2025版高考政治一轮总复习课时作业选择性必修3第2单元遵循逻辑思维规则第7课学会归纳与类比推理

这是一份2025版高考政治一轮总复习课时作业选择性必修3第2单元遵循逻辑思维规则第7课学会归纳与类比推理，共3页。试卷主要包含了阅读材料，完成下列要求等内容，欢迎下载使用。
A．用锯锯木头，锯会发热；用锉锉铁，锉也会发热；在石头上磨刀，刀会发热。由此得出：摩擦生热。
B．居里夫人在沥青矿物中提取放射性元素时发现，从一定量的沥青矿物中提取的全部纯铀的放射性强度比同等数量的沥青矿物的放射性强度低数倍，她推断：沥青矿物中还存在其他放射性更强的元素。
C．小明在夜晚观察降雨量，发现凌晨1点，降雨量为5 mm；凌晨3点，降雨量为7 mm；凌晨四点，降雨量为10 mm。据此得出：此次降雨，时间越接近天明，降雨量越多。
D．在一项实验中，实验对象的一半作为实验组，食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果，实验组的认知能力比对照组差得多。得出：食用大量味精会降低人的认知能力。
[解析] 材料运用的是求同求异并用法。“万里无云、艳阳高照时，所有鸟都能确定其飞行的正确方向”，这是求同；“万里无云、艳阳高照时，所有鸟都能确定其飞行的正确方向，反之，当阴天无太阳时，它们就迷失方向”，这是求异，D符合题意；“通过锯锯木头，用锉锉铁，在石头上磨刀，得出：摩擦生热”，这是运用不完全归纳推理的求同法，A不符合题意；“居里夫人从一定量的沥青矿物中提取的全部纯铀的放射性强度比同等数量的沥青矿物的放射性强度低数倍，推断：沥青矿物中还存在其他放射性更强的元素”，这是寻找剩余部分与现象之间的因果联系，运用了剩余法，B不符合题意；“小明通过对不同时间降雨量的变化情况观察，得出：此次降雨，时间越接近天明，降雨量越多”，运用的是共变法，C不符合题意。
2．美国科学家的一项研究表明，空气污染是影响女性体重、身体质量指数、腰围和体脂的因素之一。该研究的数据来自美国“全国女性健康研究”的1654名不同血统的女性。这些女性的基线中位年龄接近50岁，该项目从2000年到2008年对其进行了跟踪调查。上述研究过程( A )
①为了提高结论的可靠性需要考察尽可能多的认识对象
②运用了从一般性前提推出一般性结论的演绎推理的方法
③运用了从个别性前提推出一般性结论的归纳推理的方法
④运用了在认识对象的结构和功能之间进行类比的推理方法
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[解析] 该研究的数据来自美国“全国女性健康研究”的1 654名不同血统的女性，表明为了提高结论的可靠性需要考察尽可能多的认识对象，①正确；从一般性前提推出一般性结论是类比推理的方法，演绎推理是从一般性前提推出个别性结论，②错误；通过对1 654名不同血统的女性进行持续跟踪调查，得出研究成果，这是运用了从个别性前提推出一般性结论的归纳推理的方法，③正确；材料没有涉及结构类比和功能类比的推理方法，④不符合题意。
3．民法典规定，裁判案件在事实认定、法律适用等方面对办理类似案件具有指导意义时，可被视为“指导性案例”，法院应当将“指导性案例”作为裁判理由进行引述，这对减少“同案不同判”的现象具有实际意义。从科学思维角度看，“指导性案例”的运用( C )
①能够确保司法裁判过程与结果的严谨性
②应注意相同属性与推出属性之间的相关程度
③需要通过矛盾分析法在对立统一之中把握案件
④可能会因“指导性案例”援引率低出现轻率概括的错误
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
[解析] “指导性案例”在事实认定、法律适用等方面对办理类似案件具有指导意义，这需要“指导性案例”在运用时注意相同属性与推出属性之间的相关程度，依据实质性依据进行推理；坚持矛盾分析法，具体问题具体分析，科学分析，以求公正，②③符合题意；“指导性案例”的运用有利于司法裁判过程与结果的严谨性，①中的“确保”说法错误；举一反三地贯彻“指导性案例”，在审判相类似的案件时援引“指导性案例”，最大限度地发挥“指导性案例”的实际效果，有利于克服轻率概括的错误，④错误。
4．你听说过鸡头稳定原理吗？鸡走路时，头部先保持不动，身体先走，等身体到位了以后再让头部复位，这样它就能在运动中始终保持视野稳定。科学家从中得到灵感，发明了坦克稳定系统。当坦克颠簸时，陀螺仪迅速感应到压力变化，传递给变阻器，变阻器把这种压力变化变成电讯号传递给微机，微机计算出补偿量、补偿方向和补偿角度，再以电讯号的方式将指令传递给伺服系统，通过伺服系统来控制炮口的抖动，使炮口始终对准目标。坦克稳定系统的发明( B )
①运用了创新思维的方法，拓宽了科学家解决问题的思路
②是根据两个或两类对象在属性上的不同进行的推理
③采用了类比推理的方法，模拟鸡头的特殊结构及其功能
④体现的推理只要前提是正确的，结论就一定正确
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
[解析] 材料说明通过类比推理，可以开启思路，运用创新思维的方法，提出解决问题的设想和思路，①正确；类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上的相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，②错误；根据鸡头稳定原理，发明了坦克稳定系统，采用了类比的推理方法，③正确；该案例属于类比推理，类比推理是或然推理，结论不一定为真，④错误。
5．(2023·浙江6月选考)阅读材料，完成下列要求。
核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力(如运算速度、推理能力等)水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍(俗称多动症)症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α－亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α－亚麻酸在大脑的发育中起了作用。
结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题：
(1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。
(2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。
[答案] (1)类比推理和归纳推理(或答出“不完全归纳推理”)；共变法。
(2)①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。④可能难以确认α－亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。
[解析] (1)本题要求分别指出材料中使用的推理类型，实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁，一段时间后注意力功能等水平都有所提高，数据显示学生的α－亚麻酸指标升高了0.03%，所以正是核桃富含的α－亚麻酸在大脑的发育中起了作用→类比推理、不完全归纳推理。探求因果联系的逻辑方法是采用了共变法。(2)本题要求举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。参考角度：可以从吃了其他对认知能力等产生影响的食物、其他影响认知水平的因素、样本容量不足、实验跨度时间过短以及心理暗示等方面展开举例，言之有理即可。