2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第11课创新思维要善于联想考点2联想思维的含义与方法

这是一份2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第11课创新思维要善于联想考点2联想思维的含义与方法，共3页。教案主要包含了联想思维的含义，联想思维的方法等内容，欢迎下载使用。
一、联想思维的含义
1．含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行①联结与思考的思维活动。
2．特征：(1)联想思维具有跨越的②联结性。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
(2)联想思维具有非逻辑制约的③畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
3．水平：(1)差异：人人都有联想思维，但其④水平和能力并不相同。
(2)依据：思维在联想时的“联结”⑤速度和“畅想”得到的结果的⑥数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
(3)途径：自觉地进行⑦联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
二、联想思维的方法
1．迁移
(1)地位：联想思维的①“联结”方式。
(2)含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行②位置变迁与③功能移植，以寻求解决问题的新思路。
(3)作用：迁移可以为创新思维开拓可能的思路。迁移能够为创新思维搭建④由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
2．想象
(1)地位：是联想思维的⑤“畅想”方式。
(2)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过⑥重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
(3)方式：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种⑦形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。通过提出⑧“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。
(4)作用：想象可以帮助人们明确创新思维的⑨目标。
3．联想与创新思维的关系：
(1)⑩联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
(2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
重 点 突 破
1．联想思维含义
①简称联想，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到其他事物表象、语词、动作或特征的思维活动。
②通俗地讲，联想一般是由于某人或者某事而引起的相关思考，人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。
2．联想思维形式
①接近联想，指时间上或空间上的接近都可能引起不同事物之间的联想。比如，当你遇到大学老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。
②相似联想，由外形、性质、意义上的相似引起的联想。如由照片联想到本人等。
③对比联想，由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，其突出的特征就是悖逆性、挑战性、批判性。
④因果联想，是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，既可以由起因想到结果，也可以由结果想到起因。
命 题 探 究
考向 联想思维的含义与方法
(2023·辽宁卷)糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知( C )
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖的产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
[解析] 代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①错误；由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果，②③正确；糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题，人们为了追
求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不符合题意。
〔变式训练〕
(2023·江苏卷)“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要( A )
A．运用联想思维
B．运用形象思维
C．把握事物的本质
D．由思维抽象到思维具体
[解析] 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，由日出、日落时分的太阳景观联想沙尘暴环境下的太阳，这是在运用联想思维，A符合题意；形象思维是指人的思维抽象和概括的事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B不符合题意；正确认识事物需要正确把握事物的本质，C错误；材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，并不是对事物整体的本质和规律的认识，也就不能体现“由思维抽象到思维具体”，D不符合题意。