2022-2023学年广东省深圳市宝安区振兴学校部编版五年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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1.本练习分A、B、C、D四个等级。
2.本练习仅供课堂练习使用，不具有甄别、选拔功能。
3.必须在答题卡上按规定作答，答题卡必须保持清洁，不能折叠。
知识积累
选择题。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 涟漪（yǐ） 拴住（shuān） 供品（gòng） 玷污（zhàn）
B. 妒忌（jì） 肋骨（lèi） 血泊（pō） 挠痒（ná）
C. 镌刻（juān） 山涧（jiān） 踌躇（chú） 威吓（xià）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．涟漪（yǐ）——yī，玷污（zhàn）——diàn；
C．山涧（jiān）——jiàn，威吓（xià）——hè。
故选B。
2. 下列词语没有错别字的一组是（ ）
A. 蚂蚱 特殊 施行 神机妙算
B. 锻练 眷念 颤抖 半夜三更
C. 慈详 崭新 遮盖 情不自尽
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形易错字的辨析。
B．锻练——锻炼；
C．慈详——慈祥，情不自尽——情不自禁。
故选A。
3. 下面句中加点的部分运用不恰当的一项是（ ）
A. 参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬。
B. 别看他平时不说话，但在关键时刻他总能一声不吭地指出问题所在。
C. 听了老师的讲解之后，我的思路如“四月的冰河——开冻（动）了”，不一会儿就把这道题解答出来了。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
B．一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。与句中“指出问题所在”矛盾，不符合语境。应使用词语“一针见血”。
故选B。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 《呼兰河传》的作者是中国近代女作家萧红写的。
B. 我们只要领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
C. “双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析。
A．句式杂糅，“……的作者是……”和“……是……写的”两种句式杂糅，应删去“的作者”或“写的”。
B．用词不当，“只要……才……”关联词语使用不当，应将“只要”改为“只有”。
故选C。
5. 下列诗句默写正确的一项是（ ）
A. 临行密密缝，意恐迟迟归——《游子吟》
B. 人闲桂花落，时鸣春涧中。——《鸟鸣涧》
C. 剑外忽传收冀北，初闻涕泪满衣裳。——《闻官军收河南河北》
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查古诗的背诵默写。
B．人闲桂花落，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》——人闲桂花落，夜静春山空。《鸟鸣涧》
C．剑外忽传收冀北，初闻涕泪满衣裳。《闻官军收河南河北》——剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。《闻官军收河南河北》
故选A。
6. 下列句子中，表达方式不同的一项是（ ）
A. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，却有一种古朴天然的美。
C. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子的表达方式。
A．把“姑爹的小渔船”和“绍兴的乌篷船”进行比较，运用了对比的手法，突出了“姑爹的小渔船”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆。
B．把“苏州园林”和”北京的园林”进行比较，运用了对比的手法。表达了对苏州园林的喜爱之情。
C．句中“嗅出白面包的香味来了”从视觉联系到了嗅觉。没有对比。
故选C。
7. 在时空列车上看到的哪个场景可以让你理解将士们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志？（ ）
A. 帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水天边奔流。
B. 大白天便开始纵情饮酒高歌，想着正好能携这大好春光一同返乡。
C. 边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑白雪都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗句的理解。
唐代王昌龄的《从军行》全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
意思：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
由此可知，在理解“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”诗句时应看到的场景是：边塞上的沙漠，皑皑白雪，孤城和玉门关遥遥相对的情景。
故选C。
8. 下列说法中，正确的一项是（ ）
A. “外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”这句话中破折号的作用是表示解释说明。
B. 通过阅读古典名著，我知道了“郎中”指的是医生，“墨客”的是来旅店居住的客人。
C. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是刘备。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查破折号的作用和名著知识积累。
B．“墨客”指的是那些有文化又儒雅的诗人和作家。原句表述有误。
C．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。原句表述有误。
故选A。
填空题。
9. 根据语境完成填空。
（1）_______，______。______，______。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
（2）《从军行》中描写将士们戍边环境的诗句是：______，______；《凉州词》中描写边境环境的诗句是：______，______。两者都写出了戍边环境的孤独、凄苦，有异曲同工之妙。
（3）童年是一幅面，宋代范成大笔下的孩子不会耕也不会织，却也不闲着，在桑树下学种瓜，我想到诗句：“______，______”；杨万里的“______，______”则让我体会到古时候儿童取冰玩乐的自得其乐；读到雷震的“牧童归去横牛背，______”，我仿佛看到了牧童骑牛暮归的景象。
【答案】 ①. 三万里河东入海 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 青海长云暗雪山 ⑥. 孤城遥望玉门关 ⑦. 黄河远上白云间 ⑧. 一片孤城万仞山 ⑨. 童孙未解供耕织 ⑩. 也傍桑阴学种瓜 ⑪. 稚子金盆脱晓冰 ⑫. 彩丝穿取当银铮 ⑬. 短笛无腔信口吹
【解析】
【详解】本题考查古诗词理解默写。
（1）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘，南望王师又一年。”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。诗句意思是万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
书写时注意“海”“摩”“遗”“望”的正确写法。
（2）“青海长云暗雪，孤城遥望玉门关。”出自唐代的《从军行七首·其四》 ，诗句意思是青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。此句描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌，将领戍边生活艰苦的孤寂心情都融进了这苍凉的景象中。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自盛唐王之涣的《凉州词》，诗句意思是黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。此句描绘了西北边地广漠壮阔的风光，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇。
书写时注意“雪”“遥”“仞”的正确写法。
（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》，诗句意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。” 出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，诗句意思是 一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。此句写儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣，刻画了儿童天真活泼、充满童趣的生活情景。
书写时注意“耕”“桑”“稚”“铮”“腔”的正确写法。
10. 在“读古典名著，品百味人生”人物印象读书交流会上，同学们对猪八戒这个人物有不同的评价。你是如何评价他的呢？并说说你的理由。
观点一：猪八戒好吃懒做。取经路上的一天，天气很热，猪八戒跟着孙悟空去采水果给大家解渴。但是半路上走累了的他就假装肚子疼不走了，后来刚好看见一个大西瓜还独自吃了起来。
观点二：猪八戒挑拨离间。孙悟空三打白骨精后，之所以被唐僧贬回花果山，跟猪八戒挑拨离间脱不了干系。
我的评价及理由：______________
【答案】猪八戒虽有些自私自利，但始终能顾及大义，不亏大节。例如，黄袍怪将师父变成猛虎，并诬陷师父是妖怪时，猪八戒立刻上花果山，抓住孙悟空的性格特点和弱点，用激将法诱其下山，从而与孙悟空智降妖怪，救了师父。
【解析】
【详解】本题考查了口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
猪八戒，又名猪刚鬣、猪悟能，是古典名著《西游记》中的角色。原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅，主管天河，因醉酒调戏嫦娥被玉皇大帝逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。下凡后“嫁”给卵二姐，栖身云栈洞，后被观音菩萨指点归于佛门，法号悟能，于高老庄等候取经人时入赘高太公家。
猪八戒人物形象分析：八戒性格憨厚，力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，好进谗言。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。因为猪八戒的知错就改，能听取他人意见有重要联系（其实这与悟空的‘督促’有很大关系），所以这样一个人也最终修成正果，被如来佛封为“净坛使者”。
学生写出对猪八戒的评价及理由即可，答案不唯一。
阅读理解
请认真阅读下面选段，并完成下面的题。
草船借箭（节选）
①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
11. 《草船借箭》选自哪部名著？你还知道书中哪些故事？（至少写两个，写出名称即可）
___________
12. “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这句话对于故事情节和刻画人物形象方面分别起到了什么作用？
_______
【答案】11. 《三国演义》 温酒斩华雄 桃园结义
12. 为下文写草船借箭做铺垫，推动故事情节，并突出诸葛亮神机妙算的人物形象。
【解析】
【11题详解】
本题考查名著的知识积累。
《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成一篇历史智谋故事。讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。故选自《三国演义》。
《三国演义》中的故事很多，根据积累列举即可。如：空城计、七擒孟获、舌战群儒、三英战吕布。
【12题详解】
本题考查句子的作用。
结合句子“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”可知，写出当时的天气是漫天大雾，表明诸葛亮精通天文，突出他的料事如神、聪明。同时为下文的借箭做好了铺垫，正是这样的天气才能迷惑敌人，推动了故事情节的发展。
请认真阅读短文，然后完成下面的题。
呼兰河传（节选）
①我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。绝不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。
②一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
③若不是我筋疲力尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。
④休息好了又是跑。
⑤樱桃树，明明是没有结樱桃，就偏跑到树上去找樱桃。一边在找，还一边大声地喊，在问着：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”
⑥“因为没有开花，就不结樱桃。”祖父老远回答着。
⑦再问：“为什么樱桃树不开花？”
⑧“因为你嘴馋，”祖父说，“所以它就不开花。”
⑨我一听这话，明明是嘲笑我的，于是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意的眼神一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，我笑的声音不知有多大，自己都觉得震耳朵。
⑩就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
13. 在萧红的眼中，祖父的园子是特别的。下列说法不恰当的是（ ）
A. 正是因为孩童调皮天真，所以感觉园中一切都是好玩的，鲜活的。
B. 祖父是一个懒惰的人，任由院子里的一切自由生长。
C. 作者能度过一段快乐的童年时光，不仅是因为有园子，更多的是因为有祖父。
14. 短文第②自然段中写“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的。”这句话是什么意思？展开想象，祖父园子里是怎样的景象呢？请试着写一写。
__________
15. 读了这篇文章，体会作者的内心感受，想一想文章表达了作者怎样的思想感情？
__________
【答案】13. B 14. 因为在园子里的东西无拘无束，它们是自由自在的，所以作者说园子里边无论什么东西都是活的。
园子里樱桃树是活的，像我的朋友一样，黄瓜也在跟我说话。
15. 作者回忆祖父园子里快乐，表达了对童年自由、快乐、幸福生活的眷恋以及对慈爱的祖父的怀念之情。
【解析】
【13题详解】
本题考查对选文的理解。
阅读选文可知，作者之所以认为祖父的园子是特别的，一是因为这是一个生机勃勃、自由自在的园子，童年的作者也是天真烂漫、自由自在的，所以感觉园中的一切都是好玩的，鲜活的；二是因为在这个自由自在、充满欢声笑语的地方，有作者快乐的童年，还有她和祖父快乐的时光。而祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父崇尚自由，并不是因为祖父懒惰。故选B。
【14题详解】
本题考查对句子的理解和想象写话。
阅读选文，结合第②自然段中“一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。”可知，作者在园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光作者是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
描写园子里的景象时，要合理展开想象，围绕“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的”进行展开，可运用上拟人的修辞手法。答案不唯一，合理即可。
示例：园子里花儿冲我微笑，小草向我招手，好像有数不清的秘密要与我分享。
【15题详解】
本题考查主旨情感。
阅读选文第①自然段中“而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。”第②自然段中“一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。”第⑨段“我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能够止住，我笑的声音不知有多大，自己都觉得震耳朵。”可知，本文描绘了作者萧红童年时与祖父在园子里度过的快乐时光，表达了她对祖父和那段美好时光的怀念，同时也反映出她对自由、对生活的热爱和向往。
请认真阅读短文，然后完成下面的题。
一个苹果
①黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他卸完身上背着的弹药，随手递给我一个苹果：“连长，给您！”一路上，要通过敌人的炮火封锁可不是容易的事。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果？”“半路上捡到的。连长，您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！”
②说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。我说：“你太辛苦了，还是你吃吧。”“不，我在路上可以喝凉水。”他非常固执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，一滴水也找不着。
③“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。”我把苹果给了他。小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。
④小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长，您几天没喝水了。您吃吧，吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
⑤等到发起冲锋的时候，没有号声可不成呀！我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃，转手递给了身旁的卫生员，卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿，最后又回到我手里。
⑥再这样传下去是没用的。我动员道：“同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人吃一口！”说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张。这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
⑦“谁没有吃？”我问。可是谁也不回答。
⑧我刚想命令大家把剩下的苹果吃掉，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花！（有删改）
16. 联系上下文，理解词语的意思。
烟熏火燎：_______
翻来覆去：_______
17. 本文的行文线索是什么？围绕这个线索主要讲了一件什么事？
__________
18. 品读感悟。
（1）传神的人物描写可以展现丰富的内心世界。画“______”的句子运用______和______描写，表现了小李准备吃苹果时的______。
（2）画“ ”的句子对人物的______进行了描写，从中可以看出大家都______。这是否与上文写到的战士们非常干渴、迫切需要苹果矛盾呢？简要说明理由。
19. 读文中画“______”的句子，联系上文，说一说“我”“心中激起的强烈感情”指的是什么？“我”迸出的泪花为什么是“幸福的骄傲的”？
_________
【答案】16. ①. 烟和火熏烤，文中比喻喉咙极其干渴。 ②. 本文指一次又一次。
17. 行文线索是一个苹果。围绕“一个苹果”讲了战争基地的一个防炮洞里来了一个运输员，他给连长一个苹果，但是防炮洞里的战士们都舍己为人，最后大家一起吃，但是吃了一圈，还剩下一大半，战士们都被此感动了。
18. ①. 神态 ②. 动作 ③. 犹豫不决 ④. 动作 ⑤. 不舍得大口吃苹果 ⑥. 不矛盾，战士们的确口渴难耐，迫切需要苹果解渴，但他们都想把苹果留给别人，舍不得多吃，表现了战士们之间互相关爱的革命情谊。所以不矛盾。
19. “我”“心中激起的强烈感情”指的是战友们之间团结友爱、互相关心的情怀让“我”感动，让“我”感到幸福、温暖。“我”也为他们之间的这种精神而感到激动、自豪，所以迸出的泪花是“幸福的骄傲的”。
【解析】
【16题详解】
本题考查解释词语的能力。
结合第②段“说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的”可知，“我”当时非常干渴，类似于被烟火熏呛得难以忍受的感觉。
“烟熏火燎”中“熏”的意思是熏烤。词语解释为：烟和火熏烤，文中比喻喉咙极其干渴。
结合第③段“我拿着苹果翻来覆去地想”可知，“我”拿着苹果一遍一遍地想。
“翻来覆去”中“翻”的意思是翻动。词语解释为：形容一次又一次来回地翻动身体。本文指一次又一次。
【17题详解】
本题考查文章线索和主要内容的概括。
通过阅读与理解短文内容可知，文章讲述了火线运输员送给连长一个苹果吃，连长舍不得吃，就递给了步话机员，步话机员又递给了伤员小蓝，小蓝又递给了我。连长一看都不肯吃这个苹果，连长就带头吃这个苹果，必须每个人都吃，每个人吃了一口，还剩大半个，当时的情景令人感动，都感动地热泪盈眶。整篇文章都是围绕“一个苹果”展开的，故文章的线索是“一个苹果”。
【18题详解】
本题考查人物描写的赏析。
（1）第③段画横线的句子“小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝”中“出神地”是人物的神态描写，“看着、看了看、躺着”是人物的动作描写，表现了小李准备吃苹果时的难以抉择。
（2）第⑥段画波浪线的句子“说完，我先咬了一口，把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边，咬了一小口，交给了身旁的小胡。小胡咬了一口，传给了小张”中“咬、传给、放到”是人物的动作描写，从中可以看出大家都舍不得吃苹果。
本题中战士们舍不得吃苹果与上文写到的战士们非常干渴、迫切需要苹果不矛盾。根据第②段“说实在的，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的”，第③段“他的嘴唇干得裂了好几道口子”，第④段“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫”可知，战士们的确很干渴，迫切需要苹果，但是他们知道只有一个苹果，自己多吃一口，别的同志就会少吃一口，都想把这个苹果留给别人。这样写更突出了战士们之间团结友爱、互相关心的革命情谊。
【19题详解】
本题考查句子理解。
通读文章可知，本文写了战士们在干渴难耐的情况下，都舍不得自己多吃一口苹果的故事，表现了战士们关爱他人的高尚品格。第⑧段中“我的喉咙被心中涌起的强烈感情堵住了”是说作者被战士们吃苹果的情景打动了，被这种在艰苦环境中一心只想着别人的感情所感动。歌颂了战友间真挚的阶级友情，战士们们传递的不仅是一个苹果，更是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。“我”为战士们的这种情谊而感到骄傲与自豪，所以迸出了“幸福的骄傲的”的泪花。
表达创作
20. 习作书写。
题目：那一次，我（或者他）很______（激动、高兴、伤心、感动、愧疚……）
要求：把题目补充完整，把事情具体地写出来，注意把感受真实地表达出来。450字左右。
【答案】例文：
那一次，我很愧疚
往事早已是泡沫，漂浮在那大海之上，随风消逝。但我对于那件一直令我愧疚的事却从未忘记。
小时候我对垃圾桶很厌恶，我到垃圾桶的距离是世界上最远的、最生疏的距离。紧攥在手里的垃圾袋甚是麻烦，让我的手不得解放。一个不经意的动作，一个顺手，那包装袋仿佛就挣脱了我的掌心，飘飘悠悠，在风中浪荡了一阵后，落到了垃圾桶旁边的地上。那时的我，一不心虚，二不内疚，甚至理直气壮。但不知怎的，我总感觉有双眼睛在背后“冷冷地”盯着我看。
转过头去，我一下子就找到了那目光的来处——一位面目慈祥的老爷爷正冲着我微笑，我也不知怎的，竟然开始有一些心虚，内疚了，脸立马涨红了。刺眼的阳光下，他那身橘黄色的环卫工作服一闪一闪的，发着光。老爷爷一边看着我，一边向我走过来，他缓缓弯下腰，艰难地蹲下，将我随意丢弃的垃圾捡起，放进了他提着的一个大的尼龙袋中，紧接着他又走到最近的垃圾桶旁，很仔细地将垃圾倒入垃圾桶。这时我听见了几声轻轻的叹气，声音压得很低很低。我真的无地自容。老爷爷的慨叹让我深深地认识到了自己的错误。
这时老爷爷又回头看我，就那么一瞬间，我看到了老爷爷那饱经沧桑的面容：一道道皱纹爬满了额头，两只眼睛黯淡无光，并不那样神采奕奕，高高隆起的鼻骨，干瘪的嘴唇，这是多少生活不易留下的痕迹呀！他冲我微微笑了一下，说：“走吧，没事了，下次可不能再这样了。”我迟疑了一下，当我准备说声对不起的时候，老爷爷已经默默的走开了。看着他瘦弱的稍微还有些驮着的背影，我心里真不是滋味，既为自己的不懂事惭愧内疚，也为老爷爷的宽容而感动。我心里暗自下定了决心。
这件事以后，无论垃圾桶离我有多远，走路多麻烦，我都会一丝不苟地将垃圾放入垃圾桶，无一例外。我还经常把别人扔到桶外的垃圾捡起来扔进垃圾桶，只为兑现自己心里的承诺。每次，也是在这个时候，我就会想起老爷爷，想起他缓慢的动作，饱经沧桑的面容，和蔼的语气还有那长长的背影……
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为半命题作文，要求在横线上填一个表示心情的词语，可以是提示中的词语，也可以填写其他词语。把题目补充完整，然后要求重点写出自己的“真实感受”。注意写清楚事情的起因、经过、结果，并在叙事过程中细腻地表达你的感受，可以是你在事情发生之时的感受，也可以是事后对这件事有了新的感受。注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得更生动具体看，让人印象深刻。
开头：开门见山，开头点题，点出自己或他的心理。
中间：交代事情的起因、经过、结果，并且在塑造人物的过程中多结合外貌、语言、动作、心理去写，让人物能够跃然纸上，事件更丰富。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。