83，河南省宜阳县2022-2023学年八年级下学期第三次月考语文试题

这是一份83，河南省宜阳县2022-2023学年八年级下学期第三次月考语文试题，共20页。试卷主要包含了22课）等内容，欢迎下载使用。
（诊断范围：第一单元至第四单元，第六单元第21、22课）
注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共29分）
1. 阅读下面语段，回答问题。
校园随四季的变换而（ ）出不同的美。春日的校园（ ），微风吹来，空气中飘来阵阵花香，【A】大小蝴蝶飞舞其间，让人忍不住停下来驻足欣赏；炎炎夏日，zhòu雨蛮横地降临，带来丝丝的凉意，抬头间发现，【B】校园内的树木经雨水洗礼后越发郁郁葱葱；秋日的校园温馨而tián静，【C】当然，很大的原因是随着天气转凉活动在花园里的昆虫逐渐销声匿迹造成的；冬日，【D】随着一场雪的降临，使万物缄默，褪去了一切喧嚣，银装素裹的校园（ ）成为童话中的冰雪王国。
（1）根据拼音填写汉字，给加点的字注音。
zhòu（ ）雨 蛮横（ ） tián（ ）静 缄（ ）默
（2）在语段中括号处填入词语，恰当的一项是（ ）
A. 展现 花团锦簇 俨然B. 展现 五彩缤纷 已然
C. 涌现 花团锦簇 俨然D. 涌现 五彩缤纷 已然
（3）语段中四个画线句没有语病的是______。（填字母）
【答案】（1） ①. 骤 ②. hèng ③. 恬 ④. jiān （2）A （3）B
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音和字形
骤雨：zhòu yǔ，指忽然降落的大雨。
蛮横：mán hèng，指（态度）粗暴而不讲理。
恬静：tián jìng，指安静，形容为人闲适，安静。
缄默：jiān mò，指闭口不说话。也指沉默寡言。
【小问2详解】
本题考查词义辨析。该试卷源自 每日更新，享更低价下载。第一空：“展现”的意思是呈现、显露出某种景象或状态，通常用于描述某种特质或美感的显现。而“涌现”则侧重于事物或情况的大量或突然地出现。在描述“校园随四季的变换”时，我们更侧重于校园在不同季节中呈现出的不同美感，因此“展现”更为合适。
第二空：“花团锦簇”形容花朵五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象，通常用于形容春天或花园中花朵盛开的场景。而“五彩缤纷”则侧重于色彩的丰富多样，不特指花朵。在这里，我们描述的是春日的校园，更侧重于花朵的盛开和鲜艳，因此“花团锦簇”更为贴切。
第三空：“俨然”表示很像某种状态或情形，常用于形容某种场景或状态与某种理想或想象中的状态非常相似。而“已然”则表示已经成为某种状态或事实。在这里，我们描述的是冬日校园在雪的降临后变得像童话中的冰雪王国，强调的是相似性，因此“俨然”更为适合。
故选A。
【小问3详解】
本题考查病句的辨析和修改。
A.语义重复，应删除“停下来”或“驻足”；
C.句式杂糅，应删除“的原因”或“造成的”；
D.成分残缺，应该删除“随着”或“使”；
故选B。
2. 古诗文默写。
诵诗词，背古文，追寻文化的基因，感受文化的魅力，寻求文化中的美好。“①_____，②_____。溯游从之，宛在水中坻”是《诗经》中传达出的执着深情；“③_____，并怡然自乐”（《桃花源记》）是陶渊明描绘的世外桃源中老幼的和乐之美；“④_____，⑤_____”（《送杜少府之任蜀州》）是王勃心中独特的友情之美；“青树翠蔓，⑥_____”（《小石潭记》）是柳宗元笔下如画的风景之美；“⑦_____⑧_______”（《题破山寺后禅院》）是常建所传达的古寺的幽深肃穆、静谧祥和之美。
【答案】 ①. 溯洄从之 ②. 道阻且跻 ③. 黄发垂髫 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 蒙络摇缀 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 禅房花木深
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯洄、跻、垂髫、己、涯、邻、蒙络摇缀、曲径通幽、禅”等字词容易写错。
名著阅读。（4分）
3. 作者在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”作者的“一只船”“以筌为鱼”的比喻对我们阅读《经典常谈》这本书有什么指导意义？
【答案】［示例］作者把《经典常谈》这本书比喻成“一只船”是希望读者能以此书为向导，获得阅读门径，在经典的世界里去发现，去思索，去体悟。“以筌为鱼”是说如果读者读了《经典常谈》就以为是读过书中所介绍的经典，从而止步于此，那就有悖于作者写作这本书的初衷。对于我们来说，要以《经典常谈》为导引，去接触古书，感受传统文化的熏陶，古为今用。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著评价。
内容梗概：全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，并照传统的意见将“小学”书放在最前头，依次介绍了《说文解字》《周易》《史记》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。十三篇可分两大部分：前九篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。全书可分为：字(工具)——《说文解字》第一；经——《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六（国语附）“四书”第七；史——《战国策》第八、《史记》《汉书》第九；子——诸子第十；集——辞赋第十一、诗第十二、文第十三。
写作目的：朱自清先生在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。
艺术特色：①内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。②语言流利畅达，娓娓道来，常有引人人胜之处。
读经典的意义：①了解古代社会状况：古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。②充实精神内涵：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界。③学习语文相关知识：古代典籍中包含了数千年的知识汇总，运用了多种写作手法，体现了语言艺术之美，例如通过《说文解字》可知造字之经过，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。④提升个人修养：古代典籍中记载了许多先贤的言论，从学习、交往、心志等多方面进行了阐述，阅读古代典籍，我们可以用先人之美德指导自身之修养。
结合“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿”可知，这里把《经典常谈》比作船，“航到经典的海里去”指通过阅读《经典常谈》，读者能够领略到经典的魅力，进而开始对经典感兴趣，主动去阅读。 结合“可是如果读者念了这部书，便以为已经收到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了”可知，这里把《经典常谈》看作是捕鱼的工具，是走进经典的工具，而要真正的了解经典，走进经典，则要去阅读经典本身，通过阅读经典名著本身，理解经典名著的意义。
示例：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更广阔的风景，可以引导人们更加深刻地理解古代经典。“以筌为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，通过它我们应该去深入了解更多的经典作品。不能因为阅读了这本书就不去阅读原著，而是应该在它的引导下去读原著，更加深刻地理解原著，这才是作者的本意。对于我们来说，应该以《经典常谈》为指引，走近古代文明，汲取先贤的智慧，丰富自己的精神世界，用先人之美德指导自身之修养。
4. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。
【答案】示例：保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文字创作。
【解析】
【详解】本题考查名著的人物形象的掌握。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔的经历，验证了“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”。保尔在战斗和工作中，多次遇到生命危险，也受到过失恋的打击，但每一次都被他战胜了，这都体现了保尔在不断祛除杂质中“淬炼成钢”的成长过程。
示例一：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双腿完全瘫痪，只有右手还能活动，病情继续恶化，致使最终失明。但他并不气馁，决定通过文学创作重新参加战斗，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，只好重新写作，书稿完成后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重新回归到战斗的行列，并最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。
示例二：保尔和丽达曾经是一对恋人, 但保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件使保尔的革命意志更加坚定与执着。
5. 2023年5月12日是我国第15个全国防灾减灾日。为此，你所在的学校开展以“识别灾害风险，掌握减灾技能”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成任务。
（1）请你仿照示例，为此次活动再设计两种形式。
活动一：了解常见自然灾害 活动二：______
活动三：______ 活动四：组织防灾减灾演练
（2）你所在的小组在搜集资料时，发现天气网某次发布的有关河南的气象灾害预警信息中多地出现了甲、乙两种预警信号。请你结合资料卡，以甲、乙两种预警信号为例，向组内成员解说如何正确地解读预警信号。
【注】图形符号颜色为中文标注的颜色，且与中英文文字背景颜色一致。GALE意为“大风”。
（3）学校决定有计划地进行一系列的防灾演练，同桌小河抱怨道：“防灾减灾教育开开班会就行了，何必大费周章地进行演练！”请你对他进行劝说。
【答案】（1） ①. ［示例］制作自然灾害防护指南手册； ②. 举办防灾减灾主题班会；举行防灾减灾知识竞赛；绘制防灾减灾主题手抄报；等等
（2）同学们，根据资料卡可知，大风预警根据其严重程度可划分为红、橙、黄、蓝四个等级。仔细观察甲、乙两幅预警信号图标，其由代表气象灾害种类的图形符号、中英文字样和代表预警等级颜色的中文文字组成。图标左上部是灾害种类的图形符号，右上部是灾害种类的中文文字，左下部是代表预警等级颜色的中文名称，右下部是灾害种类的英文单词。根据图标上的图形符号和文字，可看出河南的某次气象灾害预警主要为大风黄色预警和大风蓝色预警。以后再看到类似的图标，可根据其右上部的文字判断其灾害种类，根据左下部的代表预警等级颜色的文字判断其严重程度，增强防范意识，同时做好相应的防范措施。
（3）小河同学，防灾减灾教育如果只是书面学习的知识和他人的口头指导，那么当灾害真正来临时，很多应对的方法很难灵活且有效地运用于实践。防灾减灾教育只有不断演练、实训，让大家有能力把知识转化为行动，才算真正达到目的。我们在一次次的演练中，增强防灾意识，练就应变能力，这样才有可能做到临危不乱，减少损失。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查活动设计能力。设计活动要注意围绕主题“识别灾害风险，掌握减灾技能”，并且具体可行。
示例1：观看灾害纪录片
示例2：举办灾害知识竞赛
【小问2详解】
本题考查图文转换能力。解说预警信号要结合资料卡和甲、乙图片进行分析。
根据资料卡可知，大风预警信号可分为蓝色、黄色、橙色、红色四个等级，每个等级所示的时间和风力。再分析预警信号图，结合“图形符号颜色为中文标注的颜色，且与中英文文字背景颜色一致”可知，左下角标注了表示灾情等级的颜色，左上部分图标、右上部分的中文“大风”及右下部分“GALE” ，都表示灾情的种类。解说时要注意逻辑清晰，语言简洁。
示例：同学们，根据资料卡可知，大风预警根据严重程度可分为蓝、黄、橙、红四个等级。甲、乙两幅预警信号图标中，左上部分是表示灾害种类的图形符号，右上部分是灾害种类的文字表述，左下部分的“红”“蓝”等字样以及中英文文字背景都能表示灾情等级，右下部分是灾情种类的英文表述。根据图标上的图形和符号，及中英文文字的背景颜色可判断出受灾的种类和严重程度，增强防范意识，做好防范措施。
【小问3详解】
本题考查劝说词。解答此题，要仔细阅读题干，分析劝说的对象和目的。根据题意，要劝说同桌小河理解防灾演练活动，劝说时要解释出防灾演练的重要意义，注意语言得体、委婉。
示例：小河同学，我能理解你觉得开班会也可以进行防灾减灾教育，但是防灾演练有它不可替代的重要性。 演练可以让我们更加熟悉灾害发生时的应对方法，这比学习理论要有效得多。通过实际的演练，我们能更清楚地知道逃生路线，在紧急情况下更快地做出反应，还能培养我们的应急能力和团队协作精神。在灾害面前，这些都是非常重要的。所以，我觉得我们应该积极参与防灾演练，把它当成一次学习和提升自己的机会。相信你也会在演练中有所收获的，咱们一起加油吧！
二、现代文阅读（共26分）
（一）（共14分）
阅读下文，完成下面小题。
不被大风吹倒
亲爱的年轻朋友：
①节日快乐！
②想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？
③这确实是一个必须面对的重要问题。
④谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难，甚至是艰难时刻。
⑤我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
⑥一本书，是《新华字典》。
⑦我一生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。
⑧当时与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。
⑨幸好在这个时候我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借。
⑩只有这本《新华字典》是属于我的。
⑪我认识的大部分汉字实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后通过阅读这本《新华字典》学的。
⑫总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，而且也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
⑬一个人，是我的爷爷。
⑭小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色的圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
⑮我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说，风，使劲拉车吧，孩子。
⑯风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。
⑰我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。
⑱大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。
⑲许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样永远印刻在我的脑海里。
⑳那么，我们是胜利者还是失败者？
㉑风来时爷爷没有躲避，尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵，我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
㉒我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣，但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。
㉓古人云，道阻且长，行则将至。
㉔年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。
㉕希望总是在失望甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
㉖一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
㉗总之我想，越是在困难的时刻，越是文学作品能够发挥它的直达人的心灵的作用的时候。
莫言
2022年五四前夕
【对比分析演讲】
6. 根据已学课文《最后一次讲演》以及上述内容，完成下面的表格。
【感悟演讲开头】
7. 关于演讲开头，有一个著名的“七秒法则”：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有七秒钟的时间可以利用。莫言的这篇演讲稿的开头是否体现了这一法则？请简要分析。
【揣摩演讲语言】
8. 揣摩下列演讲语句，根据提示回答问题。
（1）我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。（请从修辞手法的角度进行赏析）
（2）一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。（请从重读的角度进行演讲设计，并说明理由）
【梳理演讲思路】
9. 结合演讲稿的内容，补充完成思维导图。
由公众号留言引起话题——①______→讲述自身经历：一本书，带来知识。一个人，②______→呼吁年轻朋友们：③______
【答案】6. ①. 闻一多 ②. 鼓励青年人积极面对人生的艰难 ③. 亲和有力
7. 体现了这一法则。一方面，演讲者以节日的问候及问题的探讨代替严肃的演讲，引起听众的兴趣和期待；另一方面，演讲者以疑问句（或：公众号留言）引起听众的注意，设置悬念。
8. （1）运用比喻的修辞手法，将爷爷的脊背比作一张弓，生动形象地写出了爷爷在大风来临时的坚强姿态，突出表现了爷爷面对艰难时顽强坚守的品格。
（2）［示例一］重读“打败”“打倒”，“打败”强调了生活中常有挫折，“打倒”强调了面对生活中的艰难时应有的顽强状态。
［示例二］重读“打败”“打倒”，突出演讲者对年轻人面对人生中艰难时刻应有态度的谆谆教导，同时使得语言铿锵有力，掷地有声。
9. ①. 如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？ ②. 带来力量。 ③. 遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。
【解析】
【6题详解】
本题考查识记文学常识和理解文章内容。
（1）《最后一次讲演》是1946年7月15日闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲。
（2）结合第②段“想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”可知，演讲目的：鼓励青年人积极面对人生的艰难。
（3）文章通过写“我”童年辍学，孤独穷困，用《新华字典》认识汉字、学习知识，写爷爷和“我”割草归程遇到大风，爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗，“我”死死抓住牛筋草两件事，表现主题，用自己的亲身经历现身说法，亲和有力。
【7题详解】
本题考查演讲词的特点。
结合称呼语“亲爱的年轻朋友”和问候语“节日快乐！”以及第②段“想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”可知，一方面，演讲者以节日的问候及问题的探讨代替严肃的演讲，引起听众的兴趣和期待；另一方面，结合第②段“想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”可知，演讲者以疑问句（或：公众号留言）引起听众的注意，设置悬念。因此，体现了这一法则。
【8题详解】
（1）本题考查赏析句子。“脊背绷得像一张弓”把爷爷的脊背比作“一张弓”，生动形象地写出爷爷与风努力抗争不躲避、不后退的坚定、顽强的模样，从中可以看出爷爷面对逆境毫不退缩，勇敢直面困难，全力以赴的特点。结合“双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”可知，写出风给爷爷带来的伤害，表现出爷爷不抛弃不放弃，心怀希望的坚强。
（2）本题考查朗读的技巧。从作品内容出发的，正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。结合写作背景分析，这篇文章的主题是鼓励青年人积极面对人生的艰难，而主题都体现在一些重点词语上。如，“打败”和“打倒”读重音， 通过“打败”强调我们不能对生活中的挫折认输，“打倒”强调面对生活中的艰难时应有的顽强状态。朗读的重音要依据主题的需要来确定。
【9题详解】
本题考查梳理和概括文章内容。
结合第②段“想起几天前，你们在我的公众号留言问我，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？”可知，如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？
结合第⑤段“我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人”可知，带来力量。
结合第㉔段“年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总会有收获”可知，遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。
（二）（共12分）
小明同学发现最近大街小巷飘浮着大量飞絮，对此进行了调查研究。请你阅读他搜集的相关材料，完成下面小题。
材料一
飞絮是杨树和柳树等植物种子成熟炸裂的自然现象。
杨树、柳树分雄株和雌株。雄株不飞絮。雄株的杨树在早春就开花，花序大多呈褐色或深红色，很像毛毛虫，开完就掉落，不转化成絮。雄株的柳树情况与杨树类似。漫天的飞絮，都来自雌株。春天，正是雌株繁衍后代的好时机，它们生长出的花序上有很多小球，小球长大变圆后胀破，露出棉絮状的“絮”。这些“絮”都是种子，借助风力及昆虫，被传播出去，完成繁衍。
每年春天的“繁育盛宴”，一棵雌树能产生一公斤的飞絮，临街数以百万计的雌树群几乎同时飞絮，虽然无毒，但也让整座城市“疯狂”。
飞絮的飘散首先威胁的是人们的健康，尤其是敏感体质人群。飞絮接触人的皮肤，可能会造成皮肤过敏，瘙痒，眼睛红肿；若不幸进入呼吸道，可能引发咳嗽和呼吸道水肿，更严重者可能会加重哮喘、慢性支气管炎等呼吸道疾病。飞絮还可携带病菌，产生交叉性传染。其次，威胁公共安全。飞絮含有大量油脂，体轻易燃，影响范围大，10平方米的飞絮遇到明火能在2秒内烧完。此外，飞絮还会遮挡行人、车辆出行视线，影响交通安全；堵塞汽车水箱散热片，导致汽车熄火引发交通事故等。
（选自中国青年网，有删改）
材料二
据悉，河南省的飞絮主要源于杨树。杨絮爆发，原因是雌株数量太多，几乎占到了所栽植杨树的90%以上。
作为全省的主力树种，杨树在森林覆盖率和蓄积量“双增长”目标中担当“主角”。根据2018年全省第九次森林资源清查结果，杨树占全省森林面积的17.91%、森林蓄积量的30.31%、林木总生长量的45.58%。
杨树是速生的高大乔木用材及农田防护林带的主要树种，成林成材快，生态功能好，固碳能力强，对于改善平原地区生态环境、保障粮食稳产增产，发挥着巨大的支撑作用。
杨树和柳树均具有释氧固碳、降温增湿、减菌杀菌、吸收有毒有害物质等生态功能。研究表明，一株胸径20厘米的杨树，一年可以吸收二氧化碳172公斤，释放氧气125公斤，滞尘16公斤；一株胸径20厘米的柳树，一年可以吸收二氧化碳281公斤，释放氧气204公斤，滞尘36公斤。
（根据相关资料整理）
材料三
全国范围来看，河南大部、山东西南部、河北南部等地于3月底就已经开始飘絮，进入4月以后，北京、天津、山东半岛、河北中部、山西南部等地将自南向北陆续出现飞絮，4月中下旬河北北部、山西中北部等地才会开始飘絮。
空气中密集的飞絮带给不少人困扰，有没有办法解决呢？近些年来，不少地方都在对杨柳飞絮进行系统和精准的治理。例如，山东德州将杨树进行雌雄鉴别，并对部分雌株注射飞絮抑制剂；山西太原采取树冠喷淋的方法，在杨柳飞絮高发期，早上9点开始进行喷淋喷到11点，下午是从2点喷到4点，对于比较严重的地段，采取树干注射抑花药剂来进行处理，另外还通过选择栽植无性系或雄性品种来控制飞絮。
既然杨柳飞絮既扰民，又要投入财力物力治理，那为什么不能砍了换成其他树种，从根本上解决问题呢？杨树是我国生态环境建设中一个非常重要的树种，生长得特别快，两三年便能起到防护作用。柳树的种植面积相对较小，却是城市里不可或缺的风景。如果大量伐除，会引起城市环境质量和绿地景观的下降，造成更严重的生态损失。尽管目前杨柳飞絮问题还不能从根本上解决，但还是有多种有效手段来逐步改善。中国林业科学研究院林业研究所所长提出：第一个就是选育，选育雄的良种栽培，少栽雌的良种；第二项就是淘汰衰败的树苗，进行更新换代；第三条技术就是培育新的少毛和无毛的杨树品种，用上遗传改良的少毛和无毛的杨树品种，可能还得五到十年。
（摘自央视新闻客户端，有删改）
10. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A. 春日里，大街小巷中的飞絮是杨树和柳树等雌株植物种子为完成繁衍，成熟炸裂后，借助风力传播出去的。
B. 河南省90%以上的飞絮主要是杨树引起的，柳树所引起的飞絮基本可以忽略不计。
C. 材料二最后一段运用了列数字的说明方法，具体而准确地说明了杨柳树在释氧固碳方面的生态功能。
D. 根据材料一和材料三的内容可推断，杨柳树在早上9点到11点，下午2点到4点有飞絮现象，只需在该时间段注意防护即可。
E. 材料一中加点的“几乎”和材料二中加点的“研究表明”均能体现说明语言的准确性。
11. 材料一和材料三都提到了飞絮，但选用的材料不同，说明的主要问题也不同。试结合具体内容分析。
12. 你所在的值日小组负责清扫的校园卫生区恰好是飞絮积聚的角落，小组成员小飞抱怨清扫不方便，提议用燃烧的方式进行清理。他的提议是否合理？请你结合材料内容说明原因。
【答案】10. BD 11. 材料一主要介绍了什么是飞絮，哪些树种产生飞絮以及飞絮对生产生活的危害。材料三以全国飘絮时间和飞絮带给人们困扰这一现象切入，列举不同地区费力治理飞絮的方法，进而提出为什么不能砍掉杨柳树换其他树种的疑问，然后分析杨柳树对生态的作用，最后提出专家对解决杨柳飞絮问题的意见。
12. 不合理。飞絮含有大量油脂，体轻易燃，影响范围大，10平方米的飞絮遇到明火能在2秒内烧完。若使用燃烧的方式处理，则伴随着安全隐患，容易引发火灾，后果不堪设想。
【解析】
【10题详解】
本题考查理解和分析材料内容。
B.根据材料二第①段“河南省的飞絮主要源于杨树。杨絮爆发，原因是雌株数量太多，几乎占到了所栽植杨树的90%以上”，可知“河南省90%以上的飞絮主要是杨树引起的，柳树所引起的飞絮基本可以忽略不计”的理解和分析不正确；
D.从材料三第②段“在杨柳飞絮高发期，早上9点开始进行喷淋喷到11点，下午是从2点喷到4点”，可知这是柳絮的高发时间段，所以“杨柳树在早上9点到11点，下午2点到4点有飞絮现象”的理解和分析不正确；
故选BD。
【11题详解】
本题考查概括材料内容。
从材料一第①段“飞絮是杨树和柳树等植物种子成熟炸裂的自然现象”可知材料一介绍了什么是飞絮；
从材料一第②段“雄株不飞絮。雄株的杨树在早春就开花，花序大多呈褐色或深红色，很像毛毛虫，开完就掉落，不转化成絮。雄株的柳树情况与杨树类似。漫天的飞絮，都来自雌株”，可知材料一介绍了哪些树种产生飞絮；
从材料一第④段“飞絮的飘散首先威胁的是人们的健康，尤其是敏感体质人群。飞絮接触人的皮肤，可能会造成皮肤过敏，瘙痒，眼睛红肿；若不幸进入呼吸道，可能引发咳嗽和呼吸道水肿，更严重者可能会加重哮喘、慢性支气管炎等呼吸道疾病。飞絮还可携带病菌，产生交叉性传染。其次，威胁公共安全。飞絮含有大量油脂，体轻易燃，影响范围大，10平方米的飞絮遇到明火能在2秒内烧完。此外，飞絮还会遮挡行人、车辆出行视线，影响交通安全；堵塞汽车水箱散热片，导致汽车熄火引发交通事故等”，可知材料一介绍了飞絮对生产生活的危害。
从材料三第①段“全国范围来看，河南大部、山东西南部、河北南部等地于3月底就已经开始飘絮，进入4月以后，北京、天津、山东半岛、河北中部、山西南部等地将自南向北陆续出现飞絮，4月中下旬河北北部、山西中北部等地才会开始飘絮”，可以看出材料三从全国飘絮时间和飞絮带给人们困扰这一现象切入；
从材料三第②段“山东德州将杨树进行雌雄鉴别，并对部分雌株注射飞絮抑制剂；山西太原采取树冠喷淋的方法，在杨柳飞絮高发期，早上9点开始进行喷淋喷到11点，下午是从2点喷到4点，对于比较严重的地段，采取树干注射抑花药剂来进行处理，另外还通过选择栽植无性系或雄性品种来控制飞絮”，可知接着列举不同地区费力治理飞絮的方法；
从材料三第③段“既然杨柳飞絮既扰民，又要投入财力物力治理，那为什么不能砍了换成其他树种，从根本上解决问题呢？”，可知材料三进而提出为什么不能砍掉杨柳树换其他树种的疑问；
从材料三第③段“杨树是我国生态环境建设中一个非常重要的树种，生长得特别快，两三年便能起到防护作用。柳树的种植面积相对较小，却是城市里不可或缺的风景。如果大量伐除，会引起城市环境质量和绿地景观的下降，造成更严重的生态损失”，可以看出材料三然后分析了杨柳树对生态的作用；
从材料三第③段“中国林业科学研究院林业研究所所长提出：第一个就是选育，选育雄的良种栽培，少栽雌的良种；第二项就是淘汰衰败的树苗，进行更新换代；第三条技术就是培育新的少毛和无毛的杨树品种，用上遗传改良的少毛和无毛的杨树品种，可能还得五到十年”，可知材料三最后提出专家对解决杨柳飞絮问题的意见。
12题详解】
本题考查知识的运用。先表明自己的观点用燃烧的方式进行清理不合理，然后结合材料内容说明原因即可。
从材料一第④段“飞絮含有大量油脂，体轻易燃，影响范围大，10平方米的飞絮遇到明火能在2秒内烧完”，可知若使用燃烧的方式处理，则伴随着安全隐患，容易引发火灾，后果不堪设想，所以用燃烧的方式进行清理不合理。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
【乙】
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者②所羁③，终身不仕，以快吾志焉。”
（节选自《史记·老子韩非列传》）
【注释】①豚：小猪。②有国者：掌握国家政权的人，这里指国君。③羁：羁绊、束缚。
13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “怒而飞”中的“怒”指用力鼓动翅膀，写出了大鹏在起飞时积蓄力量的样子。
B. “其翼若垂天之云”中的“垂天之云”是悬挂在天空的云的意思，表现了大鹏之大。
C. “水击三千里”中的“水击”是击水、拍打水面的意思，“抟扶摇而上者九万里”中的“抟”是盘旋飞翔的意思，写出了大鹏起飞的过程。
D. “子亟去”中的“亟”同“急”，是赶紧的意思，表现了楚国使者希望马上离开的迫切心理。
14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
15. 阅读甲文段，分析作者是如何一步步进行说理的。
16. 阅读甲、乙两文段，分析乙文段中庄子“弃官”的行为与甲文段中所展现的积极进取之志是否矛盾，并说明理由。
【答案】13. D 14. 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（意思对即可）
15. 甲文段先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，然后写大鹏需要借助六月的大风迁徙到南冥，接着又写雾气、尘埃需要借助生物的气息才能飘浮在空中，从中总结出万物皆有所凭借的道理。
16. 不矛盾。甲文段中庄子认为万事万物都是有所凭借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神的自由。乙文段中庄子宁愿“为孤豚”“游戏污渎之中自快”，拒绝“重利”“尊位”，是不慕富贵、不求荣利的表现，正是追求精神自由的体现。因此两文段都体现了庄子不受约束、追求精神自由的人生态度，所以两者不矛盾。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解。
D.错误。“子亟去，无污我”是庄周对楚国使者说的话，表现了庄周希望使者马上离开的迫切心理；
故选D。
【14题详解】
本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。生物：概指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。吹：吹拂。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
甲文“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化；然后“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”写大鹏需要借助六月的大风迁徙到南冥；接着“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”又写雾气、尘埃需要借助生物的气息才能飘浮在空中；最后，“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”从中总结出万物皆有所凭借的道理。
【16题详解】
本题考查对文章内容的理解。
首先表明观点不矛盾。由甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，庄子认为万事万物都是有所凭借的，没有绝对的自由，在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，提倡不滞于物，追求无条件的精神自由；
由乙文“虽欲为孤豚，岂可得乎？”“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”可知，庄子宁愿“为孤豚”“游戏污渎之中自快”，拒绝“重利”“尊位”，体现其淡漠名利、不慕权贵的特点，“终身不仕，以快吾志焉”更体现其追求精神自由；
故两文段都体现了庄子不滞于物、追求精神自由的人生态度，所以两者不矛盾。
【点睛】参考译文：
【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。
【乙】楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。”
（二）（共4分）
阅读下面一首诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
17. “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析其表达效果。
18. 《诗经》经常使用兴的手法。兴，指先说别的事物，然后引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》，结合具体诗句说说作者是如何运用兴这种手法的。
【答案】17. ［示例一］运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。
［示例二］“悠哉悠哉”形容思念之情绵绵不尽，连用两个“悠哉”，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
［示例三］运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意和思念不断的心理。
18. ［示例］开篇“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”四句，作者以雎鸠鸣叫求偶的行为兴起君子思慕淑女的行为，借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。
【解析】
【17题详解】
本题考查诗句的赏析。
“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是“美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠”，从修辞的角度分析，“悠哉悠哉”此句运用反复的修辞方法，写出了主人公对意中人的思念之情。从炼字角度赏析，“悠哉悠哉”，“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。从描写的角度分析，“悠哉悠哉”，突出绵绵情意，思念不断的心理，是运用了心理描写的方法，突出绵绵情意和思念不断的心理。
【18题详解】
本题考查写作手法分析。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的意思是：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。这四句运用了比兴手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子的无限情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。
四、作文（50分）
19. 阅读下面文字，按要求作文。
世界是一本书，而不旅行的人只读了其中的一页。
——奥古斯丁
请从以下两个写作任务中任选一个进行写作。
要求：①若选择任务一，要符合书信格式，署名为“小南”，写信日期为“5月20日”；若选择任务二，请自拟题目。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文1：
走出家门，感受不一样的人生
亲爱的宅家少年小河：
你好！
我了解你痴迷于网络世界的无尽奥秘，享受于家中那份宁静的舒适。然而，生活不应仅限于眼前的安逸，更应追寻诗与远方的浪漫。河南的山水风光、人文景致正是一处值得探寻的远方。
河南，一个拥有悠久历史和灿烂文化的县城，拥有着壮丽的自然景观和丰富的文化遗产。这里的山水风光是大自然赠予的瑰宝，每一处景色都值得我们去细细品味。长江自西向东蜿蜒而过，江水清澈碧绿，宛如一条玉带将河南紧紧环绕。沿江而建的步道，是欣赏江景的最佳去处。清晨，雾气缭绕，阳光透过薄雾洒在江面上，宛如仙境一般。傍晚时分，夕阳的余晖映照在江面，波光粼粼，令人陶醉。
除了山水风光，河南的人文景致也是一处独特的风景线。这里有着悠久的历史和灿烂的文化，留下了许多珍贵的遗迹和文化遗产。少林寺是河南最具代表性的古建筑之一，它依山傍水而建，气势恢宏。登上城楼，俯瞰黄河，美景尽收眼底。此外，还有许多古老的村落、庙宇、石刻等文化遗产，每一处都蕴含着深厚的历史底蕴和文化内涵。
走出家门，实地感受河南的山水风光、人文景致，不仅是一种对自然的敬畏和对历史的尊重，更是一种对生活的热爱和对未来的憧憬。在探寻河南的过程中，我们不仅可以开阔眼界、增长知识，更可以在知行合一中获得成长。每一次旅行都是一次心灵的洗礼，让我们在领略自然美景和感受人文关怀的同时，也让我们更加珍惜当下、憧憬未来。而周末宅家与网络为伴，只会让我们的眼界越来越狭窄，不利于身心健康，而且长期这样，也会影响我们的学习，得不偿失，难免会让家人和老师担心。
因此，小河，我诚挚地邀请你走出家门，来到河南这片神奇的土地。让我们一同探寻山水之间的奥秘、感受人文的温暖关怀。让我们在这段旅程中，收获成长、收获感动、收获美好。期待与你一同在河南的土地上留下我们青春的足迹！
小南
5月20日
例文2：
河南洛阳牡丹园
亲爱的游客们，欢迎来到河南洛阳，一个充满诗意与魅力的地方。在这里，您将领略到独特的地域风貌、壮丽的自然景观以及丰富的人文风情。洛阳拥有深厚的历史文化，同时自然风光和园林美景也令人惊叹。其中，国色牡丹园、洛阳牡丹园和王城公园牡丹园是观赏牡丹的绝佳去处，拥有众多品种和数量。清明时节来洛阳观牡丹是旅游的好选择。
洛阳不仅拥有深厚的人文历史景观，而且它的自然风光、园林美景也是令人惊叹不已。自唐代以来，“洛阳牡丹甲天下”的美誉就广为流传，这里的牡丹花卉冠绝天下。
国色牡丹园位于邙山之中，交通便利，距离洛阳市区4千米，占地面积700亩，其中牡丹观赏园分为南园和北园，占地400余亩，育苗300亩，这里搜集了国内牡丹园艺品种500余个，野生品种6个，培育新品种72个，数量50余万株，引进国外园艺品种100余个，数量上万株。洛阳牡丹园位于涧西区西苑中路中段。建于1956年，总面积5.87平方米。有牡丹花坛10个左右，总面积5000多平方米，牡丹种植株数达3900多株，200多个品种。园中的牡丹花大色艳为游人称道。
王城公园牡丹园是在古代东周王城遗址上建造的，栽培牡丹1万多平方米，共19000多株，有300多个牡丹品种，还建有牡丹阁、牡丹仙子花坛群等观赏佳景。此外洛阳市南昌路和九都路交口的西苑公园也是观赏牡丹的好去处，这是在隋代西苑的遗址上建的，故名西苑公园，该园风景秀丽，植物配置优美。
河南的魅力不仅仅在于其自然景观和人文风情，更在于其带给人们心灵的触动和感悟。在这里，您可以放慢脚步，感受大自然的宁静与美丽，也可以深入了解当地的历史文化，体验当地的民俗风情。这样的旅程不仅是一次外在的旅行，更是一次内在的成长与蜕变。总之，河南是一个充满诗意和魅力的地方。在这里，您将收获难忘的旅行记忆和心灵感悟。希望您在河南洛阳的土地上留下自己青春的足迹，感受这片土地的温暖与美好。
【解析】
【详解】任务一考查书信。
第一，审题立意。由写作提示“劝说放假宅家与网络为伴的小河走出家门，实地感受家乡河南的山水风光、人文景致，在知行合一中获得成长”的内容可知，小河与网络为伴，生活在网络空间中，缺少对生活的实地感受，本文要求用书信的形式劝说同学走出家门，实地感受家乡河南的山水风光、人文景致获得成长。所以本文可以选择从网络的弊端，走进大自然，生活充满诗和远方等美好温暖的事的角度去立意。
第二，选材构思。本文要求写书信。文章的内容要写清楚网络的两面性，我们应该怎么趋利避害等内容，还可以写写山水风光、人文景致可以陶冶情操等内容。本文还可以采用夹叙夹议的表达方式。例如，本文要劝说同学走出家门，可以略写网络的好处，重点写网络的弊端。如网络的出现使人们越来越依赖电子产品，自主能力逐渐缺失，同时过度沉迷网络不利于我们的身心健康发展，容易使我们荒废学业，忽视人与人之间正常的交流。最后要注意书写的格式。
任务二考查材料作文。
第一，审题立意。题干要求推介一处最具家乡河南特色的自然或人文景点，写出景点魅力和由景点引发的对生活的思考，吸引更多游客前往“打卡”。根据题干要求就要展示河南最具特色的自然或人文景点，所以要熟悉河南有哪些景点。河南的特色景点有：嵩山少林寺、龙门石窟、洛阳牡丹园、老君山、云台山、万仙山、开封府等。如果对河南景点不太熟悉，可以选择介绍河南的夜景，展现河南的城市美。
第二，选材构思。本文要求写说明文。写作时要按照一定的顺序，这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。介绍景点时，我们可以采用由远及近的顺序介绍，比如我们要写嵩山少林寺，它已有两千多年的历史。可以从东南西北四个方向对嵩山少林寺景物进行观察介绍。同时，介绍景点时，要抓住景物的重点，如河南的山城夜景，是别具一格的城市风貌。河南的夜景，让人无论站在哪个位置，都可以欣赏到层层骨叠的灯光。河南的夜晚，被万家灯火和闪烁的霓虹点缀得梦幻又璀璨，倒映在江水中，错落有致等。总之写作时要注意详细介绍它的位置、历史、特色等，同时要注意详略得当。资料卡
大风蓝色预警信号
24小时内可能受大风影响，平均风力可达6级以上，或者阵风7级以上；或者已经受大风影响，平均风力为6～7级，或者阵风7～8级并可能持续。
大风黄色预警信号
12小时内可能受大风影响，平均风力可达8级以上，或者阵风9级以上；或者已经受大风影响，平均风力为8～9级，或者阵风9～10级并可能持续。
大风橙色预警信号
6小时内可能受大风影响，平均风力可达10级以上，或者阵风11级以上；或者已经受大风影响，平均风力为10～11级，或者阵风11～12级并可能持续。
大风红色预警信号
6小时内可能受大风影响，平均风力可达12级以上，或者阵风13级以上；或者已经受大风影响，平均风力为12级以上，或者阵风13级以上并可能持续。
演讲者
演讲目
演讲风格
（1）______
悼念李公朴
慷慨激昂
莫言
（2）______
（3）______
写作任务
读者
目的
写作提示
任务一：生活有眼前，更有诗和远方
同学小河
劝说
写一封书信。劝说周末宅家与网络为伴的小河走出家门，实地感受家乡河南的山水风光、人文景致，在知行合一中获得成长。
任务二：世界那么大，我要去看看
外地游客
推介
自拟题目，写一篇说明文。推介家乡河南最具特色的一处自然或人文景点，写出景点魅力和由景点引发的对生活的思考，吸引更多游客前往“打卡”。