你参与。
（1）下面是阳光中学“四月“文学社拟定的一条征稿启事，其中有两处错误，请你按要求修改。
①画横线句子有语病，请写出修改意见。
②征稿启事的格式有一处不规范，请写出修改意见。
（2）“书”即书信，古代书信又叫“尺牍”，是一种应用性文体，多记事陈情。请你根据所学的知识，找出下列诗句中不含书信别称的句子（ ）
A. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。B. 不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。
C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。D. 嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。
（3）中国自古就有重礼节的优良传统，在人们日常交际和书信来往中谦辞的使用必不可少。请你根据所学知识，写出正确的谦辞。
①对别人谦称自己的见解：______________________________________________
②对别人谦称自己的父亲：______________________________________________
（4）如今，现代通讯基本取代了纸笔书信，手指一按，你的表述瞬间就可以送达，大大省去了书来信往的等待时间。发微信作为一种独特的情感交流形式，受到人们的喜欢，而写信在互联网时代成了“奢侈品”。某学校老师向同学们布置了写一封信给远方亲友的任务，有的同学对这项任务不理解，请你劝他拿起纸笔传情达意。（不少于50字）
【答案】（1）①将“弘扬”和“继承”调换位置。 ②将落款处的日期和署名调换位置。 （2）C
（3） ①. 拙见（愚见、敝见） ②. 家父（家严、家君）
（4）示例：用电子媒介进行沟通固然节省时间，但却缺少了交流时的仪式感。以笔写心，这是对收信人的尊重，更是对自己的尊重。另外，字如其人，见字如面。透过文字，我们还可以看到写信人的精神世界。如果你想以最坦诚的态度与对方沟通，请拿起笔来！
【解析】
【小问1详解】
本题考查语病辨析及修改和应用文格式。
①画横线句子“为了弘扬和维承我国优秀传统文化”中的错误在于“弘扬”和“维承”语序不当。按照逻辑和语义的递进关系，我们应该先“继承”传统文化，然后再去“弘扬”它。因此，修改意见是将“弘扬”和“继承”调换位置，改为“为了继承和弘扬我国优秀传统文化”。
②征稿启事的格式有一处不规范，问题在于落款处的日期和署名位置不正确。按照正式文书的格式要求，署名应该位于日期的上方，以示尊重和正式。因此，修改意见是将落款处的日期和署名调换位置，将“2024年3月11日”放在“四月文学社”的下方。
【小问2详解】
本题考查文化常识。
A.这里的“尺素”是古代书信的别称；
B.“乡书”指的是家信，也是书信的一种别称；
C.这句诗并没有使用书信的别称，而是表达了诗人通过明月寄托思念之情；
D.这里的“一纸书”是书信的意思，而“双鲤”也是古代书信的别称之一（因为古人常用鲤鱼形状的木盒装信，称为“鲤素”）；
故选C。
【小问3详解】
本题考查敬辞谦辞
在中国文化中，谦辞是表达谦虚和尊重他人的一种方式，常用于日常交际和书信中。①对别人谦称自己的见解时，常用的谦辞有“拙见”、“愚见”或“敝见”。这些词语都表达了一种自谦的态度，暗示自己的见解可能不够成熟或全面，希望对方能够理解和包容。②对别人谦称自己的父亲时，常用的谦辞有“家父”、“家严”或“家君”。这些词语都体现了对父亲的尊敬和谦逊的态度，同时也表达了对对方的尊重和敬意。
【小问4详解】
本题考查沟通方式的理解和评价以及语言表达。解答时，首先，理解并尊重题目中提出的情境。然后，分析现代通讯和书信交流各自的优缺点。接着，针对有的同学对这项任务不理解的情况，进行有理有据的劝说。最后，要注意劝说的语气和方式，要既尊重对方的立场，又表达出自己对书信价值的坚持和推崇，以达到劝说的目的。
示例：同学，别小看这古老的书信方式哦！虽然现在通讯发达，但写信可是个“技术活”，能让你在朋友圈里脱颖而出！想想看，当你把满满的情感和思念，用独特的字迹写在纸上，再寄给远方的亲友，他们收到后一定会感动得热泪盈眶！而且，写信还能锻炼你的文笔和表达能力，说不定你也会成为一位书信大师呢！所以，赶紧拿起笔来，给亲友们送上一份“手写情书”吧！让他们感受到你的用心和温暖！
（二）写作（50分）
从下面两个文题中任选一题作文。
22. 在生命中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们在芬芳中更好地成长。成长的警香，是《走一步，再走一步》里勇敢迈出的那一小步：是《从百草园到三味书屋》里捕鸟趣事：是《童年》里慈爱的外祖母给阿廖沙带来的光明……
要求：请根据材料的提示，以“成长路上一缕馨香”为题目，写作一篇记叙文，不少于600字。
【答案】例文
成长路上一缕馨香
自古以来，文人皆不吝惜笔墨描摹花的艳丽婀娜，伤感它的凋落红颜。但在我心中，花是不会凋谢的，因为它饱含真情，它散发的一缕缕馨香时刻伴随着我的成长。
正值秋冬交替时节，尽管穿了五六件衣服，身上还是感到阵阵寒意。这时，一缕芳香，突然充斥了我的鼻腔，环顾周围有几棵树，走近一看，是腊梅！我兴奋地望着那几朵淡黄的梅花，脑海中浮现许多咏梅的诗：“遥知不是雪，为有暗香来。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”……我沉醉于诗的世界里。可一看手表，不好！要被妈妈批评了！我赶紧朝家的方向跑去。
走到家门口，我敲了敲门，门开了，一束洁白的灯光漾出暖暖的颜色。
“回来了，怎么这么晚啊？”妈妈从厨房里走了出来，“嗯，下午放学老师留了我谈事情，所以就回来晚了”我心虚地说。妈妈严厉而又疑惑地看了我一下，脸色缓和下来“好吧，你不说可以，安全回来就行了！”我这才松了口气，然后妈妈又说：“饭在厨房的锅里，还热的呢。”我赶紧脱鞋子，她又朝我说“书包给我，背那么多东西，怪不得不长个。”我手忙脚乱地将书包给了妈妈，之后走向厨房，端起盘子开始狼吞虎咽、风卷残云，可刚吃几口，感觉有些不对劲，“妈妈，你明天不是要早起么？”“是啊，怎么了？”“那你为什么不早睡呢？”“不是……担心你嘛，天这么黑了。”我的眼睛湿润了，一时不知该说些什么，股股暖流涌遍全身。
我是个幸福的孩子，爸爸辛苦经营生意，却一直像朋友知己般陪伴我成长，图书馆、运动场经常留下我们快乐的身影。妈妈早年陪爸爸走南闯北，与爸爸同甘共苦，终于在这里稳定下来。他们始终将最真挚的爱倾注在我的身上，时刻关注我的微小的情绪变化。而他们却如那腊梅，隐没于凌乱的枝杈间，在严寒中，在夜幕中，绽放点点馨香，温暖我的心房。
“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”小时候，我总希望家里有棵腊梅树，可一直都得不到。但现在，我明白了，家里一直有棵美得灿然、夺目的腊梅树，它一直伴随着我的成长。
风过，一缕馨香入我心，爸爸妈妈，您们辛苦了！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这是一篇命题作文，题目是“成长路上一缕馨香”。标题关键词是“成长”“一缕馨香”。“成长”是一个自身不断变得成熟稳重的过程，“成长”对作文的写作范围进行了限制，表明要写成长路上的见闻感受。“馨香”本指散播得很远的香气，这里是它的比喻义，指生命历程中那些美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的事件或品质、精神等。例如一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑，一次雨中的护送……当这一切在我们的心田荡漾着涟漪的时候，我们一定会感受到一种温情关爱的馨香。
第二，思路点拨。写作时，我们要尽量打开写作思路。提示语中的“在生命中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们在芬芳中更好地成长”给写作提示了方向，表明可以写自己在成长路上感受到的美好，也可以写自己让他人感受到美好，写作范围比较广泛。同时，文体要求是写一篇记叙文。例如，我们可以写一本好书带给自己成长的快乐，也可以写爸爸妈妈在我们成长的路上一路呵护，用亲情的馨香让我们健康成长……写作时，注意叙事要清楚，要有细节描写，尤其心理描写要细腻，抒写出真情实感。
23. 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
董宇辉在直播间说：“读书不一定能前程似锦，但一定能够让你出言有尺，嬉闹有度，说话有德，做事有余。读书不一定能让你功成名就，但至少可以让你变得有温度、懂情趣、会思考。”
他的这段话非常深刻，告诉我们读书不仅可以帮助人们获取知识，还可以让人们更好地理解人生、丰富情感和提高自己的素质修养。同时，读书还可以带给我们内心的平静和力量，让我们在面对困难和挫折时更加坚强和自信。人生没有白走的路，没有白读的书，你触碰过的那些文字，都会在不知不觉中帮你认识这个世界，会悄悄地帮你擦去脸上的肤浅和无知。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】例文：
读书点亮人生灯塔
在我童年的记忆中，书籍如同一束光芒，穿透了岁月的迷雾，点亮了我前行的道路。那是一个宁静的午后，阳光洒在书页上，我翻开了一本《安徒生童话》，从此与书结下了不解之缘。
书籍的世界为我打开了一扇扇通往奇幻世界的窗。我与卖火柴的小女孩共同度过寒冷的冬夜，感受她内心的渴望与温暖；与丑小鸭一起经历嘲笑与孤独，最终见证它蜕变为美丽天鹅的辉煌时刻。书籍不仅滋养了我的心灵，更为我树立了人生的灯塔，让我在茫茫人海中找到了前进的方向。
读书让我领略了人类思想的博大精深。从古希腊哲学家的智慧，到中国古代文人的诗意，再到现代作家的深刻见解，书籍让我跨越时空的限制，与伟大的心灵对话。这些思想的光芒照亮了我的内心，让我学会了独立思考，以更加开阔的视野看待世界。
读书还让我更加珍惜生活的美好。诗人们用优美的文字描绘了大自然的壮丽景色，让我对身边的一草一木都充满了敬畏与喜爱；作家们则通过生动的故事展现了人性的光辉与阴暗，让我深刻理解了生活的复杂与多样。书籍让我学会了感恩与珍惜，以更加积极的态度面对生活中的挑战与困难。
读书是我人生中最宝贵的财富。每当我翻开一本书时，都能感受到作者的心灵与智慧在文字间流淌。书籍给予了我无尽的知识与力量，让我在人生的道路上走得更加坚定与自信。我知道，只有不断读书、不断学习，才能不断进步、不断成长。
在未来的日子里，我将继续与书为伴，让读书成为我生活中最美丽的风景。我相信，书籍会点亮我的人生之路，让我在未来的旅途中绽放出更加耀眼的光芒。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
1.审题。在审题时，我们需要关注董宇辉在直播间关于读书的一段话。这段话主要阐述了读书的重要性和意义，包括读书对个人修养、人生理解、情感丰富等方面的积极影响。同时，题目也提到了读书可以带给人们内心的平静和力量，帮助人们更好地面对生活中的困难和挫折。因此，我们需要准确把握题目要求，即围绕“读书”的主题，写一篇有创意、表达真情实感的文章。
2.立意。在立意时，我们可以从读书对个人成长的影响进行立意，阐述读书如何帮助我们提高素质修养、丰富内心世界、增强自信等方面；我们也可以从读书对人生的意义进行立意，探讨读书如何让我们更好地理解人生、面对挫折、追求梦想等。
3.构思选材。在构思时，作文开头，我们可以讲述自己与读书的渊源来引起读者的兴趣，同时点明文章的主题。然后，可以围绕读书对个人成长的影响、读书对人生的意义等方面展开叙述。在叙述过程中，可以结合具体的书籍、人物、事件等例子来支持自己的观点，使文章更加有说服力。同时，也可以运用对比、类比等手法来增强文章的表现力。最后结尾可以总结全文观点，再次强调读书的重要性和意义。人物
情节
爷爷让“我”拿出军号
②__________
爷爷拒绝吹军号
“我”
①_____________
紧张
理解
爷爷
内心激动
竭尽全力
③_____________
征稿启事
为了弘扬和维承我国优秀传统文化，我社现以“写书信，承传统”为主题向各班发起征稿活动。稿件要求书信格式，内容紧扣生活，富有真情实感。将完成的纸质稿件交到文学社。截稿日期至2024年3月31日。欢迎同学们踊跃投稿。
2024年3月11日
“四月”文学社