教科版四年级科学上学期期末质量检测卷（附答案）

这是一份教科版四年级科学上学期期末质量检测卷（附答案），共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，连线题，简答题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1．吹奏笛子时，我们听到的声音主要是由（ ）振动产生的。
A．笛子本子B．笛子中的空气C．吹奏者的嘴唇
2．会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化描述的消化器官是（ ）。
A．胃B．口腔C．食道
3．下列物体中，声音在（ ）中传播的速度最快。
A．钢铁B．水C．空气
4．气球里气体喷出时，会产生一个与喷出气体方向相反的推力，这个力叫（ ）。
A．反冲力B．推力C．拉力
5．吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（ ）。
A．肺→气管→鼻子或口腔
B．鼻子或口腔→气管→肺
C．气管→鼻子或口腔→肺
6．吸收营养的最主要的消化器官是（ ）。
A．小肠B．胃C．大肠
7．体操运动员往手上擦镁粉为了（ ）。
A．减小摩擦力B．增大摩擦力C．给裁判看
8．玩滑板车的小孩自己慢慢停下来都是因为（ ）的作用。
A．拉力B．摩擦力C．重力D．反冲力
9．下列食物中，含有维生素、矿物质较多的一组是（ ）。
A．小米、馒头、土豆 B．鱼、大豆、牛奶、鸡蛋 C．菠菜、白菜、黄瓜胡萝卜
10．呼吸道对空气的处理能力是有限的，为了保证吸入人体的空气新鲜，下列做法不正确的是（ ）。
A．绿化环境B．保持室内空气流通C．室内多放置花卉
二、填空题（22分）
11．根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（________）。
（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（______）。
12．我们可以用简易肺活量袋来测量肺活量，肺活量用（________）作单位。
13．声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（________）；振动幅度越小，声音越（_________）。
14．人体的消化器官包括口腔、（________）、胃、（________）、大肠等。
15．食物滴上碘酒后变成（__________），说明含有（___________）。
16．食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有（________）。
17．牛顿与伽利略一样，强调在科学探究过程中把___________和____________十分紧密地结合在一起。
18．古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上________，这样通过将________摩擦转换为________摩擦，从而减少摩擦力。
19．_____________是测量力的大小的一种工具，力的单位是________，单位用字母“________”来表示。
20．按照牙齿形状的不同，人的牙齿可以分为________、________、________，其中________齿的作用主要是咀嚼食物。
三、判断题（20分）
21．小车越重，车轮和地面间的摩擦力越大。（______）
22．把小车轮胎设计得窄一些，可以减小摩擦，让小车启动更快。（______）
23．吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养。（______）
24．经常参加体育锻炼，能提升肺活量。（______）
25．每个人的体质和性别、身高、体重等不同，肺活量的正常标准也是不同的。（______）
26．制作的乐器只要能发出声音就行了。（______）
27．轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。（______）
28．我们的耳朵无法感受到超声波，而蝙蝠不但能听到超声波，还能通过鼻腔发出超声波。（______）
29．橡皮筋具有弹性，不管用多大的力拉它，只要力取消后，橡皮筋都能恢复到原来的形状。（______）
30．通过进行吸入与呼出气体的比较，我们认为地球的大气中氧气越多越好，二氧化碳越少越好。（______）
四、连线题（5分）
31．将消化器官和对应的功能用线连起来。
五、简答题（9分）
32．在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）
思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？
33．如图，在这个模拟实验中，塑料袋模拟什么？怎样模拟胃的工作？最后食物发生了什么样的变化？
34．测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。
比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现？
六、实验题（16分）
35．题目：通过实验和查询资料了解食物中有哪些主要的营养物质（微量的忽略不计）。
材料：馒头、花生、西红柿、胡萝卜、瘦肉、豆腐、鸡蛋
过程与方法：1、馒头、花生、瘦肉用实验的方法
2、西红柿、胡萝卜、豆腐、鸡蛋用查资料或询问老师的方法。
结论：1、通过滴碘酒的方法，我们知道馒头中含有（ ）；通过碾压的方法我们知道花生中含有（ ）。
2、我们发现没有哪一种食物里含有所有的营养，所以我们在吃食物时，不要（ ），不要（ ），这样我们才能全面的吸收营养，健康地成长。
36．题目：声音的高低与物体振动的快慢之间的关系。
材料：钢尺 ，实验记录单。
过程与要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即钢尺振动部分的长度。可以选择5－6厘米、10－11厘米、15－16厘米、20－21厘米进行实验；再按钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰的发出四种高低不同的声音。如此反复实验3次以上，再用“高”、“较高”、“较低”、“低”和“快”、“较快”、“较慢”、“慢”进行记录和描述。
结论：通过实验我们发现：钢尺伸出桌面长，振动地（______），声音就（______）；钢尺伸出桌面短，振动地（______），声音就（______）。
七、综合题（8分）
设计和制作小车是一个很有意思的项目，让我们根据所学知识完成下列的练习。
37．设计制作小车一般要经历明确问题、_______、实施方案、_______等基本步骤。
38．下列不能作为小车动力的是（ ）。
A．摩擦力B．重力C．弹力
39．我们可以利用气球里的空气，让小车动起来。下列方法中，不能解决气球放气时间太短问题的是（ ）。
A．把气嘴做小一些B．把小车的重量减轻C．把气球吹得鼓一些
40．下列现象中，可以证明运动的小车具有能量的是（ ）。
A．小车的轮子在滚动
B．小车一会儿自己停下来了
C．小车把木块撞到了远处
41．如图，在研究“小车运动速度和能量之间是否有关”的实验中，我们发现（ ）。
A．小车运动速度越快，具有的能量越大。
B．斜面坡度越大，小车运动速度越慢。
C．从同一块斜面的不同高度处滑下，小车撞击木块的速度一样快。
42．要制作一辆运动速度快的小车，下列做法合理的是（ ）。
A．车身尽量重一些
B．动力足一些
C．车轴等处要增大摩擦力
口腔
吸收大肠内食物残渣中的水分
食道
嚼碎食物，唾液初步消化食物
胃
能蠕动，帮助运输食物进入胃部
小肠
通过蠕动搅磨食物，并且产生胃酸，进一步消化食物
大肠
产生肠液，帮助消化，吸收食物里的营养物质
安静状态
第一次
第二次
第三次
每分钟的呼吸次数
21
18
23
活动后
慢走20步后
快走20步后
跳动20次后
每分钟的呼吸次数
23
26
35
淀粉
脂肪
蛋白质
维生素
无机盐和水
馒头
花生
西红柿
瘦肉
豆腐
鸡蛋
胡萝卜
声音的高低
振动的快慢
5－6厘米
（______）
（______）
10－11厘米
（______）
（______）
15－16厘米
（______）
（______）
20－21厘米
（______）
（______）
参考答案
1．B 2．A 3．A 4．A 5．B
6．A 7．B 8．B 9．C 10．C
11．低→高 低→高
12．毫升
13．强 弱
14．食道 小肠
15．蓝色 淀粉
16．脂肪
17．实验观察 数学推理
18．滚木 滑动 滚动
19．弹簧测力计 牛顿 N
20．门齿 犬齿 臼齿 臼
21．√ 22．× 23．× 24．√ 25．√
26．× 27．× 28．√ 29．× 30．×
31．
32．对方讲话的声音是通过棉线传到听话人的耳朵里的；可以将棉线替换成金属线。
33．塑料袋模拟的胃；反复揉挤这个袋子，代表的是模拟胃的工作；熟的食物更容易揉得细软和小块的食物更容易揉得细软。
34．安静状态下呼吸平稳，次数较少，运动之后呼吸次数增加，运动越剧烈，呼吸越快。
35．
结论：1、淀粉 脂肪
2、挑食 偏食
36．高 快 较高 较快 较低 较慢 低 慢 慢 低 快 高
37．制定方案 评估与改进
38．A
39．B
40．C
41．A
42．B
淀粉
脂肪
蛋白质
维生素
无机盐和水
馒头
√
√
花生
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西红柿
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瘦肉
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豆腐
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鸡蛋
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胡萝卜
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