高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界思维形态及其特性教课课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界思维形态及其特性教课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了思维的基本形态，聚合思维，分析思维，形象思维，抽象思维，教材P6探究与分享，已知一，已知二，新判断等内容，欢迎下载使用。

如果思维有形状，它会是什么样的？
有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线
有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线
有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线
缺少逻辑思维的人，或者说偏向感性思维的人，大概是一些缠在一起的曲线
通常的人，会用二分法来认识世界，这样的人的思维方式，更像一棵树
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
1、思维不同形态的形成原因
恩格斯说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人看问题的角度和自身的立场以及知识结构有关。同时，主观的思想也在左右着对其的理解，每一个人都在试图向着自己最为理解的领域去解释，带有目的性地去诉说。
2、思维不同形态的划分标准及具体分类:
发散思维：向不同方向扩散； 聚合思维：向同一方向收敛。
(1)从思维的方向看——
又名求异思维、辐射思维
发散思维： 一块鹅卵石可以做什么？——雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具……(一题多解、一事多写、一物多用）聚合思维：病人什么病？（问题）——医生根据病状、血象、B超、X光片等……最终确定病因病情。
(2)从思维对认识对象的思考角度看——
综合思维：整体地认识对象
例如：立足整体 全局观念
分析思维：分别地认识对象
例如：具体问题具体分析
(3)从反映认识对象的方式看——
辩证思维、形而上学思维
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
①抽象思维： 含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。②形象思维： 含义：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
光的本质是一种处于特定频段的光子流。→抽象思维可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思维
【注意】（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。（2）形象思维和抽象思维都属于理性认识，是认识的高级阶段。（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。
抽象思维和形象思维是思维的基本形态
理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想，分短期和长期的。短期的一般指在近期要完成的目标。长期的一般称远大理想，奋斗时间长
理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
【知识整合】思维形态的分类
1.评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
2.对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
3.老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖雨衣的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心小女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。” 禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
1.两则材料分别运用了什么思维表达形式？2.比较上述材料在思维表达上的差异?
《铸剑为犁》和平主题雕塑
《打结的手枪》和平主题雕塑
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯
【探究与分享：P5页】
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展。
所以，全人类都希望和平与发展
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲
白天鹅的翅膀翅膀掠过宁静的湖水水底映出的云影;
开向四方的门，门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯
材料一:用因果关系推理来表达
材料二 用形象思维的语言表达
二、思维基本形态的特征
⑴抽象思维的基本思维形式：抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
⑵抽象思维的主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
小李与小张讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
（1）抽象思维的基本单元是“概念”
“科学思维方法是知识创新的工具”
“知识创新的工具是有用的”
“科学思维方法是有用的”
⑵抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
（3）抽象思维的主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
⑴形象思维的基本思维形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
⑵形象思维的主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉：是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。表象：是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
联想：因一事物而想起与之有关事物；想象：人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象；幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对未实现的事物有所想象
思考：此画体现了一种什么样的思维？ 它表达了画家怎样的思想？
画的元素：鸽子、橄榄枝、少女的脸
背景：毕加索在二战期间画的一幅画
表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（不是界限分明，完全割裂，毫无关系的）（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
（1）思维形态（发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象）≠思维方式（概念、判断、推理/联想、想象和幻想）（2）科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。
3、抽象思维和形象思维的关系
区分技巧：1.科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等）2.文学家艺术家画家等：往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（漫画、古诗词、电影、歌曲等）
1.抽象思维：基本形式、主要特征2.形象思维：基本形式、主要特征3.抽象思维与形象思维的关系
1.从思维方向：聚合思维与发散思维2.从思维对认识对象的思考角度：综合、分析3.从思维反映认识对象的方式：辩证、形而上学4.从思维运行的基本单元：
1.中国古典诗词既蕴含着美的意境,也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是( )①“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,体现了思维的抽象性②“夜来风雨声,花落知多少”,体现了思维的间接性、能动性③“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,体现了思维的科学性。④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性A.①③B.①④C.②③D.②④
D 解析:①:因为观看庐山的角度不同,而得出了不同庐山面貌的结论,主要体现了思维的能动性，①错误。②:通过“花落知多少”推测昨夜风雨的大小,体现了思维的间接性、能动性，②正确。③:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,没有涉及思维的科学性，③错误。④:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,诗人对月亮赋予了很多的情感,主要体现了思维的概括性,④正确。故本题选D。
2、某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他A．坚持了发散思维　　 B．坚持了聚合思维 C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维