我比想象更美好（教案）-2023-2024学年初中七年级主题班会通用

这是一份我比想象更美好（教案）-2023-2024学年初中七年级主题班会通用，共3页。

1、认知目标：引导学生从自己和他人的视角，初步、客观地认识自己，并能意识到每个人都有自己看不到的更美好的一面。
2、情感目标：促使学生能乐于接纳别人对自己的善意评价和建立更积极的自我评价，培养其自信心，让学生觉得自己比想象更美好。
3、行为目标：让学生能够积极、客观与正确地认识自己，从积极的视角看待自己的不足，或改善或接纳，从而不断提升和完善自己。
教学重难点
1、重点：能够积极、客观与正确的认识自己。
2、难点：能够乐于接纳别人对自己的善意评价，并从积极的视角看待自己的不足。
教学方法
活动法、讨论法、讲授法
教学过程
(一）暖身游戏，导入班会。（3分钟）
设计意图：
通过热身活动，充分调动学生的积极性，同时在活动中，让学生对自我特征有初步的认识，导入班会。
活动过程：
1、教师讲述《大风吹》规则。
2、引入班会。
（二）不同角度，认识自我（25分钟）
设计意图：
通过画“自画像”和“他画像”活动，从自己眼中的我和他人眼中的我两个途径，引导学生积极、客观与正确地认识自我。
活动内容：
1、花朵“自画像”：画朵“自我花”
（1）画上花心，在花心上写上你的姓名。
（2）在花心周围画上花瓣，在花瓣上包含性格、能力、兴趣（爱好）、特长、外在特点等内容。
（3）分享与交流：
用“我是一个 的人”的句式，简要介绍自己。
2、他画像：“锦上添花”
（1）小组内，顺时针方向传递“自我花”给身边的同学。
（2）其他同学在拿到的“自我花”上用不同颜色去添补花瓣，并在花瓣上写下你对他最深刻的印象，可以是优点，也可以是你对他的建议。如果你想写的正好他本人已经写好了，你就用不同颜色在他所写字上描摹一遍即可。
（3）同时送给他一根花茎和一片“赞赏叶”，并在叶子上写上你对他赞赏的话。（注意引导学生尊重他人，不随意嘲弄他人）
（4）快速完成后，依次传递给下一位同学，直到传至本人手中。
（5）分享与讨论：
1）在大家给你的“他画像”里，有哪些是让你觉得意外的？
2）讨论交流后，你有什么感受？
（三）完善自我：添加“养料”，让我更美好（7分钟）
设计意图：
本活动在认识自我的基础上，引导学生从积极的视角看待自己的不足，或改善或接纳，从而促进自我更好的提升与发展。
活动内容：
1、填写“养料”卡:
（1）我满意自己的 ，我会继续坚持做得越来越好；
（2）我不满意但能改变的，如 ，我要努力去克服和改变，我要（具体怎么做） ；
（3）我不满意且暂时还不能改变的，我会对它说：“嗨！你好！ ，其实你并没有想象的那么糟糕，我愿意和你做朋友。”
2、分享感受。
（五）积极自我暗示，结束班会 (4分钟)
设计意图：
通过指导学生进行自我冥想和积极的自我暗示，引导学生用发展的眼光看自己，帮助其接纳不完美，肯定自我，增长自信心，从而能更好地提升和完善自己。
活动内容：
1、指导学生进行自我冥想和积极自我暗示。
2、教师总结提升。