部编版语文七年级上册综合复习试题（十七）

这是一份部编版语文七年级上册综合复习试题（十七），共7页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
1．阅读下面语段，完成下列各题。
船娘是一位三十多岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，在小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光班。水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐。由于阳光直射水面，使人睁不开眼。水面也突然变得清辙剔透，仿佛是有晃动的荧光从水下射出。
（1）给加点字注音。
轨( )迹 漾( )动
（2）找出语段中两个错别字并改正。
（3）语段中画线句子有语病，请改正。
二、综合性学习
2．新学期，为增进同学们的友谊，各班举行主题班会，请你完成相关任务。
(1)同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后，从另一个角度发 表自己对友谊的看法。
小肇：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，真诚相待，这样的友谊才能长远。
我： 。
(2)我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。
友谊是一首意蕴深长的诗，是 ， ，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。
(3)同学们交到新朋友后，一起来讨论阅读过的名著《朝花夕拾》，下列有关《朝花夕拾》的作品说法不正确的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》一文中，用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身 心发展的封建教育表示不满。
B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。
C．《二十四孝图》一文中，鲁迅忆述儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事。
D．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。
(4)《朝花夕拾》中还有什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物 并简要说说与他们有关的事情。
三、诗歌鉴赏
3．阅读下面诗歌，完成小题。
夜雨寄北
李商隐〔唐代〕
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这首诗通过巧设虚境表达诗人情感，请结合相关语句分析。
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
（节选自郑振铎《猫》）
乙
①一家人参与丧事完毕从丧家回来，一进门就听到“尼亚尼亚”的猫声。
②“这猫真不利，它是首先来报妹妹的死信的！”妻见了猫叹息着说。
③猫正在檐前伸了小足爬搔着柱子，突然见我们来，就踉跄逃去，阿满赶到橱下把它捉来了，捧在手里：“你不要逃，都是你不好！妈！快打！”
④“畜牲晓得什么？唉，真不利！”妻呆呆地望着猫这样说，忘记了自己的矛盾，倒弄得阿满把猫捧在手里瞪目茫然了。
⑤“把它关在伙食间里，别放它出来！”我一边说一边懒懒地走入卧室睡去。我实在已怕看这猫了。
（节选自夏丏尊《猫》，有改动）
丙
①有几天，玳瑁没有动过厨房里的饭。以后，它也只在夜里。待大家睡了以后到厨房里去。
②我们还想方设法带玳瑁出来，但是母亲说：“随它去吧，这样有灵性的猫，那里会不晓得我们要离开这里。要出去自然不会躲开的。你们看它，父亲过世以后，再也不忍走进那两间房里，并且几天没有吃饭，明明在非常的伤心。现在怕是还想在这里陪伴你们父亲的灵魂呢。它原是你父亲的。”
③我们只好随玳瑁自己了。它显然比我们还舍不得父亲，舍不得父亲所住过的房子，走过的路以及手所抚摸过的一切。父亲的声音，父亲的形象，父亲的气息，应该都还很深刻地萦绕在它的脑中。
④可怜的玳瑁，它比我们还爱父亲！
（节选自王鲁彦《父亲的玳瑁》，有改动）
4．选文里的三只猫，特点不同，命运各异。请摘录文中描写猫的语句，概括相关内容，填写下表。
5．校园广播站10月的广播主题为“人与动物”。你将担任栏目主播，请选择其中一段选文作为朗读素材，按要求完成下面相关题目。
广播稿：
①文字记录生活，用声音传递情感。今天我想为你读一段 （篇名）中的文字。
②朗读文段。选文感情基调： ，我的朗读语气： 。
③我想对文中的那只猫说： 。
阅读（一）（二）两个文段，完成下面小题
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，B．人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（二）最妙的是下点小雪呀。看吧，D．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，C．山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
6．划线句都用了比喻的修辞手法，A句属于 （哪种比喻），B句属于 （哪种比喻），C句属于 （哪种比喻），D句也是比喻句，把 （本体）比作 （喻体）。其中A句写出了春雨 的特点。
7．文段（二）还用到了拟人的修辞方法，请举一例，然后说说它的表达效果。
拟人句
表达效果
8．“小草也青得逼你的眼”有一个字用得精妙，这个字是“ ”，说说为什么用得好 。
9．朱自清的《春》是写春天的经典，精美的语言既有画面感，又有韵律美。下面几个短语很好地概括了文章描写的几幅春的图景，划线的词能突出所写景物的特征，请仿照示例补全对春花、春雨的描述（只填一个字）
示例：草报春 风唱（或颂）春 人迎春
仿写：雨 春 花 春
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】乾道七年，缙云①陈由义自闽入广省其父。过潮阳，见土人②言：“比岁③惠州太守挈家从福州赴官，道出于此。此地多野象，数百为群。方秋成之际，乡民畏其蹂食禾稻，张设陷阱于田间，使不可犯。象不得食，甚忿怒，遂举群合围惠守于中，阅半日不解。惠之过卒一二百人，相视无所施力。太守家人窘惧至有惊死者。保伍悟象意，亟率众负稻谷积于四旁。象望见，犹不顾，俟所积满欲，始解围往食之，其祸乃脱。”盖象以计取食，故攻其所必救。
（选自洪迈《夷坚志》，有删改）
【注】①缙云：地名。②土人：本土人，当地人。③比岁：近年。
10．解释文中加点的词。
（1）缀行甚远： （2）顾野有麦场：
（3）屠暴起： （4）盖象以计取食：
11．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（2）太守家人窘惧至有惊死者。
12．根据【甲】文中屠户“投以骨”“复投之”的行为，说说屠户在刚遭遇狼的尾随时是怎样的心态。
13．阅读【甲】【乙】两文回答，狼和象具有哪些共同特点？这些特点是如何在【乙】文中的象的身上体现出来的？
阅读《十二章》节选，完成小题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
14．解释下面字词在文中的意思。
（1）不亦说乎
（2）传不习乎
15．把下列句子翻译成现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
16．下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A．人不知∕而不愠B．传∕不习乎
C．可以为∕师矣D．择其善者∕而从之
17．选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请找出一例谈谈你的体会和感受。
六、名著阅读
18．以下表格是两位同学参加校文学社整本书阅读活动后的读后感，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。
《海底两万里》 《昆虫记》 《西游记》 《骆驼祥子》
七、作文
19．阅读下面的文字，按要求作文。
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？
请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数600字以上。
提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
1.新的校园，新的环境。2.我是中学生了，感觉真棒。3.我的新同桌真幽默。4.校园里有这么一个有趣的地方。
文章
例句摘录
性情
人对猫的态度
甲文
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
活泼有趣
①
乙文
②
惶恐胆小
③
丙文
④
⑤
⑥
标题
尊重生命，赞美万物。——读《① 》有感
神魔小说，童心之作。——读《② 》有感
参考答案：
1． （1）guǐ yàng （2）“班”改为“斑”； “辙”改为“澈” （3）删去“由于”或“使”
2．(1)交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，这样的友谊才能长远
(2) 一条开满鲜花的路 一片浩瀚无垠的海；一首温暖人心的歌，一条清澈见底的小河。
(3)C
(4)示例：《朝花夕拾》中的藤野先生和阿长也给我留下了深刻印象。藤野先生治学严谨，对工作认真负责，对于“我”交上去的讲义，他不但都用红笔改过，连血管移了一点位置也要指出；阿长虽然没有文化、举止粗俗，但却热 情、善良，会在探亲回来时，给“我”买回“我”期盼已久的《山海经》
3．诗人跨越现实的痛苦去写未来，巧借“何当共剪西窗烛”想象了来日聚首之时剪烛夜话的幸福欢乐画面，自然反衬出今夜心中满腹的寂寞思念之情 。
4．①喜爱。②猫正在檐前伸了小足爬搔着柱子，突然见我们来，就踉跄逃去。③厌恶（嫌弃）。④有几天，玳瑁没有动过厨房里的饭。以后，它也只在夜里。待大家睡了以后到厨房里去。⑤忠诚、有灵性。⑥感动。 5． 示例：夏丏尊《猫》。 感情基调：悔恨。 朗读语气：沉重。 示例：我想对文中的那只猫说：亲爱的小猫，对不起，你是无辜的。从你的故事里我读出了人们对猫的偏见和蔑视，明白了看待问题一定不要带着个人好恶和偏见。从今以后我一定要关爱动物、爱护弱小，请原谅我们人类的无知和自大吧。
6．A.明喻；B.借喻；C暗喻；D．顶着雪的矮松 日本看护妇 写出了春雨细、密、闪亮、晶莹的特点。 7．例：“害羞”一句采用拟人手法，把夕阳照耀下的薄雪写成害羞的少女，既突出了它的色彩，又写出了薄雪娇柔可人的情态，生动传神。
例：“秀气”句用拟人的手法，写出了小山的气质，赞美了小山的秀美，可爱（在把握修辞特点的基础上有道理即可） 8．逼 突出春草青翠、夺目。 9．润 争（闹）（合理即可给分）
10． 缀：连接、紧跟； 顾：看，视。这里指往旁边看； 暴：突然； 盖：表示推测，原来。 11．（1）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
（2）太守的家人非常恐惧，甚至有惊死的。 12．对狼抱有幻想，妄想狼在得到骨头后会主动离开，所以一再妥协退让。 13．贪婪，狡猾。象等到人们所积的稻谷能够满足其欲望才去食用，可见其贪婪；象以合围太守全家的方法，胁迫人们给它们提供足够多的粮食，可见其狡猾。
14．（1）同“悦”，愉快 （2）传授，指老师传授的知识 15．选取他们的优点去学习，对于他们的缺点(反省自己）加以改正。 16．C 17．言之有理即可。
18． 昆虫记 西游记
19．范文：
新同学印象记
告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。
灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”……那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。
午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上滑了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报之以我美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。
体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。都在使友谊桥梁的工期不断缩短。
升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。我更坚信，我们的友谊会更加美好。