《项脊轩志》（课文朗读视频资料）-【中职专用】高二语文同步公开课精品讲堂（语文版·拓展模块）

归有光，字熙甫，号项脊生，世称震川先生昆山（江苏昆山）人。明代著名散文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。嘉靖四十四年（1565）才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 归有光被称为“今之欧阳修”，其散文被称为“明文第一”。他崇尚唐宋古文，和王慎中、茅坤、唐顺之合称“唐宋派”，归有光为其唐宋派魁首；其散文风格朴实，感情真挚，与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。著有《震川先生集》《三吴水利录》等；编有《诸子汇函》（明末以前收录子部著作最多的丛书）。 项脊轩，归有光的书斋名。轩，小屋，这里是“书斋”。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾，作者把小屋命名为“项脊轩”。作者以“项脊轩”为书斋名，有三重含义：③自号立志。项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。 ①言其窄小。书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。②归有光的远祖归道隆曾在太仓项脊泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀祖追远之意。 是“记”的 意思，是一种记事抒情的文体；如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等；志”则大多用以记录人物、事迹，如墓志、人物志等，如《寒花葬志》；主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、写人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；有碑记、游记、杂记等。 《项脊轩志》分两次写成。前四段写于明世宗嘉靖三年（1524年），当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年（1539年），又为这篇散文增添了补记。当时明王朝的统治者一分昏庸腐朽，长期处于清贫生活中的他敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，较深刻地反映了当时的社会生活。jǐshèn lùqìyuánshǔnyǎnxiàolàizhuódàicuànpáoqīyùbǐgūhéhùháojiōng yǒujī ① 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 【旧】原来的，过去的【方丈】一丈见方【下】名作状【北向】向北【日】阳光【日】太阳【渗】透过 【漉】漏下【顾视】环看四周【者】……地方【昏】昏暗、光线不明。【轩】小的房室【案】桌子【阁子】小屋余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。〔洞然〕明亮的样子。然，形容词词尾，……的样子。〔修葺〕修理、修补。〔上〕名词作状语，从上面。〔前〕名词作状语，在前面。此指阁子北面，因阁子是“北向”的。〔垣墙〕名词用作动词，砌上垣墙。垣，矮墙，也泛指墙。〔当〕对着。（另一说；同“挡”）〔杂〕错杂，交错。〔栏楯〕栏杆。纵的叫栏，横的叫楯。〔增胜〕增加光彩。胜，美。借书满架，偃仰啸歌；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。〔万籁〕自然界的一切声响〔满〕形容词用作动词，摆满。〔偃仰〕俯仰，这里指安居、休息。〔冥然兀坐〕静静地独自端坐。〔借〕古籍作“藉” jiè，堆积、陈列。〔斑驳〕错杂，交杂错落。〔珊珊〕通“姗”，原意衣裾玉佩的声音，引申为美好的样子〔三五〕农历每月的十五。古汉语中，如果有并举两数，那么就以其乘积表现。 [相关链接] 农历每月的初一称“朔”，农历每月的第三天称“朏fěi”农历每月的十五称“望”，农历每月的十六称为“既望”，农历每月的最后一天称“晦”。三五之夜。1.文章以“项脊轩，旧南阁子也”开篇，为何不直接介绍 项脊轩就是作者的书房？ “旧南阁子”交代了作者的家庭曾是当地的名门望族，“项脊轩”得名于作者的远祖归道隆。 这个判断句看似平缓，实则充满了自豪感。2.项脊轩修葺前后的对比修葺前陈旧残破狭小阴暗旧南阁子。百年老屋。尘泥渗漉，雨泽下注。室仅方丈，可容一人居。移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。2.项脊轩修葺前后的对比修葺后崭新稍为修葺，使不上漏。明亮雅致杂植兰桂竹木幽静冥然兀坐，庭阶寂寂辟窗筑墙，“日影反照，室始洞然”4.在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？读书自得逍遥惬意自由自在怡然自得由此可以感受到作者对项脊轩深挚的眷恋之情。(多可喜)与下文写可悲的事相映照 总说:珊珊可爱②然余居于此，多可喜，亦多可悲。〔多〕形作动，有许多。〔可〕值得。①内容：由喜而悲，转为怀旧。②结构：承上启下，是文眼，统领全文。 ③先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。〔是〕代词，这样。〔先是〕在此以前。〔一〕数词用作名词，一体，整体。〔迨〕等到。〔异爨〕分灶做饭，意思是分家。〔往往〕古今异义，到处，处处。〔凡再〕凡，总共；再，两次。〔西〕名词作状语，向西，对着西家。〔逾〕越过。〔宴〕名词用作动词，吃饭，用饭。〔已〕不久后。爨代表将甑放在灶上的双手； 代表甑，泛指锅镬一类炊具； 是灶口的象形；是一根根木柴的象形； 指双手把一根根木柴推进灶内； 指“火”在下面熊熊燃烧。诸父异爨“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，归有光一生有几悲？ 内外多置小门墙，往往而是，呈现出一个大家族分家后门墙林立的凌乱之景，这些门墙客观上意味着诸父之间生活的分离，在主观上意味着彼此间的隔阂、淡漠与远离。归氏一族到归有光之时家道日益衰落，面对诸父渐行渐远、家族分崩离析，他却无力挽回。从中体现了归有光面对家族分崩离析的无奈与悲凉诸父异爨家族异爨前后的表现空间上：内外多置小门墙，往往而是。……庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。行动上：东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。过去现在“庭中通南北为一”，内部贯通，是一个整体。文中选取了哪些细节来显现家道中落的悲伤?(1)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅这三个短句的镜头感很强，把分家后的混乱嘈杂表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。(2) 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣从“篱”到“墙”的变化反映出家人的疏远与隔膜，充满了人世的沧桑感，句尾的“矣”字，像一声叹息，无限唏嘘，无限伤感。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。” 〔老妪〕老婆婆。〔先大母〕去世的祖母。先，尊称去世的人。〔乳〕名词用作动词，用乳汁喂养，喂奶，哺育。〔先妣〕去世的母亲，妣，母亲。〔抚〕爱护，这里是“对待”的意思。〔中闺〕内室。〔每〕经常，常常，不止一次。〔某所〕这个地方。〔而〕通“尔”，你的。〔兹〕这里。妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。 〔相为〕向她。为（wèi），向，对。相，偏指一方。〔束发〕古人以男子十五岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶。这时应该学会各种技艺。《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”〔叩〕敲。襁褓(qáng báo)： 不惑：孩提: 知天命： 总角、垂髻(tiáo): 花甲：豆寇年华: 耆(qí)： 及笄(jí): 古稀：束发: 耋(dié)：加冠\弱冠\甫冠: 耄(mào)：而立： 期颐： 女子十三四岁女子十五岁(成年)男子十五岁男子二十岁(成年) 三十岁四十岁五十岁六十岁七十岁六十岁以上七十到八十岁八十到九十岁一百岁两三岁的儿童未满周岁的婴儿幼年的儿童归有光一生有几悲？ 归有光的姐姐在强裸之中呱呱哭泣，娘亲此时在屋子西面的内室不能见到孩儿，但却急切地手扣门扉对女儿嘘寒问暖——是冷了，还是饿了?我们从中看到了一个关爱儿女的慈爱母亲形象传达了作者对母亲的怀念。一、归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。从老妪的角度写，会更真实。二、细节描写最为动人。娘“扣扉问儿”的姿态、嘘寒问暖的话语，通过老妪之口，寥寥数笔加以勾勒。虽尽是生活日常，但平淡处，最关情，惟妙惟肖地勾勒出一个温婉慈爱的年轻母亲形象，闪耀着母性的光辉。为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口?《先妣事略》记载，归有光的母亲一直为生育过多的子女苦恼，她16岁嫁到归家，17岁时生下第一个女儿，18岁时在自家院子里看到一道彩虹，生下归有光，接下来几年又生产了4次，其中一次是双胞胎。频繁的生育使她的身体愈加虚弱，她数次紧锁眉头，向婢女们诉苦“吾为多子苦”。主人的话使这位“老妪”上了心，她积极为主人分忧不知从哪里得来了一种偏方“以杯水盛二螺”，让归太太活吞两只田螺。归太太服用后强烈反应，“暗不能言”，一话都说不出来了，不久，一命呜呼，生命在25岁画上了句号!这一年归有光年仅8岁。按中医的理论，田螺是一味治疗多种疾病的良药，但性凉，归太太的产后身体本就虚弱，根本承受不了生田螺的凉性。“老妪”好心却做了坏事从某种角度上说，她是无意间“谋害”归有光母亲的凶手。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”〔大类〕很像。大，很，非常。〔过余〕到我（这里来），意思是来看我。〔竟日〕整天。竟，整。〔比去〕等到离开的时候。〔阖〕关闭，关上。〔效〕名词用作动词，取得效果，此指考取功名。顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。〔象笏〕象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画或记事。笏多以用象牙、玉制成。〔之〕时间词之后的衬字，无义。与“者”用法相同，如“昔者”“今者”。〔他日〕将来，来日，将来有一天。〔朝〕名词用作动词，上朝。〔长号〕古今异义，放声大哭。〔瞻顾〕瞻视回顾，泛指看。归有光一生有几悲？ 【资料链接】归有光自幼苦读，8岁丧母，9岁能文15岁束发读书于项脊轩中，20岁中秀才，23岁娶妻魏氏29岁丧妻，35岁中举人，后连续八次考进士不第。后迁居至上海嘉定安亭江上，读书讲学二十余年。60岁中进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官。归氏至于有光之生，而日益衰。——归有光《家谱记》大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”阖门自语曰:“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰:“……他日汝当用之”三个细节，三种语气，三个层次依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。——情意真诚，嘱咐庄重刻画祖母的方法：语言描写|细节描写“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“前面回忆生母时是“泣”，为何这里追思祖母时却“长号不自禁”呢？ 因为祖母对归有光寄以振兴家族的厚望，作者为辜负祖母的期望，为无法改变“吾家读书久不效“的现状而深深自责。古代读书人，博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌 ，如今一事无成。因此，前者之悲是有泪无声，有节制的；而后者是如潮水汹涌，无法克制。 “令人长号不自禁”将光阴流逝之无奈、屡试不第之惆怅，对祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈等复杂情感表现得淋漓尽致。 ④轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 〔殆〕恐怕，大概，表示揣测语气。〔扃牖〕关上窗户。扃，关闭。〔之〕时间词之后的衬字，无义。〔以〕根据。 第四段是补叙，非常简略，写了几件事？又有何作用？ “以足音辨人”和“轩四遭火而未焚“两件事。 “能以足音辨人”照应前文，既突出了小轩的寂静清幽，又同分家后的纷乱隔膜形成鲜明对比，使“竟日默默于此”显得非常合理。接着，又写小屋四次遭火而未焚，更表达了作者对小屋的深厚感情。 ⑤余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”〔学书〕学习写字。〔既〕已经，……以后。〔来归〕古今异义，嫁到我家来。归，旧指女子出嫁。〔时〕时常。〔从〕跟，向。〔凭几〕靠着桌子。〔且〕句首助词，那么。〔归宁〕（出嫁的女子）回娘家省亲。〔诸〕众，各，许多。其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。〔复〕再次。〔卧病〕因病卧床。〔无聊〕郁闷，精神空虚。〔制〕形制，规制，格局。诸父异爨第5段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的婚姻生活的幸福？ “时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。——这一层属于正面描写“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’” ——这一层属于侧面描写⑥庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。〔枇杷〕秋日养霜，冬天开花，春天结果，夏日成熟，有财源滚滚、升官发财、夫妻和美、家庭团圆、多子多福等寓意。〔手〕名词作状语，亲手。〔亭亭〕高耸直立。〔盖〕伞，伞盖。归有光一生有几悲？ 爱妻亡故“其后六年，吾妻死，室坏不修”，由此可以体会到作者在妻子死后生活的百无聊赖、生活境遇的不佳和心情的惨淡，与前文夫妻生活的甜蜜形成鲜明对比，表现了作者对亡妻的真挚感情和深切怀念。归有光一生有几悲？ 深入分析第三章节⑴作者写到一家几代的哪几位亲人?⑵围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？⑶哪些事情悲，哪些事情喜？一两三四间书斋种感情世变迁个女人项脊轩，旧南阁子也多可喜，亦多可悲祖辈，父母辈，自己先大母，妪，先妣，妻子五件事情修葺项脊轩、诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻项脊轩与作者抒发的感情有什么内在联系？项脊轩在文中是作者感情的载体①项脊轩牵系着归家的几代人，而且他们都是作者最思念的人，尤其是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念之情。②项脊轩牵系着作者自己和家族的许多事，项脊轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示着家道的衰微。③修项脊轩，反映作者学业上的勤奋，暗示并反衬他的不得志;项脊轩是他喜悦与悲伤、希望与梦想的见证者。此文处处写项脊轩，实际上处处在写作者的感情，项脊轩成了全文思想感情的一个中心，是作者抒发内心感受的一个触发点。问题探究修茸后——景色——生机勃勃、焕然一新（幽雅别致）多可喜多可悲②悼念亡母③怀念祖母（ 借老妪之口回忆 ）（ 回顾记述 ）（ 记 事 ）补写亡妻② 写 景：亡妻留下的枇杷树。关于本文的线索可以有多种理解，你认为本文的线索是什么呢？观点一:以思想感情为线索。作者每当回忆起与项脊轩有关的家庭琐事时，感情的潮水就会放纵奔流观点二:以时间为线索。本文按照时间顺序叙述有关项脊轩的人和事，在叙述中抒发了感情关于本文的线索可以有多种理解，你认为本文的线索是什么呢？观点三:以项脊轩为线索。这是一篇典型的托物言志的散文名作没有“轩”，也就引不出与“轩”有关的生活琐事。文中通过百年老屋”的几经变迁，将与项轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑变迁。往事如烟，可写可记之事很多而作者将人物的活动、事件的发生都限定在项脊轩及其庭院中把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情、议论无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。赏析本文的艺术特色（1）难言的伤痛、不老的亲情 ——情线不断，形散神聚。（2）平凡之景，琐屑之事，普通之物 ——借景言事抒情，托物寓情。（3）毕肖的神情，感人的细节 ——如闻其声，如见其人。 文章以项脊轩为感情用事的触发点，以“亦多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活琐细之事的叙述，表达了对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那“不事雕琢，自有风味”的朴素清淡的语言风格更令人回味无穷，是我们今后写抒情散文的典范，很有借鉴意义。①雨泽下注：②使不上漏：③前辟四窗：④垣墙周庭：⑤借书满架：⑥多可喜，亦多可悲：⑦先是庭中通南北为一：⑧东犬西吠：⑨乳二世：⑩吾妻死之年所手植也名词作状语，向下　名词作状语，从上面　名词作状语，在前面　名词用作动词，砌上墙　形容词用作动词，摆满　形容词用作动词，有许多　数词用作名词，一体　名词作状语，对着西面名词用作动词，喂奶，哺育名词作状语，亲手①项脊轩，旧南阁子也：②妪，先大母婢也：③使不上漏：④明月半墙：⑤余自束发读书轩中：⑥轩凡四遭火，得不焚：⑦又北向：⑧令人长号不自禁：⑨又杂植兰桂竹木于庭 ：⑩其制稍异于前：判断句　判断句　省略句省略句省略句被动句 宾语前置宾语前置状语后置状语后置感谢同学们观看