2023-2024学年河南省周口市沈丘县县直小学等校部编版四年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、字词百花园。
1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 交叉（chà） 春晖（huī） 绽（zhàn）放
B 炫（xuàn）耀 胆怯（qiè） 干涉（shè）
C. 尘垢（gòu） 曝（bà）晒 杜甫（fǔ）
D. 徜徉（yáng） 晕（yūn）船 屈（qū）原
2. 看拼音，写词语


3. 选字组词。
【藤 腾】 瓜（ ） 沸（ ） 【沫 抹】 涂（ ） 泡（ ）
【绣 锈】 铁（ ） （ ）花 【漫 慢】 浪（ ） 快（ ）
4. 填入下列句子中词语恰当的一项是（ ）
我喜欢 在乡间的小路上，那 月色下的斑驳竹影，那萋萋草丛中的悦耳虫鸣，总令我 起伏……
A 徜徉 朦胧 思潮B. 徜徉 蒙眬 思绪
C. 徘徊 蒙眬 思潮D. 徜徉 朦胧 思绪
二、句子训练营。
5. 对下列诗句中运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？（设问）
B. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（比喻）
C. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（拟人）
D. 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。（拟人）
按要求完成句子练习。
6. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同种修辞手法仿写句子）
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7. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点词语写句子）
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8. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿写一句描写颜色的句子。）
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三、课文欢乐谷。
9. 下列诗文名句与诗人对应有误的一项是（ ）
A. 陶渊明——采菊东篱下，悠然见南山。
B. 龚自珍——人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C. 范仲淹——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D. 屈原——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
10. 根据提示，默写与诗歌有关的名言。
诗歌是富有节奏感的创作，就如朱光潜所说：诗和音乐一样，_________________。诗歌是饱含真情实感的创作，就如华兹华斯所言：__________，它源于宁静中回忆起来的情感。诗歌是启迪我们勇敢追梦的创作，就如艾青所讲：诗是人类向未来所寄发的信息，______________。
11. 下列表述有误的一项是（ ）
A. 《绿》的作者运用文字的魅力描述了绿的颜色、绿的范围、绿的动态，说明绿是生命的颜色，也是希望的象征。
B. 《白桦》中，“白雪皑皑的树枝”写了被白雪覆盖的白桦的颜色与姿态，再结合白桦在环境作用下的颜色变化，表现了其坚强不屈的形象。
C. 《在天晴了的时候》运用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了雨后天晴的景色，勾画出一幅富有诗意的自然风光图。
四、综合性学习。
综合性学习。
为了培养同学们对诗歌的兴趣，语文老师组织同学们开展了以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中吧！
12. 语文老师向全班征集活动项目，请你建言献策。（写出两条）
活动一：合作编小诗集 活动二：诗歌鉴赏会
活动三：诗歌朗诵会 活动四：______________
活动五：_____________
13. 在“合作编小诗集”活动中，同学们把下面几首现代诗编成了一本小诗集，请你给这本小诗集拟一个合适的名字:________________。
14. 在“诗歌朗诵会”活动结束后，同学们纷纷以“植物”为主题进行了诗歌创作，你也来试着创作一首吧！
笋 ____________
悄悄地拱出大地， __________________
想来打听， _________________________
春天里， _________________________
绿树的秘密， _________________________
花开消息。 _________________________
五、阅读芳草园。
课内阅读。
繁星（七一） 繁星（一五九）
这些事—— 母亲啊！
是永不漫灭的回忆： 天上的风雨来了，
月明的园中， 鸟儿躲到它的巢里；
藤萝的叶下， 心中的风雨来了，
母亲的膝上。 我只躲到你的怀里。
15. 这两首诗歌的作者是__________，这是作者的笔名，这个笔名取自王昌龄的诗句“_________”。
16. 诗歌中加点的第一个“风雨”指（ ），第二个“风雨”指（ ）
A．想象中的风雨 B．自然界中的风雨 C．生活中的挫折
17. 这两首诗歌都表达了诗人_________之情。
课外阅读。
和我们一样享受春天
①蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？
②金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？
③蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？
④绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？
⑤我们希望，我们祈盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！
⑥有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！
⑦和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
18. “不速之客”的意思是_________________，诗中指____________，从中我们可以感受到现代诗用语的独特。
19. 这首诗主要运用了_________的修辞手法，写出了原有的美好场景被战争破坏，突出表现了____________。
20. “和我们一样享受春天”中的“春天”有两层含义，既指_________，又指_________。
21. 下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
A. 第1小节把蔚蓝色的大海说成海鸥的乐园，描写了本来应该很幸福的生活场景。
B. 第2小节的主要内容是坦克和大炮让沙漠不再安宁，打破了蜥蜴和甲虫的美梦。
C. 第3小节“把星星的家园搅得很不安宁”中“搅”的意思是搅拌、掺和在一起。
D. 第5小节中“祈盼”的意思是恳切盼望，这一词语体现出了作者殷切呼唤和平的心情。
22. “这究竟是为什么？”这句话在诗中一共出现了几次？表达了作者什么样的情感？
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六、习作风景线。
23. 作文。
通过本单元的学习，我们对诗歌都有一定的了解，今天我们就试着自己当个“小诗人”写一首诗，或者写一写你在学习诗歌的过程中发生的有趣的故事，还可以写一写与诗歌有关的人或故事。要求：题目自拟，句子要通顺，并把自己的感受表达出来。