初中第七单元 生物与环境第一章 生物与环境的关系第二节 生物对环境的适应和影响教案及反思

这是一份初中第七单元 生物与环境第一章 生物与环境的关系第二节 生物对环境的适应和影响教案及反思，共2页。教案主要包含了生物对环境的适应，生物对环境的影响等内容，欢迎下载使用。
1.描述拟态、保护色和其他适应现象,能举例说明适应的普遍性和相对性。
2.举例说出生物对环境的影响。
学习重点:描述生物对环境的适应与影响。
学习难点:描述生物对环境的适应与影响。
课时活动设计
鱼儿在水中游泳,牛羊在草地上吃草,鸟在天空中飞翔,它们的生活环境是否可以互换?
设计意图:激趣导入,说明生物与其环境相适应。
资料分析:阅读课本P89~P90“探究竟·资料分析”,仔细观察图7-1-16瓶子树的形态特征,想一想,瓶子树有哪些特征与生活环境相适应。
思考讨论:这些生物有哪些特点与其生活环境相适应?
得出结论:每一种生物都具有与其环境相适应的形态结构和生活习性,适应具有普遍性。
观察辨别:请找出图中的动物,并尝试说出它的名称。
游戏模拟及例证分析。
拟态和保护色是生物长期进化的结果,它有利于生物保护自己、逃避敌害。
设计意图:观察生物对环境的适应图片,得出适应具有普遍性的结论。
如果有一年,冬季来临,却没有下雪,周围还是苔原的颜色,但雷鸟的羽毛仍然会变成白色。同学们想一想,这种适应性还存在吗?这种现象说明了什么?
生物对环境的适应只是在一定程度上的适应,并不是绝对的、完全的适应,适应还具有相对性。
设计意图:通过观察、分析,认识生物对环境的适应具有相对性。
探究实验:探究生物的生活对环境的影响。
引导学生阅读课本P91“测量不同植被下环境的温度和湿度”实验,依据实验要求,以小组为单位进行演示实验,并对实验结果进行分析讨论。
1.为什么每个观测点要在上午、中午和下午测量三次,每一次又要取三个数据的平均值?
2.怎样测量才能使测得的数值更准确?
小结:在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
设计意图:以小组为单位进行演示实验活动,并对实验结果展开分析讨论,认识生物的生活对环境的影响。
例证分析,知识树立。
设计意图:分析例证,建构概念。
第一章 第二节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
1.生物通过改变形态结构和生活方式来适应环境。
2.生物的适应性既具有普遍性同时又具有相对性。
二、生物对环境的影响
当堂练
巩固性作业:《七彩作业》知识巩固、基础通关、能力突破。综合性作业:《七彩作业》素养达标。
教学反思