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湖南省常德市津市市2022-2023学年六年级下学期期末质量监测语文试卷
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这是一份湖南省常德市津市市2022-2023学年六年级下学期期末质量监测语文试卷，共7页。试卷主要包含了看拼音，写词语，按要求完成句子，积累与运用，口语交际，读诗做题，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
2．（4分）按要求填空并在正确解释下面画“√”。
ㅤㅤ“绷”字按音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。“绷脸”一词里的“绷”应读 ，意思是： ①板着； ②勉强支撑或忍住。
3．（3分）根据读音，填写正确的汉字组成词语。
4．（8分）把下列词语补充完整，并选择一个带有褒义的词语造句。
5．（4分）判断下面的说法是否正确，正确画“√”，错误画“×”。
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。”是一则成语。
（2）“九曲黄河万里沙”中的“曲”读“qǔ”，意思是“曲折”。
（3）“闰土”是鲁迅创作的短篇小说《故乡》中的人物。
（4）“温酒斩华雄”“千里走单骑”“过五关斩六将”“七擒孟获”讲的都是《三国演义》中关云长的故事。
6．（6分）按要求完成句子。
（1）人们也不知道为什么要这样做，但是总觉得必须要这样做。（改为双重否定句）
（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）
（3）照样子仿写句子，注意加点部分的表达。
例：喜——住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
闲——
7．（10分）积累与运用。
（1）《学弈》主要讲了弈秋是全国最善于 的人。有两个人跟他学习下棋，因两人的 不同， 也截然不同。
（2）“ ，两山排闼送青来。”出自宋朝诗人 的《书湖阴先生壁》。这两句运用的 的修辞手法描写了院外的景色。我想起了其他古诗里这样的诗句： ， 。
（3）毕业在即，我想表达对老师的祝福或感恩之情（引用成语、名言或诗句）。
8．（4分）口语交际。
ㅤㅤ最近，我们班组织开展了“电脑时代需不需要练字”的辩论会。正方辩题是：电脑时代需要练字；反方辩题是：电脑时代不需要练字。
ㅤㅤ你选择 方辩题，请陈述你的理由说服对方（至少说3点）：
9．（6分）读诗做题。
马诗
〔唐〕李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
，快走踏清秋。
青松
〔近现代〕陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
（1）在《马诗》的横线处填写诗句，补充完整。
（2）读后发现，这两首诗都是 （A.咏物 B.写景）诗。
（3）《马诗》表达了诗人李贺 的志向；《青松》体现了作者陈毅元帅 的精神形象。
10．（17分）课外阅读。
满天风筝自在飞
ㅤㅤ天一放暖，花儿就开了。花越开越多，春意就越来越浓。
ㅤㅤ田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩，二爷爷喜欢放风筝。那时，二爷爷60多岁了。但他和我们小孩儿一样，玩得很开心。
ㅤㅤ冬天里，雪花绽放的时候，二爷爷就开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝，不是不会扎，二爷爷说，他不喜欢这文静的天上飘着这么张牙舞爪的东西，不美。二爷爷喜欢扎花，二爷爷扎的花风筝特别的俊，二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候，二爷爷一手牵好几个。只要他一松线，迎风一跑，风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝，线都有条不紊，从不纠缠，旁人都想跟他学这一手，可总也学不会。
ㅤㅤ二爷爷的风筝在看天空开花的时候，其他的风筝都自叹弗如了，二爷爷的周围就聚了一堆人，一堆人就都把脸开成向日葵，仰望着天空中的风筝。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮极了。
ㅤㅤ暮色西沉，该收风筝了，二爷爷就松开手指，手中的风筝就飞走了，只一会儿，就飘得很高，很远……二爷爷看着风筝说：走吧，你们都走吧！之后就长叹一口气，如释重负。二爷爷扎了一辈子风筝，放了一辈子风筝，最后一个也没留下。
ㅤㅤ村里好多人都纳闷，问他：怎么不留一只呢？他只笑笑，从不说什么。后来我长大了，长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝交给了天空，把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
（1）联系上下文，解释下列词语。
①铺天盖地：
②如释重负：
（2）用“ ”画出前文中与最后一段“后来我长大了，长大的我渐渐地明白了……”相照应的句子。
（3）全文是从哪几个方面写二爷爷喜爱风筝的？他把风筝都交给了天空，一个也没留下，为什么？
（4）运用比喻可以使语言富有表现力，试在文中用“ ”画出一处比喻句，并说说它的好处。
（5）请用简短的语言概括文章的主要内容。
（6）本文点到的“花”有多种：有时是“春天田野的花儿”，有时是“天空开出的花——风筝”，有时是“冬天的雪花”，有时是一堆人把脸开成的“向日葵”。作者这样写的用意是什么？
11．（30分） ㅤㅤ父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你。大自然给你启迪，校园生活给你友谊，挫折帮你成长，成功助你奋起⋯⋯成长中这些点点滴滴，你一定记忆犹新，心怀感激。请以“感谢 ”为题，写一篇习作，记得把题目补充完整。
2023年湖南省常德市津市市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【解答】故答案为：
礼貌 咆哮
严峻 文献
2．【解答】“绷”字按音序查字法，应先查音序“B”，再查音节“beng”。绷脸：板起面孔，表示不高兴或者不愉快的表情。故“绷”指板着。
故答案为：
B beng běng ①
3．【解答】消逝：[xiā shì]慢慢逝去，不再存在。
云霄：[yún xiā]比喻极高的地位。
元宵：[yuán xiā]①指农历正月十五日夜晚。②用糯米粉做成的球形食品。由元宵节的应时食品而得名。
彻底：[chè dǐ]一直到底；深而透。
撤退：[chè tuì]（军队）放弃阵地或占领的地区。
清澈：[qīng chè]（水）清净而透明。
故答案为：
消 霄 宵
彻 撤 澈
4．【解答】一碧千里 心驰神往 司空见惯
顾影自怜 见微知著 栩栩如生
心驰神往：心神飞到（向往的地方）。根据意思造句即可。
故答案为：
千 里 心 驰 司 空
顾 影 见 微 栩 栩
心驰神往：太阳旁边的云都被染成了红色，满天的红霞，令人心驰神往。
5．【解答】（1）考查成语。“鞠躬尽瘁，死而后已”是一则成语，该成语最早出自于《后出师表》，指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。原题说法正确。
（2）考查多音字。曲：[qǔ]①一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱，几支曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。②歌曲。③歌谱。[qū]①弯曲（跟“直”相对）。②使弯曲。③弯曲的地方。④不公正；无理。⑤姓。九曲黄河万里沙：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙。曲：曲折，读音为“qū”。原题说法错误。
（3）考查文学常识。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》，通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。“闰土”是鲁迅创作的短篇小说《故乡》中的人物。原题说法正确。
（4）考查经典名著。“温酒斩华雄”是《三国演义》中的一个经典情节，说的是董卓部下华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。“千里走单骑”是《三国演义》中的故事情节之一，主要讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。“过五关斩六将”是《三国演义》中的故事情节之一，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备。“七擒孟获”是《三国演义》中的故事情节之一，是三国时诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，第七次在孟获城将孟获擒拿，并使他真正服输，不再为敌。“温酒斩华雄”“千里走单骑”“过五关斩六将”讲的都是《三国演义》中关云长的故事，“七擒孟获”讲的都是《三国演义》中诸葛亮的故事。原题说法错误。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）×。
6．【解答】（1）考查了改写句子。把“必须要”改为“不能不”。
（2）考查了改写句子。把引号里的“你”改为“鲁肃”。“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
故答案为：
（1）人们也不知道为什么要这样做，但是总觉得不能不这样做。
（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
（3）叔叔整天闲在家里无事可做，闲得快要长草了。
7．【解答】（1）《学弈》主要讲了弈秋是全国最善于下棋的人。有两个人跟他学习下棋，因两人的学习态度不同，学习效果也截然不同。
（2）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。这两句运用的对偶的修辞手法描写了院外的景色。我想起了其他古诗里这样的诗句：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（3）引用成语、名言或诗句表达对老师的祝福或感恩之情即可。如：感谢恩师，教诲如春风化雨，滋养我心田。岁月匆匆，感激之情永存心间。祝您前程似锦，步步高升，桃李满天下。
故答案为：
（1）下棋 学习态度 学习效果；
（2）一水护田将绿绕 对偶 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船；
（3）感谢恩师，教诲如春风化雨，滋养我心田。岁月匆匆，感激之情永存心间。祝您前程似锦，步步高升，桃李满天下。
8．【解答】注意根据要求，选择某一方的观点，陈述自己的理由，可从“需要练字”或者“不需要练字”来写出自己的看法。如：选择正方的观点，因为规范书写汉字有利于传承祖国的传统文化，方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和细节，是世界文化的重要组成部分。规范书写汉字有利于提高汉字的使用价值，作为一个中国人，我们不能因为用电脑打字方便快捷，放弃了汉字的书写。规范书写汉字的意义有利于培养学生的审美情趣，在电脑时代我们还是要多写字，写好字，每个人都能写着漂亮的汉字并自豪地说：我是中国人！
故答案为：
正 规范书写汉字有利于传承祖国的传统文化，汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和细节。规范书写汉字有利于提高汉字的使用价值。规范书写汉字的意义有利于培养学生的审美情趣，在电脑时代我们还是要多练字，练好字，每个人都能写着漂亮的汉字并自豪地说：我是中国人！
9．【解答】（1）考查古诗文默写。出自唐代李贺的《马诗》，全诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
（2）考查诗歌内容概括。咏物即以诗歌描写事物。《马诗》名为咏马，实际上是借物抒怀，是一首咏物诗。《青松》是一首咏物诗，作者借物咏怀，表面写松，其实写人。故这两首诗都是咏物诗，故选A。
（3）考查诗歌情感主旨。《马诗》名为咏马，实际上是借物抒怀，通过咏叹马的命运，表达诗人渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。由“要知松高洁，待到雪化时”可知，此诗表面写松，其实写人，以青松坚贞的品格，描写那个特定时代不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。《青松》体现了作者陈毅元帅不畏强暴、不怕困难、敢于斗争的精神形象。
故答案为：
（1）何当金络脑；
（2）A；
（3）渴望建功立业 不畏强暴、不怕困难、敢于斗争。
10．【解答】（1）考查了词语的理解。“铺天盖地”形容来势猛，声势大，到处都是。“如释重负”的意思是如同放下重担后那样轻松。
（2）本题考查筛选信息。从“很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小”“后来我长大了，长大的我渐渐地明白了”可知，这两句话形成对照。
（3）考查了文章内容理解与概括。认真阅读文章可知，详细写了二爷爷冬天就开始做风筝，初春时节放风筝的情形。从“长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝交给了天空，把它们各自的‘线儿’都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳”中可知，他把风筝都交给了天空，一个也没留下的原因是：把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
（4）考查了句子理解与赏析。“此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝”是一个比喻句，把“风筝”比作“天上的花儿”，生动形象地写出了风筝在空中飘飞时的美丽景象，表达了作者对风筝的喜爱之情。
（5）考查了内容理解与概括。通过阅读文章可知，本文主要介绍了二爷爷做风筝、放风筝，最后把风筝都留给天空的情形，表达了他对风筝的喜爱之情。
（6）考查了内容理解。从“田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空一一是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花”“冬天里，雪花绽放的时候”“二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候”等可知，本文写到的花有很多种，它们分别是田里的花儿、天空开出的花、雪花、梅花等。作者这样写的用意是以花衬人，表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。
故答案为：
（1）①形容来势猛，声势大，到处都是。
②如同放下重担后那样轻松。
（2）很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。
（3）全文从放风筝和放风筝两个方面写二爷爷喜爱风筝的；把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
（4）此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝。这句话把“风筝”比作“天上的花儿”，生动形象地写出了风筝在空中飘飞时的美丽景象，表达了作者对风筝的喜爱之情。
（5）本文介绍了二爷爷做风筝、放风筝，最后把风筝都留给天空的情形，表达了他对风筝的喜爱之情。
（6）以花衬人，表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。
11．【解答】范文：
感谢老师
感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——徐老师。
那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。
“周世彤”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我——我——我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了“挨骂”的准备。
“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“周世彤，我知道下节就是体育课了，可是学习的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起伟大的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。
从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。
徐老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更维护了我的尊严。
我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/4/24 11:22:38；用户：18011110967；邮箱：18011110967；学号：2566084lǐ mà
pá xià
yán jùn
wén xiàn
xiā
逝
云
元
chè
底
退
清
一碧
神往
见惯
自怜
知著
如生
2．（4分）按要求填空并在正确解释下面画“√”。
ㅤㅤ“绷”字按音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。“绷脸”一词里的“绷”应读 ，意思是： ①板着； ②勉强支撑或忍住。
3．（3分）根据读音，填写正确的汉字组成词语。
4．（8分）把下列词语补充完整，并选择一个带有褒义的词语造句。
5．（4分）判断下面的说法是否正确，正确画“√”，错误画“×”。
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已。”是一则成语。
（2）“九曲黄河万里沙”中的“曲”读“qǔ”，意思是“曲折”。
（3）“闰土”是鲁迅创作的短篇小说《故乡》中的人物。
（4）“温酒斩华雄”“千里走单骑”“过五关斩六将”“七擒孟获”讲的都是《三国演义》中关云长的故事。
6．（6分）按要求完成句子。
（1）人们也不知道为什么要这样做，但是总觉得必须要这样做。（改为双重否定句）
（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）
（3）照样子仿写句子，注意加点部分的表达。
例：喜——住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
闲——
7．（10分）积累与运用。
（1）《学弈》主要讲了弈秋是全国最善于 的人。有两个人跟他学习下棋，因两人的 不同， 也截然不同。
（2）“ ，两山排闼送青来。”出自宋朝诗人 的《书湖阴先生壁》。这两句运用的 的修辞手法描写了院外的景色。我想起了其他古诗里这样的诗句： ， 。
（3）毕业在即，我想表达对老师的祝福或感恩之情（引用成语、名言或诗句）。
8．（4分）口语交际。
ㅤㅤ最近，我们班组织开展了“电脑时代需不需要练字”的辩论会。正方辩题是：电脑时代需要练字；反方辩题是：电脑时代不需要练字。
ㅤㅤ你选择 方辩题，请陈述你的理由说服对方（至少说3点）：
9．（6分）读诗做题。
马诗
〔唐〕李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
，快走踏清秋。
青松
〔近现代〕陈毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
（1）在《马诗》的横线处填写诗句，补充完整。
（2）读后发现，这两首诗都是 （A.咏物 B.写景）诗。
（3）《马诗》表达了诗人李贺 的志向；《青松》体现了作者陈毅元帅 的精神形象。
10．（17分）课外阅读。
满天风筝自在飞
ㅤㅤ天一放暖，花儿就开了。花越开越多，春意就越来越浓。
ㅤㅤ田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。很小的我经常跟着二爷爷玩，二爷爷喜欢放风筝。那时，二爷爷60多岁了。但他和我们小孩儿一样，玩得很开心。
ㅤㅤ冬天里，雪花绽放的时候，二爷爷就开始扎风筝了。二爷爷不扎青蛙、龙、蜈蚣之类的风筝，不是不会扎，二爷爷说，他不喜欢这文静的天上飘着这么张牙舞爪的东西，不美。二爷爷喜欢扎花，二爷爷扎的花风筝特别的俊，二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候，二爷爷一手牵好几个。只要他一松线，迎风一跑，风筝就全飞上了天空。最多的时候二爷爷一手放过十个风筝，线都有条不紊，从不纠缠，旁人都想跟他学这一手，可总也学不会。
ㅤㅤ二爷爷的风筝在看天空开花的时候，其他的风筝都自叹弗如了，二爷爷的周围就聚了一堆人，一堆人就都把脸开成向日葵，仰望着天空中的风筝。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮极了。
ㅤㅤ暮色西沉，该收风筝了，二爷爷就松开手指，手中的风筝就飞走了，只一会儿，就飘得很高，很远……二爷爷看着风筝说：走吧，你们都走吧！之后就长叹一口气，如释重负。二爷爷扎了一辈子风筝，放了一辈子风筝，最后一个也没留下。
ㅤㅤ村里好多人都纳闷，问他：怎么不留一只呢？他只笑笑，从不说什么。后来我长大了，长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝交给了天空，把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
（1）联系上下文，解释下列词语。
①铺天盖地：
②如释重负：
（2）用“ ”画出前文中与最后一段“后来我长大了，长大的我渐渐地明白了……”相照应的句子。
（3）全文是从哪几个方面写二爷爷喜爱风筝的？他把风筝都交给了天空，一个也没留下，为什么？
（4）运用比喻可以使语言富有表现力，试在文中用“ ”画出一处比喻句，并说说它的好处。
（5）请用简短的语言概括文章的主要内容。
（6）本文点到的“花”有多种：有时是“春天田野的花儿”，有时是“天空开出的花——风筝”，有时是“冬天的雪花”，有时是一堆人把脸开成的“向日葵”。作者这样写的用意是什么？
11．（30分） ㅤㅤ父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你。大自然给你启迪，校园生活给你友谊，挫折帮你成长，成功助你奋起⋯⋯成长中这些点点滴滴，你一定记忆犹新，心怀感激。请以“感谢 ”为题，写一篇习作，记得把题目补充完整。
2023年湖南省常德市津市市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
1．【解答】故答案为：
礼貌 咆哮
严峻 文献
2．【解答】“绷”字按音序查字法，应先查音序“B”，再查音节“beng”。绷脸：板起面孔，表示不高兴或者不愉快的表情。故“绷”指板着。
故答案为：
B beng běng ①
3．【解答】消逝：[xiā shì]慢慢逝去，不再存在。
云霄：[yún xiā]比喻极高的地位。
元宵：[yuán xiā]①指农历正月十五日夜晚。②用糯米粉做成的球形食品。由元宵节的应时食品而得名。
彻底：[chè dǐ]一直到底；深而透。
撤退：[chè tuì]（军队）放弃阵地或占领的地区。
清澈：[qīng chè]（水）清净而透明。
故答案为：
消 霄 宵
彻 撤 澈
4．【解答】一碧千里 心驰神往 司空见惯
顾影自怜 见微知著 栩栩如生
心驰神往：心神飞到（向往的地方）。根据意思造句即可。
故答案为：
千 里 心 驰 司 空
顾 影 见 微 栩 栩
心驰神往：太阳旁边的云都被染成了红色，满天的红霞，令人心驰神往。
5．【解答】（1）考查成语。“鞠躬尽瘁，死而后已”是一则成语，该成语最早出自于《后出师表》，指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。原题说法正确。
（2）考查多音字。曲：[qǔ]①一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱，几支曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。②歌曲。③歌谱。[qū]①弯曲（跟“直”相对）。②使弯曲。③弯曲的地方。④不公正；无理。⑤姓。九曲黄河万里沙：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙。曲：曲折，读音为“qū”。原题说法错误。
（3）考查文学常识。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》，通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。“闰土”是鲁迅创作的短篇小说《故乡》中的人物。原题说法正确。
（4）考查经典名著。“温酒斩华雄”是《三国演义》中的一个经典情节，说的是董卓部下华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。“千里走单骑”是《三国演义》中的故事情节之一，主要讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。“过五关斩六将”是《三国演义》中的故事情节之一，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备。“七擒孟获”是《三国演义》中的故事情节之一，是三国时诸葛亮出兵南方，将当地酋长孟获捉住七次，放了七次，第七次在孟获城将孟获擒拿，并使他真正服输，不再为敌。“温酒斩华雄”“千里走单骑”“过五关斩六将”讲的都是《三国演义》中关云长的故事，“七擒孟获”讲的都是《三国演义》中诸葛亮的故事。原题说法错误。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）×。
6．【解答】（1）考查了改写句子。把“必须要”改为“不能不”。
（2）考查了改写句子。把引号里的“你”改为“鲁肃”。“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
故答案为：
（1）人们也不知道为什么要这样做，但是总觉得不能不这样做。
（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
（3）叔叔整天闲在家里无事可做，闲得快要长草了。
7．【解答】（1）《学弈》主要讲了弈秋是全国最善于下棋的人。有两个人跟他学习下棋，因两人的学习态度不同，学习效果也截然不同。
（2）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。这两句运用的对偶的修辞手法描写了院外的景色。我想起了其他古诗里这样的诗句：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（3）引用成语、名言或诗句表达对老师的祝福或感恩之情即可。如：感谢恩师，教诲如春风化雨，滋养我心田。岁月匆匆，感激之情永存心间。祝您前程似锦，步步高升，桃李满天下。
故答案为：
（1）下棋 学习态度 学习效果；
（2）一水护田将绿绕 对偶 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船；
（3）感谢恩师，教诲如春风化雨，滋养我心田。岁月匆匆，感激之情永存心间。祝您前程似锦，步步高升，桃李满天下。
8．【解答】注意根据要求，选择某一方的观点，陈述自己的理由，可从“需要练字”或者“不需要练字”来写出自己的看法。如：选择正方的观点，因为规范书写汉字有利于传承祖国的传统文化，方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和细节，是世界文化的重要组成部分。规范书写汉字有利于提高汉字的使用价值，作为一个中国人，我们不能因为用电脑打字方便快捷，放弃了汉字的书写。规范书写汉字的意义有利于培养学生的审美情趣，在电脑时代我们还是要多写字，写好字，每个人都能写着漂亮的汉字并自豪地说：我是中国人！
故答案为：
正 规范书写汉字有利于传承祖国的传统文化，汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和细节。规范书写汉字有利于提高汉字的使用价值。规范书写汉字的意义有利于培养学生的审美情趣，在电脑时代我们还是要多练字，练好字，每个人都能写着漂亮的汉字并自豪地说：我是中国人！
9．【解答】（1）考查古诗文默写。出自唐代李贺的《马诗》，全诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
（2）考查诗歌内容概括。咏物即以诗歌描写事物。《马诗》名为咏马，实际上是借物抒怀，是一首咏物诗。《青松》是一首咏物诗，作者借物咏怀，表面写松，其实写人。故这两首诗都是咏物诗，故选A。
（3）考查诗歌情感主旨。《马诗》名为咏马，实际上是借物抒怀，通过咏叹马的命运，表达诗人渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。由“要知松高洁，待到雪化时”可知，此诗表面写松，其实写人，以青松坚贞的品格，描写那个特定时代不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。《青松》体现了作者陈毅元帅不畏强暴、不怕困难、敢于斗争的精神形象。
故答案为：
（1）何当金络脑；
（2）A；
（3）渴望建功立业 不畏强暴、不怕困难、敢于斗争。
10．【解答】（1）考查了词语的理解。“铺天盖地”形容来势猛，声势大，到处都是。“如释重负”的意思是如同放下重担后那样轻松。
（2）本题考查筛选信息。从“很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小”“后来我长大了，长大的我渐渐地明白了”可知，这两句话形成对照。
（3）考查了文章内容理解与概括。认真阅读文章可知，详细写了二爷爷冬天就开始做风筝，初春时节放风筝的情形。从“长大的我渐渐地明白了：那是因为二爷爷把风筝交给了天空，把它们各自的‘线儿’都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳”中可知，他把风筝都交给了天空，一个也没留下的原因是：把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
（4）考查了句子理解与赏析。“此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝”是一个比喻句，把“风筝”比作“天上的花儿”，生动形象地写出了风筝在空中飘飞时的美丽景象，表达了作者对风筝的喜爱之情。
（5）考查了内容理解与概括。通过阅读文章可知，本文主要介绍了二爷爷做风筝、放风筝，最后把风筝都留给天空的情形，表达了他对风筝的喜爱之情。
（6）考查了内容理解。从“田里的花儿铺天盖地，姹紫嫣红。此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空一一是风筝。很久以前，我就认为风筝是天空开出的花”“冬天里，雪花绽放的时候”“二爷爷最爱扎的是梅花。放的时候”等可知，本文写到的花有很多种，它们分别是田里的花儿、天空开出的花、雪花、梅花等。作者这样写的用意是以花衬人，表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。
故答案为：
（1）①形容来势猛，声势大，到处都是。
②如同放下重担后那样轻松。
（2）很久以前，我就认为风筝是天空开出的花。那时的我还很小。
（3）全文从放风筝和放风筝两个方面写二爷爷喜爱风筝的；把它们各自的“线儿”都还给了风筝自己，风筝才会自由自在地飞，无拘无束地绽放芬芳。
（4）此时，天上也开始开花了，越来越多，开满了天空——是风筝。这句话把“风筝”比作“天上的花儿”，生动形象地写出了风筝在空中飘飞时的美丽景象，表达了作者对风筝的喜爱之情。
（5）本文介绍了二爷爷做风筝、放风筝，最后把风筝都留给天空的情形，表达了他对风筝的喜爱之情。
（6）以花衬人，表现二爷爷对美好生活的热爱和追求。
11．【解答】范文：
感谢老师
感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——徐老师。
那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。
“周世彤”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我——我——我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了“挨骂”的准备。
“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“周世彤，我知道下节就是体育课了，可是学习的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起伟大的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。
从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。
徐老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更维护了我的尊严。
我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！
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pá xià
yán jùn
wén xiàn
xiā
逝
云
元
chè
底
退
清
一碧
神往
见惯
自怜
知著
如生
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