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2023-2024学年河南省周口市郸城县实验小学等校部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）
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语 文
时间：90分钟 满分:100分
一、字词百花园。
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A. 桅(wēi)杆 蘸(zhàn)水 扳(bān)手
B. 监(jiàn)生 手腕(wàn) 撕(sī)扯
C. 铸(zhù)成 揪(qiū)住 支吾(wú)
D. 发怔(zhēng) 龇(zī)牙 吐痰(tán)
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．桅(wēi)杆——wéi；
C．揪(qiū)住——jiū；
D．发怔(zhēng)——zhèng。
故选B。
2. 看拼音,写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查的是看拼音写词语。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“誉、浆、策、傻、拳、帽、舱、钩”的正确写法。
3. 按查字典的要求填空。
“逗”字用部首查字法应先查______，再查______画。“逗”字在字典里的解释有：①引逗；②招引；③有趣；④逗笑儿；⑤停留。请给下列句子中的“逗”字选择正确的解释(填序号)。
（1）工作人员提醒大家：业务办理结束后，请尽快离开，不要长时间逗留。 （ ）
（2）这孩子两只灵活的大眼睛很逗人喜欢。 （ ）
（3）他讲这个故事真逗，惹得同学们哄堂大笑。 （ ）
【答案】 ①. 辶 ②. 7##七 ③. ⑤ ④. ② ⑤. ③
【解析】
【详解】本题考查部首查字法以及字义的辨析。
“逗”是“辶”字旁，除部首外还剩7画。
（1）工作人员提醒大家：业务办理结束后，请尽快离开，不要长时间停留。其中“逗”指停留，故选⑤；
（2）这孩子两只灵活的大眼睛很招引人喜欢。其中“逗”指招引，故选②；
（3）他讲的这个故事真有趣，惹得同学们哄堂大笑。 其中“逗”指有趣，故选③。
4. 下列文言语句中加点字的意思与后面词语的意思不相同的一项是 ( )
A. 吾盾之坚 坚固B. 溺而不返 返回
C. 守株待兔 守候D. 冀复得兔 答复
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文言词语的理解。
D．冀复得兔：意思希望再获得一只兔子。复：再。
故选D。
5. 写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。（ ）
（2）孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。（ ）
（3）他无疑可以成为最出色的车夫。 （ ）
（4）猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 （ ）
【答案】 ①. 马虎 ②. 讨厌 ③. 逊色 ④. 笨拙
【解析】
【详解】本题考查词语反义词。
（1）仔细：周密；细致。该词的反义词有：马虎、粗略、疏忽、粗心等。
（2）赏识：对人的才能或对作品的价值有所认识而予以重视或赞扬。该词的反义词有：批评，轻视，斥责，贬低等。
（3）出色：卓越，超出一般。该词的反义词有：平凡、凡庸、逊色、平庸、一般等。
（4）灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。该词的反义词有：粗笨、愚笨、笨拙、呆笨、拙笨、机械、呆板、呆滞等。
6. 下列句子中加点的关联词使用不正确的一项是 ( )
A. 大家的马脚力既然相差不多，那么大家的马都能分成上、中、下三等。
B. 船长一看到儿子在横木上，就立刻命令儿子跳入海里。
C. 猴子不但不理，还撕得更凶了。
D. 因为猴子显然知道水手们拿它取乐，所以猴子就更加放肆起来。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查关联词的运用。
A．阅读题目中的句子可知，“大家的马脚力相差不多”和“大家的马都能分成上、中、下三等”两句都是对“大家的马”进行分析，“马脚力相差不多”在意义和程度上小于“能分成上、中、下三等”，二者是递进关系。句中的“既然……那么……”表示因果关系，使用不正确，可以换成“而且”表递进，即：大家的马脚力相差不多，而且大家的马都能分成上、中、下三等。
故选A。
7. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 ( )
A. 叔叔十九岁那年，因家中发生变故，虽刚及弱冠，就承担起照顾一家人的重任。
B. 小英雄雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。
C. 期颐之年杨振宁先生，依旧不辞辛苦地为祖国的科研事业奉献着自己。
D. 已近而立之年的毛岸英在抗美援朝战斗中英勇牺牲，他是中国人民的骄傲。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对词语搭配能力。
弱冠：指古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还没到壮年，叫作弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。
豆蔻年华：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。
期颐之年：指活到百岁之人。
而立之年：人到三十岁可以自立的年龄。
B．小英雄雨来是男孩，而“豆蔻年华”指十三四岁的少女，词语搭配错误。
故选 B。
8. 将下列词语补充完整，并完成练习。
出谋（ ）（ ） 兴（ ）勃勃 不动（ ）色
（ ）笑不（ ） 风平（ ）（ ） 龇牙（ ）嘴
心惊胆（ ） （ ）（ ）成竹
（1）当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，我们可以用_____________来形容他，这个词语的近义词是___________。
（2）选词填空。
①马戏团中表演的高空走钢丝绳节目让人看得____________。
②哥哥_________地说：“你尽管放心，这件事包在我身上。”
【答案】 ①. 划 ②. 策 ③. 致 ④. 声 ⑤. 哭 ⑥. 得 ⑦. 浪 ⑧. 静 ⑨. 咧 ⑩. 战 ⑪. 胸 ⑫. 有 ⑬. 不动声色 ⑭. 示例：神色自若 ⑮. 心惊胆战 ⑯. 胸有成竹
【解析】
【详解】本题考查词语的补全和选词填空。
出谋划策：出主意，定计策。
兴致勃勃：形容兴头很足。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子或疼痛难忍的样子。
心惊胆战：形容十分害怕。
胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。
（1）结合词义，可知，当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，可以用“不动声色”来形容。
近义词有：坦然自若、泰然自若、若无其事。
（2）结合词义，可知，马戏团中表演的高空走钢丝绳节目让人看起来很危险，很害怕，应选：心惊胆战。
结合词义，可知，哥哥说“你尽管放心，这件事包在我身上。”体现出哥哥已经全面安排好了，应选：胸有成竹。
二、句子训练营。
按要求完成句子练习。
9. 田忌很赏识孙膑。(改为反问句)
______________________________________________
【答案】田忌不赏识孙膑吗？
【解析】
【详解】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②否定句改成反问句要去掉否定词，肯定句改成反问句要加否定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。
本题添加反问词“难道”，肯定词“很”改为“不”，句尾添加反问语气词“吗”，句尾句号改为问号，故可改为：田忌难道不赏识孙膑吗？
10. 扑通一声，孩子落到大海里。(改为比喻句)
_______________________________________________
【答案】扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【解析】
【详解】本题考查改写比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。包含本体、喻体和比喻词三部分。分析例句本体是“孩子”，展开联想，用具体的事物比喻孩子落到大海里的状态，如像鱼儿，像石头……
示例：扑通一声，孩子像一条鱼一样扎进了海里。
11. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”(用现代汉语翻译句子)
____________________________________________________
【答案】有的人说：“用你的矛去刺破你的盾，会怎么样呢？”
【解析】
【详解】本题考查句子翻译。
或：有人。以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。句意为：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”
12. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。(仿写句子，表示瞬间过得快)
盛夏的院子里，哥哥带领小伙伴们一起撑水仗。时间在欢声笑语中飞快流逝，__________________________________________
【答案】眨眼间，一个下午就过去。
【解析】
【详解】本题主要考查学生仿写句子的能力。
分析例句可知，例句中是用时间的递进来表现时间过得很快，仿写时我们也可以根据时间来层层递进，比如例句中用“几十年，几百年，几千年，”来表示时间过得很快，后面写出感觉时间流逝得飞快的心情和事件。照此仿写即可。例如：盛夏的院子里，哥哥带领小伙伴们一起撑水仗。时间在欢声笑语中飞快流逝，一小时，两小时，三小时，时间一转眼就来到了傍晚。
13. 用修改符号修改下面的语段。
微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木， 美丽的图画。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
①语序不当。“一阵”是修饰“微风”的，所以把“微风吹 来”和“一阵”位置对调。
②关联词语使用不当。“它们开得那么热烈”和“一朵比一朵美丽”之间不是转折关系，是递进关系，把“虽然……但……”改为“不但……而且……”。
③成分赘余。删除“扑鼻而来”。
④成分残缺。最后一句话缺少动词和谓语，在“美丽的图画”前面加上“构成了一幅”。
⑤标点符号使用不当。“还有远处的凉亭，树木”表示句子之间的并列成分，“凉亭”后边的“，”改为“、”。
语段可修改为：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成了一幅美丽的图画。
14. 读下面的故事，转换思维，选出填在横线处最恰当的一项（ ）
英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您，我便知道世界上还存在闹饥荒的现象。”萧伯纳也笑着回答：“ ”
A. 你不知道瘦的人身体更好吗？
B. 而我一见到您，便知道了世界上闹饥荒的原因。
C. 这还不是你们这些资本家剥削的？
D. 没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了推测言外之意。
选句填空。理解上下文和胖子的含义，推测萧伯纳的回答。
胖资本家的言外之意是讽刺萧伯纳身体消瘦，B项句子反讽胖资本家剥削聚财，回击有力又不失礼貌。
三、课文欢乐谷。
15. 根据课文内容填空。
（1）《自相矛盾》中，与“吾矛之利，于物无不陷也”相抵触的一句话是“________，_____________”这则寓言故事告诫我们______________ ，_________________。
（2）《跳水》的作者是____________，课文主要介绍了船长急中生智，用_________________的方法，使孩子转危为安，充分表现了船长______、_______、_______的品质。
【答案】 ①. 吾盾之坚 ②. 物莫能陷也 ③. 说话做事要前后相应， ④. 不要自相矛盾。 ⑤. 列夫·托尔斯泰 ⑥. 逼着孩子向海里跳 ⑦. 沉着 ⑧. 机智 ⑨. 果敢
【解析】
【详解】（1）本题考查课文内容理解。
结合课文句子“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”的意思：楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾很坚固，任何武器都无法穿透它，又夸耀自己的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的，可知与“吾矛之利，于物无不陷也”相抵触的一句话是“吾盾之坚，物莫能陷也”。
课文《自相矛盾》出自于先秦韩非的《韩非子·难一》，主要讲述了一个楚国人既卖盾又卖矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是无坚不摧的，结果出现无法自圆其说的局面。这则寓言故事告诉我们：说话办事要实事求是，不能言过其实，要三思而后行。
（2）本题考查课文内容理解、作家作品和人物形象分析。
《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。
结合课文第五自然段句子“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”，可知船长急中生智，使用了“用枪逼着跳水”的方法，使孩子转危为安。
课文主要讲述了：在一艘轮船上，一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追到到桅杆顶端，面临着极大的危险时，船长迅速而冷静地作出了决策。他命令孩子跳水，这是一个需要极大勇气和决心的决定，因为这意味着孩子必须克服巨大的恐惧，从高空跳入水中。最后，孩子得救了。充分表现了船长沉着、机智、果断的品质。
16. 下列对人物的思维过程分析有误的一项是 ( )
A. 孙膑调整了马的出场顺序，实现了资源的合理分配和优化利用，取得三局两胜的结果。
B. 横木上的孩子已经进退两难了，让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟水手们可以马上把他救起来。
C. 卖矛和盾的人错在了在同一个地方卖这两种东西，他应该在不同的地方分别卖矛和盾。
D. 在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查了对课文的理解及实践作业。
C．有误，题目出自课文《自相矛盾》，故事讲述的是一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，导致后来别人问他问题时而不能自圆其说。卖矛和盾的人错在了他把矛和盾的作用都夸大到了绝对化的程度，而没有考虑到自己的话前后矛盾。
故选C。
四、阅读芳草园。
课内阅读。
①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
17. 根据选文内容，填写下面的表格。
18. 结合上表，孙膑让田忌这样安排马的出场顺序，思维过程不包括( )
A. 他看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
B. 如果用相同等级的马去比拼，胜负还是难以预料。
C. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。
D. 若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。
19. 读完这个故事，你明白了什么道理？
_____________________________________________________________________
【答案】17.
18. D 19. 示例：遇到问题要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略，从而达到预期的目的。【解析】
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括能力。
仔细阅读选文的内容，从第③自然段“第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。”可知，第二场，田忌用“上等马”对齐威王的中等马，结果是：田忌胜；从第④自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，第三场，田忌用“中等马”齐威王的下等马，结果是：田忌胜。由第⑤自然段“比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”可知，这场比赛的最终结果是：田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合课文《田忌赛马》和选文的表格的内容对选项的内容进行分析，然后做出正确的选择。
A．结合表格中的“上等马、中等马、下等马”可知，题目“他看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”思维过程包括在内。
B．结合表格的内容可知，孙膑让田忌按照他的想法安排马的出场顺序，最终以结果是“田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”所以题目“如果用相同等级的马去比拼，胜负还是难以预料。”这一思维过程包括在内。
C．结合表格内容中的比赛过程和最终结果“田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”分析可知，如果按照题目中所给出的马的出场顺序，也可以保证田忌三局两胜，最终取得胜利。所以题目给出的思维过程包括在内。
D．结合《田忌赛马》文中的“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’孙膑说；‘一匹都不用换。’”的内容和表格中的三场比赛的马数可知，题目“若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。”思维过程不包括在内。
故选D。
【19题详解】
本题考查文章主旨。
田忌赛马这个典故源自中国古代的一个故事，讲述了田忌与晋国的齐威王举行赛马比赛的故事。故事中田忌采取了"换马计"策略，最终以次胜胜的方式取得了比赛的胜利。这个典故给我们启示：要善于观察，勤于动脑，换个角度想问题，发现自己的长处去攻击敌人的弱点，要扬长避短，打破常规，从全局出发，为了全局的胜利，不怕牺牲局部的利益，最终取得绝对性的胜利。
课外阅读。
聪明的拿破仑
①有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着发出叫喊声的湖边跑去。
②只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。
③“他会游泳吗？”拿破仑问道。
④“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命呢！”一个士兵回答说。
⑤拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊着：“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”
⑥说完，果然朝那人的前方开了两枪。
⑦落水的士兵或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。
⑧落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼，然后不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点儿就打中我了！”
⑨拿破仑笑着说：“如果不吓你，你才真的要淹死！你再往前漂去，越漂越远，就再也游不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人中，有谁能下水救你呢？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？”
⑩经他这么一说，士兵们这才恍然大悟，都开心地笑了。
⑪当我们对眼前的困境无能为力的时候，不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。
20. 联系上下文，理解加点词语。
恍然大悟：____________________
21. 梳理短文的起因、经过和结果，完成下面的思维导图。
22. 看到士兵落水，拿破仑朝那人的前方开了两枪。下列选项中，哪一项最不可能是他做出这一决策时考虑的内容？( )
A. 如果不施救的话，士兵会越漂越远，最终被淹死。
B. 岸上的士兵都不会游泳，周围没有居民，找他人救助是不可能的。
C. 落水士兵虽不擅长游泳，但是多少会点儿游泳，在危险的情况下，很有可能游回来。
D. 军令如山，如果我让他游回来他肯定会听命于我。
23. 短文告诉了我们一个什么道理？用“ ”在文中画出来。
24. 学以致用，请你运用逆向思维来分析下面的案例。
某学校大厅的门老是被淘气包踢坏，为了解决这个问题，教导主任决定把门换成铁门，可校长却主张换成玻璃门，你认为谁的解决方案好呢？说出你的理由。
____________________
【答案】20. 恍然大悟： 一下子明白、觉悟过来。文中指士兵们听了拿破仑的解释，才明白拿破仑拿枪威胁落水士兵的原因。
21. 22. D
23. 当我们对眼前的困境无能为力的时候，不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。
24. 示例：我认为校长的解决方案好。如果把门换成铁门，孩子们会觉得门是坚固的，不容易被踢坏，还会继续踢。而玻璃门很脆弱，一踢就碎，孩子们会担心踢碎门，而不敢去踢门。
【解析】
【20题详解】
本题考查词语的理解。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
阅读句子“经他这么一说，士兵们这才恍然大悟，都开心地笑了。”可知，其中的恍然大悟指的是士兵们突然明白拿破仑吓落水士兵的原因。
【21题详解】
本题考查短文内容的概括与理解。
阅读短文第②段中的“只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。”可知，起因是一个士兵掉进水里并且其他士兵也不会游泳；由第⑤段中的“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”可知，这句话是拿破仑向落水士兵说的话，威胁落水士兵往回游，是事情的经过；由第⑦段中的“落水的士兵或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。”可知，结果就是这个士兵游回了岸边。
【22题详解】
本题考查对短文主要内容的理解。
阅读短文第②至⑤段内容可知，这个士兵掉进水里并且只会划几下，其他士兵不会游泳，由此可知，A、B、C三项中的说法正确，D项说法不符合短文内容。
故选D。
23题详解】
本题考查的是对短文主要内容的理解。
通读短文内容可知，短文主要讲了落水士兵在拿破仑的假意威胁下摆脱困境游回岸边的故事，告诉我们如何在逆境下运用逆向思维解决问题，并开发自我潜力。由此可知短文第⑪段中的“当我们对眼前的困境无能为力的时候，不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。”是短文主要想告诉我们的道理。
【24题详解】
本题考查运用逆向思维解决问题。
阅读题干可知，题干中换成铁门是把门换得更坚固，这是一种正向思维的方法，但换成铁门后，孩子们会觉得门是坚固的，不容易被踢坏所以他们会继续踢。而校长主张换成玻璃门，这是一种逆向思维的方法，玻璃门很脆弱，一踢就碎，孩子们会担心门易碎，而不敢去踢门。
五、习作风景线。
25. 习作
蛟龙入海、嫦娥奔月、天问探火……科学家运用科学技术探索着未知的领域。亲爱的同学们，你喜欢探寻未知世界的奥秘吗？如果你有一次去火星探险的机会，你会和谁去？打算带哪些装备？在那里你会有哪些神奇的经历？你会遇到哪些困境与危险？又是怎样来解决的？插上想象的翅膀，创编一个神奇的火星探险的故事吧！要求：题目自拟，字数450左右。
【答案】例文：
火星探险之旅
今天，我和爱冒险的表哥还有知识渊博的生物学家华博士一起乘坐宇宙飞船前往火星，一起去探索火星的秘密。
我们把飞船停在火星的一个小山丘里，带上水、食物和各种防身武器。
不得不说，火星是真的冷啊！如果我没有穿宇航服的话，一定会被冻死。我们一边走一边记录着周围的地形。火星上有大量的干冰，这些干冰是固态的二氧化碳，而且火星上没有氧气，大气压只有地球的千分之一大气中的主要成分是二氧化碳，其他成分有氮、氩、氧等。我疑惑地问：“火星一点也不热，为什么没有水呢？”华博士回答我说：“水在火星大气中的比重只有百分之零点零三，因此火星表面异常干燥。你们要注意了火星上经常有强风，会有大范围的沙尘暴。”说完，果然不远处起了风，华博士大叫：“不好，我们快躲在前面的山洞里去。”
我们进入山洞，里黑暗让人产生恐惧，仿佛危险随时会降临一样。表哥从背包中找出手电筒，给了我们一人一个，我打开手电筒，正巧照到一个全身红色的生物，它转过身来，把我吓了一跳。它长着大大的眼睛，还有一张小嘴，我想他的鼻子就是嘴上面的两个小孔吧。它说着一些我听不懂的话，华博士拿起宇宙语言翻译器带上，我和表哥也各拿起一个。火星人说：“你们是谁？想要做什么？”表哥说：“我们是地球人，是来火星探险的，我们没有恶意不是你们的敌人。火星上就你一个火星人吗？”火星人：“火星上还有很多火星人，我叫烨烨。”这时，一群火星人，把我们抓走了。到了它们的基地，火星人把我们三个绑了起来。我用翻译器模糊地听见它们好像要把我们做成标本，内心的恐惧让我不知所措。这时火星人烨烨，把我们的绳子解开，说：“我把它们打晕了，你们快跑。”烨烨带着我们出来了，几个火星人追了出来，华博士掏出麻醉枪，把几个火星人射晕了，烨烨担心地问：“它们没事吧？”华博士说：“放心，过会儿它们就醒了。”
我们找到飞船，依依不舍地跟烨烨道别，踏上了回地球的路。
这次的探险之旅可真是惊心动魄啊!
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题属于想象作文，根据题目提示“创编一个神奇的火星探险的故事”可知，习作要围绕火星探险故事来创作，构思行文时，要着重把握以下三点：一、紧扣“探险”，写清楚挑战自我、再现成长或历经艰辛的过程。去一个地方探险，往往要经过许多地方，看到很多景物或未知的事物，记叙时一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者了解你先到了什么地方，后到了什么地方。二、突出“探”字，写活人物的行动和心理变化历程。人在探险过程中，心理活动是不断变化的，或好奇，或期待，或害怕，或惊喜。构思时，要设身处地地考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。三、突出“险”字，探险会面临许多的险情，写作过程中要展开丰富合理的想象，把途中遇到的困境、救生的方法写具体。
开头：开头交代探险背景，引出下文。
中间：详细叙述探险的经过和结果。
结尾：总结全文，表达感受，使文章中心明确。
场次
田忌
齐威王
结果
比赛的最终结果
第一场
下等马
上等马
齐威王胜
第二场
①
中等马
②
第三场
③
下等马
④
场次
田忌
齐威王
结果
比赛的最终结果
第一场
下等马
上等马
齐威王胜
⑤__田忌胜两
场输一场，赢了
齐威王
第二场
①上等马
中等马
②田忌胜
第三场
③中等马
下等马
④田忌胜
语 文
时间：90分钟 满分:100分
一、字词百花园。
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A. 桅(wēi)杆 蘸(zhàn)水 扳(bān)手
B. 监(jiàn)生 手腕(wàn) 撕(sī)扯
C. 铸(zhù)成 揪(qiū)住 支吾(wú)
D. 发怔(zhēng) 龇(zī)牙 吐痰(tán)
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．桅(wēi)杆——wéi；
C．揪(qiū)住——jiū；
D．发怔(zhēng)——zhèng。
故选B。
2. 看拼音,写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查的是看拼音写词语。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“誉、浆、策、傻、拳、帽、舱、钩”的正确写法。
3. 按查字典的要求填空。
“逗”字用部首查字法应先查______，再查______画。“逗”字在字典里的解释有：①引逗；②招引；③有趣；④逗笑儿；⑤停留。请给下列句子中的“逗”字选择正确的解释(填序号)。
（1）工作人员提醒大家：业务办理结束后，请尽快离开，不要长时间逗留。 （ ）
（2）这孩子两只灵活的大眼睛很逗人喜欢。 （ ）
（3）他讲这个故事真逗，惹得同学们哄堂大笑。 （ ）
【答案】 ①. 辶 ②. 7##七 ③. ⑤ ④. ② ⑤. ③
【解析】
【详解】本题考查部首查字法以及字义的辨析。
“逗”是“辶”字旁，除部首外还剩7画。
（1）工作人员提醒大家：业务办理结束后，请尽快离开，不要长时间停留。其中“逗”指停留，故选⑤；
（2）这孩子两只灵活的大眼睛很招引人喜欢。其中“逗”指招引，故选②；
（3）他讲的这个故事真有趣，惹得同学们哄堂大笑。 其中“逗”指有趣，故选③。
4. 下列文言语句中加点字的意思与后面词语的意思不相同的一项是 ( )
A. 吾盾之坚 坚固B. 溺而不返 返回
C. 守株待兔 守候D. 冀复得兔 答复
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文言词语的理解。
D．冀复得兔：意思希望再获得一只兔子。复：再。
故选D。
5. 写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。（ ）
（2）孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。（ ）
（3）他无疑可以成为最出色的车夫。 （ ）
（4）猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 （ ）
【答案】 ①. 马虎 ②. 讨厌 ③. 逊色 ④. 笨拙
【解析】
【详解】本题考查词语反义词。
（1）仔细：周密；细致。该词的反义词有：马虎、粗略、疏忽、粗心等。
（2）赏识：对人的才能或对作品的价值有所认识而予以重视或赞扬。该词的反义词有：批评，轻视，斥责，贬低等。
（3）出色：卓越，超出一般。该词的反义词有：平凡、凡庸、逊色、平庸、一般等。
（4）灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。该词的反义词有：粗笨、愚笨、笨拙、呆笨、拙笨、机械、呆板、呆滞等。
6. 下列句子中加点的关联词使用不正确的一项是 ( )
A. 大家的马脚力既然相差不多，那么大家的马都能分成上、中、下三等。
B. 船长一看到儿子在横木上，就立刻命令儿子跳入海里。
C. 猴子不但不理，还撕得更凶了。
D. 因为猴子显然知道水手们拿它取乐，所以猴子就更加放肆起来。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查关联词的运用。
A．阅读题目中的句子可知，“大家的马脚力相差不多”和“大家的马都能分成上、中、下三等”两句都是对“大家的马”进行分析，“马脚力相差不多”在意义和程度上小于“能分成上、中、下三等”，二者是递进关系。句中的“既然……那么……”表示因果关系，使用不正确，可以换成“而且”表递进，即：大家的马脚力相差不多，而且大家的马都能分成上、中、下三等。
故选A。
7. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 ( )
A. 叔叔十九岁那年，因家中发生变故，虽刚及弱冠，就承担起照顾一家人的重任。
B. 小英雄雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。
C. 期颐之年杨振宁先生，依旧不辞辛苦地为祖国的科研事业奉献着自己。
D. 已近而立之年的毛岸英在抗美援朝战斗中英勇牺牲，他是中国人民的骄傲。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对词语搭配能力。
弱冠：指古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还没到壮年，叫作弱冠，后泛指男子二十左右的年纪。
豆蔻年华：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。
期颐之年：指活到百岁之人。
而立之年：人到三十岁可以自立的年龄。
B．小英雄雨来是男孩，而“豆蔻年华”指十三四岁的少女，词语搭配错误。
故选 B。
8. 将下列词语补充完整，并完成练习。
出谋（ ）（ ） 兴（ ）勃勃 不动（ ）色
（ ）笑不（ ） 风平（ ）（ ） 龇牙（ ）嘴
心惊胆（ ） （ ）（ ）成竹
（1）当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，我们可以用_____________来形容他，这个词语的近义词是___________。
（2）选词填空。
①马戏团中表演的高空走钢丝绳节目让人看得____________。
②哥哥_________地说：“你尽管放心，这件事包在我身上。”
【答案】 ①. 划 ②. 策 ③. 致 ④. 声 ⑤. 哭 ⑥. 得 ⑦. 浪 ⑧. 静 ⑨. 咧 ⑩. 战 ⑪. 胸 ⑫. 有 ⑬. 不动声色 ⑭. 示例：神色自若 ⑮. 心惊胆战 ⑯. 胸有成竹
【解析】
【详解】本题考查词语的补全和选词填空。
出谋划策：出主意，定计策。
兴致勃勃：形容兴头很足。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子或疼痛难忍的样子。
心惊胆战：形容十分害怕。
胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。
（1）结合词义，可知，当一个人的内心活动不从语气和神态上表现出来时，可以用“不动声色”来形容。
近义词有：坦然自若、泰然自若、若无其事。
（2）结合词义，可知，马戏团中表演的高空走钢丝绳节目让人看起来很危险，很害怕，应选：心惊胆战。
结合词义，可知，哥哥说“你尽管放心，这件事包在我身上。”体现出哥哥已经全面安排好了，应选：胸有成竹。
二、句子训练营。
按要求完成句子练习。
9. 田忌很赏识孙膑。(改为反问句)
______________________________________________
【答案】田忌不赏识孙膑吗？
【解析】
【详解】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②否定句改成反问句要去掉否定词，肯定句改成反问句要加否定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。
本题添加反问词“难道”，肯定词“很”改为“不”，句尾添加反问语气词“吗”，句尾句号改为问号，故可改为：田忌难道不赏识孙膑吗？
10. 扑通一声，孩子落到大海里。(改为比喻句)
_______________________________________________
【答案】扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
【解析】
【详解】本题考查改写比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。包含本体、喻体和比喻词三部分。分析例句本体是“孩子”，展开联想，用具体的事物比喻孩子落到大海里的状态，如像鱼儿，像石头……
示例：扑通一声，孩子像一条鱼一样扎进了海里。
11. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”(用现代汉语翻译句子)
____________________________________________________
【答案】有的人说：“用你的矛去刺破你的盾，会怎么样呢？”
【解析】
【详解】本题考查句子翻译。
或：有人。以：使用；用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。句意为：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”
12. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。(仿写句子，表示瞬间过得快)
盛夏的院子里，哥哥带领小伙伴们一起撑水仗。时间在欢声笑语中飞快流逝，__________________________________________
【答案】眨眼间，一个下午就过去。
【解析】
【详解】本题主要考查学生仿写句子的能力。
分析例句可知，例句中是用时间的递进来表现时间过得很快，仿写时我们也可以根据时间来层层递进，比如例句中用“几十年，几百年，几千年，”来表示时间过得很快，后面写出感觉时间流逝得飞快的心情和事件。照此仿写即可。例如：盛夏的院子里，哥哥带领小伙伴们一起撑水仗。时间在欢声笑语中飞快流逝，一小时，两小时，三小时，时间一转眼就来到了傍晚。
13. 用修改符号修改下面的语段。
微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木， 美丽的图画。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
①语序不当。“一阵”是修饰“微风”的，所以把“微风吹 来”和“一阵”位置对调。
②关联词语使用不当。“它们开得那么热烈”和“一朵比一朵美丽”之间不是转折关系，是递进关系，把“虽然……但……”改为“不但……而且……”。
③成分赘余。删除“扑鼻而来”。
④成分残缺。最后一句话缺少动词和谓语，在“美丽的图画”前面加上“构成了一幅”。
⑤标点符号使用不当。“还有远处的凉亭，树木”表示句子之间的并列成分，“凉亭”后边的“，”改为“、”。
语段可修改为：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成了一幅美丽的图画。
14. 读下面的故事，转换思维，选出填在横线处最恰当的一项（ ）
英国剧作家萧伯纳是个瘦子，这是众所周知的。一天，他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口吻对萧伯纳说：“萧伯纳先生，看到您，我便知道世界上还存在闹饥荒的现象。”萧伯纳也笑着回答：“ ”
A. 你不知道瘦的人身体更好吗？
B. 而我一见到您，便知道了世界上闹饥荒的原因。
C. 这还不是你们这些资本家剥削的？
D. 没办法，我是个穷文人，怎么能和你们这些资本家比呢？
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了推测言外之意。
选句填空。理解上下文和胖子的含义，推测萧伯纳的回答。
胖资本家的言外之意是讽刺萧伯纳身体消瘦，B项句子反讽胖资本家剥削聚财，回击有力又不失礼貌。
三、课文欢乐谷。
15. 根据课文内容填空。
（1）《自相矛盾》中，与“吾矛之利，于物无不陷也”相抵触的一句话是“________，_____________”这则寓言故事告诫我们______________ ，_________________。
（2）《跳水》的作者是____________，课文主要介绍了船长急中生智，用_________________的方法，使孩子转危为安，充分表现了船长______、_______、_______的品质。
【答案】 ①. 吾盾之坚 ②. 物莫能陷也 ③. 说话做事要前后相应， ④. 不要自相矛盾。 ⑤. 列夫·托尔斯泰 ⑥. 逼着孩子向海里跳 ⑦. 沉着 ⑧. 机智 ⑨. 果敢
【解析】
【详解】（1）本题考查课文内容理解。
结合课文句子“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”的意思：楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾很坚固，任何武器都无法穿透它，又夸耀自己的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的，可知与“吾矛之利，于物无不陷也”相抵触的一句话是“吾盾之坚，物莫能陷也”。
课文《自相矛盾》出自于先秦韩非的《韩非子·难一》，主要讲述了一个楚国人既卖盾又卖矛，夸自己的盾是牢不可破和自己的矛是无坚不摧的，结果出现无法自圆其说的局面。这则寓言故事告诉我们：说话办事要实事求是，不能言过其实，要三思而后行。
（2）本题考查课文内容理解、作家作品和人物形象分析。
《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。
结合课文第五自然段句子“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”，可知船长急中生智，使用了“用枪逼着跳水”的方法，使孩子转危为安。
课文主要讲述了：在一艘轮船上，一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追到到桅杆顶端，面临着极大的危险时，船长迅速而冷静地作出了决策。他命令孩子跳水，这是一个需要极大勇气和决心的决定，因为这意味着孩子必须克服巨大的恐惧，从高空跳入水中。最后，孩子得救了。充分表现了船长沉着、机智、果断的品质。
16. 下列对人物的思维过程分析有误的一项是 ( )
A. 孙膑调整了马的出场顺序，实现了资源的合理分配和优化利用，取得三局两胜的结果。
B. 横木上的孩子已经进退两难了，让孩子跳进风平浪静的海里，反倒安全一些，毕竟水手们可以马上把他救起来。
C. 卖矛和盾的人错在了在同一个地方卖这两种东西，他应该在不同的地方分别卖矛和盾。
D. 在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查了对课文的理解及实践作业。
C．有误，题目出自课文《自相矛盾》，故事讲述的是一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，导致后来别人问他问题时而不能自圆其说。卖矛和盾的人错在了他把矛和盾的作用都夸大到了绝对化的程度，而没有考虑到自己的话前后矛盾。
故选C。
四、阅读芳草园。
课内阅读。
①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
17. 根据选文内容，填写下面的表格。
18. 结合上表，孙膑让田忌这样安排马的出场顺序，思维过程不包括( )
A. 他看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
B. 如果用相同等级的马去比拼，胜负还是难以预料。
C. 要是用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马，就极有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。
D. 若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。
19. 读完这个故事，你明白了什么道理？
_____________________________________________________________________
【答案】17.
18. D 19. 示例：遇到问题要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略，从而达到预期的目的。【解析】
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括能力。
仔细阅读选文的内容，从第③自然段“第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。”可知，第二场，田忌用“上等马”对齐威王的中等马，结果是：田忌胜；从第④自然段“第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。”可知，第三场，田忌用“中等马”齐威王的下等马，结果是：田忌胜。由第⑤自然段“比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”可知，这场比赛的最终结果是：田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合课文《田忌赛马》和选文的表格的内容对选项的内容进行分析，然后做出正确的选择。
A．结合表格中的“上等马、中等马、下等马”可知，题目“他看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”思维过程包括在内。
B．结合表格的内容可知，孙膑让田忌按照他的想法安排马的出场顺序，最终以结果是“田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”所以题目“如果用相同等级的马去比拼，胜负还是难以预料。”这一思维过程包括在内。
C．结合表格内容中的比赛过程和最终结果“田忌胜两场输一场，赢了齐威王。”分析可知，如果按照题目中所给出的马的出场顺序，也可以保证田忌三局两胜，最终取得胜利。所以题目给出的思维过程包括在内。
D．结合《田忌赛马》文中的“田忌问道：‘你是说换几匹更好的马？’孙膑说；‘一匹都不用换。’”的内容和表格中的三场比赛的马数可知，题目“若要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。”思维过程不包括在内。
故选D。
【19题详解】
本题考查文章主旨。
田忌赛马这个典故源自中国古代的一个故事，讲述了田忌与晋国的齐威王举行赛马比赛的故事。故事中田忌采取了"换马计"策略，最终以次胜胜的方式取得了比赛的胜利。这个典故给我们启示：要善于观察，勤于动脑，换个角度想问题，发现自己的长处去攻击敌人的弱点，要扬长避短，打破常规，从全局出发，为了全局的胜利，不怕牺牲局部的利益，最终取得绝对性的胜利。
课外阅读。
聪明的拿破仑
①有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着发出叫喊声的湖边跑去。
②只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。
③“他会游泳吗？”拿破仑问道。
④“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命呢！”一个士兵回答说。
⑤拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊着：“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”
⑥说完，果然朝那人的前方开了两枪。
⑦落水的士兵或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。
⑧落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼，然后不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点儿就打中我了！”
⑨拿破仑笑着说：“如果不吓你，你才真的要淹死！你再往前漂去，越漂越远，就再也游不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人中，有谁能下水救你呢？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？”
⑩经他这么一说，士兵们这才恍然大悟，都开心地笑了。
⑪当我们对眼前的困境无能为力的时候，不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。
20. 联系上下文，理解加点词语。
恍然大悟：____________________
21. 梳理短文的起因、经过和结果，完成下面的思维导图。
22. 看到士兵落水，拿破仑朝那人的前方开了两枪。下列选项中，哪一项最不可能是他做出这一决策时考虑的内容？( )
A. 如果不施救的话，士兵会越漂越远，最终被淹死。
B. 岸上的士兵都不会游泳，周围没有居民，找他人救助是不可能的。
C. 落水士兵虽不擅长游泳，但是多少会点儿游泳，在危险的情况下，很有可能游回来。
D. 军令如山，如果我让他游回来他肯定会听命于我。
23. 短文告诉了我们一个什么道理？用“ ”在文中画出来。
24. 学以致用，请你运用逆向思维来分析下面的案例。
某学校大厅的门老是被淘气包踢坏，为了解决这个问题，教导主任决定把门换成铁门，可校长却主张换成玻璃门，你认为谁的解决方案好呢？说出你的理由。
____________________
【答案】20. 恍然大悟： 一下子明白、觉悟过来。文中指士兵们听了拿破仑的解释，才明白拿破仑拿枪威胁落水士兵的原因。
21. 22. D
23. 当我们对眼前的困境无能为力的时候，不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。
24. 示例：我认为校长的解决方案好。如果把门换成铁门，孩子们会觉得门是坚固的，不容易被踢坏，还会继续踢。而玻璃门很脆弱，一踢就碎，孩子们会担心踢碎门，而不敢去踢门。
【解析】
【20题详解】
本题考查词语的理解。
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。
阅读句子“经他这么一说，士兵们这才恍然大悟，都开心地笑了。”可知，其中的恍然大悟指的是士兵们突然明白拿破仑吓落水士兵的原因。
【21题详解】
本题考查短文内容的概括与理解。
阅读短文第②段中的“只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。”可知，起因是一个士兵掉进水里并且其他士兵也不会游泳；由第⑤段中的“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”可知，这句话是拿破仑向落水士兵说的话，威胁落水士兵往回游，是事情的经过；由第⑦段中的“落水的士兵或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。”可知，结果就是这个士兵游回了岸边。
【22题详解】
本题考查对短文主要内容的理解。
阅读短文第②至⑤段内容可知，这个士兵掉进水里并且只会划几下，其他士兵不会游泳，由此可知，A、B、C三项中的说法正确，D项说法不符合短文内容。
故选D。
23题详解】
本题考查的是对短文主要内容的理解。
通读短文内容可知，短文主要讲了落水士兵在拿破仑的假意威胁下摆脱困境游回岸边的故事，告诉我们如何在逆境下运用逆向思维解决问题，并开发自我潜力。由此可知短文第⑪段中的“当我们对眼前的困境无能为力的时候，不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。”是短文主要想告诉我们的道理。
【24题详解】
本题考查运用逆向思维解决问题。
阅读题干可知，题干中换成铁门是把门换得更坚固，这是一种正向思维的方法，但换成铁门后，孩子们会觉得门是坚固的，不容易被踢坏所以他们会继续踢。而校长主张换成玻璃门，这是一种逆向思维的方法，玻璃门很脆弱，一踢就碎，孩子们会担心门易碎，而不敢去踢门。
五、习作风景线。
25. 习作
蛟龙入海、嫦娥奔月、天问探火……科学家运用科学技术探索着未知的领域。亲爱的同学们，你喜欢探寻未知世界的奥秘吗？如果你有一次去火星探险的机会，你会和谁去？打算带哪些装备？在那里你会有哪些神奇的经历？你会遇到哪些困境与危险？又是怎样来解决的？插上想象的翅膀，创编一个神奇的火星探险的故事吧！要求：题目自拟，字数450左右。
【答案】例文：
火星探险之旅
今天，我和爱冒险的表哥还有知识渊博的生物学家华博士一起乘坐宇宙飞船前往火星，一起去探索火星的秘密。
我们把飞船停在火星的一个小山丘里，带上水、食物和各种防身武器。
不得不说，火星是真的冷啊！如果我没有穿宇航服的话，一定会被冻死。我们一边走一边记录着周围的地形。火星上有大量的干冰，这些干冰是固态的二氧化碳，而且火星上没有氧气，大气压只有地球的千分之一大气中的主要成分是二氧化碳，其他成分有氮、氩、氧等。我疑惑地问：“火星一点也不热，为什么没有水呢？”华博士回答我说：“水在火星大气中的比重只有百分之零点零三，因此火星表面异常干燥。你们要注意了火星上经常有强风，会有大范围的沙尘暴。”说完，果然不远处起了风，华博士大叫：“不好，我们快躲在前面的山洞里去。”
我们进入山洞，里黑暗让人产生恐惧，仿佛危险随时会降临一样。表哥从背包中找出手电筒，给了我们一人一个，我打开手电筒，正巧照到一个全身红色的生物，它转过身来，把我吓了一跳。它长着大大的眼睛，还有一张小嘴，我想他的鼻子就是嘴上面的两个小孔吧。它说着一些我听不懂的话，华博士拿起宇宙语言翻译器带上，我和表哥也各拿起一个。火星人说：“你们是谁？想要做什么？”表哥说：“我们是地球人，是来火星探险的，我们没有恶意不是你们的敌人。火星上就你一个火星人吗？”火星人：“火星上还有很多火星人，我叫烨烨。”这时，一群火星人，把我们抓走了。到了它们的基地，火星人把我们三个绑了起来。我用翻译器模糊地听见它们好像要把我们做成标本，内心的恐惧让我不知所措。这时火星人烨烨，把我们的绳子解开，说：“我把它们打晕了，你们快跑。”烨烨带着我们出来了，几个火星人追了出来，华博士掏出麻醉枪，把几个火星人射晕了，烨烨担心地问：“它们没事吧？”华博士说：“放心，过会儿它们就醒了。”
我们找到飞船，依依不舍地跟烨烨道别，踏上了回地球的路。
这次的探险之旅可真是惊心动魄啊!
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题属于想象作文，根据题目提示“创编一个神奇的火星探险的故事”可知，习作要围绕火星探险故事来创作，构思行文时，要着重把握以下三点：一、紧扣“探险”，写清楚挑战自我、再现成长或历经艰辛的过程。去一个地方探险，往往要经过许多地方，看到很多景物或未知的事物，记叙时一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者了解你先到了什么地方，后到了什么地方。二、突出“探”字，写活人物的行动和心理变化历程。人在探险过程中，心理活动是不断变化的，或好奇，或期待，或害怕，或惊喜。构思时，要设身处地地考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。三、突出“险”字，探险会面临许多的险情，写作过程中要展开丰富合理的想象，把途中遇到的困境、救生的方法写具体。
开头：开头交代探险背景，引出下文。
中间：详细叙述探险的经过和结果。
结尾：总结全文，表达感受，使文章中心明确。
场次
田忌
齐威王
结果
比赛的最终结果
第一场
下等马
上等马
齐威王胜
第二场
①
中等马
②
第三场
③
下等马
④
场次
田忌
齐威王
结果
比赛的最终结果
第一场
下等马
上等马
齐威王胜
⑤__田忌胜两
场输一场，赢了
齐威王
第二场
①上等马
中等马
②田忌胜
第三场
③中等马
下等马
④田忌胜
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