专题07 综合性学习-2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习

这是一份专题07 综合性学习-2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习，共28页。试卷主要包含了按照要求修改作文片段，按要求修改文字等内容，欢迎下载使用。
1．学校开展了“摘抄•做笔记”的语文综合性学习活动，你参与其中并完成任务。
(1)为提高写作能力，某同学摘抄了《登勃朗峰》中的语句，你认为下列哪项摘抄没有达到目的（ ）
A．前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼。
B．只见一股清流急湍其间。环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
C．白云缭绕，轻歌曼舞。那朵朵白云精美柔细。宛如游丝蛛网一般。
D．他总是面不改色。和颜悦色地说：“……正如我说的，我就是车王。”
(2)学校拟展示同学们的优秀读书笔记，为收集到更多的作品，请你帮忙拟写一则宣传标语。（不超过16字）
(3)参观读书笔记的你接受了校园记者的采访，就“写好读书笔记”做了即席讲话。（不超过30字）
2．汉字起源于图画，象形文字即是以图为文。汉字“马”是一个象形文字。
(1)下列象形文字中表示“马”字的一项是（ ）
A．AB．BC．C
(2)请写出两个带“马”字的成语：_________，_________。
3．请你和小昕踏青桃湖公园，完成后面任务。
(1)小昕拍下了桃湖公园桃花盛开的美景，请你用比喻句仿写，为其配上恰当的文字。
桃湖公园桃花开
明镜一样，是碧青的湖水；
_________一样，是_________
_________一样，是_________
(2)公园正在评选“最佳宣传标语”，小昕向工作人员询问，了解到如下信息：
桃湖公园原名刘家湖，曾作为鱼塘、雨水汇集、农田灌溉水源以及部分居民生活污水排放使用，水质持续恶化，严重影响到周围居民的日常生活。现在的桃湖公园环境优美、配套完善，彻底改变了刘家湖片区原来杂乱无章的面貌，成为当地的一处风景名片。公园引入了75个品种共计上万株桃树，并点缀各类乔木、灌木、草坪，打造南京最大的桃花观赏基地。
小昕草拟了A、B两则宣传标语，你认为哪个更好，说说理由。
A．人间仙境何处寻？桃湖胜过武陵源。
B．桃湖旧貌换新颜，十里芳菲尽春色。
我认为( )（填选项）更好，因为_____
为了充分呈现“和”的内涵，班级开展讨论交流，请根据要求回答问题。
老师：同学们！一个“和”字，内涵丰富，请大家谈谈对它的理解。
何萍：。（众笑）
老师：谢谢！何萍同学不仅巧借自己的姓名表达了观点。还表达了美好祝愿！同学们还有其他认识吗？
小玄：我觉得探求内涵，还可以到成语中去挖宝啊，单就“和”读作第二声时，含有“和”字的成语很多呢！自然界有“”，社会生活中有“”，都给人以美好愉悦的感觉。
4．运用“即席讲话”的相关知识，结合语境，填写何萍同学的发言内容。
5．依次填写两个成语，补全小玄的发言。
（1）_________
（2）_________
某班级开展了以“和”为主题的讨论会，以下是讨论会上所用的材料。
【材料一】首届亚洲文明大会于5月22日闭幕。大会标志极具特色。图案主体部分由牡丹花衍生而来，①六瓣互动的花瓣图形代表亚洲六个分区，并将抽象的人的形态融入其中，②产生人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，③象征亚洲不同文明之间的交流对话，④体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩。图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英文译名的缩写的首字母。
【材料二】班级举行汉语周读书演讲活动，学习委小忠和语文课代表小永在书目的选择上各执一词，互不相让，最后发生争吵。
6．【材料一】中划线语的分句存在搭配不当的一项是（ ）。
A．①B．②C．③D．④
7．课堂上几位同学根据【材料一】对“和的内涵”进行了探讨，请将对话补充完整。
小忠：“命运共同体”概念的提出，体现了“和”的内涵。
小永：我认为亚洲文明大会的标志的设计的形态、视觉效果、______、______、______等也体现了“和”的内涵。
8．【材料二】中，小忠和小永发生争吵，班主任让你劝和他俩，你将怎么劝？
9．按照要求修改作文片段：
位于南京秣陵路21号的“二楼南书房”，居处在一片平静的居民楼内。它由三间书房组成，面积不大，拉开门、进入书房，再轻轻合上，这样一来，就与外面嘈杂的世界隔开了。这里的人不多，来看书的几乎都是大学生，即便沉迷书中的人不小心挡住了路，只要你轻轻说一句“”，便会安静地让开一隙，接着沉浸在书中。这二十四小时对外开放的书屋，如同永不关灭的灯，让屋中读书人的心，永远炙热、真诚。
（1）根据语境，下面_____（填序号）更适合填入原文横线处，理由是______。
①对不起，麻烦您了！请让我过去一下可以吗？
②抱歉，借过。
（2）语段中有一处标点使用错误，找出来并在横线上修改。_________________
10．按要求修改文字。
快乐的人，在黑夜中也会绽出笑容；悲伤的人，即使睡着了，梦中也滴泪。心情对于我们来说是那样重要。只有拥有好心情，我们才可能收获健康、美丽、财富，如果没有一份好心情一切都无从谈起。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜给你好心情；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的欢悦给你好心情；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的意外给你好心情。学会每天对自己说：“今天我的心情很好！”
（1）在第二句空白处，用一个比喻句形容好心情的重要性。
（2）将划线句改写成一个反问句。
11．同学们开展“寻觅春天的踪迹”综合实践活动，张慧宛同学辑录了关于春天的古诗，编成了一本诗集。下面是这本诗集的部分内容，请你为这本诗集取一个名字，限4字。
①青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）②春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）③小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
诗集名称：
12．班级开展“与文学有约”采访实践活动，阅读下面的材料并参与活动。
2022年8月23日，第八届鲁迅文学奖获奖作品公示，四名南京籍作家及其作品榜上有名。自小在南京长大的葛亮夺得中篇小说奖。葛亮创作的中篇小说《飞发》围绕理发行业及其传统展开，看似日常生活化的内容里，包含着颇具考证价值的历史风貌。作者笔下悉心写出的老香港城市图景和理发行业的大小物事，让读者仿佛看到了老港剧里琳琅满目的影棚。在他精心营造的景象中，传统行业的发展变迁、每一位从业者的个人命运、历史的无常推进都成为真实而又沉重的命题，展示在读者面前。
——摘自“龙虎网”报道《鲁迅文学奖揭晓！南京四位作家获奖》，有删改
(1)你决定推荐葛亮为本次活动的采访对象，请向全班同学讲述推荐理由。
(2)结合活动主题，补充下面的采访提纲。
“与文学有约”采访实践活动嘉宾采访提纲
13．“南京头条”公众号发布了一篇《一到秋天，溧水就美成了中山！》的文章，引起了广大市民的热评。（【注】：中山，古溧水的雅称，因“中山兔毫”贡笔而得此雅称。）
(1)你作为溧水都市报小记者，在景点随机采访了几位市民。其中比较符合新闻采访要求的一组问题是（ ）
A．你：您好，有人说“秋天的溧水，才更符合中山这个雅称”，您怎么看？
市民甲：我想秋色是溧水这座具有1400多年历史古都最美的风景吧。
你：我刚才为您和您身后的美景拍了一张照片，可以上传吗？
市民甲：嗯，好吧，可以吧。
B．你：您好，我是溧水都市报小记者，看到您刚才在拍照，您认为溧水秋景怎么样？
市民乙：我觉得秋天的溧水是最美的。
你：有人说“秋天的溧水，才更符合中山这个称呼”，您怎么看？
市民乙：“无想景幽远，山屏四面开。”你看层林尽染火红橘黄的山景，唯有这秋色，才能衬托出溧水厚重的气质。
C．你：您好，有人说“秋天的溧水，才更符合中山这个称呼”，您怎么看？
市民丙：中山这个雅称正如这人间秋色中流淌出来的古韵，宁静，淡然，美好。
你：您觉得溧水的秋天美吗？
市民丙：我觉得特别美，颜色特别丰富。
(2)面对大美秋色，也有市民出现景点逃票、违规停车等行为。为此，你写了一篇通讯，报道此类现象并强调“诚信”，适合作为通讯标题的是（ ）
A．轻诺必寡信，天生桥曝光逃票者身影惹众怒。
B．三杯吐然诺，五岳倒为轻。
C．被曝光！诚信缺失会带来不良影响。
D．寻找守信之人，反思失信之害。
为弘扬中华传统美德，增强诚实守信的意识，班级将举办主题演讲活动。
14．作为本次活动的主持人，小语将展示三张图片，完成如下任务：
诚信是我们的良师益友，从小到大，一直陪伴着我们学习与成长。小学的时候，诚信是一朵鲜艳的小红花，我们从中学会了讲真话、辨是非；中学的时候，诚信是_______________；大学毕业后，诚信就是我们求职的敲门砖，我们从中学到了求职者不能掺水分、走捷径。
（1）依据图片，仿照画线句，补全横线上的内容作为开场白。
诚信是________________________，_________________________
（2）如果让你去采访图三中的人物，你会分别问他们什么问题呢？
①问招聘者：“________________________________”
②问求职者：“________________________________”
15．请你为本次演讲活动设计一条主题标语，要求：①不超过15个字；②富有号召力。
16．学校开展“倡导低碳生活”主题活动，请你参与，完成任务。
(1)阅读下面材料，请你从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。
随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
(2)为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你设计一个活动内容。
(3)为响应“低碳生活”的号召，学校餐厅不再向大家提供一次性餐具，下面是餐厅里的一则提示语，请你帮助他们修改得更为温馨、委婉一些。
提示语：餐厅里一律不提供一次性餐具。
修改为：_______________________________
17．八年级（1）班将举办“倡导低碳生活”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【了解低碳生活】
低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
(1)你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：______
【宣传低碳生活】
(2)活动中，你所在的小组准备向全校师生发出“低碳校园”倡议，请你完善倡议提纲。
你所在的班级开展了“绿色环保·低碳生活”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
18．为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
19．班级准备制作一期海报，请你再帮助设计三个栏目。
栏目一：拟低碳标语
栏目二：__________
栏目三： __________
栏目四：___________
20．作为班长，请你向同学们提两条建议，以实现“低碳生活”。
21．倡导低碳生活，人人有责假如你遇到一位农民爷爷正准备焚烧秸秆。你会怎么劝说他？
22．班级开展“低碳生活，你我做起”综合实践活动，请你参与并完成任务。
(1)下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。
材料：
多一份低碳少一份“霾”怨——人民网
垃圾分类一小步低碳生活一大步——新华网
厕所“小”改造低碳“大”提升——百度网
(2)小明同学在活动中准备在班级公众号上推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和新闻主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰，不少于80字。
23．学校开展“以和为贵”综合实践活动，请你参与，完成相关任务。
(1)小郑同学要参加“以和为贵”系列活动之一的演讲比赛，为了印证“和而不同”，他在演讲词中列出了下列语句，请你帮他找出其中不适合的一句是（ ）
A．五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平
B．和羹之美，在于合异
C．海纳百川，有容乃大
D．万物并育而不相害，道并行而不相悖
(2)小郑同学在探究学习中有感而发，写了如下文字，请你帮他补写完整。
日月星辰，从白昼到黑夜，谓之和；春夏秋冬，从花开到叶落，谓之和；_____，_____，谓之和； ____，______，谓之和。
(3)小潍同学从报刊上发现了以下资料：
世卫组织对中国疫苗的安全性和有效性高度认可，今年5月初，将中国新冠疫苗纳入“紧急使用清单”。相关数据显示，目前中国国内疫苗接种已经超过5亿剂次，中国还向80多个国家提供疫苗援助，向43个国家出口疫苗，人们接种中国疫苗后，不良反应案例非常少，大量事实证明了中国疫苗的安全性和有效性。
读了以上资料后，小潍同学认为：有些国家对我国新冠肺炎疫苗公然抹黑，造成很大负面影响，中国应借此机会狠狠教训一下这些国家，不给他们提供疫苗，让他们知道中国人是不好惹的。
你的观点与小潍不同，你认为：中国自古提倡“以和为贵”精神，_____________。
24．学校开展“以和为贵”的主题班会，学习委员收集并整理了一些材料。请参与活动，完成小题。
在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但是_________，_________，体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。大篆、小篆、楷书三种不同字体的“和”，并非单纯的印刷技术的象征性表演，_________，又传递出中国“和文化”的核心理念，向世界宣扬了今日中国以和为贵的友好姿态。
（摘编自网络）
(1)依据上下文将下面三句话依次填入材料一的横线处，最恰当的一项是（ ）
①它根植于中国人的血脉深处，渗透着中国人几千年来待人接物的原则与智慧
②它既表达了中国文字从篆体到宋体、从宋体到简体的演变历程
③它又是一个内涵丰富、意境深远的字
A．①②③B．①③②C．②①③D．③①②
(2)在搜集到的下边的名言中，“和”的含义与其他三项不一致的一项是（ ）
A．致中和，天地位焉，万物育焉。（《礼记中庸》）
B．子曰：“君子和而不同，小人同而不和”。（《论语·子路》）
C．风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。（徐元杰《湖上》）
D．克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓，百姓昭明，协和万邦。（《尚书·尧典》）
(3)在我们的生活中，遇到双方见解不同时，有人认为“君子和而不同”，应该坚持自己的观点；也有人认为“和为贵”，应该顾全大局，选择退让。你赞同哪种观点？请阐述理由。
25．班级开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你完成下面任务。
活动一：解读“和”之义
小组内同学搜集了下面关于“和”字起源的资料请你和他们一起解读。
材料一：“和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又从“龠（yuè）”，“禾”声。《说文解字》：“龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。”龠是中国古代竹制的吹奏乐器，最初只有三孔，后来发展为多孔，即今所谓的排箫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表声，表示吹时，从长短不同的竹管发出的“和和”乐音以调和众声。
材料二：和，相应也，从口，禾声。（《说文解字》）
材料三：和，顺也，谐也，不坚不柔也。（《康熙字典》）
(1)通过阅读这些资料，你推测“和”的起源和________，它的本意可能是________，由此引申出的意思有________等。
活动二：列出“和”之演讲稿提纲
(2)下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。
A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》）
B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）
C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》）
中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ________
分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ________
分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。 ________
26．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)【书写名言】请将下面文字，正确、规范、美观地书写在田字格内。
礼之用，和为贵
(2)【补写标语】为营造活动氛围，请你根据已给出的内容，将活动标语的下句补充完整。
上句：和谐社会水秀山青人亦亲
下句：文明世界__________________________________
(3)【设计活动】班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。
活动一：举行“以和为贵”征文比赛
活动二：__________________________________
活动三：__________________________________
(4)【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由充分，语句通顺。
27．综合性学习
“和”文化也是和谐文化，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的前提条件。只有在和谐文化的引导下，才能创造出和谐的政治与和谐的经济；只有用和谐文化培养出来的人，才能自觉地去创建和谐社会。八年级10班准备开展一次“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)请写出两个带“和”的成语或俗语。
(2)请根据以下示例，解读“和”在不同语境中的内涵。
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
C同学说：“和”是“______”，是______，______。
(3)请你作为此次活动的主持人，为此次活动拟写一段开场白。
28．综合性学习活动。
世间万物，因“和”而美丽，因“和”而温馨。中国文化崇尚“和”，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作传统文化修德齐家的关键、社会交往的准绳，更被奉为国家共处的原则。“和”字已渗透在我们生活的各个角落。我校八（1）班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【集“和”名言】
班级征集“和”的名言，请选出不符合主题的一句( )
A．其曲弥高，其和弥寡。
B．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
C．克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。
D．夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。
（2）【酬“和”之诗】
日本捐赠武汉的物资，留言“山川异域，风月同天”；日本舞鹤捐赠大连的物资，留言“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。
请你用王勃《送杜少府之任蜀州》两句诗“__________________，__________________”酬答之。
（3）【讲“和”之事】
八（1）班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。
______________________________________________________________________________
29．阅读下面新闻材料，回答问题。
央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化。
东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味、富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美食文化展现在电视观众面前。
(1)请用一句话概括这则新闻的内容。
(2)请你给央视科教频道《味道》这个栏目设计一个宣传口号。
(3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。
30．中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
【古诗苑·我策划】
(1)为了营造活动氛围，请你拟写一条简洁优美、富有感染力的宣传标语。
(2)学校准备办一期黑板报，要策划活动版块，请你再设计两个版块。
版块一：诗人故事会 版块二：诗歌朗诵会
板块三：____________ 版块四：____________
【古诗苑·诗林漫步】
下面是一位同学提供的一个片段，有几处问题，请你修改。
古典诗词朗朗上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻，【甲】不仅能陶冶学生美的视野，开拓学生美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。古诗文教学与一般阅读性文章教学比较，又有其特殊性。【乙】为了让学生能更多地接受传统诗歌的侵蚀，古诗文教学有必要进行拓展。
(3)【甲】处画线句子应改为____________________________________________________________
(4)【乙】处画线句子应改为____________________________________________________________
(5)请分别写出描写“雨”和“花”的一组两句连续性诗句。
描写“雨”的诗句：____________，____________。
描写“花”的诗句：____________，____________。
31．学校决定开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一】学校开展“分门别类辑古诗，别出心裁荐诗集活动”。你们小组要编辑一本诗集，参加学校的评选。请从下列主题中任选一个并写一段参评诗集“最佳策划奖”的推荐语（不超过100字）。
参考主题：古诗中的春夏秋冬 古诗中的风花雪月 古诗中的名胜古迹
古诗中的湖光山色 古诗中的离情别绪
(2)【活动二】仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的回旋：有的婉转低回，______________；你能欣赏花的姿容：__________，有的灿烂盛开。
32．综合性学习·古诗苑漫步。
《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词，寻文化基础，品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。八（1）班准备开展一次“我爱中华诗词”的语文活动。现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。
(1)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。
(2)仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。
示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 成语：柳暗花明
诗句：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 成语：
(3)请根据画面内容，分别配上相关诗句。
①
②
33．综合性学习
中国，自古就是一个诗的国度。诗的历史源远流长，流派众多，诗人辈出，风格多姿多彩，从思想到艺术都产生了极高的成就。如同浩瀚的大海，有采摘不尽的珊瑚珠宝。旭日中学九年级（3）班准备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)为营造活动气氛，动员大家积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）
(2)班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）
A．烽火连三月，家书抵万金。B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
C．念天地之悠悠，独怆然而涕下。D．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
(3)请你以主持人的身份，写一段不少于50字的结束语，要求至少运用一种修辞手法。
时间
2022年11月1日（周二）8：00-10：00
采访对象
第八届鲁迅文学奖中篇小说奖获得者葛亮
采访目的
①_______________________
采访方式
“腾讯会议”连线采访
采访用具
电脑（含摄像头、麦克风）、网络、纸、笔
采访问题
得知获奖感受如何？
②______________________
③______________________
参考答案
1．(1)D
(2)示例：寻觅知识海洋，共享书香空间。
(3)示例：把描写同类事物的语句分类别地写下来，经常翻阅，对写作有很大帮助。
【解析】（1）本题考查根据课文内容赏析句子。A.叙事简洁、明了；B.总写景色优美，长短句结合，读起来朗朗上口；C.用比喻修辞手法，生动形象地写出白云漂浮的特点；D.语言描写，脱离语境，让人无法理解；故选D。
（2）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“摘抄•做笔记”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。示例：书香伴我成长，阅读圆我梦想。
（3）本题考查口语交际。结合自己平时的经验，介绍自己做读书笔记的方法即可。结合题目中的要求，语句要通顺，注意字数限制。示例：两段摘录之间留下适当空白，便于将来翻阅、运用时可以作批记。
2．(1)B
(2) 带“马”字的成语，示例：天马行空 塞翁失马、快马加鞭、马到成功、龙马精神、驷马难追等。
【解析】（1）考查对汉字文化的了解。
ABC三个象形字分别是：虎、马、犬。
故选B。
（2）考查学生的日常积累。
从积累中找出两个带“马”字的成语作答即可。
如：千军万马、马到成功、走马观花、骑马找马、指鹿为马、悬崖勒马、人困马乏、人仰马翻、马马虎虎、单枪匹马、兵荒马乱、金戈铁马等。答案是多元的。
3．(1) 绿毡一样，是柔嫩的草地； 火苗一样，是怒放的桃花； 游龙一样，是蜿蜒的水流； 秀发一样，是舒展的枝条。
(2) 示例一：A句更好，A句运用了设问，起到引起人们兴趣的作用，同时使用对比的手法，借传说中的桃花源来衬托桃湖之美。 示例二：B句更好，B句运用对比，说明了桃湖前后风貌的变化，表现桃湖春色之美。
【分析】(1)本题考查学生仿写句子的能力。
考生首先要从桃湖公园桃花盛开的美景，如嫩绿的草地、灿烂的桃花、弯曲的水流、柔美的枝条等展开联想，然后分析示例的特点，运用比喻，按“两字喻体+一样，是+五字偏正短语的本体”的句式进行仿写。
示例：绿绸一样，是柔嫩的草地；朝霞一样，是灿烂的桃花；丝带一样，是飘拂的枝条。
(2)本题考查学生拟写宣传标语的能力。这道题属于个性化考题，考生可以回答A好，也可以回答B，只要能言之有理即可。答题时，首先要明确表态“A句更好”或者“B句更好”，理由可以从标语的表达效果进行分析。
如果认为A句更好，因为“人间仙境何处寻？桃湖胜过武陵源”运用设问修辞手法，引起人们注意和兴趣；且“桃湖胜过武陵源”使用对比、用典的手法，把“桃湖”和“武陵源”作对比，借陶渊明笔下的桃花源来衬托桃湖之美。
如果认为B句更好，因为“桃湖旧貌换新颜”运用对比手法，把桃湖以前的脏乱差和现在的优美面貌作对比，说明桃湖前后风貌的变化。“十里芳菲尽春色”，表现桃湖春色之美。
4．“和”有和平的意思。大家知道我为什么叫“何萍”吗？因为我的父母希望世界和平。 5． 示例：（1）风和日丽 和风细雨 春和景明； （2）和睦相处 和蔼可亲 和衷共济
【分析】4．考查根据语境补齐对话。根据老师对何萍话语的点评“何萍同学不仅巧借自己的姓名表达了观点。还表达了美好祝愿！”可知，她的发言有两个内容，一个是结合自己的姓名表达了自己对于“和”字的理解，还表达自己对于世界和平的美好祝愿。据此拟写，言之成理即可。
5．考查成语积累。开放类试题，符合语境，书写正确即可。
第一空：如：惠风和畅、风和日丽等。
第二空：如：和颜悦色、和而不同等。
6．D 7． 象征含义（标志内涵）、 七彩颜色、 英文缩写。 8．示例：小忠，小永，你们好，咱们都是为班级服务，既然目的一致，还是应该以和为贵。不同人有不同的阅读喜好，我们不妨在保留自己的意见基础上听听同学们的想法吧？
【解析】6．第④句“体现了亚洲人民携手搭载的命运共同体”搭配不当。“搭载”改为“构建”或“共建”即可。所以选D项。
7．考查根据题干要求从材料中提取相关信息的能力。注意对关键句的分析概括。如“象征亚洲不同文明之间的交流对话”一句说的是象征含义；“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩”是说七彩颜色；而“图形中间嵌入了亚洲文明对话大会英文译名的缩写的首字母”是说英文缩写。这些方面都体现了“和”的内涵。
8．劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。不能偏离“和为贵”这一劝说主题。
9． (1)选②， 因为“借过”是谦辞，意为请别人让路，说话客气，语言得体。同时此句简洁，根据上文中让路人沉迷书中的特点，所以选择较简洁的表达可以避免打扰他人阅读。 (2)“拉开门、进入书房”中的“顿号”改为“逗号”
【详解】试题分析：（1）这要看好上文的内容。上文中让路人沉迷书中的特点，所以选择较简洁的表达可以避免打扰他人阅读。所以选②“抱歉，借过”。情境决定说话的方式。（2）“拉开门、进入书房”是两个并列的动词性短语，所以要把“顿号”改为“逗号”，只有名词性短语在并列的时候才用顿号。
10．（1）例如：好心情是人生天空的阳光。好心情是从心底涌出的蜜糖，让生活变得甜美。好心情能把生活酿成蜜糖。 （2）如果没有一份好心情一切从何谈起呢？
【详解】（1）试题分析：考查比喻句的语言组织能力。内容是要“形容好心情的重要性”。还要顾及上下文。例：好心情是人生天空的阳光。好心情是从心底涌出的蜜糖，让生活变得甜美。好心情能把生活酿成蜜糖。
（2）试题分析：把陈述句改写成一个反问句。要将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。“一切都无从谈起”，把“无从”改为“从何”，后面加上“呢”。
11．命名要切合活动主题和材料内容，字数要符合要求。示例：春雨雅韵雨中觅春……
【详解】试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
12．(1)示例：同学们，大家好！我推荐的采访对象是小说作家葛亮。葛亮刚刚获得第八届鲁迅文学奖，他的中篇小说《飞发》也很特色，采访他就可以真正做到“与文学有约”。最后，葛亮就生活在南京，也便于后续采访的安排，话题交流也有共同语言。
(2) 示例：访问获奖作者，了解文学创作奥秘； 为什么将小说创作的目光投向理发行业？ 相对爱好文学阅读和有兴趣参与文学创作的青少年说些什么？
【详解】（1）本题考查材料内容概括和语言运用。
推荐葛亮为本次活动的采访对象，要结合材料，从葛亮的文学成就方面说明理由。材料中葛亮的文学成就主要有“夺得鲁迅文学奖中篇小说奖”“葛亮创作的中篇小说《飞发》围绕理发行业及其传统展开，看似日常生活化的内容里，包含着颇具考证价值的历史风貌”。
示例：同学们，我推荐的采访对象是南京作家葛亮。鲁迅文学奖是我国非常重要的文学奖项，葛亮获得了最新一届的中篇小说奖，可见他的文学成就是非常高的。葛亮的获奖中篇小说《飞发》，是一篇颇具考证价值的小说。采访葛亮先生，与实践活动“与文学有约”的主题完全吻合。还有，葛亮是我们南京的作家，采访安排比较方便。
（2）本题考查采访提纲的拟定。
“采访目的”，要与采访对象和文学有关，如：访问获奖作者，学习文学创作方法。
“采访问题”，可就葛亮的文学创作经验、获奖作品的创作过程等方面设计问题。如：请问您是从什么时候对文学产生浓厚兴趣的？您从小在南京长大，《飞发》中对香港城市图景和理发行业的大小物事却描摹得生动细致，请问您是怎样做到的？
13．(1)B(2)A
【详解】（1）本题考查采访词。本采访词要符合文章主题“一到秋天，溧水就美成了中山！”。
A.“我刚才为您和您身后的美景拍了一张照片，可以上传吗？”表现的是对是否侵犯个人隐私的询问，不符合文章的主题；
C.“您觉得溧水的秋天美吗？”问题过于简单，没有采访价值；
故选B。
（2）本题考查通讯标题。要求符合“报道此类现象（逃票、违规停车等行为）并强调‘诚信’”，因此，标题应表现出对这种行为的谴责和批判。
A.“轻诺必寡信”“惹众怒”表现出对这种行为的谴责和批判；
B.几杯热酒下肚，便慷慨许诺，愿为知己两肋插刀，一诺重于泰山。表现的是诺言的重要性，不是对这种行为的谴责和批判；
C.“带来不良影响”应是后续报道，不是本通讯的内容；
D.“寻找守信之人”偏离了通讯对这种行为的谴责和批判的内容，“反思失信之害”应是新闻评论的标题；
故选A。
14． 诚信是一张待填写的答卷 我们从中懂得了守信用、讲道德 示例1：面对不诚信的求职者，您会录用吗？
示例2：求职者诚信缺失，您会如何应对？ 示例1：您为什么给自己的求职简历“注水”？
示例2：您考虑过“注水”简历被识破后，对您求职的影响吗？ 15．示例：讲诚信故事，做诚信少年；以诚信为本，做诚信之人；文明校园，诚信有我；诚实有信，有你有我：以诚待人，以信立身
【解析】14．（1）本题考查语句连贯。
分析图一可知，图一的左侧是诚信读书角，站在讲台上的老师对拾金不昧的同学提出表扬，并给予小红花奖励，同学们看到了纷纷鼓掌，他们也想向这名同学学习。所以图一对应的故事是：小学的时候，诚信是一朵鲜艳的小红花，我们从中学会了讲真话、辨是非。据此分析图二，由学生们整齐的校服着装和奋笔疾书的姿态可知，这是正在教师进行的一场紧张的考试。而教室内部除了奋笔疾书的学生，并没有监考老师，可见图中的中学生对待考试都能做到守信用、讲道德。
示例：
诚信是一份等待填写的答卷，我们从中懂得了守诚信、明道德。
（2）本题考查情境表达。
①分析图三“注水”简历的内容可知，一位求职者拿着一份厚重的简历，轻轻一捏就挤出了好多水，坐在招聘台的招聘者不禁感叹到：“水分好多！”由此可见，在招聘者的心中，这位求职者显然是不诚信的。可以针对招聘者提出问题：面对这种丧失诚信的求职者，您会如何处理呢？
②求职者的简历“注水”严重，可能存在多方面的原因。例如对自己的简历不够自信，担心自己的简历过于简单会无法得到招聘公司面试考核的机会。但是这种对简历“注水”的行为，就是对招聘公司的欺骗，没有好好考虑这一行为对自己日后求职的不利影响。所以可针对求职者提出问题：
您为什么会选择给自己的求职简历“注水”呢？这样做对您以后的求职生涯可能会留下不良影响，您考虑过吗？
15．本题考查主题标语的拟写。
标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动主题是“诚信伴我成长”，突出活动的影响或意义即可。
示例：以诚信立身，做美德少年；
文明校园，从诚信做起；
人无信不立，国无信不存。
16．(1)缓解海平面升高淹没陆地的速度，抵制水体污染引发的疾病。
(2)示例：制作“低碳城市、低碳经济、低碳社会”科普宣传图。
(3)示例：同学们，为了你的健康，为了我们的绿色家园，请使用自备的餐具。
【详解】（1）本题考查概括能力。
依据“全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”可以概括为：实行“低碳生活”的必要性是能缓解海平面升高淹没陆地的速度；依据“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”实行“低碳生活”的必要性是能抵制水体污染引发的疾病。
（2）本题考查活动设计能力。注意围绕主题“低碳生活”设计，可行性强。
示例1：举行“倡导低碳生活”演讲比赛
示例2：举办“倡导低碳生活”公益讲座
（3）本题考查你写提示语的能力。拟写提示语要做到语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受。
示例：同学们，关爱健康，从身边小事做起。请自备餐具包，共建绿色校园。
17．(1)低排放、低能耗、低污染
(2)倡导内容：杜绝长明灯（人走灯灭）/少用不用一次性物品/步行或公交上下学/合理使用空调。
发出号召：抵制浪费资源、污染环境的行为，共同营造低碳环境，争做绿色守护者。
【详解】（1）本题考查内容理解与提炼。
根据“尽量减少生活和工作中耗用的能量”可提炼“低能耗”；根据“达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可提炼“低排放、低污染”。
（2）本题考查列提纲。我们所需补充的是倡议的内容，列举实现“低碳校园”的举措，合理即可；还需补充发出的号召，围绕践行低碳生活展开即可。
示例：倡导内容：及时关闭水龙头、电灯；绿色出行，步行或骑自行车上下学。发出号召：节约资源，减少浪费，低碳生活，做“低碳”宣传员。
18．示例：①低碳生活，让我们的生活更美好！②温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 19． 讲低碳故事 画低碳图画 提低碳建议 20．示例：①节约用水、用电；②外出时选择乘坐公共交通工具；③少用一次性纸巾、筷子。 21．示例：老爷爷，您好！您知道吗？焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建文明城市。您焚烧秸秆，还会影响文明城市的创建。请您不要烧了，好吗？
【分析】18．本题考查拟写宣传标语。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。本题拟写时要以“绿色环保·低碳生活”为中心，宣传标语要能表述活动的形式或意义，如拟写为“低碳生活，诗意生活”。
19．本题考查设计海报栏目。海报的主题“绿色环保·低碳生活”，我们只要围绕给定的主题设计栏目即可。从内容上看，要与活动主题密切相关；从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强。如过低碳生活；做低碳达人；编低碳剧目等。
20．本题考查提建议。建议符合“绿色环保·低碳生活”的要求，合理即可。如在家里和教室，白天尽量不开灯；一些电器不用的时候拔掉电源；还有废物利用，比如将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本﹔有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活；洗澡及洗漱时，水要省着用，尤其是热水，既能节水也间接节电低碳。
21．本题考查拟写劝说词。注意劝说对象：农民爷爷；针对情况：一位农民老大爷正准备焚烧秸秸秆；结合“绿色环保·低碳生活”的主题，结合焚烧秸秆造成的危害（造成严重的大气污染，危害自己和他人的身体健康，影响文明城市创建）组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌，语气委婉。
22．(1)示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一个通过“多”与“少”，突出低碳生活与雾霾的关系；第二个通过“一小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三个通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。
示例二：三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一个采用谐音，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三个新闻标题通过对仗，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。
(2)示例一：选择A。整幅画面是一只手托起绿水青山的画面。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。
示例二：选择B。画面正中是倒下的GDP大山，山流出清澈的泉水，形成瀑布。山上有快乐飞行的三只小鸟，瀑布下的小河边是一个伸着双手的人，在河的对岸有一只小鹿。整个画面符合电子报绿水青山秀家乡”的主题。
【详解】（1）本题考查新闻标题。
新闻标题“多一份低碳少一份‘霾’怨”，“多”与“少”形成鲜明对比，强调低碳生活会减少雾霾现象的发生，突出低碳生活与雾霾的关系；同时“‘霾’怨”是“埋怨”的谐音，运用了修辞手法；
新闻标题“垃圾分类一小步低碳生活一大步”，“一小步”与“一大步”的鲜明对比，强调很简单的垃圾分类对于低碳生活有很多的好处，突出垃圾分类对低碳生活的影响；且“垃圾分类”“低碳生活”均为主谓短语结构相对，“一小步”与“一大步”相对，运用了对仗的修辞手法；
新闻标题“厕所‘小’改造低碳‘大’提升”，“小”与“大”形成鲜明对比，强调对厕所的改造很小但是对低碳生活的影响很大，突出厕所改造对低碳生活的影响；且“厕所”与“低碳”均为名词，“小”与“大”均为形容词，“改造”与“提升”均为动词，结构相对，运用了对仗的修辞手法；
据此可知三则新闻标题都运用了对比手法，都运用了修辞手法。
（2）本题考查图文转化。明确所选插图，结合结合画面内容和新闻主题表述理由即可，注意在描绘画面时要遵循一定的顺序。
图A，描绘的画面是一只大手拖住了写有“绿水青山，就是金山银山”的一片天地，肥沃的土地上是树木环绕，大厦林立的城市，上方是漂浮的白云。画面体现了拥有“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。环境自然是美好的主题，
图B，描绘的画面是英文GDP像高山一样，清澈的泉水从高处泻下，形成瀑布，山上有三只欢快的舞动翅膀的小鸟，瀑布下的小河边有一位伸着双手的人，河的对岸有一只小鹿。体现经济与“绿水青山”并不违背，符合电子报绿水青山秀家乡”的主题。
23．(1)C
(2) 霜露雨雪 从苍穹到大地 花草树木 从生根到繁茂
(3)对外提供疫苗不是为了自己的利益，而是为了携手世界各国早日打赢新冠肺炎战“疫”，实现全人类的健康、和平、稳定与繁荣。
【详解】（1）本题考查对词语和语句的理解。
题干中，“和而不同”意思是和睦地相处，但不随便附和。
A.“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平”大意是说，多种颜色交相辉映，在互相映衬下更加彰显；各种声音一起合奏，在彼此交响中达到平衡与和谐。可以印证“和而不同”；
B.“和羹之美，在于合异”语出史书《三国志》，意指羹汤之所以美味可口，在于把各种不同的调料合到了一起，比喻团结各方面的力量，才能把工作做好。可以印证“和而不同”；
C.“海纳百川，有容乃大”寓意要像大海能容纳无数江河水一样的胸襟宽广，以容纳和融合来形成超常大气。与“和而不同”不一致；
D.“万物并育而不相害，道并行而不相悖”意思是万物同时生长而不相妨害。日月运行四时更替而不相违背。可以印证“和而不同”；
故选C。
（2）本题考查补写语句。可仿照“日月星辰，从白昼到黑夜”“春夏秋冬，从花开到叶落”拟写。
示例：衣食住行，从柴米到油盐。
飞禽走兽，从蓝天到莽野。
（3）本题考查语言表达。
根据要求“你的观点与小潍不同”可知，要对材料内容“中国应借此机会狠狠教训一下这些国家，不给他们提供疫苗，让他们知道中国人是不好惹的”表示反对，表达出自己的个性化理解。
示例：中国人自古讲究“以和为贵”“和而不同”，中国希望与世界各国友好相处，对外提供疫苗是为了人民，切实尊重每个人的生命价值和尊严，不是为了从他国换取好处，没有任何政治目的，中国在维护自身利益的同时，也努力维护各世界国人民的共同利益。
24．(1)D
(2)C
(3)示例一：我赞同“君子和而不同”。不能一味讲“一团和气”，如果我们都当“和事佬”，该坚持的原则不坚持，社会就不能得到进步。
示例二：我赞同“和为贵”，如果不是原则性问题，不必非要争个是非对错，尊重别人，选择退让，是个人良好修养的体现。
【详解】（1）本题考查句子衔接。
结合材料的内容进行辨析，观察三个句子，②③句都有关联词，②句有“既”，表并列，③句有“又”表递进。根据“既”的常见搭配“既……又……”可知，应将②句放在材料中有并列关系且有“又”这个关联词的地方，即第三空处，第一空后需填一个转折性的句子，前文讲的是“‘和’字是一个结构简单、人人共识的字”，那么后文的转折应该是相反的方面，即第③句“它又是一个内涵丰富、意境深远的字”，故第一空填③句；第二空后是在讲“和”的意义，而①句讲的也是“和”的意义，故第二空填①句，正确顺序为③①②。
故选D。
（2）本题考查含义理解。
A.句意：达到“中和”的境界，天地便各在其位了，万物便生长繁育了。和：和谐；
B.句意：孔子说：“君子追求与人和谐而不是完全相同、盲目附和，小人追求与人相同、盲目附和而不能和人相处。”和：和谐；
C.句意：暖风晴和的天气，人的心情也很好，夕阳里伴着阵阵吹箫击鼓的声音一条条船儿兴尽而归。和：晴和；
D.句意：(他)发扬大德，使家族亲密和睦。家族和睦以后，又辨明其他各族的政事。众族的政事辨明了，又协调万邦诸侯。和：和谐；
故选C。
（3）本题考查观点看法。解答此题，首先要表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由，言之有理即可。
如：赞同“君子和而不同”，可从要坚持原则、不能“一团和气”的角度来阐述；又如：赞同“和为贵”，可从宽容大度、顾全大局的角度来阐述。
25．(1) 和乐器、音乐有关； 调节音乐使之和谐； 和谐、和顺。
(2) 分论点一：C 分论点二：B 分论点三：A
【详解】（1）本题考查探究能力。
(1）根据【材料一】“‘和’字源于‘龢’。而‘龢’又从‘龠’，‘禾’声。《说文解字》：‘龠，乐之竹管，三孔，以和众声也。’龠是中国古代竹制的吹奏乐器”可知，“和”的起源和乐器、音乐有关；
(2）根据【材料一】“从长短不同的竹管发出的‘和和’乐音以调和众声”和【材料二】“和，相应也，从口，禾声”可知，它的本义可能是调节音乐使之和谐；
(3）根据【材料三】“和，顺也，谐也，不坚不柔也”可知，由此引申出的意思有和谐、和顺之意。
（2）本题考查论据补充。
(1）根据C句“选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长”的意思“把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长”可知，体现了修身正己，推己及人的社会理想，可证明分论点“‘和’体现修身正己，推己及人的道德观”，应放在此处；
(2）根据B句“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”的意思“对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的”可知，体现了和睦孝顺，融洽和美的社会理想，可证明分论点“‘和’体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观”，应放在此处；
(3)根据A句“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”的意思“因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面门上，这叫做理想社会”可知，体现了世界大同、天下为公的社会理想，可证明分论点“‘和’体现世界大同，天下为公的理想观”，应放在此处。
26．(1)礼之用，和为贵
(2)示例：源远流长根更深
(3) 示例：活动二：举行“以和为贵”讲故事比赛； 活动三：举行“以和为贵”演讲比赛
(4)示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。
示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。
【详解】（1）本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“礼”等易错字的书写。
（2）本题考查拟写宣传标语。
上句中“水秀山青”为并列短语，“人亦亲”符合“名词＋副词＋名词”的形式，符合“以和为贵”的主体即可；例如补充：源远流长情更浓。
（3）本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。联系示例“举行‘以和为贵’征文比赛”可知整体应为动宾短语，符合“动词＋主题＋形式”的格式，如：举行“以和为贵”手抄报比赛，举行“以和为贵”黑板报比赛。
（4）本题考查图文转化。明确所选的封面图，结合画面内容，主题等表述理由即可。
示例一：图一效果更好。画面中展现的是一位年轻的母亲抱着婴儿，手中托着想要展翅高飞的和平鸽，表现了人们追求和平发展的愿景，人们希望和美的生活，切合“以和为贵”的活动主题。
示例二：图二效果更好。本幅书法作品以“以和为贵”为中心，放大了“和”字，体现了“和”的重要性，并从多个角度阐释了“和”的意思（和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平），主题明确，能够引发学生对“和”的思考。
27．(1)示例：成语：和睦相处、和平共处、和衷共济、和而不同等；俗语：“家和万事兴”、“和气生财”等。（写出任意两个即可）
(2) “和”是“和蔼” 是态度温和 平易近人
(3)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：天地之气，莫大于和。自孔子以来，我们的民族就形成了“和为贵”的文化传统。以和为贵，因和而爱，由和而合。“和”，不仅仅是传统文化里的美德，更应是现代社会里的风尚。今天，让我们一起走进“以和为贵”的综合性学习活动，感受“和”的魅力吧！我宣布此次活动现在开始！
【详解】（1）本题考查成语识记。写出两个带有“和”字的成语或俗语即可，如：心平气和，和蔼可亲，和气致祥，天时地利人和，等等。
（2）本题考查仿写。第一空应该是含“和”字的二字词语，第二、三空应用四字词填写对第一空词语的理解。
示例一：“和”是“人和”，是人心所向，上下团结。
示例二：“和”是“和谐”，是人民幸福，社会安定。
示例三：“和”是“和美”，是家人幸福，生活甜美。。
（3）本题考查开场白拟写。写开场白首先要体现活动的主题“以和为贵”，其次要表明活动的意义，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。
示例：亲爱的同学们，大家好！中国是礼仪之邦，孔子曰：“君子和而不同，小人同而不合。”为了更好地传承中华民族的优良传统，今天我们举行一场别开生面的“以和为贵”的主题演讲活动，欢迎大家积极参与。我宣布此次活动现在开始！
28．（1）A （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）示例：同学们，俗话说“家和万事兴”“和为贵”，“和”是当今时代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时候，赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和”。自古以来，“以和为贵”的故事可谓层出不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请各位选手一一上台展示风采。
【详解】（1）
A.“其曲弥高，其和弥寡”意思是：乐曲格调越难，能跟着唱的人就越少。原比喻知音难觅。现多用于比喻言行卓越不凡、艺术作品等高雅深奥，以至于很少有人能理解或接受。与“以和为贵”的主题不符；
故选A。
（2）本题考查积累古诗句的能力。日本捐赠物资的留言体现了日本人民对中国人民的友谊，王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”是说只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。所以应选“海内存知己，天涯若比邻”。
（3）本题考查拟写开场白的能力。要紧扣主题，符合要求，言之有理，富有感染力。示例：同学们，中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美等富涵哲理的成语，自古以来，“和”就是社会发展的主题，“以和为贵”的故事层出不穷，清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，“六尺巷”的故事是“以和为贵”的见证。现在我宣布“以和为贵”的演讲比赛开始。
29．(1)央视《味道》栏目走进西溪寻美味。
(2)荟萃美食精华，传播美食文化，让生活更有味
(3)针对顾客的要求，老板没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类比法”，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默。
【详解】（1）本题考查概括新闻内容。新闻内容的概括可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。
结合导语（首段）“央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食——鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化”可知，对象为“央视《味道》栏目”，事件为“走进西溪寻美味”，据此按照形式进行概括即可。
（2）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“美食”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。
示例：舌尖美味，“膳”待天下。
（3）本题考查应对技巧。
“一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅”，因为食物做的好，顾客产生了想认识厨师的想法；“老板对她说：‘假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？’”，老板针对顾客的要求，没有直接否决，而是通过类比的方式，将鸡蛋美味不用认识下蛋的母鸡类比鱼汤面美味不用认识制作的厨师，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默，不伤和气。
30．(1)示例：名篇佳作卷帙浩繁，中华诗篇蔚为壮观。
(2) 示例：诗歌默写会 示例：诗歌赏析会
(3)不仅能开拓学生美的视野，陶冶学生美的情操。
(4)为了让学生能更多地接受传统诗歌的浸润，古诗文教学有必要进行拓展。
(5) 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 采菊东篱下 悠然见南山
【详解】（1）本题考查拟写宣传语的能力。应做到以下几个方面：字数要适中；内容要积极；句式要整齐；修辞要鲜明。
示例：汲取古诗营养，品味古诗芬芳。
（2）本题考查活动策划能力。
示例：①诗歌创作会 ②名诗推荐会
（3）本题考查病句辨析与修改能力。经辨析，本句语序不当，应将“视野“情操”的顺序颠倒一下。应改为：不仅能开拓学生美的视野，陶冶学生美的情操。
（4）本题考查病句辨析与修改能力。经辨析，本句用词不当，应把“侵蚀”改为“浸润”。应改为：为了让学生能更多地接受传统诗歌的浸润，古诗文教学有必要进行拓展。
（5）本题考查古诗词积累能力。
①、②句，需要积累与“雨”有关的诗词名句。
示例：好雨知时节，当春乃发生。
③、④句，需要积累与“花”有关的诗词名句。
示例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
31．(1)示例：这本《走进诗中的四季》，把古诗根据季节分类整理成春韵、夏曲、秋思、冬吟四部分。在这里，你能感受到诗意四季中的绚丽多彩，款款多情，还能感受到了不同诗人的不同心境及创作风格。希望本诗集能得到大家的认可。
(2) 示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放
【详解】（1）本题考查推荐语。从题干给出的主题中任选一个，写一段参评诗集“最佳策划奖”的推荐语。要求主题突出，言简意赅，表达清晰流畅，注意字数要求。
示例：日月山水、春花秋月、风花雪月都是诗人眼中的好题材，这本《古诗中的风花雪月》，分为风篇、花篇、雪篇、月篇，为我们展现了诗歌中一草一木的深情，一山一月的感悟，诗集选取了经典篇章，带领我们跟随诗人的脚步，尽情领略诗歌中的美好与温婉。
（2）本题考查句子仿写。仔细揣摩例句，先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
参照完整小分句“你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；”第一空应该围绕“聆听水的回旋”选择一个形容声音的四字成语，风格与“婉转低回”相反，如：澎湃激昂或者汹涌激越；第二空，围绕“欣赏花的姿容”，选择与“灿烂盛开”相反的形容花的成语，如含苞待放或亭亭玉立。
32．(1)【示例】中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧。
(2)成语：折戟沉沙
(3)①诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。
【详解】（1）本题考查拟写开场白。开场白一般要由称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入语构成，拟写开场白时，要注意情景场合，语言要得体，表达要富有文采，能够营造氛围，引入活动。
示例：八（1）班的所有伙伴们，大家好！漫步古诗苑，感悟诗词美。中华诗词是流淌于中华民族血脉之中精粹，我们从中汲取智慧、感悟情怀，习得文人风骨。今天，就让我们一同吟诵诗词，感悟诗情画意中的古人情致。
（2）本题考查成语积累。由“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”不难想到成语“折戟沉沙”，意思是断戟沉没在泥沙里，成了废铁，形容失败十分惨重。
（3）本题考查诗句积累。分析画面内容，配上与之情境相符合的诗句即可。
①空，画面中有片荷叶，还有两朵含苞待放的荷花，其中一枝荷花的顶尖停靠着一只蜻蜓。由画面不难想到杨万里的《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句诗。
②空，画面下方是一片一望无际的大漠，在荒漠之上有一条河流蜿蜒曲折地向前流淌，远方天地交接处，一轮红日正逐渐沉入大地。有画面很容易想到王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句诗。
33．(1)诵经典诗文，传中华文化。
(2)C
(3)示例：亲爱的同学们，今天我们举行的“漫步古诗苑”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们积极发言，畅谈对古诗的理解，讲述和古诗之间的故事，让我们获得了许多的快乐，也掌握了很多与古诗有关的知识。希望大家能继续喜爱古诗。最后我们用两句古诗与大家共勉:“江山代有才人出，各领风骚数百年。”
【分析】(1)本题考查拟写宣传标语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”。拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播，如本题要求结合“古诗苑漫步”这一主题，注意做到：句式对称，有感召力，20字以内。示例：品中华传世经典，承先贤圣者智慧。
(2)本题考查理解诗句表达的情感。
A.句意为：国家动乱不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。这句诗运用了对偶的修辞手法，形象地表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。“连三月”写出战乱之长，“抵万金”道出家书难得，形象地表达了作者对战争的厌恶，渴望得到家人音讯的情感。符合主题。
B.句意为：远在故乡的兄弟们重阳节登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——他自己不在内。好像遗憾的不是他未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎他独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。表达了诗人对故乡和亲人的思念。符合主题。
C.句意为：感念那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。前一句写登楼眺望，写出空间的辽阔无限；后一句写诗人孤单悲苦的心绪。表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。不符合主题。
D.句意为：东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。符合主题。
故选C。
(3)本题考查拟写结束语的能力。这是开放性试题，言之成理即可。作答本题时，一般先是称呼和问候语（亲爱的同学们），然后总结在活动中得到的收获（活动圆满结束，同学们的表现等）；最后向大出希望（希望同学们喜欢古诗，热爱古诗，传承古诗，从古诗词中吸收营养，培养情操等），注意要求：至少运用一种修辞手法，不少于50字。示例：同学们，本次活动圆满结束了。同学们，在活动中，我们读诗歌，感受到诗歌里的诗情画意；我们解诗人，体悟到他们的爱恨情仇；我们感诗情，正视自己的灵魂和世界的真相。希望同学们在将来的日子里，还能一如既往地爱古诗，学古诗，用古诗。