第03讲：文言文阅读之人物形象分析-【中考护航】2023年中考语文冲刺130分全攻略（上海专用）

这是一份第03讲：文言文阅读之人物形象分析-【中考护航】2023年中考语文冲刺130分全攻略（上海专用），文件包含第03讲文言文阅读之人物形象分析原卷版-中考护航2022-2023学年中考语文冲刺130分全攻略上海专用docx、第03讲文言文阅读之人物形象分析解析版-中考护航2022-2023学年中考语文冲刺130分全攻略上海专用docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共46页， 欢迎下载使用。

一、整合难点，实现新的突破
所谓整合，就是把复习的重点与第一轮复习中暴露出的薄弱点、疑难点予以有机结合。经过第一轮复习的梳理与建构，以往语文学习中存在的疑难点、薄弱点基本暴露出来。对于这些暴露出来的问题，考生切不可视而不见，必须牢牢抓住。在确定第二轮复习的重点和难点时，必须有意识地多安排时间、多强化练习，从而通过第二轮有针对性地复习强化，切实解决这些过去遗留下来的问题，真正实现新的突破、新的提升。
二、串联考点，实现解与练的融通
所谓融通，是指第二轮复习要打破专题与专题之间的阻隔，通过增强能力、提高素养这根主线，把分散的考点有机地串联起来，实现解与练的融通。比如，在语言运用这个专题中，压缩语段和筛选提取关键信息是两个比较关键的考点，也一直是中考考查的重点和考生失分较多的难点。
此外，还可以将答题要点与理解文本进行融通。在第二轮复习中，考生需要提升思维能力，要读懂文本，学会有层次、有步骤地读文章，把文本读深读透，更深刻地回答问题。
第03讲 文言文阅读之人物形象分析
【多元导入】
阅读下文，完成下面小题
候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉、知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
（注释）①进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。②推毂（gǔ）；荐举。
1．解释加点字。
（1）民讼皆决于庭 决（_______）
（2）召诣行台白事 诣（_______）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
3．从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”既因为候蒙是个_________、___________、___________的人，也因为_____________。
【知识精讲】
【知识点1】
人物形象分析的方法
第一步：分析标题
有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。
第二步：通读原文
对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。
第三步：分析原文
1.先看文本中有无人物形象的词语
2.主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；
3.抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；
4.注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；
5.结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。
速记口诀：
标题开头须关注，具体事件显性格，
语言动作析特点，侧面描写起烘托。
补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。
【例题1】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
崔彭，字子彭。及高祖为丞相，周陈王宇文纯镇齐州，高祖恐纯为变，遣彭以两骑征纯入朝。彭未至齐州，遣人谓纯曰：“天子有诏书至王所，彭苦疾，不能强步，愿王降临之。”纯疑有变，多将从骑至彭所。彭出传舍迎之察纯有疑色，恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑。彭又曰：“将宣诏，王可下马。”纯遽下，骑士因执而锁之。高祖见而大悦，拜上仪同。上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。上命彭射之，既发而中。上大悦，乃赐钱一万。及使者反，达头可汗复遣使于上曰：“请得崔将军一与相见。”及至，可汗召数百人，因掷肉于野，以集飞鸢，遣其善射者射之，多不中。彭连发数矢，皆应弦而落，突厥相顾，莫不叹服。炀帝即位，迁左领军大将军。时汉王谅初平，余党往往屯聚，令彭率众数万镇遏山东，复领慈州事。帝以其清，赐绢五百匹。未几而卒，时年六十三。帝遣使吊祭，赠大将军，谥曰肃。
（节选自《隋书•崔彭传》有删改）
1．解释下列句中加点的词语。
（1）彭苦疾____________ （2）骑士因执而锁之____________
（3）以集飞鸢____________ （4）余党往往屯聚____________
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避/人将密有所道/纯麾从骑
B．彭出传舍迎之察/纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑
C．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所/道纯麾从骑
D．彭出传舍迎之/察纯有疑色/恐不就征/因诈纯曰/王可避人/将密有所道/纯麾从骑
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．帝以其清 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．乃赐钱一万 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
C．遣其善射者射之 其一犬坐于前（《狼》）
D．皆应弦而落 博学而笃志（《<论语>十二章》）
4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上尝宴达头可汗使者于武德殿，有鸽鸣于梁上。
5．请简要概括崔彭的人物形象特点。
【例题2】
曹沫劫齐桓公
①曹沫者，鲁人也，以勇力事①鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和③。犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。
②桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍④其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之援不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地。曹沫三战所亡地尽复予鲁。
（节选自《史记·刺客列传》）
【注释】①事：为……做事。②遂邑：鲁国的地名。③和：求和。④倍：同“背”，背弃。
6．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．齐桓公许与鲁会于柯而盟（答应）
B．桓公左右莫敢动（指齐桓公身边的人）
C．君其图之（考虑）
D．北面就群臣之位（就是）
7．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
夫 贪 小 利 以 自 快 弃 信 于 诸 侯 失 天 下 之 援 不 如 与 之 。
8．请结合选文说说曹沫这个人物具有怎样的性格特点。
【例题3】
ㅤ齐景公之时，雨雪三日而不霁①。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子③入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也！”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
（选自《晏子春秋•景公》）
[注释]①霁：雨后或雪后初晴，天晴。②陛：宫殿的台阶。③晏子：名晏，字仲。
(1)解释下列句中加点的词。
①公被狐白之裘：
②晏子对曰：
(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
乃令出裘发粟以与饥寒者。
(3)结合选文，概括晏子是一个怎样的人。

【知识点2】
常见人物形象的分类
（1）正面人物形象：
1. 君主：
宽容豁达、胸怀宽广、沉稳机智、明察秋毫、善于纳谏、从善如流、任人唯贤、知人善任、体恤百姓、胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐、体恤百姓
2.为官：
A.（工作方面）清正廉洁，公平公正，严明执法，审时度势，知己知彼，因公忘私；
B.（断案方面）机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；
C.（对待人才）礼贤下士，不耻下问，荐人为贤，珍惜人才；
D.（生活态度）淡泊名利，安贫乐道，，胸怀大志，蔑视权贵，乐观豁达；
E.（对待百姓）爱民如子、体恤百姓，勤政爱民；
F.（进言方面）善于劝谏，善于辩论；
G.（改过方面）敢于纳谏，知错就改；
3.做人：
A.(学者)勤奋好学，,善于学习，宽容明理,遇事冷静,镇定自若，淡泊名利,勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学，专心致志，苦读成才，笃志好学，勤学好问，爱好读书；
B.(有特殊技能或才能的人)技艺高超,医术高明，聪明正直、有远见,不慕权贵，谦虚谨慎，善于观察，严格执法，扶贫济困，蔑视权贵，刚正不阿智慧，胆大心细，善于把握战机；
C.(有品德的人)志向远大，重节操、品格高尚，心地宽厚，处事公正，德行远播，胸有大志，刻苦自励，心忧天下，善于发现人才，有慈爱之心，乐于助人；
4.百姓：
善良勇敢，克勤克俭，坚守志节，信守承诺，镇定，重视朋友义气，孝顺，仔细观察，强烈的求学愿望、勤奋学习，忠厚守信，老实孝顺，正直，有同情，心办事细心缜密，不贪财；
（2）反面人物形象：
1.君主
光有大志、却无恒心,气量狭小,昏庸无道，奸诈凶残，不能踏实认真精益求精的学习，半途而废，任人唯亲；
2.官吏
狡猾、贪婪、蛮横,自以为是，狂妄轻率,执法过严,颠倒是非，才高过人，骄傲自大,阴险狡诈，自以为是，狂妄轻率，遇事却束手无策，轻举妄动；
依附官吏的人
外强中干，仗势欺人，凶残贪婪，为非作歹，依仗权势
4.小人
贪婪、愚蠢,卑鄙龌龊,自私、损人不利己，利令智昏，贪得无厌；
5.百姓
一意孤行，贪婪愚蠢,背信弃义,急躁冒进,封建迷信，不依法办事，贪得无厌，自私、损人不利己。
【例题1】
李沆，字太初，洺州肥乡人。太平兴国五年，举进士甲科。后入翰林为学士。
会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏，谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？”
沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾①，大营宫观，蒐②讲坠典③，靡有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“李文靖真圣人也。”遂谓之“圣相”。
沆性直谅，内行修谨，言无枝叶，识大体。居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。家人劝治居第，未尝答。弟维因语次及之，沆曰：“身食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉？”
(选自《宋史、李沆传》，有删节)
【注】①封岱祠汾：封泰山、祭汾阴。②蒐：同“搜”。③坠典：指已废亡的典章制度。
10．解释加点的字
①会契丹犯边( ) ② 或至旰食( )
③ 死国可乎( ) ④吾妻美我者( )
11．按要求断句，标出句子的朗读停顿（停三处）
身食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉？
12．翻译下列句子
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加也。（《鱼我所欲也》）
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不如人也（《送东阳马生序》）
（3）夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？
13．李沆是个怎样的人，请结合文章内容加以分析。
【例题2】
余是夕宿于日本使馆，君①竟日不出门，以待捕者。捕者既不至，则于其明日入日本使馆与余相见，劝东游，且携所著书及诗文辞稿本数册、家书一箧托焉。曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。今南海②之生死未可卜，程婴杵臼，月照西乡，吾与足下分任之。”遂相与一抱而别。初七八九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日，日本志士数辈苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。
（节选自梁启超《戊戌政变记》）
【注释】①君：指谭嗣同。②南海：指康有为。
14．解释下列句子中加点的词语。
（1）家书一箧托焉( ) （2）无以图将来( )
（3）吾与足下分任之( ) （4）事卒不成( )
15．下列句子中加点的“于”，与“余是夕宿于日本使馆”中的“于”意义和用法相同的一项是（ ）
A．是故所欲有甚于生者B．行者休于树
C．未尝不叹息痛恨于桓灵也D．至于斟酌损益
16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。
17．这段文字表现了谭嗣同怎样的精神？请简要概括。
【例题3】
范纯仁
范纯仁，字尧夫，仲淹次子。资警悟，八岁，能讲所授书。
县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪？”白其事于上，劾治甚急。纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出？”诏释之，且听牧地隶县。知庆州。秦中方饥，擅发常平粟赈贷。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。移齐州，齐俗凶悍，人轻为盗劫。或谓：“此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。”纯仁曰：“宽出于性，若强以猛，则不能持久；猛而不久，以治凶民，取玩之道也。”有西司理院，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰：“此何不保外使输纳邪？”通判曰：“此释之，复紊，官司往往待其以疾毙于狱中，是与民除害尔。”纯仁曰：“法不至死，以情杀之，岂理也邪？”尽呼至庭下，训使自新，即释去。期岁，盗减比年大半。
（宋史·列传第七十三）
18．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（ ）
A．“公实活我”中“活”按照句子意思，可以解释为“使……活下去”，是使动用法。
B．“若使暴民田而不得问，”中的“暴”意思是践踏、糟蹋。
C．“已无所负”与《醉翁亭记》“负者歌于途”的“负”意思相同，都可解释为“背、背东西”。
D．“知庆州”的意思是作庆州知府。古文中“擢、除、授、拜”等词也有授予官职的意思。
19．下列加点词在句中的意义和用法，不相同的一项是（ ）
A．养兵出于税亩 受地于先王（刘向《唐雎不辱使命》）
B．昼夜争输还之 公将鼓之（《曹刿论战》
C．若使暴民田而不得问 人不知而不愠（《论语》）
D．或谤其所全活不实 或以为死（司马迁《陈涉世家》）
20．用“|”给下列句子断句。（限划两处）
养兵出于税亩若使暴民田而不得问税安所出
21．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
法不至死，以情杀之，岂理也邪？尽呼至庭下，训使自新，即释去。
22．范纯仁有那些优秀品质？请用自己的话概括说明。
【知识点3】
【明确人物形象分析类题目的解题步骤】
一、寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。
二、概括人物形象
主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
抓住人物描写；
结合人物年龄，身份，地位加以；
4、注意人物之间的对比。
【例题1】
麹祥，字景德，永平人。永乐①中，父亮为金山卫百户。祥年十四，被倭掠。国王知为中国人，召侍左右，改名元贵。遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。屡讽王入贡。宣德②中，与使臣偕来。上疏言：“臣夙遭俘掠，抱衅痛心，流离困顿，艰苦万状。今获生还中国，夫岂由人。伏乞赐归侍养，不胜至愿。”天子方怀柔远人，不从其请，但许给驿暂归，仍还本国。
祥抵家，独其母在，不能识，曰：“果吾儿，则耳阴有赤痣。”验之信，抱持痛哭。未几别去至日本启以帝意。国王允之，仍令入贡。祥乃复申前请，诏许袭职归养。母子相失二十年，又有华夷之限，竟得遂其初志，闻者异之。
（选自《明史·孝义》）
[注]①永乐，明第三帝成祖朱棣年号。②宣德，明第五帝宣宗朱瞻基年号。
23．解释下列句中加点词的意思。
①父亮为金山卫百户( ) ②屡讽王入贡( )
③则耳阴有赤痣( ) ④闻者异之( )
24．下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）
例：闻者异之。
A．悉以咨之B．公将鼓之
C．辍耕之垄上D．吾妻之美我者，私我也
25．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分）
未 几 别 去 至 日 本 启 以 帝 意
26．翻译句子。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）遂仕其国，有妻子，然心未尝一日忘中国也。
27．作者肯定了麹祥的哪些品质？
【例题2】
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公①知之，聘为慕客。文长与胡公约：“若欲客某者当具宾礼非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。
是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语②蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。文长自负才略，好奇计，谈兵多中③。凡公所以饵汪、徐④诸虏者，皆密相议然后行。
尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。其信任多此类。
（选自袁宏道《徐文长传》，有删改）
【注】①胡梅林公：胡宗宪，字汝贞，号梅林。明代政治家，家族世代锦衣卫出身，在东南倭乱时期任直浙总督。②膝语：跪着说话。③中：要领。④饵汪、徐：诱降汪直、徐海二人。汪：人名，汪直。徐：人名，徐海。
28．下面对文中加点字的理解或推断，有明显错误的一项（ ）
A．“知”有“知识”“知己”“感觉”“知晓”“主管”等义项，“胡梅林公知之”中“知”应为“知晓”之意。
B．文中“胡公皆许之”中“之”的用法与“无案牍之劳形（《陋室铭》）”中“之”的用法一致。
C．文中“而文长以部下一诸生傲之”中“而”的用法与“后狼止而前狼又至（《狼》）”中“而”的用法一致。
D．“信心而行”中的“行”本义是“道路”，此处引申为“行事”。
29．下面对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．若欲客/某者当具宾礼/非时辄得出入
B．若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入
C．若欲客/某者当具/宾礼非时辄得出入
D．若欲客某者/当具/宾礼非时辄得出入
30．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。
文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。
31．请概括文中主要事件，并总结徐文长的形象特点。

【达标检测】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。
平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百成诉知州无罪。鼎将听之，吏白鼎：“释知州，如故出何?”鼎叹曰：“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎!”释镒，以情闻，报如其奏。是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。鼎至，奏罢不职有司③数十辈。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。
八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。既至，知寇伪降，密疏论之。帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。鼎责以大义骂之遂与成及知事杜寅俱被杀。
选自《明史》
【注释】①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③有司：泛指官吏。
32．下列对文中字词的解说，不正确的一项是（ ）
A．“奇其才”一句中，“奇”是意动用法，可翻译为“认为……奇异”。
B．“平阳知州梅镒坐赃”中的“坐赃”意思是“被诬陷”。
C．“数延见”与《桃花源记》“余人各复延至其家”的“延”意思相同，为“邀请”的意思。
D．“日书所治讼狱钱粟事”中“日”是“每天”的意思。
33．下列划线词在句中的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．元末举于乡 指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）
B．乃留愈幕府赞军事 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也(《陈涉世家》)
C．以情闻 能以径寸之木（《核舟记》）
D．复以鼎为佥事 愿为市鞍马《乐府诗集·木兰诗》）
34．给下列句子划分朗读节奏。（划两处）
鼎责以大义骂之遂与成及知事杜寅俱被杀。
35．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎!
36．熊鼎的品质体现在哪些方面？请用自己的话概括说明。
【课后巩固】
一、人物形象分析的方法
第一步：分析标题
有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。
第二步：通读原文
对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。
第三步：分析原文
1.先看文本中有无人物形象的词语
2.主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；
3.抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；
4.注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；
5.结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。
速记口诀：
标题开头须关注，具体事件显性格，
语言动作析特点，侧面描写起烘托。
补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。
二、解题步骤
1.寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。
2.概括人物形象：
（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点
（2）抓住人物描写
（3）结合人物年龄，身份，地位加以分析
（4）注意人物之间的对比
范钦传（节选）
①范钦，字尧卿，号东明。以进士出知随州，有治行，迁工部员外郎。
②时大工频起，武定侯郭勋为督，其势张甚。公以事忤之。勋谗于上，下公狱，杖之阙下。
③出知袁州，相嵩①其郡人也，嵩子世藩欲取宣化公宇②，公不许。世蕃怒，欲斥③曰：是抗郭武定者，斥之适高其名。遂得寝。
④稍迁按察副使。备兵九江，历广西福建云南陕西藩桌，升副都御史，巡抚南、赣、汀、漳诸郡，擒巨寇李文彪，平其寨。赐金绮，疏请筑城程乡之豪居村，添设通判一员，以消豫 、闽、粤三省之奸；立一参将于漳、潮、急、韶间，以备倭。又擒大盗冯天爵，升兵部右侍郎。
⑤致仕，公筑居两湖深处，舍径深曲，林木翳然，不知在城市中，性喜藏书，于舍中起天一阁，尽购海内异本，列为四部。尤善收说经诸书及先辈诗文集未传世者。与吴门王凤洲家，岁以书目取较，各抄所未见相易。故浙东藏书家以范氏天一阁为第一。
【注】①相，掌管。嵩，当时朝廷首辅严嵩，是有名的奸臣。②公宇：公房。③斥：驱逐。
37．下列句中加点字解释有错误的一项是（ ）
A．迁工部员外郎（升任）B．疏请筑城程乡之豪居村（上书）
C．林木翳然（遮盖）D．各抄所未见相易（改变）
38．下列句中加点的“于”与“于舍中起天一阁”中的“于”意义用法相同的一项是
A．刻唐贤今人诗赋于其上B．于我如浮云C．皆以美于徐公D．告之于帝
39．用现代汉语翻译下列句子。
（1）勋谗于上，下公狱，杖之阙下。
（2）是抗郭武定者，斥之适高其名。
40．文中的范钦有哪些形象特征？请简要概括。
马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。
久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”
十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在。或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其仆曰：“如太夫人何?”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经①，二妾盛饰前。世奇讶曰：“若以我死，将辞我去耶？”对曰：“闻主人尽节，我二人来从死耳。”世奇曰：“有是哉!”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤②矣。”
世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾③三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。
（节选自《明史•马世奇传》）
【注】①自经：上吊自杀。②息壤：文中指誓言。③赎锾（huán）：罚金。
41．下列加点字解释有错误的一项是（ ）
A．所至却馈遗（拒绝）B．则乱可弭（消除）
C．留此可用振（通“赈”救济）D．世奇同郡远嫌（嫌弃）
42．下列句子中的“以”与“若以我死，将辞我去耶？”中的“以”意义相同的一项是（ ）
A．去以六月息者B．扶苏以数谏故C．卷石底以出D．皆以美于徐公
43．翻译下列句子。
（1）时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。
（2）先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。
44．文中的马世奇具有哪些优秀的品质？请结合原文内容概述。
元和十年例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝城，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。
45．为下列句子断句（限三处）
元 和 十 年 例 移 为 柳 州 刺 史
46．解释加点字
（1）如何与母偕行_______
（2）西南绝域_______
（3）宗元谓所亲曰_______
（4）时人义之_______
47．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）吾与禹锡执友，何忍见其若是？
（2）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。
48．通过读文章，你认为柳宗元是个怎样的人？