2025届高考历史一轮总复习好题精练专题九世界古代时期第39课古代希腊文明与早期的人类迁徙

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(2022·高考河北卷)伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见下表( )
上述材料表明，当时雅典( )
A．构建了完整的公共教育体系
B．公民积极追求智慧和健康
C．忽视道德、追求功利的现状
D．重视公民综合素质的培养
解析：选D。根据材料可知，伯里克利执政时期雅典的公民接受分阶段培养的教育，学习内容全面，说明当时雅典重视公民综合素质的培养，故选D项。“完整的公共教育体系”不符合史实，夸大了受教育的范围(公民)，排除A项；B项主体有误，教育具有强制性，不是公民个人行为，排除；“忽视道德、追求功利”不符合材料素质教育的主旨，排除C项。
命题点2 雅典民主政治的特征
(2022·高考湖北卷)在雅典城邦，获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前5世纪中期，著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民，以获取政治上的支持。这表明( )
A．贵族对村民有庇护义务
B．公民责任意识衰落
C．雅典民主制度存在缺陷
D．理性精神逐渐消解
解析：选C。据材料“用大量家财……以获取政治上的支持”可知，用钱可以获得政治支持，这对没钱的公民来说是不公平的，即雅典民主制度存在缺陷，故选C项。贵族资助村民是为获得政治上的支持，而不是其义务，排除A项；公民参与政治就是责任意识的体现，“衰落”说法错误，排除B项；理性精神指具有理性精神的公民在利益平衡和价值选择以及重大事件面前，能够从实际出发，从人民利益出发，不为个人情绪和偏见所左右，与材料无关，排除D项。
命题点3 古希腊的思想内涵
(2024·广东部分学校高三联考)古希腊人认为，外部的经验不能算是真正的知识，只能算作意见。只有出自人自身的内在性的知识才是真正的知识，只有这种内在性的知识才能真正不依赖任何外部条件，完全为自己而存在。这表明古希腊人( )
A．强调知识的重要作用
B．主张个人利益至上
C．忽视外在经验的积累
D．推崇人的理性思考
解析：选D。由材料可知，古希腊人轻视外在的经验，而重视人自身知识的构建，通过内在性的方式，即演绎推理的方式去追究事物的内在本性，这体现了对人的理性思考的重视，故选D项。
命题点4 古希腊的科技成就
(2024·韶关一模)公元前8—12世纪希腊医神阿斯克勒庇俄斯神庙墙壁上绘有两个吸杯(如右图)。古希腊的医者希波克拉底(公元前460—前370年)认为人体内有血液、黏液、黄胆、黑胆四种体液，某种体液过多时就会致病，故需要将其从人体内吸出。这反映( )
A．古希腊借鉴中国拔罐技术
B．古希腊医学结合神话传说
C．古希腊医学理论趋向科学
D．古希腊医学充满神秘色彩
解析：选C。据材料“吸杯……致病……从人体内吸出”可知，古希腊医学对人体的一些认识、利用工具将使人致病的体液吸出体外的做法，与现代医学将病毒从人体排出治病的原理有一致性，这反映了古希腊医学理论趋向科学，故选C项。
命题点5 亚历山大远征的影响
亚历山大远征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人
与东方女子通婚。随着远征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大远征( )
A．是一次掠夺性战争
B．促进了欧洲经济的发展
C．促进了东西方文化交流
D．希腊文化渗透到各个阶层
解析：选C。根据“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。随着远征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊”可知，亚历山大的远征促进了东西方之间文化的交流，故选C项。
命题点6 希腊化时代
(2024·广东高考高三学期阶段性学习效率检测)公元前218年，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突后，他给托勒密埃及的国王控告信说：“国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及妇女这样无情地侮辱我，我是一个希腊人，是一个外地人。”这一事例从侧面反映了( )
A．外邦人权益未得到保护
B．希腊人具有优越感
C．埃及人歧视外邦希腊人
D．希腊文明传播广泛
解析：选B。从题干材料的时间和“托勒密埃及的国王”这两个信息可知，此时正处于“希腊化时代”，希腊人强调自己的身份说明希腊人的优越地位和非希腊人的弱势地位被认同，B项正确。年龄
学习内容
约6～14岁
写作、音乐、体育
约14～18岁
音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18～20岁
军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等